1. Цели освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины «Экономика образования» являются: – формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
��2 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;1.Цели освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплин Экономика образования» являются: –формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов, общего представления об экономических закономерностях функционирования социально экономической системы общества; –формирование знаний об экономических процессах в сфере образования и основах хозяйственной политики образовательных учреждений и организаций. Задачи дисциплины : –освоение базовых экономических понятий –изучение основных показателей микро и макроэкономической динамики; –усвоение принципов поведения и взаимодействия экономических субъектов; –изучение особенностей проявления экономических закономерностей в сфере образования как подсистемы национальной экономики. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экономика образования» входит в базовую часть. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим дисциплинам: история, философия, право. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин социально гуманитарного цикла. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих мпетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению: Коды компе тенции Наименование компетенции Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) Способность использовать осно философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения Знать: основные закономерности и этапы эволюции общества и развития экономики; основные экономические категории, законы; содержание хозяйственной деятельности в сфере образов ания; Уметь: обобщать, анализировать и оценивать экономические процессы; систематизировать и использовать теоретические знания по экономической дисциплине при решении социальных и практических задач; оценивать результаты и значимость хозяйственной деятельн ости в сфере образования; Владеть: навыками обобщения и анализа информации; основными методами аргументации, ведения дискуссии и полемики, проведения научного исследования; основными методами экономической науки для формирования научного мировоззрения 3 1 2 3 Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами сферы образования Знать: законы, правовые основы экономической деятельности в сфере образования; нормативно правовую базу осуществления хозяйственных отно шений в сфере образования; Уметь: анализировать, использовать нормативно правовые документы, регламентирующие экономические отношения в сфере образования; Владеть: навыками анализа и применения нормативно правовых актов, регламентирующих экономическую деят ельность в сфере образования; основными методами экономической науки при решении задач профессиональной деятельности ��4 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;4.Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины (заочная форма обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет __ зачетных единиц _ часа. п/п Наименование разделов и тем дисци лины Семестр Недел стра Виды учебной работы, включая самосто тельную работу студентов и трудоемкость (в ч сах) Формы текущего контроля успеваем сти (по неделям стра) Аудиторная работа Самостояте льная бота Всего Лекция Практические з нятия Всего Подготовка к ауд торным занятиям Эссе Подготовка к зачету тест контрольная работа Базовые категории экономики Закономерности и механизм функционирования рын Теория производства Макроэкон показатели. Макроэкон динамика и равновесие 3 10 10 5. Государственное регулирование экономики Система образования в стру ктуре нац экономики Трудовые отношения в с образования Гос. и рыноч механизмы рег улир я в сфере образования Основные направления реформирования системы обр 3 12 12 Общая трудоемкость, в часах ромежуточн аттестаци семестр зачет 5 4.2. Содержание дисциплины ТЕМА 1. Базовые категории экономики Экономика и э кономическая наука. Экономические категории, законы, принципы. Методы экономической теории. Уровни экономического анализа. Этапы экономического исследования. Функции экономической теории. Экономическая теория и экономическая политика. Предмет и цели экономики образования. Потребности . Бла га. Производство. Ресурсы . Экономический выбор. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость. Результаты производства. Эффективность производства. Структура производства. Воспроизводство . Деньги, их функции и виды. Экономические субъекты (агенты). Экономические отношения. Экономические институты. Трансакционные издержки. Собственность. Формы собственности . Экономические системы . Роль государства в экономике. ТЕМА 2 . Закономерности и механизм функционирования рынка Рынок, условия его сущес твования, сущность, функции, структура. Инфраструктура рынка. Фиаско рынка. Механизм рынка и его элементы. Спрос и факторы его определяющие. Предложение и факторы его определяющие. Эластичность. Взаимодействие спроса и предложения. Условия рыночного равнов есия. Равновесная цена и равновесное количество товара. Нарушения рыночного равновесия. Конкуренция: сущность, виды. Основные типы рыночных структур. Ценовая и неценовая конкуренция в различных рыночных структурах. ТЕМА 3 . Теория производства Предпринимат ельство и бизнес. Организационн о - правовые формы предпринимательства. Коммерческие и некоммерческие организации . Природа фирмы. Источники финансирования деятельности фирмы. Капитал. Издержки производства. Выручка и прибыль, норма прибыли. Краткосрочный и до лгосрочный период деятельности фирмы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Экономическое поведение производителя в условиях разных типов рыночных структур. Рынки ресурсов. Спрос и предложение на рынке ресурсов. Рынок труда. Занят ость. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Формы и системы заработной платы. Инвестиции в человеческий капитал. Рынок капитала. Инвестиции. Рынок земли. Доходы домохозяйства. Расходы домохозяйства. Дифференциация доходов. Прожиточный минимум. Общее равновесие и благосостояние. ТЕМА 4 . Макроэкономические показатели. Макроэкономическая динамика и равновесие Основные макроэкономические показатели. Межстрановые сопоставления (индекс развития человеческого потенциала, глобальный индекс кон курентоспособности страны). Цикличность экономики. Экономический цикл . Экономический кризис . Инфляция . Безработица . Макроэкономическое равновесие. Э кономический рост , его факторы и типы. Макроэкономическое равновесие. ТЕМА 5 . Государственное регулирование экономики Объективные основы , сущность, цели и методы ГРЭ. О сновные направления ГЭП . Финансовая система, ее функции и структура. Госбюджет: сущность, структура и виды. Государственные доходы и расходы. Налоги, их виды и группы. Принципы и механизм ��6 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;налогообложения. Банковская система. Денежно кредитная политика: сущность, цели, методы, инструменты, виды и механизм. Стабилизационная политика. Социальная политика . ТЕМА Система образования в структуре национальной экономики Образование: цели и функции Роль образования в развитии общества. Особенности образовательных услуг. Образование как общественное благо. Система образования. Образовательн процесс. Образовательн организация Формы, типы и виды образовательных учреждений. Организационно правовые форм образовательных учреждений и организаций. Негосударственные образовательные учреждения. Основные фонды образовательного учреждения. Производственная деятельность и экономические отношения в отрасли образования. Особенности производства образовательных услуг. Особенности рынка образовательных услуг. Эффективность образования. Основы построения системы управления образованием. Органы управления образованием. Формирование общественных институтов управления образованием. Органы школьного самоуправления. Трудовые отношения в сфере образования Специалисты отрасли образования. Научно педагогические кадры и их воспроизводство. Система подготовки научно педагогических кадров. Теория человеческого капитала. Методы оценки человеческого капитала. Особенности педагогического труда. Рабочее время учителя. Порядок комплектования персонала. Контракт. Аттестация педагогических работников. Особенности регулирования труда педагогических работников. Система оплаты труда. Особенности оплаты труда преподавателей вузов. Расчет оплаты труда за выполнение дополнительной работы. Взаимодействие системы образования и рынка труда Особенности формирования и развития рынка труда и рынка образовательных услуг. Система внутрифирменного обучения. ТЕМА Государственные и рыночные механизмы регулирования в сфере образования Характеристика форм и методов государственного регулирования системы образования Планирование и прогнозирование развития образования. Смешанный механизм финансирования системы образования Источники финансирования образования в РФ. Бюджетная классификация и трансферты регионам. Классификация расходов на образование. Сметное финансирование. Нормативы стоимости обучения. "Защищенные статьи". Образовательные ваучеры и многоканальность финансирования образования. Основные проблемы, направления и перспективы совершенствования бюджетного финансирования сферы образования в России. Сочетание бюджетного и внебюджетного финансирования образовательных учреждений. Способы распределения доходов. Основные направления и виды внебюджетной деятельности образовательных учреждений. Классификация внебюджетных доходов. Формирование фонда внебюджетных средств. Специальные средства. Смета доходов и расходов по специальным средствам. Смета затрат на платные услуги. Структура цен. Стимулирование приобретения платных образовательных услуг (образовательное кредитование, накопительное страхование). Особенности налогообложения образовательных заведений. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность. Льготы малым предпринимателям (упрощенная система налогообложения и отчетности). ��7 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ТЕМА Основные направления организационно экономического реформирования системы образования Необходимость реформирования системы образования. Основные подходы к реформированию систем образования в мире. Основные направления реформирования организационно экономического механизма общего образования. Основные направления реформирования организационно экономического механизма профессионального образования. Отношения собственности в системе образования Интеллектуальная собственность. Формы собственности образовательных коммерческих структур. Правовые нормы создания образовательных коммерческих структур. Приватизация в системе образования. Совершенствование отношений собственности в сфере образования. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции различных типов (в том числе проблемные лекции, лекция диалог и др); 2)технология обучения в сотрудничестве (работа в парах, малых группах); практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, в т.ч. деловых и ролевых игр по теме: «Направления экономических преобразований в системе образования», разбор конкретных ситуаций (на основе текущей актуальной информации), учебные дискуссии по темам: «Управление образованием», «Финансирование системы образования»; 4)компьютерные (и медиа) технологии (создание презентации, создание Банка медиаматериалов для проведения занятий элективного курса). 5)решение задач; 6)домашние контрольные работы; 7)консультации. При организации самостоятельной работы студентов используются следующие образовательные технологии: изучение рекомендованной и самостоятельно найденной специальной литературы, научной и учебной информации, участие в НИС, подготовка докладов и рефератов на основе сбора, обработки, систематизации и анализа научной информации. Учебно методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по ито гам освоения дисциплины 6.1. План самостоятельной работы студентов Неделя Тема Вид самостоятельной работы Рекомендуемая литература Часы 1 2 3 4 5 1 - 2 Базовые категории экономики - Подготовиться к практическом занятию. - Составить схему воспроизводственного процесса. - Составить мини - глоссарий к теме. Экономика : уч. пособие / В.А.Скворцова, И.Е. Медушевская, А.О. Скворцов. Пенза, изд - во ПГУ, 2015. тема 1 - 3 1 0 8 1 2 3 4 5 3 - 4 Закономерности и механизм фу нкционирован ия рынка - Подготовиться к практическому занятию. - Провести сравнительный анализ различных типов рыночных структур. - Составить мини - глоссарий к теме. - Подготовиться к тестированию Экономика : уч. пособие / В.А.Скворцова, И.Е. Медушевская, А. О. Скворцов. – Пенза, изд - во ПГУ, 2015. – тема 4 12 5 - 6 Теория производства - Подготовиться к практическому занятию. - Выполнить практические задания. Экономика : уч. пособие / В.А.Скворцова, И.Е. Медушевская, А.О. Скворцов. – Пенза, изд - во ПГУ, 2015. – те ма 5,6 10 7 - 8 Макроэкон . показатели. Макроэкон . динамика и равновесие - Подготовиться к практическому занятию. - Собрать и проанализировать статистические данные о результатах деятельности национальной экономики за определенный период (ВВП, темп инфляции, уровень безработицы и др.). - Составить мини - глоссарий к теме. - Подготовиться к тестированию. Экономика : уч. пособие / В.А.Скворцова, И.Е. Медушевская, А.О. Скворцов. – Пенза, изд - во ПГУ, 2015. – тема 7,8 10 9 - 10 Государственное регулирование экономики - Подготовиться к практическому занятию. - Составить мини - глоссарий к теме. _ Повторение основных понятий пройденного материала. - Подготовиться к контрольной работе. - Подготовить эссе. Экономика : уч. пособие / В.А.Скворцова, И.Е. Медушевская, А.О. Сквор цов. – Пенза, изд - во ПГУ, 2015. – тема 9 12 11 - 12 Система образования в структуре нац . экономики - Подготовиться к практическому занятию. - Составить схему системы образования в России. - Составить схему управления образования различных уровней. Экономика о бразования [ Электронный ресурс ]: Учебное пособие / Л . Е . Басовский , В . А . Панин . 12 13 - 14 Трудовые отношения в с фере образования - Подготовиться к практическому занятию. - Составить мини - глоссарий к теме. Экономика образования [ Электронный ресурс ]: Учебное п особие / Л . Е . Басовский , В . А . Панин . 12 15 - 16 Гос. и рыноч . механизмы рег улирования в сфере образования - Подготовиться к практическому занятию. - Собрать и проанализировать статистические данные о финансировании системы образования за определенный промежу ток времени (расходы на образование из госбюджета и внебюджетных фондов, доля расходов на образования ВВП). - Подготовиться к тестированию. - Подготовиться к контрольной работе. Экономика образования [ Электронный ресурс ]: Учебное пособие / Л . Е . Басовский , В . А . Панин . 12 9 1 2 3 4 5 17 - 18 Основные направления реформирования системы азования - Подготовиться к практическому занятию. Подготовить эссе. Составить схему отношений собственности системы образования. Собрать и проанализировать данные, характеризующие процесс экономических преобразований в системе образования. Экономика образования Электронный ресурс 崀㨀  Учебное пособие Басовский Панин Примерные темы эссе Образование как система и отрасль экономики Экономика образования: наука и учебная дисциплина Образование и сфера услуг. Пути реформирования системы профессионального образования. Интеграция структур интеллектуальной и образовательной деятельности. Социальная и экономическая эффективность образования Маркетинг на рынке образовательных услуг. Некоммерческий характер образовательной отрасли. Прогно развития образования. Своеобразие менеджмента в образовании. Экономические функции образования. Рынок образовательных услуг. Специфические особенности педагогического труда. Стратегии маркетинга в сфере образования. Образование и человеческий капитал. Образование и предпринимательская деятельность. Педагогический труд: материальные и моральные стимулы. Образование и производство. Примерные темы рефератов Особенности экономической системы России. Проблемы развития рыночных отношений в России. Многообразие форм хозяйствования и эффективность экономических институтов в российской экономике. Проблемы развития рыночной инфраструктуры в России. Проблемы финансирования системы образования в России. Финансирование системы образования: мировой опыт и Россия. Научно педагогические кадры России. Налогообложение образовательных учреждений: мировой опыт и Россия. Товарная модель образовательного учреждения. Функциональная модель образовательного учреждения. Структурная модель образовательного учреждения. Образование и государственная экономическая политика. Система повышения квалификации педагогических кадров Особенности маркетинга на рынке образовательных услуг. Ценовая стратегия в образовательных учреждениях Внебюджетная деятельность образовательного учреждения. Хозрасчетная деятельность учреждений образования Теория человеческого капитала Инвестиционная политика в сфере образования. 10 6.2. Методическ ие указания по организации самостоятельной работы студентов Основной вид самостоятельной работы студентов – подготовка к семинарским занятиям . Для ее осуществления разработаны планы семинаров по всем темам дисциплины с соответствующим методическим обеспеч ением: списком литературы, выделенными понятиями, требующими особого внимания и обязательного усвоения в процессе изучения темы. Второй вид самостоятельной работы – подготовка докладов, рефератов и эссе. Для нее разработаны примерные темы, дополняющие и уг лубляющие проблематику лекций и семинарских занятий, списки основной и дополнительной литературы, во время, отведенное для индивидуальной работы со студентами, проводятся необходимые консультации. Третий вид самостоятельной работы – подготовка к контрольны м работам, проводимым в аудитории и выполнение домашних контрольных работ с целью проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по ит о гам освоения дисциплины , для чего разработано методическое пособие содержащее комплекс специальных заданий, прог рамму курса, планы семинарских занятий, примерный перечень экзаменационных вопросов, тематику докладов и рефератов и методические рекомендации по их выполнению. 6.3.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины № п \ п Вид контроля Контролируемые темы (разделы) Компетенции, компоненты которых контролируются 1 Тест Тема 2 . Закономерности и механизм функционирования рынка; тема 4. Макроэкономические показатели. Макроэкономическая динамик а и равновесие; тема 8. Государственные и рыночные механизмы регулирования в сфере образования ОК - 1 ОПК - 4 2 Контрольная работа Тема 5. Государственное регулирование экономики; тема 8. Государственные и рыночные механизмы регулирования в сфере образования ОК - 1 ОПК - 4 3 Эссе Тема 5. Государственное регулирование экономики; тема 9. Основные направления реформирования системы образования. ОК - 1 ОПК - 4 ��11 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Примерный вариант контрольного теста Что изучает экономическая наука? способы переработки исходных материалов в конечный продукт денежные отношения между экономическими субъектами способы получения, распределения и использования доходов использование производственных ресурсов для удовлетворения потребностей людей Если учеными исследуется экономика как целостная система, то это анализ: микроэкономический в) нормативный макроэкономический г) сравнительный Что является естественной целью экономической деятельности людей производство б) накопление потребление В каком из предложенных перечней примеров представлены только факторы производства: рента, фермеры, деньги, товары нефть, банкиры, зарплата, цены железная руда, рабочие станочники, конвейер облигации, уголь, прибыль, предложение Какая схема характеризует воспроизводственный цикл: проектирование – опытное производство – применение производство – распределение – обмен – потребление добыча ресурсов– переработка (производство) – продажа (обмен) производство – эксплуатация – ремонт – испытание Эффективность производства – это показатель характеризующий соотношение затрат и результатов соотношение сбережений и инвестиций общий объем полученной прибы соотношение объема производства и уровня цен Что из нижеследующего перечня является неэкономическим благом? турпоездка в) знания квартира атмосферные осадки Кривая производственных возможностей сдвинется влево, если увеличится число работающих будет принят закон о выходе на пенсию в 55 лет будут открыты высокоэффективные способы использования солнечной энергии увеличится доля товаров производственного назначения в общем выпуске продукции Человечество в начале промышленного развития использовало энергию ветра. Почему на пороге 21 века мы вновь возвращаемся к ветряным источникам энергии по всей Европе? Это – следствие борьбы за сохранение окружающей среды Это – проявление консерватизма европейцев Это – стилизация ландшафта под старину для туристов Это – результат роста альтернативной стоимости иных источников энергии Альтернативные издержки платного обучения не включают: зарплату, которую можно бы было получить, работая вместо обучения расходы на учебную литературу и канцелярские принадлежности расходы на питание плату за обучение 12 Примерный перечень вопросов контрольной работы 1. Задачи р еформирования сферы образования. 2. Направления модернизации образ ования в Росси. 3. Системы образования в различных странах мира. 4. Развитие науки «Экономика образования» в России и за рубежом. 5. Образовательные программы и Государственные стандарты. 6. Образование как отрасль экономики. 7. Определение источников, объемов и структуры финансового и ресурсного обеспечения функционирования учреждений образования. 8. Определение путей реформирования системы образования. 9. Осуществление государственной регио нальной политики в образовательной сфере. 10. Источники финансирования образования. 11. Некоммерческий характер образовательной отрасли. 12. Классификация расходов на образование и сметное финансирование. 13. Зарубежный опыт реформ в образовании. 14. Образ ование как услуга и товар. 15. Организация оплаты труда в сфере образования. 16.Налогообложение в образовании. 17. Использование информационных технологий в совершенствовании системы образования. 18.Место обра зования в общественном развитии. 19. Основные н аправления реформирования экономики образования. 20. Финансирование системы профессионального образования. 21. Экономика высшего образования в России. 22. Система органов управления образованием. 23. Хозрасчетная деятельность учреждений образования. 24. Ин нова ционное общество и образование. 25. Пути оптимизации административных и экономических методов управления в образовательной сфере. 26. Проблемы формирования новых направлений развития хозяйственного механизма в системе образования. 27. Сметное финансиро вание образовательной сферы. 28. Прогнозирование и программирование как инструменты управления развитием образования. 29. Важнейшие виды расходов учебных заведений. 30. Основные и оборотные фонды образования. 31. Источники формирования финансовой базы обра зования. 32. Проблемы воспроизводства в экономике образования. 33. Аттестация работников образования. Квалификационные категории. 34. Аттестация учебных заведений. 35. Основные направления развития материально - технической базы в отрасли образования в Росси и. 36. Формирование экономики знаний и задачи образования. 37. Заработная плата и ее организация в учебных заведениях. ��13 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Примерный перечень вопросов для промежуточной аттестации Потребности, их структура. Потребление и производство, их взаимосвязь. Производство. Ресурсы, факторы и затраты производства. Воспроизводство, его стадии и типы. Товар: свойства, виды. Деньги, их функции и виды. Закон денежного обращения. Отношения собственности: содержание и элементы. Формы собственности. Структура собственности в современной экономике. Рынок: сущность, условия существования, функции, структура. Спрос и его факторы. Закон и кривая спроса. Предложение и его факторы. Закон предложения. Кривая предложения. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесная цена и равновесный объем производства. Нарушение равновесия. Конкуренция: сущность, виды и функции. Типы рыночных структур. Национальная экономика как целое. ВВП: виды и методы подсчета. Экономический цикл: сущность, причины, виды и фазы. Антикризисная политика государства. Инфляция: сущность, причины, виды, механизмы, социально экономические последствия. Безработица: сущность, причины, формы, измерение, социально экономические последствия. Сущность, причины, цели, и методы ГРЭ. Экономические функции государства. Финансовая система: сущность, функции, структура. Государственный бюджет: сущность, структура, функции. Несбалансированность бюджета. Налоги и налоговая система: сущность, структура, функции. нки и банковская система. Социальная сфера. Социальная политика: сущность, направления, структура, объекты. Образование: цели и функции. Особенности образовательных услуг. Понятия системы образования, образовательного процесса, образовательной организации. Некоммерческие организации в системе образования. Основы построения системы управления образованием. Структура управления образованием. Человеческий капитал. Специалисты отрасли образования. Особенности педагогического труда. Оплата работников образования. Бюджетное финансирование образования. Основные функции участников финансирования образования. Внебюджетное финансирование образования. Особенности налогообложения образовательных заведений. Совокупность отношений собственности в системе образования. Основные направления экономического реформирования системы образования. ��14 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;7.Учебно методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Столяров В. И. Экономика образования: Учебни к / Столяров В.И., Поздняк С.Н. КУРС, НИЦ ИНФРА М,2016. 384 с. URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=544549 Вечканов, Г.С. Экономическая теория : учеб. пособие / Г. С. Вечканов. - 3 е изд. СПб. : Питер, 2012. – 512 с. 150 экз. Дополнительная литература 1. Басовский Л.Е. Экономика образования [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.Е. Басовский, В.А. Панин. Электронные текстовые данные. М.: НИЦ ИНФРА - 219 с. URL http://www.znanium.com/catalog.php?bookinfo=423338 2. Захарчук Л. А. Экономика образовательного учреждения: Учебное пособие / Л.А. Захарчук. e изд., испр. и доп. М.: Форум: НИЦ ИН ФРА М, 2013. 112 с. URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=413102 3. Комарова О. В. Экономика образования: Учебник/Комарова О.В., Зырянова Н.И. М.: НИЦ ИНФРА М,2016. 205 с. URL : http znanium com bookread =535756 Интернет ресурсы gks ru Федеральная служба государственной статистики (Госкомстат) economy gov ru Министерство экономического развития minfin ru Министерство финансов РФ nalog ru Федеральная налоговая служба cbr ru Центральный банк РФ nlr ru , rsl . ru Российская государственная библиотека inion ru Библиотека ИНИОН iet ru Институт экономики переходного периода (Россия) inme ru Институт национальной модели экономики (Россия) ru Информационное агентство «Росбизнесконсалтинг» (РБК) (Россия) akm ru Информационное агенство « » (Россия) 12. gov ru Федеральное агентство по образованию 13. union ru профсоюз работников образования rost ru приоритетные национальные проекты ru Всероссийский фонд образования 16. edu ru Федеральный образовательный портал 17. niokredu ru ФЦП развития образования 18. www eed . ru журнал «Экономика обр азования сегодня» .Материально техническое обеспечение дисциплины Для освоения дисциплины необходимы следующие технические средства обучения: для чтения лекций и проведения практических занятий в презентативном виде –ноутбук, проектор, экран; для самостоятельной работы студентов – доступ к компьютерной технике, ресурсам Интернет.                          ! " "              !     "   #         $            "        ! %  !     &   ! '

Приложенные файлы

  • pdf 3310979
    Размер файла: 696 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий