Предметные результаты: • понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить • осваивать способы работы с нитками, наматывание ниток на шаблон


Урок по технологии в 1 классе УМК «Школа России»Тема: Изготовление поделки «Куклы из ниток»Цель: научиться выполнять куклу из нитокЗадачи урока:Образовательные:• овладение практическими навыками изготовления куклы,• расширение представлений о народных обычаях, о роли вещей в обрядах и их символическом значении.• закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами;• развивать мелкую моторику рук;• создавать условия для развития умений целеполагания и планирования;Развивающие:• развитие творческих способностей и творческого мышления;Воспитывающие:• воспитывать умение работать в коллективе;• воспитывать интерес к русским традициям• воспитывать умение слушать, помогать своему одноклассникуТип урока: изучение нового материалаМежпредметные связи: технология, окружающий мир, литературное чтение, музыка, информатика.Материалы: набор шерстяных нитокИнструменты: ножницы, памятка по технике безопасности при работе с ножницами;Оборудование: картонки для отмеривания нити и заготовки пучков, ИКТ (презентация)Учебник: Технология. 1 касс: учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе./ Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг ; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «просвещение». – М. : Просвещение, 2011. – 128 с. Ил. (Академический школьный учебник) (Перспектива)Готовое изделие: образец куклы «Мартиники», показы на каждый этап работыОжидаемые результаты.Личностные результаты:• осуществлять совместную практическую деятельность;• анализировать свою деятельность;• умение слушать учителя.Предметные результаты:• понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;• осваивать способы работы с нитками, наматывание ниток на шаблон - картона• применять полученные знания и умения в практической деятельности;Метапредметные результаты.Регулятивные УУД:• определять с помощью учителя тему и цель урока;• выявлять совместно с учителем проблемы урока.Познавательные УУД:• искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы;• излагать свое мнение.Ожидаемые результаты:Личностные результаты:• Уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих одноклассников.• Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.Предметные результаты:• Умение готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы.• Умение убирать рабочее место.• Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на знаниеМетапредметные результаты:Познавательные УУД:• Определение с помощью учителя и самостоятельно цели деятельности на уроке.• Планирование практической деятельности на уроке.• Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.Коммуникативные УУД:• Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.• Вступать в беседу на уроке.
ХОД УРОКАВключение в учебную деятельность. (2 минуты)Ну, проверь скорей дружокТы готов начать урок?- Давайте проверим, готовы ли вы начать урок?- Поднимите руку те у кого нет: ниток, ножниц, шаблонов - картонок? (учащиеся проверять готовность к уроку)2. Актуализация знаний ( 4 минут)- Прослушайте музыкальное произведение. (Колыбельная для кукол). Подумайте, какое название у данной композиции?- Какое название вы подобрали к этому произведению? (Ответы учащихся)- Это музыкальное произведение – песня «Колыбельная для кукол» А для чего исполнялись колыбельные? А вам мамы пели колыбельные в детстве? Давайте изобразим под музыку, как вы качаете своих кукол.- А какие стихотворения вы знаете о куклах? (Ученики читают стихотворения о куклах)
Куклу Барби я люблю,Обнимаю и хвалю:-Кукла моя милая,Самая красивая!Ты моя красавица,Все в тебе мне нравится:Ножки, ручки, спинка,Славная картинка!
Кукла Лиза стала старше,И теперь она поймёт,Что всего полезней каша,Что вкусней всего компот.Собрались вокруг лошадка,Клоун, слон и кошечка:Кукла ест при них так сладко,Всё-всё-всё, до крошечки!Ах, какая молодец!Ах, какая Лиза!Научилась, наконец,Кушать без капризов.Чистая тарелка,Чисты чашка, ложка,До конца поела,Хоть и понарошку. (Эльшанский)
- Кто попробует сформулировать тему урока?3. Определение темы и постановка цели урока. (3 минуты)Тема: Изготовление поделки «Куклы»Цель: научиться выполнять куклуФормируемые УУД:• Умение осознавать и формулировать тему, цель, задачи работы с помощью учителя.• Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.- Но куклу мы будем выполнять необычную, а из ниток.- Поэтому тема нашего урока…. (слайд)4. Работа по теме урока: (5 минут)Знакомство с историей возникновения куклы.Кукла не рождается сама: создает ее человек. Являясь частью культуры, кукла сохраняет в своем образе черты создающего ее народа. Кукол делали по определенным правилам. Непременным условием изготовления куклы была ее безликость. Кукла не имела … лица. По народным поверьям, кукла "с лицом” как бы обретала душу и тем самым становилась опасной для ребенка. Таких кукол делали вплоть до 18 века. Но не только этим была обусловлена ее безликость. Игра с такой безликой куклой побуждала ребенка воображать, фантазировать, придумывать ее настроение и характер, представлять ее в разных игровых ситуациях. Но все, же самой любимой и памятной всегда была и будет только та кукла, которая сделана своими руками, в которую вы вложили частичку своей души. В ней есть что-то такое, от чего становится теплее на сердце.Кукол делают из чего угодно. Из дерева, глины, бересты, соломы, пакли, кожи, тряпичных лоскутков, бисера, ниток, кукурузных листьев, теста, проволочек, золы. И даже из сыра! Возраст древнейшей на земле куклы более 4 тысяч лет! Самой простейшей куклой была кукла-панка ( немецкого слова «панг», что означает «корень», «ствол», «стебель»). По форме она напоминает столбообразную фигуру культурного идола. Кукла являлась залогом семейного счастья и олицетворяла плодородие. Поскольку такая кукла не имела сложных украшений, а лицо едва намечено, то она могла в игре по желанию ребёнка становится барышней, матерью, дочкой, невестой (Слайды различных кукол)- А сегодня мы с вами выполним подарочную куклу «Мартенику» (слайды)- Как вы думаете, легко ли выполнять эту работу? Почему?Прочитайте на доске поговорку:Не трудное дело, да не всякому даётся. (слайд)- Как вы её понимаете? (Даже в самом простом деле надо хорошо разобраться и постараться.)5. Анализ изделие. (4 минуты)Цель: формировать умение анализировать изделие, выявлять из каких элементов она состоит; способы сборки изделия.Формируемые УУД: искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы. Планирование практической деятельности на уроке. Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.- Рассмотрите образец и схему изготовления куклы (технологическая карта). (слайд)Расскажите, как она изготавливается.• Кукла делается из 2 пучков соломы: один, пучок побольше, из него получается туловище с головой и ногами; второй пучок поменьше, это руки. Фигурка получается путем переворачивания пучков в нужных местах цветной ниткой.• Мы будем делать кукол из ниток, но с помощью тех, же приемов, что и старинные мастера.6. ФИЗМИНУТКА (2 минуты)7. Инструктаж по технике безопасности
- учащиеся повторяют правила работы с ножницами по памятке (слайд)
8.Коллективная работа. (12 минут)Цель этапа: Учить планировать практическую деятельность на уроке.Формируемые УУД: развитие умения выполнять практическую деятельность под руководством учителя. Умение подготовить своё рабочее место, содержать его в порядке.- Начнем выполнение работы с женской фигуркой из ниток. С чего начнем работу? (с изготовления двух пучков ниток). Как это проще сделать? Как определить длину ниток?- У каждого из вас имеются картонки, они помогут сделать пучки ниток быстро. Сначала заготовим пучок из ниток для туловища куклы. Для этого вдоль более длинной стороны картонки быстро намотаем нитку, пока не получится пучок нужной толщины. Нитку наматываем свободно, чтобы картонка не стягивалась; но провисать нитки не должны. (Демонстрирую, помогаю отдельным ученикам индивидуально).- Теперь разрежем нитки с одного конца картонки - получится пучок нужной нам длины и толщины. Надо ли разрезать его с другой стороны?- Нет, так как по схеме видно, что пучок должен быть двойной, а если разрежем, наша куколка будет слишком маленькая.- Проверьте, достаточна ли толщина пучка. Точно также сделайте второй пучок, поменьше. Для этого нитки намотайте на картонку вдоль короткой стороны. Подумайте, эти нитки нужно разрезать с одного конца или с обоих? (С двух концов это видно по схеме, а длина картонки точно соответствует длине рук куклы.)- Что бы сделать мальчика. Разделите нижний пучок на две равные части и свяжите каждую из них (слайды)9. Изготовление куклы совместно с учителем. (8 минут)Цель: формировать умение самостоятельно собирать и изготавливать куклы.Формируемые УУД: Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на знание. Формировать умение взаимопомощи друг другу. Умение задавать вопросы.- Что нужно сделать с пучками? (длинный пучок перевязать посредине, а короткий с двух сторон). Далее ученики работают по схеме, данной на доске. Помогаю, демонстрирую на своем макете действия. Края пучков по окончании работы ученики слегка подравнивают.Если позволяет время. Учащиеся самостоятельно изготавливают куклу «Мартинику»10. Рефлексия (5 минут)Цель этапа: умение анализировать свою практическую деятельность, результат работы, выявлять причины неудач (если таковые есть).Формируемые УУД: Развитие умения анализировать учебную цель. Закрепление положительной мотивации на учебную деятельность Воспитание чувства коллективизма.- Давайте вернемся к теме и цели урока.- Как вы думаете, цель нашего урока достигнута?- Для чего можно использовать такую куклу? Кому её можно подарить?Ребята, поочередно каждый ряд выходит к доске и демонстрирует свои изделия. А мы оцениваем аплодисментами.- Оцените урок с помощью ниточки. (Красный цвет – у меня все получилось, я доволен. Зеленый цвет – у меня получилась хорошая работа, но я мог лучше. Синий цвет – я мог бы работать лучше, но устал). Из ниточек плетется косичка, которая прикрепляется к кукле – образцу и крепится в уголок класса.Сегодня на уроке мы выполнили сувенир по мотивам народных образов. Самое древнее значение куклы магическое, позднее она была игрушкой для детворы; в современной жизни отчасти изменился смысл этого изделия, используются другие материалы.11. Уборка рабочих мест.Мы сегодня потрудилисьИ немного утомилисьЧто же, немножко отдохнёмИ учиться вновь пойдем.

Приложенные файлы

  • docx 3277190
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий