1.Основы учения об эволюции (9 ч.) История эволюционных идей. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Администрация Дмитровского муниципального района Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение Черновская средняя общеобразовательная школа 141875, Московская область, Дмитровский район, р.п. Некрасовский, мкр. Строителей, д. 10, тел/факс (495)993 - 86 - 07 Рабочая программа по биологии (ФК ГОС) для 10 класса составитель: учитель биологии Малькова Л.Н. 2017 - 2018 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена в соответствии с: • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004. № 1089, • примерной программой, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, • авторской программа для основного общего образования по биологии В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В. М. Пакулова, опубликованной в «Сборнике нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2014г • базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, учрежденным приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004, • основной образовательной программой МОУ Черновской СОШ на 2017 - 2018 учебный год.. Общая характеристика учебного пре дмета: Курс биологии направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организаци и живой природы. Цель изучения биологии: - освоение знаний обосновных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; - овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально - этическими, экологическими проблемами человечества - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностейв процессе изучения проблем современной биологическ ой науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов. Место предмета в учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение биологии в 11 классе отводится 3 4 часа учебного времени или 1 час в неделю . Допускается корректировка календарно - тематического планирования согласно учебному календарю. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности  составлять тезисы, различные виды планов (простых работать с разны ми источниками информации, анализировать и оценивать информацию, пре - образовывать ее из одной формы в другую  проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;  сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;  строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей; Основное содержание 11класс (34ч, 1 ч в неделю) 1.Основы учения об эволюции (9 ч.) Истори я эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. 2.Основы селекции и биотехнологии (4ч.) Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). 3.Антропогене з (3 ч.) Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы и их происхождение. 4.Основы экологии(10ч.) Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и прост ранственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. 5.Эволюция биосферы и человек (8ч.) Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усл ожнение живых организмов на Земле в процессе эволюции Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по биологии. знать /понимать - основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; - строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; - сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, - вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; - биологическую терминологию и симв олику; уметь - объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутац ий, - решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания; - выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; - сравнивать : биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; - анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; - находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно - популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать; Задачи обучения: систематизация и о бобщение биологических понятий; раскрыть роль и функции органических веществ в биологических системах; Сформировать понятие о клетке и организме в целом; дать представление о современном состоянии теории эволюции. Система оценивания достижений учащихся В соответствии с Положениями школы о промежуточной и итоговой аттестации контроль и учет достижения планируемых результатов обучения осуществляется в форме: - Текущего контроля уровня обученности - с целью определения степени усвоения отдельных тем: устный отве т, практическая работ, лабораторная работа, творческая деятельность (проект, реферат, сочинение, изложение), контрольная работа, зачет, мониторинг). - Промежуточной аттестации обучающихся - с целью определения степени усвоения программных требований: четвер тное (полугодовое в 10 - х и 11 - х классах), годовое и итоговое оценивание результатов учебного труда учащихся . - Результативность достижений учащихся оценивается в виде отметок 5«отлично», 4«хорошо», 3«удовлетворительно», 2«неудовлетворительно». - Независимой аттестации - с целью определения степени развития учащихся: предметные олимпиады разного уровня, интеллектуальный игры (школьный, муниципальный, региональный туры), соревнования, конкурсы, турниры, выставки и т.д. Учебно - методический комплект Программа: А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника Общая биология средняя школа (5 - 11 классы) Учебники: 1.А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Общая биология 10 - 11 кл: 2 - ое изд.,М «Дрофа» 2013г, 2.Тестовые задания к основным учебникам. Г.И. Лернер . Москва - Эксмо,2014г 3.Тематическое и поурочное планирование по биологии Т.А. Козлова "Экзамен» 2014г. 4.Подготовка к олимпиадам по биологии 8 - 11 классы Т.А. Левкова - М.Айрис - прес 2011 «Тематическое планирование (34 часа, 1 час в неделю) Тема курса Количество Количество Количество часов контрольных практических работ работ 1. Основы учения 9ч. 1 4 об эволюции 2 . Основы селекции 4ч. 1 и биотехнологии 3 . Антропогенез 3ч. 4. Основы экологии 10ч. 1 5 . Эволюция биосферы 8ч. 1 и человек всего 34 4 4 КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № Плановые сроки Тема урока Скорректирован урок прохождения ные сроки а программы прохождения программы 1. Основы учения об эволюции 9ч 1 01.09.17 Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. Основные положения его теории. 2 08.09.17 Вид, его критерии. Популяции. Генетический состав популяций. Лабораторная работа №1: Изучение морфологического критерия вида. 3 15.09.17 Борьба за существование и его формы. Изменение генофонда популяций. 4 22.09.17 Естественный отбор и его формы 5 29.09.17 Изолирующие механизмы. Видообразование. 6 06.10.17 Макроэволюция. Ее доказательства. Лабораторная работа №2: Изучение палеонтологических доказательств эволюции. 7 13.10.17 Система растений и животных Лабораторная работа №3: Изучение изменчивости на сортах культурных растений. 8 20.10.17 Главные направления эволюции органического мира. Лабораторная работа №4: Изучение приспособленности видов к среде обитания. 9 27.10.17 Зачетно - обобщающий урок по теме: «Основы учения об эволюции» 2. Основы селекции и биотехнологии . 4ч. 10 10.11.17 Основные методы селекции и биотехнологии. Методы селекции растений. 11 17.11.17 Методы селекции животных и микроорганизмов. 12 24.11.17 Современное состояние и перспективы биотехнологии. 13 01.12.17 Обобщающий урок по теме: «Основы селекции и биотехнологии» 3. Антропогенез 3ч. 14 08.12.17 Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. 15 15.12.17 Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы, их происхождение. 16 22.12.17 Зачетно - обобщающий урок по теме: «Антропогенез» 4. Основы экологии. 10ч. 17 29.12.17 Что изучает экология. Среда организмов, ее факторы. 18 12.01.18 Место обитания и экологические ниши. Основные типы экологических факторов взаимодействия. 19 19.01.18 Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяций. 20 26.01.18 Экологические сообщества. 21 02.02.18 Структура сообществ. Взаимосвязь организмов в сообществах. 22 09.02.18 Пищевые цепи. Экологические пирамиды. 23 16.02.18 Экологические сукцессии. 24 02.03.18 Влияние загрязнений на живые организмы. 25 16.03.18 Основы рационального природопользования. 26 23.03.18 Зачетно - обобщающий урок по теме: «Основы экологии» 5. Эволюция биосферы и человек. 8ч 27 06.04.18 Гипоте06зы о происхождении жизни. 28 13.04.18 Основные этапы развития жизни на Земле. 29 20.04.18 Эволюция биосферы. 30 27.04.18 Антропогенное воздействие на биосферу. 31 04.05.18 Зачетно - обобщающий урок по теме: «Эволюция биосферы и человек..» 32 11.05.18 Повторение, обобщение, закрепление курса «Общая биология» 33 18.05.18 Итоговая контрольная работа. 34 25.05.18 Анализ итоговой контрольной работы.

Приложенные файлы

  • pdf 3310928
    Размер файла: 449 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий