Изготовление альбомов «Одежда», создание коллекции тканей, меха. Рассматривание иллюстраций людей в одеждах разного времени. Рассматривание образцов тканей.

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность «Путешествие в прошлое нашей одежды»
Цель:
Побудить детей ориентироваться в прошлом одежды; вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.
Задачи:
Обучающие задачи:
Научить понимать назначение и функции предметов одежды, необходимых для жизни человека.
Развивающие задачи:.
Развивать любознательность детей.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитательные задачи:
Воспитывать в детях бережное отношение к одежде.
Воспитывать сочувствие, желание прийти на помощь.
Оборудование:
компьютер, презентация «История нашей одежды»; запись спокойной музыки; кукла Незнайка; образцы различных тканей, шерсти, хлопка, льна; предметные картинки с изображением различных видов одежды; карточки для д/и «Что лишнее»,краски, валик, изображения одежды.
Предварительная работа:
Беседа о том, как шьют одежду.
Проведение познавательных занятий об одежде, о видах тканей, о профессии «швея».
Изготовление альбомов «Одежда», создание коллекции тканей, меха.
Рассматривание иллюстраций людей в одеждах разного времени.
Рассматривание образцов тканей.
 
Описание хода непосредственно образовательной деятельности:
I. Сюрпризный момент.
Дети сидят полукругом. Сними на стульчике сидит Незнайка, звучит спокойная музыка. Воспитатель смотрит на детей недоуменно и пересчитывает их про себя. Потом говорит: "Ничего не пойму, у нас новый мальчик?" и показывает на Незнайку. Ответы детей.
Незнайка: Вы такие все красивые, нарядные. я тоже с вами хочу играть. Я принес альбом, но не знаю что это в нем.
Воспитатель: Покажи нам, может мы знаем.
Незнайка показывает альбом с образцами тканей.
Воспитатель: Ребята вы знаете, что это?
ответы детей
Воспитатель: это образцы тканей, из которой шьют одежду.
II. Вводная беседа
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что на вас одето? (ответы детей)
Воспитатель: Как можно сказать это одним словом? (Одежда)
Воспитатель: А как вы думаете, всегда ли люди носили такую одежду? (Нет).
Воспитатель: Правильно! В разные времена люди носили разную одежду.
Воспитатель: Как вы думаете, что было одеждой человека, когда не было платьев, брюк, юбок, рубашек?
Воспитатель: Хотите узнать, как появилась одежда, и какая она была раньше.
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в путешествие. Сегодня мы с вами отправимся в путь во времени, сначала в прошлое, затем вернёмся в настоящее: пройдем весь путь чудесных превращений нашей одежды.
  
Просмотр презентации «История нашей одежды.»
Воспитатель по ходу просмотра презентации ведёт рассказ об истории возникновения одежды.
Слайд 1.
- Вот мы и очутились в прошлом.
Дети садятся на брёвнышко (скамейка, покрытая тканью).
- Кругом доисторический диковинный лес. Мы с вами попали в то время, когда люди жили в лесу, в пещерах, ели сырое мясо и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра и дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы.
Слайд 2.
Но ведь растениями можно не только любоваться. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и ветра. И тогда человек сделал одежду из листьев, травы, соломы, веток.
- А как вы думаете, прочной ли была одежда из травы, листьев?
- Правильно, непрочной. Она засыхала, рвалась.
- А можно ли в такой одежде ходить зимой?
- Нет.
- Почему?
- Потому что зимой холодно, можно замёрзнуть, заболеть.
- В этих же лесах рядом с людьми жили разные животные. Им не страшны ни ветер, ни холод.
- И тогда человек подумал: «Вот если бы у меня была такая же тёплая шкура, как у животных, мне бы не было холодно».
Слайд 3.
- И пошёл человек на охоту, добыл шкуру животного и сделал из неё одежду.
Воспитатель показывает кусок шкуры.
Вот и у меня есть шкура. Давайте ее на кого-нибудь наденем. (Шкура маленькая)
Почему мы не можем ни на кого ее надеть? Какая шкура нам нужна? (Большая)
Чтобы получить большую шкуру надо выследить большого зверя и убить. Предлагаю поиграть в охотников.
Физминутка
Но убивать животных жалко и нельзя.
- Удобно ли было носить такую одежду?

(Нет, плохо держится, она тяжёлая, летом жарко.)
 Слайд 4.
- Люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растет в поле трава-лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань. Такой тканью люди обматывали себя.
- Давайте и мы попробуем.
Воспитатель обматывает двух детей тканью.
- Удобно вам ходить? (Нет)
- А что-нибудь делать? (Нет)
- Почему? (Ткань падает, не держится на теле, неудобно двигаться.)
 
Слайд 5.
- Правильно, а чтобы ткань не падала, мастерицы стали сшивать края ткани и получились вот такие рубахи.
 - Ребята, а какие инструменты нужны, чтобы сшить одежду?

Д/и «Что лишнее?»
- Я вам раздам карточки с изображением четырех предметов, три из которых - это предметы, с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.
Дети подходят к круглому столу и берут по карточке.
Воспитатель раздает карточки:
ножницы, нитки, молоток, пуговица.
иголка, ножницы, стул, нитки.
пуговица, нитки, стол, иголка.
нитка, иголка, шкаф, ножницы. 
Слайд 6.
- Кроме льна есть ещё одно растение, из которого люди научились делать нити, а из нитей ткани - это хлопок. Из шерсти овец стали делать шерстяные ткани.
 
Слайд 7.
- Было время, когда придумали платья и на них стали тратить много дорогой ткани, делали складки, оборки, украшения.
- Как вы считаете, в такой одежде удобно ходить?
(Нет, потому что люди не могли быстро ходить, бегать, подниматься по ступенькам, заниматься спортом. Она была тяжелая, на нее уходило много ткани и украшений.)
 
Слайд 8.
- Постепенно люди пришли к одежде, которую носим мы с вами.
- Вам нравится ваша одежда? (Да).
- Какая она? (Наша одежда удобная, красивая, аккуратная).
- Какие виды одежды вы знаете? (Юбки, брюки, платья, пальто).
Д/и «Назови действие»
- Что необходимо делать, чтобы наша одежда была аккуратная, красивая? (Надо за ней ухаживать)
- А знаете ли вы, как надо ухаживать за одеждой? (Да)
- Составьте правильно пары картинок, назовите действия.
Если она испачкалась? (одежду стирают).
Если измялась? (одежду утюжат).
Если разорвалась? (одежду зашивают).
Если мы снимаем одежду, что делаем с ней? (Аккуратно развесим или сложим).
Воспитатель обобщает ответы детей:
Чтобы служила подольше одежда,
Содержать её нужно опрятной и свежей.
Чистить, гладить, стирать и сушить,
Поносить, а потом аккуратно сложить.
Незнайка: теперь я знаю, историю нашей одежды. и в альбоме, что я принес образцы разной ткани и из них мне можно сшить одежду. ребята, вы мне сошьете одежду из этих образцов.
Ответы детей.
Воспитатель: Незнайка из этих образцом мы можем только определить материал какой тебе надо и для чего, а сам материал ты купишь в магазине. ребята, кто шьет одежду?
ответы детей.
Воспитатель: А с выбором материала мы поможем. Рассматривание альбома образцов тканей и определения материала для рубашки.
Незнайка: Спасибо ребята, я побежал в магазин тканей, за материалом, для рубашки.
А вам в подарок оставляю конверт.
Воспитатель: (открывает конверт, а там чистые листы бумаги.) Вот Незнайка, подарил нам листы бумаги и что с ними делать?
Ответы детей.
Воспитатель: А я знаю одни волшебные краски. Сейчас мы с вами возьмем их и раскрасим весь лист и посмотрим, что будет.  
X. Итог образовательной деятельности
- Скажите мне, куда мы с вами совершили путешествие? (в прошлое одежды).
- Что нового вы узнали, пока были в путешествии?
(Узнали, из чего раньше делали одежду, какими инструментами пользуются для изготовления одежды, какие существуют виды тканей.)
 
Использованная литература:
1. Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты. Кн.3.2-е изд. - М.:ТЦ Сфера,2009.
2. Дыбина О. В. Что было до: Игры – путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
3. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа/авт.-сост. В.Н.Мезенцева, О. П. Власенко.- Волгоград:Учитель, 2012.
интернет ресурсы: http://dohcolonoc.ru/download/prilozheniya/chudesnyye_prevrashcheniya_odezhdy.rar
 










13PAGE 15


13PAGE 14215





Приложенные файлы

  • doc 3297795
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий