Тема: Осенние мотивы. Образовательная область: речевое развитие. Цель: Формировать представление об осеннем пейзаже, осеннем настроении, приметах осени.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Конспект НОД в
средней группе
«Осенние мотивы»

Конспект НОД в
средней группе
.

Тема: Осенние мотивы
.

Образовательная область:

речевое развитие.

Цель:

Формировать представление об осеннем пейзаже, осеннем настроении,
приметах осени.

Программное
содержание.

Образовательные задачи
: систематизировать знания детей об осени,
осенних приметах и явлениях; упражнять детей в умении рассказывать об
осени с ис
пользованием наглядных пособий,
согласовывать
существительные с прилагательными в роде, числе; форм
ировать
представление об осеннем пейзаже; закреплять умение выполнять
коллективную аппликацию.

Развивающие задачи:

развивать речь и память детей, слуховое и зрительное
внимание, наблюдательность, интерес к миру природы.

Воспитательные задачи
: воспитывать л
юбовь к природе; воспитывать
умение слушать высказывания товарищей, дополнять их ответы, помогать
друг другу.

Оборудование:

картина И. И. Левитана «Золотая осень», ауидиозапись П. И.
Чайковского «Времена года. Октябрь. Осенняя песнь», магнитофон, кусочки
б
архатной бумаги на каждого ребенка, алгоритм
-
схема «Осень», мольберт,
осенние листья, клей и кисточка для воспитателя, бумага для коллажа.

Словарная работа
: осень, осенний ветер, осенний дождь, осенняя туча,
осеннее солнце, осенняя одежда; золотая осень, б
архатная осень, лист,
листья, листопад; деревья, пейзаж.

Ход прогулки:

Под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Октябрь. Осенняя песнь»
воспитатель читает стихотворение Ю. Капустина «Осень»

В золотой карете,

Что с конем игривым,

Проскакала осень

По леса
м и нивам.

Добрая волшебница

Все переиначила,

Ярко


желтым цветом

Землю разукрасила.

С неба сонный месяц

Чуду удивляется,

Все кругом искрится,

Все переливается.

Вопросы воспитателя:

О каком времени года говорится в стихотворении?

Скажите, а какое сейчас
время года?

Назовите по порядку осенние месяцы.

С чего начинается осень в природе?

Как мы отличаем осень от других времен года?

Что бывает только осенью?

Воспитатель:

-

Обратите внимание на картину.

-

Что вы видите

на этой картине?

-

Что главное в картине?

Почему?

-

Какие цвета
, использовал художник в картине?

-

Что в картине самое яркое, сразу бросается в глаза?

-

Какое настроение передал художник?

-

Какого цвета в картине больше?

-

В картине тепло или холодно? Почему?

-

Чтобы ты делал, если бы оказался в
картине?

-

О чем ты думаешь, глядя на эту картину?

Картина, на которой изображена природа


это пейзаж.

-

Как изображаются дальние предметы? Ближние?

Воспитатель:

-

А еще такую осень называют бархатной. Как вы думаете почему.

Воспитатель раздает кусочки
бархатной бумаги детям, чтобы они потрогали.

-

Вы сейчас держите в руках, кусочки бархатной бумаги. Обратите внимание,
какой он.

Воспитатель:

Правильно. Посмотрите еще раз на картину, какая там осень. Сравните ее с
вашими бархатными кусочками.

Воспитатель:

-

Похожа наша осень на бархат.

Воспитатель:

-

Осень, изображённая на картине, такая же нежная, теплая, хочется
потрогать ее листочки. Она как бархат.

Воспитатель:

У кого есть желание составить свой рассказ об осени?

Воспитатель:

-

Ребята, давайте с вами
найдем самый красивы
й листок. Лист

какого дерева
вы нашли? Какого он цвета? Давайте с нашими листьями поиграем.

Подвижная игра «Угадай, чей голосок»

Выбирается водящий, он стоит в центре круга. У него закрыты глаза.
Выбирается один ребенок в круге для пр
оизношения слов: «Скок
-
скок
-
листок. Угадай, чей голосок? » Затем водящий открывает глаза. Дети говорят
слова:

Мы составили все круг,

Покружились разом вдруг.

Пошагали, поскакали

Свой листочек показали. (Руки вперед, а потом назад)

(На эти последние слова д
ети поворачиваются из круга, и затем, говорит
один ребенок)

Скок
-
скок
-
листок.

Угадай, чей голосок?

Водящий угадывает. Если он назвал правильно, то ребенок, которого
угадали, начинает бежать вдоль круга, а водящий должен его догнать.

Воспитатель:

-

Ребята,
я предлагаю ваши впечатления от сегодняшней прогулки выразить в
составлении пейзажа из осенних листьев. Составить пейзаж одному сложно,
потребуется много времени и умения, а если мы все вместе составим один
пейзаж? Попробуем?

Воспитатель:

Что вам сегодня п
онравилось? Что больше всего запомнилось?



Приложенные файлы

  • pdf 3309777
    Размер файла: 200 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий