Предметные: Ученик научится изготовлять игрушку из носка. Ученик получит возможность научиться применять ЗУН на практике. Ученик узнает технологию изготовления игрушки.


Конспект урока ФГОС второго поколения. «Декоративное творчество». Внеурочная деятельность.
Технологическая карта урока.
 Данные об учителе:Татаренко Н.В.
МБОУ ООШ № 21, г. Белово
Предмет:  «Декоративное творчество» внеурочная деятельность Дата 30.11.2015г.
Раздел: Мягкая игрушка.
 Класс: 5
 
Тема: «Игрушка из носка» «Котик» Проектная деятельность
Тип урока Урок получения новых знаний.
Цель урока формирование у учащихся умений и навыков шиться в изготовление игрушки из носка «Котик».
Задачи урока:
Способствовать умению использовать свои знания и умения на практике.
Развивать у учащихся мелкую моторику.
Воспитывать у учащихся усидчивость, аккуратность, бережливость, культуру труда.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: Ученик научится изготовлять игрушку из носка.
Ученик получит возможность научиться применять ЗУН на практике.
Ученик узнает технологию изготовления игрушки.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Формировать умение осуществлять личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
Формировать умение слушать и понимать других.
Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные УУД:
Формировать умение извлекать информацию из иллюстраций.
Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы.
Личностные УУД: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
форма обучения. методы Коллективная. Методы словесные (диалог, инструктаж). Наглядные (демонстрация)
оборудование Образец игрушки, носок. игла, нитки. пуговицы, синтепон.
Технологическая карта
Этапы урока Действия учителя Действия учащихся Планируемые результаты
Время
Орг. момент Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. Все ли, не обходимое нам для работы, лежит у вас на партах (носок, иголка, нитки, 3 пуговицы, синтепон, ножницы).
Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Самоопределение. Планирование, сотрудничество. 2 мин.
Мотивация учебной деятельности.
Подготовка к основному этапу. В разных странах игрушки изготавливали из бивня мамонта, из дерева, папье-маше, из соломы, мастерство по их изготовлению передавалось из поколения в поколение.       Самая поздняя игрушка по времени возникновения – это, конечно же, мягкая. Она шилась заботливой мамой из разноцветных лоскутков, набивалась ватой и тканью. Впервые ее появление отмечено в 19 веке, а в 20 началось массовое производство, и возник бум на плюшевых медвежат.  Ребята, у вас наверно у всех есть любимые игрушки, с которыми вы никогда не расстаетесь. И сегодня мы будем изготавливать мягкую игрушку из носка. Вы видели где – нибудь такие игрушки? Сегодня мы создадим свою небольшую игрушку, которой ни у кого нет. И называется она «Котик».
Слушают, отвечают на вопросы. 7 мин.
Практическая часть урока Ребята, сейчас вы разделитесь на две группы.
У вас на столах лежит все не
обходимое. Давайте вспомним, как нужно работать с ножницами и иголкой?
А сейчас приступим к работе. Работу будем выполнять поэтапно. Каждый этап будет представлен на технологической карте . В ходе выполнения работы я буду вам помогать. физ мин для глаз: посмотрим на право, посмотрим на лево..
Делятся на группы.
Вспоминают правилаТБ, приступают к практической работе. выбор наиболее эффективных способов решения задач
планирование
прогнозирование
Формировать умение извлекать информацию из иллюстраций.
сотрудничества с учителем и сверстниками 30. мин
Обобщение и систематизация знаний Я вижу, что вы все закончили. Давайте покажем друг другу какие игрушки у вас получились.
Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Какие умения развивали? Куда вы приспособите эту игрушку, оставите себе или кому – нибудь подарите? Понравилось ли вам изготавливать такие необычные игрушки?
Отвечают на вопросы. учёт разных мнений
аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
анализирование3мин.
рефлексия Все ли у вас сегодня получилось?
На каких Этапах возникали затруднения?
Может нужно еще над чем – то поработать? Как вы оцените сегодня свою работу на уроке?
Оценивают свою работу.
Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение
рефлексия способов и условий действия
-контроль и оценка процесса и результатов деятельности
самооценка на основе критерия успешности
адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности . планирование учебного сотрудничества
следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям 2 мин

Приложенные файлы

  • docx 3280359
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий