? Выглянуло солнышко, птички проснулись, подняли головки и запели: «тень-тень-тень». «Весело на зорьке» муз. ? Мы с вами умеем не только слушать музыку, но и сами петь песни.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Center of Scientific Cooperation "Interactive plus"


1

Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)

Елисеева Надежда Николаевна

музыкальный руководитель

МАДОУ

«Д/С №21»

г. Губкин, Белгородская область

М
ЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТ
КА
-
КОНСПЕКТ

МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕН
ИЕМ ЗРЕНИЯ
«ПТИЦЫ В ЗАЛЕ ПОБЫВА
ЛИ»

Аннотация
:
в данной статье представлен конспект музыкального заня-
тия для дошкольников, позволяющий проводить коррекционную работу с
детьми старшей группы детского сада с нарушением зрения.

Ключевые слова
:
дошкольное воспитание, коррекционная работа, детский
сад, музыкальное занятие.

Материал
:

следы

птиц

на

ковре,

два

обруча,

сундучок

с

музыкальными

ин-
струментами,

картинка

с

изображением

жаворонка,

птичка
-
игрушка,

письмо

с

картинкой
-
пазлом

скворца

и

музыкальным

диском

с

записью

голосов

птиц,

маг-
нитная

доска,

шапочка

кота.

Цель

занятия
:

развиват
ь

чувство

ритма,

зрительно
-
двигательную

координа-
цию,

зрительное

и

слуховое

внимание,

ориентировку

в

пространстве,

отрабаты-
вать

певческое

дыхание,

мягкую

голосоподачу,

тренировать

мелкую

моторику,

мимику,

умение

перевоплощаться
,

принимать

активное

участие

в

играх.

Ход

занятия
:

На

фоне

легкой

музыки

дети

входят

в

зал

и

видят

на

полу

следы

птиц.

Музыкальный

руководитель
:

Добрый

день,

ребята,

я

очень

рада

снова

ви-
деть

вас.

Сегодня

утром,

когда

я

открыла

зал,

то

увидела

на

полу

следы.

Инте-
ресно,

кто

тут

побывал

и

наследил?

Их

можно

собрать

и

рассмотреть.

(
Д
ети

со-
бирают

следы
.
)

А

вы

бы

хотели

стать

птичками?

(
Д
ети
,

отвечая

на

вопросы
,

изображают

своим

телом

части

тела

птиц
.
)

А

что

у

птиц

вместо

рук?

Ног,

носа,

а

что

еще

есть

у

птиц,

а

нет

у

человека?

(
Х
вост,

перья
.
)

Во
т

вы

теперь

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»


2

www.interactive
-
plus.ru

Содержимое

доступно

по

лицензии

Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)

настоящие

птички.

А

что

умеют

делать

п
т
ицы?

(
Л
етать,

клевать

зерна,

чи-
стить

перышки,

прыгать
.
)

Давайте

под

музыку

сейчас

все

это

постараемся

изоб-
разить.

Пальчиковая

гимнастика

«
Гнездо
»
.



А

сейчас

я

вам

расскажу

сказку

про

птичку.

у

которой

было

гнездышко

вот

такое

(сложить

ладони

«
лодочкой
»
,

соеди-
нив

пальцы)

В

гнездышке

у

птички

было

четыре

птенчика

(
пальцы

поочередно

сгиба-
ются

и

разгибаются).

Прилетела

птичка,

села

на

край

гнезда

(большой

палец

выпрямить)
.

Заглядывает

в

него,

все

ли

детки

целы,

никто

не

выпал

(согнуть

большой

палец

вовнутрь

«
гнезда
»
).

Принесла

птенцам

своим

по

гусенице

(поочередно

большим

пальцем

ка-
с
аться

каждого

пальца).

И

по

две

бабочки

(коснуться

по

два

раза).

Подросли

птенчики

и

улетели

вместе

с

мамой

(скр
е
стив

большие

пальцы,

взмахи

остальными

пальцами).



У

каждой

птички

есть

домик,

и

как

он

называется?

Правильно,

гнездо.

Представим,

что

это

два

гнезда

(обручи)
,

одно



красное,

а

второе



синее.

По

сигналу

колокольчика,

птички

летят

в

синее

гнездо,

а

на

з
вук

бубна



в

красное.


гра

проводится

2

3

раза,

на

последний

раз

птицы

остаются

в

гнезде
.
)

Насту-
пила

ночь,

птички

сжались

в

маленький

пушистый

комочек,

закрыли

глазки

и

уснули.

Игра

«
Займи

домик
»

(Любая

ритмичная

музыка
.
)



Выглянуло

солнышко,

птички

пр
оснулись,

подняли

головки

и

запели:

«
тень
-
тень
-
тень
»
.

«
Весело

на

зорьке
»

муз.

И

сл.

В.

Антоновой.



А

теперь

давайте

подойдем

к

окну.

Удивимся

яркому

солнышку,

сделаем

глубокий

вдох

и

медленный

выдох

«
Ах
»
!

Подставим

солнышку

одну,

затем

дру-
Center of Scientific Cooperation "Interactive plus"


3

Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)

гую

щеку.

Ух,

как

жарко

стало.

Вытрем

лоб

правой,

потом

л
евой

рукой.

Ой,

лу-
чик

щекоче
т

нам

носик,

поморщим

нос,

а

теперь

наберем

побольше

воздуха

и

чихнем.

(Упражнение

на

развитие

дыхания

и

мимики).



Птички,

птички,

вам

весело?

(
О
твет

детей
.
)

Тогда

вставайте

в

круг

и

споем

песенку.

«
Весенняя

песенка
»

муз.

Иорданского
.



Ребята,

я

где
-
то

оставила

свой

красивый

сундучок,

помогите

найти

его.

(находят
)

Вам

любопытно,

что

в

нем

лежит?

А

вот

отгадайте!

(Дети

по

звучанию

определяют

музыкальные

инструменты,

дают

описание

их

внешнег
о

вида

и

спо-
с
оба

звукоизвлечения
.
)

Теперь

можно

и

в

оркестре

поиграть.

Оркестр

«
Пойду

ль
,

выйду

ль

я
»

р.

н.

мел.



Посмотрите,

на

картинке

две

птички.

Одна

летает,

а

другая

сидит

в

гнезде.

Как

вы

думаете,

какой

голос

у

птички?

Послушайте

пьесу

в

фортепианном

ис-
полнении.

«
Песня

жаворонка
»

П.И.

Чайковского
.



Что

может

делать

птичка

под

такую

музыку?

Какого

характера

эта

пьеса?

Посмотрите,

вот

маленькая

птичка

(
игрушка),

рассмотрите

ее.

А

пока

вы

рас-
сматриваете.

Послушайте

эту

же

пьесу

в

оркестровом

исполнении
.

В

каком

ис-
полнении

пьеса

звучит

более

выразительно?

А

как

бы

вы

ее

назвали?

А

вот

ком-
позитор

П.И.

Чайковский

назв
ал

свое

произведение

«
Песня

жаво
ронка
»

(
показ

портрета).



Мы

с

вами

умеем

не

только

слушать

музыку,

но

и

сами

петь

песни.

Пред-
лагаю

спеть

знако
мую

песенку

про

воробья.

«
Воробь
и
ная

песня
»

муз.

Львова
-
Компанейца
.

Упражнение

на

развитие

бинокулярного

зрения
:



Ребята,

мы

сегодня

получили

странное

письмо.

Вы

конверт

не

видели?

Вот

и

я

не

нахожу.

Может

птички

унесли?

(
взгляд

детей

вверх
),

а

может

солны
шко

спрятало

(
взгляд

влево
-
вправо),

поищем

в

траве.

Может

под

синим

или

красным

цветком

(
взгляд

вниз).

Вот

и

нашли

конверт,

молодцы.

Откроем

его,

здесь

фото-
графия…

но

она

разрезана.

Помогите

мне

сложить

ее,

может

тогда

узнаем

от

кого

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»


4

www.interactive
-
plus.ru

Содержимое

доступно

по

лицензии

Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)

письмо.

(дети

складывают

картинку

и

получаются

скворцы
)

Это

скворушки

прислали.

Поиграем

в

скворушек?

Кто

хочет

быть

котом?

Игра

«
Скворушки
»

сл.

Мокшанцевой,

муз.

Филиппенко
.



В

этом

письме

есть

еще

и

диск,

послушаем

его.

Располагайтесь

на

ковре,

как

вам

удобно.

(дети

с
лушают

голоса

птиц)



На

этом

наше

занятие

подошло

к

концу.

Расскажите,

что

вам

больше

всего

понравилось?

А

что

вызвало

затруднения?

Я

думаю,

что

мы

с

вами

скоро

снова

увиди
мся,

а

пока

до

свидания!



Приложенные файлы

  • pdf 200847
    Размер файла: 394 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий