Миссия основной образовательной программы – удовлетворение потребности базового партнера — Дальневосточного банка ОАО «Сбербанк России»

Аннотация основной образовательной программы по направлению
подготовки 080100.62 «Экономика»
(образовательная программа «Банковское дело»)

Квалификация – бакалавр
Нормативный срок освоения – 4 года

1. Общие положения
Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, учебно-методические комплексы (в том числе рабочие программы) учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии

2. Нормативная база для разработки ООП
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»;
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009 № 747;
нормативно-методические документы Минобрнауки России, Рособрнадзора;
Устав Федерального государственного автономного образовательного учреждением высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» от 12 мая 2011 года;
Положение об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования ДВФУ (утверждено приказом и.о. ректора от 17.04.2012 № 12-13-87);
Положение о практиках Федерального государственного автономного образовательного учреждением высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (утверждено приказом и.о. ректора от 17.04.2012 № 12-13-86);
Приказ ректора ДВФУ от 26.04.2013 № 12-13-391 «Об утверждении формы программы государственного экзамена в ДВФУ»;
Приказ ректора ДВФУ от 04.06.2013 № 12-13-564 «Об утверждении макетов программ практик».

3. Цели и задачи основной образовательной программы
Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профиль
«Банковское дело» направлена на предоставление обучающимся всестороннего и инновационного образования, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, а также высокого уровня компетентности в области анализа экономических процессов и явлений в банковском секторе.
Целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» является обеспечение подготовки конкурентоспособного, компетентного специалиста с усиленной профильной ориентацией, лидерскими качествами, системным мышлением, обеспечивающими успешную его адаптацию в деловой среде, мобильность при трудоустройстве.
Миссия основной образовательной программы – удовлетворение потребности базового партнера - Дальневосточного банка ОАО «Сбербанк России», а также потребности банковского сектора региона в высокоэффективных специалистах и управленческих кадрах, способных осуществлять качественные стратегические изменения.
Задачи ООП:
обеспечить формирование у обучающихся системы теоретических знаний в области экономики, включая финансово-кредитную сферу;
сформировать практический опыт у выпускников в решении профессиональных задач, умение работать в команде и быть лидером;
подготовка специалиста владеющего эффективными методами и технологиями обслуживания клиентов в соответствии с внутренними требованиями банка и международными стандартами;
подготовка специалиста, обладающего знаниями в области организации внутренних бизнес-процессов кредитной организации и владеющего первичными навыками принятия управленческих решений.

4. Трудоемкость ООП по направлению подготовки
Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения, трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

5. Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»:
экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;
финансовые, кредитные и страховые учреждения;
органы государственной и муниципальной власти;
академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.
В соответствии с профилем «Банковское дело»:
организационные основы деятельности коммерческого банка и его подразделений;
особенности развития и структура современного рынка банковских услуг;
механизм эффективного взаимодействия коммерческого банка и с действующими и потенциальными клиентами.

6. Объекты профессиональной деятельности
Объекты профессиональной деятельности выпускника в рамках реализуемого направления подготовки - поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты; функционирующие рынки; финансовые и информационные потоки; производственные процессы.
В рамках реализуемой программы подготовки направление 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» в качестве объектов профессиональной деятельности выпускника выступают: тенденции, особенности и закономерности развития банковского сектора; совокупность банковских операций и сделок, осуществляемых кредитными организациями на рынке банковских услуг.

7. Виды профессиональной деятельности по направлению подготовки
Виды профессиональной деятельности выпускника:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая;
В рамках профиля «Банковское дело» выпускник готовится к расчетно-экономической и организационно-управленческой профессиональным деятельностям.

8. Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения указанной бакалаврской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурными (ОК):
– владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
Профессиональными (ПК):
Расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК – 2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами(ПК – 3);
Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
– способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК – 4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК – 5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК – 7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК – 8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК – 9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК – 10);
Организационно-управленческая деятельность:
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК – 11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК – 12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК – 13)
Педагогическая деятельность:
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материалы (ПК – 14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК – 15);

9. Специфические особенности данной образовательной программы
Вектор на развитие связей страны с мировым экономическим сообществом, появление новых, нетрадиционных для отечественных банков видов банковской деятельности, операций и услуг, внедрение в банковскую практику прогрессивных информационных технологий, основанных на инновациях, требуют новых подходов к организации и кардинального обновления содержания банковского образования.
Это обуславливает подготовку бакалавров в области банковского дела на ином качественном уровне необходимом для обеспечения эффективного функционирования коммерческих банков, адекватно задачам, решаемым на каждом этапе их развития. Реализация ООП 080100. 62«Экономика», профиль «Банковское дело» четко определяет главную цель обучения; обеспечивает наличие преемственности между различными уровнями банковского образования; создает условия для применения активных методов обучения и развития индивидуальных творческих возможностей студентов; включает широкий спектр методического обеспечения учебного процесса.
ООП 080100. 62«Экономика», профиль «Банковское дело» опирается на следующие принципы организации учебного процесса:
- опережающий характер обучения, который обеспечивается не только постоянным приведением содержания образования в соответствие с институциональными преобразованиями в банковском секторе и с прогрессивной зарубежной практикой банковского дела, но и путем постоянной модернизации учебного процесса. Обучение направлено, в первую очередь, на успешное ведение и постоянное развитие банковского дела. Эта цель обеспечивается формированием личности субъекта профессиональной деятельности, способной работать в «команде», самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу, ставить и выполнять нестандартные задачи, имеющей потребность в непрерывном повышении своего образовательного и профессионального уровня как главного условия успеха в решении стоящих практических задач;
- открытость системы подготовки банковских специалистов, выражается в построении образовательной программы на прогрессивных тенденциях, которые преобладают в мировой и отечественной банковской практике. Возможности ставить и реализовывать новые образовательные цели и задачи, в ограниченном включении в образовательный процесс современных подходов к обучению;
- индивидуальный подход – каждый учащийся имеет персонального тьютора из числа преподавателей и специалистов-практиков базового партнера, которые курируют его научно-исследовательскую деятельность, практическую подготовку и помогают правильно построить образовательную траекторию.
- междисциплинарный подход – интеграция теоретических и практических курсов, управленческих практик в рамках ООП 080100. 62«Экономика», профиль «Банковское дело» позволяет выйти за границы узкого профиля, развивать разносторонние и креативные компетенции;
- гибкость профессионального банковского образования, означает способность образовательной программы быстро переориентироваться с учетом потребности банковского сектора и динамики заказа на специалистов финансово-кредитной сферы путем поиска оптимальных для конкретного региона и заказчиков организационных форм и методов обучения.
Высокий уровень подготовки специалистов обеспечивается содержанием и инновационными формами образовательной деятельности в рамках дисциплин базового блока и дисциплин вариативной части, таких как «Организация деятельности коммерческого банка», «Экономический анализ деятельности коммерческого банка», «Банковский менеджмент», «Новые банковские продукты и технологии», «Организация кредитования в банке», «Платежи и расчеты в коммерческом банке», «Организация обслуживания клиентов в банке», и др.
Выбор дисциплин профессионального цикла, их необходимость и достаточность, обусловлен требованиями современного рынка для формирования компетенций выпускников (способностей применять знания, умения и личные качества) в соответствии с задачами профессиональной деятельности, связанной с отечественной и международной практикой банковского дела и запроса базового партнера – Дальневосточного банка ОАО «Сбербанк России», а также других банков региона.
Практическая подготовка бакалавров по данной программе организована на базе учебной площадки базовой кафедры современного банковского дела ДВФУ, расположенной в офисе «Молодежный» ОАО «Сбербанк России», в котором внедрены разнообразные IT-системы с учетом международного опыта и ключевых трендов в области банковских технологий, которые для России совершенно уникальны. Разработка концепции инновационных систем «офиса будущего» велась при участии мирового лидера в IT-индустрии компании IBM.
Для студентов предоставлены широкие возможности по изучению теории и практики банковского дела. Оснащение конференц-зала позволяет в режиме on-line проводить лекции и семинары, а также встречи с ведущими экспертами в области банковского дела, использовать ресурсы корпоративного университета Сбербанка.
В результате освоения ООП выпускник получит знания и умения, необходимые для работы в качестве кредитного инспектора, менеджера по ипотечному кредитованию, клиентского менеджера, специалиста по обслуживанию частных лиц, менеджера по продажам, а также в различных службах и структурах, связанных с финансовой работой. Кроме того, полученные знания и умения выпускник сможет применить в самых разнообразных сферах экономики и общественной жизни, в управлении и в бизнесе, занимаясь профессиональной экономической деятельностью.
Перспективная потребность кадров данного профиля, только для базового партнера на территории Приморского края составляет 50 человек в год. Дальневосточный банк ОАО «Сбербанк России», как крупнейший работодатель региона предоставляет возможность для трудоустройства выпускникам ООП 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» на всей территории Дальнего Востока, а это порядка 200 вакансий ежегодно.

10. Характеристика активных/интерактивных методов и форм организации занятий, применяемых при реализации ОП
ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» предусмотрено широкое применение активных и интерактивных методов и форм проведения занятий. В целом такие занятия должны составлять не менее 20% аудиторных занятий Согласно учебному плану образовательной программы подготовки 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 20,1% процентов аудиторных занятий, основные из которых приведены в таблице 1.

Таблица 1- Интерактивные методы обучения, применяемые в учебном процессе.
Методы и формы организации занятий
Характеристика активных /интерактивных методов и форм организации занятий
Формируемые компетенции ФГОС ДВФУ

Лекция - пресс-конференция
Отличительная черта этой формы лекции состоит в активизации работы бакалавров на занятии за счет адресованного информирования каждого бакалавра лично: необходимость сформулировать вопрос и грамотно его задать инициирует мыслительную деятельность, а ожидание ответа на свой вопрос концентрирует внимание бакалавра.








- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4)

Мастер-класс
Для участия в данном семинаре приглашаются специалисты-практики, руководители структурных подразделений банка, представители банковского сообщества.
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

Кейс-метод

Процесс обучения с использованием кейс-метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Учебный материал подается бакалаврам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов. Кейсы представляются бакалаврами в виде презентации.

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК – 2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК – 3)

Тренинг
Специальная систематическая тренировка, обучение по заранее отработанной методике, сконцентрированной на формировании и совершенствовании ограниченного набора конкретных компетенций.
Проводится при участии Центра обучения персонала Дальневосточного банка ОАО «Сбербанк России»
Виды тренингов:
1.Модель продаж и стандарты обслуживания
2. Единая модель продаж и стандарты сервиса
3. Техника активных продаж
4. Подготовка специалистов по кредитованию физических лиц: потребительские кредиты, автокредиты
5.Кассовые операции в ВСП
6. Операции по вкладам физических лиц
7. Операции с банковскими картами
8. Операционно-кассовое сопровождение УС. Банкоматы и ИПТ
9. Практикум в АБС
- Способен логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
- государственной тайны (ОК-12);
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать
экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность
хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-12);

Деловая игра
Средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Различают имитационные, операционные, ролевые игры. Это метод, предполагающий создание нескольких команд, которые соревнуются друг с другом в решении той или иной задачи. Например, команды могут изображать банки, конкурирующие в области кредитования населения, Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т.д.
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК – 4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК – 5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6);

Проектирование (Метод проектов)

Особенностью применения метода проектов является то, что при использовании совокупности учебно-познавательных приемов бакалавр учится решать ту или иную проблему в результате самостоятельных действий с обязательной презентацией этих результатов.

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК – 7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК – 8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК – 9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК – 10)



Применение активных (интерактивных) форм образовательных технологий в процессе обучения на ООП 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» позволяет решать проблемы, которые непосредственно связаны с повышением качества образования. Это дает возможность не только предоставить знания бакалавру в соответствии с утвержденным учебным планом, но и обеспечить его необходимыми навыками сбора, анализа и оценки необходимой информации, принятия управленческих решений в области банковской деятельности, а также умением эффективно работать в команде.



Руководитель ОП
д-р экон. наук, проф. Л.И.Вотинцева



Начальник УМУ Школы
экономики и менеджмента О.П. Головина
15

Приложенные файлы

  • doc 3310966
    Размер файла: 176 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий