В качестве одного из способов для решения этих задач можно рассмотреть методический прием «Облако тегов». (Облако тегов – это набор ключевых слов


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
используемые слова
могут повторяться несколько раз, а
вся
совокупность образует какую
либо фигуру
, которая также
может
быть привязана к изучаемой теме
Учитель проводит опрос, используя
такую
«подсказку». Учащимся при ответе необходимо найти нужные
мины и выстроить их
в логические цепочки.
Когда ребята хорошо освоят этот прием, можно усложнять
задачу, добавляя в набор «лишние» понятия или, наоборот, убирая из
списка несколько актуальных

последнем
случае учащимся
самостоятельно необходимо будет зап
олн
ть недостающие «звенья»)
В качестве примеров построения «облаков» по описанному
принципу можно рассмотреть фигуры на рисунке 1, где за основу взята
система терминов для урока информатики в 9 классе по теме
«Алгоритмическая структура «Цикл».
Рис. 1.
Примеры фигур, построенных с использованием приема «Облако
тегов»
Исходя из сути приема,
«Облако тегов» целесообразно использовать
на завершающем этапе изучения какой
ибо темы
. Например,
на уроках
систематизации знаний
либо
на уроках развивающего контроля (
как
вариант
, в начале урока для подготовки к письменной работе)
Применение
рассматриваемого
прием
а видится
в первую очередь
для таких предметов как информатика, ли
тература, история,
география, биология и некоторых других. То есть там, где практически
каждый урок связан с изучением
большого числа
новых понятий
их
взаимосвязей.
Тем не менее
, прием «Облако тегов»
можно
назвать
универсал
ьным
, так как
он
применим
для л
юбых школьных дисциплин и
любых возрастных
групп
Единственным ограничением для
использования
его в начальной школе является обязательное умение
читать.
Резюмируя всё вышесказанное, можно сделать вывод о
эффективности применения данного приема, так как он
дает
возможность
за короткое время повторить осно
вные понятия,
изуч
нн
ые в рамках
пройденной
темы
, а также
повыш
ает
мотиваци
учащихся за счет использования нестандартной формы
проведения
опроса, где, с одной стороны, присутствуют все ответы, оформленные
в красочной форме
(разноцветные слова, написанные разными
шрифтами, образующие фигуру)
, а с другой
элемент игры, когда среди
этих ответов
нужно найти верные
«Плюсом» данного приема
для учителя
является простота и
быстрота подготовки
«облаков», так как с
уществуют специальные
общедоступные
Интернет
сервисы с простым и понятным
интерфейсом, среди которых, в первую очередь, можно назвать
:
www.tagxedo.com
www.wordle.net
www.tagul.com
Список литературы:
Заир
Бек С., Муштавинская И.
Развитие критического м
ышления на
уроке. Пособие для учителя.
М.,
Просвещение
Калайтанова И.
Прием кластер на уроке. Что это такое и как его
использовать? Примеры
// [электронный ресурс] Доступен по
адресу:
http://pedsovet.su/metodika/priemy/5673_metod_klaster_na_urok
Шутова Г.
Прием "Логическая цепочка": примеры использования на
уроках
// [электронный ресурс] Доступен по адресу:
http://pedsovet.su/metodika/priemy/6028_logicheskaya_cepochka

Приложенные файлы

  • pdf 3284048
    Размер файла: 235 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий