Дорожная карта повышения качества образования для школ с низкими результатами обучения, функционирующих в сложных социальных условиях
№
Направление деятельности
Цели, задачи
Ожидаемый результат
Ответственные
п/п
1
Дорожная карта повышения
Обеспечение доступности
- повышение качества общего
Директор
качества образования
качественного общего образования,
образования;
Зам. директора школы по
повышение эффективности
- увеличение оснащенности
УВР
использования средств,
школьной библиотеки,
Учителя-предметники
вкладываемых в образование,
информационной литературы;
Классные руководители
повышение качества
- улучшение оснащенности
образовательного процесса на основе
компьютерной техникой;
индивидуальной работы с его
- улучшение материально-
участниками
технической базы ОУ.
2
Распределение обязанностей и
Достижение необходимого
Должностные обязанности
Директор
полномочий в системе
информационного обеспечения,
управления качеством
педагогического анализа,
образования для достижения
планировании, организацию,
поставленных целей и решения
контроль и регулирование всей
задач
образовательной деятельности школы
3
Проведение мониторинга.
Зам. директора по УВР
1. Выявить уровень усвоения темы,
Систематическая диагностика и
3.1.
Мониторинг учебного процесса
1. «Общая и качественная
раздела, учебного предмета и
оценка конечных результатов
успеваемость».
рассмотреть динамику его усвоения
образовательной деятельности по
Зам. директора школы по
Анализ текущего учебного
от ступени к ступени.
теме, разделу, предмету.
УВР
процесса и подготовка отчетной
2. Определить типичнее ошибки в
документации, анализ динамики
знаниях, умениях учащихся по
успеваемости воспитанников
предмету и проследить влияние
школы. Проведение мониторинга
данных ошибок на результативность
по классам, ступеням обучения и
обучения на последующих ступенях.
по школе;
3. Определить факторы, влияющие на
- Сбор, обработка представление
уровень обученности обучающихся.
Методический совет
информации по классу.
4. Определить типологию
Заседание ШМО, педагогический
Составление карты успеваемости
профессиональных проблем учителей
совет
класса по текущему учебному
и на этой основе организовать
году с использованием
методическую помощь.
четвертных, полугодовых, итоговых и экзаменационных оценок. Составление таблиц, графиков успеваемости по четвертям, полугодиям, году. Обсуждение полученной информации на классных часах, родительских собраниях и сдача ее зам. директора школы по УВР для анализа и принятия решений. Классный руководитель начальной школы передает карту успеваемости класса новому классному руководителю
«Уровень обученности учащихся по отдельным предметам».
Регулярное отслеживание усвоения учащимися знаний и умений в 1-4 кл., 5-9 кл., 10-11 кл. Проведение систематического мониторинга обученности по предметам: математике, русскому языку.
«Качество знаний
учащихся».
отслеживание качественной успеваемости по предметам;
отслеживание качественной успеваемости по классам;
результативность государственных экзаменов.
Обеспечить возможность контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по курсам основных предметов на том или ином этапе обучения и
Классные руководители 2-
11 кл.
Зам. директора школы по
УВР Руководители ШМО
Учителя-предметники
Зам. директора школы по
УВР Учителя-предметники Классные руководители Руководители ШМО
объективной сравнительной картины
обученности учащихся по отдельным
предметам по классам, по школе и в
динамике за несколько лет.
4
Постоянное развитие
Мотивация всех участников
Курсы повышения квалификации,
Зам. директора по УВР
профессиональной
образовательного процесса на его
мастер-классы, семинары, ШМО,
Классные руководители
компетентности учителя
качество.
родительские собрания.
5
Наличие в школе «копилки»
Раскрытие конкретного опыта работы
Методический совет
Зам. директора школы по
передового опыта педагогов
по достижению более высоких
ШМО
УВР
показателей качества,
Учителя-предметники
востребованных учеником,
родителями, учителем.
6
Применение в процессе обучения
Совершенствование методической
Методический совет
Зам. директора школы по
информационных технологий
системы обучения
ШМО
УВР
общеобразовательных предметов.
Учителя-предметники
Обучение школьников умению
добывать информацию из различных
источников, анализировать,
критически осмысливать и умело
использовать ее; осуществлять
исследовательскую деятельность.
Умелое применение школьниками
информационных технологий,
компьютерных программ.
Работа учителей-предметников школы с учащимися по повышению качества образования:
а) Годовая циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности
Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат
Сентябрь
Недостаточная готовность учащихся к
Беседы по организации режима подготовки д/з.
Безболезненное привыкание детей к учебному
продолжению обучения в школе
Своевременный контроль УУД.
труду.
Октябрь
Возможные пробелы в знаниях и трудности в
Проведение консультаций для учащихся,
Устранение пробелов, ликвидация трудностей в
освоении отдельных тем у некоторых учащихся,
имеющих пробелы и испытывающих трудности
освоении тем. Привыкание к обучению новым
в том числе и по новым предметам.
в освоении отдельных тем, в том числе и по
предметам.
новым предметам.
Ноябрь
Возможная неблагоприятная оценочная
Индивидуальная работа с учащимися.
Значительное повышение уровня обученности в
ситуация для отдельных учащихся в связи с
I полугодии по сравнению с предыдущими
предстоящей аттестацией в I полугодии
годами
Декабрь
Недостаточное внимание к учащимся, успешно
Проведение олимпиад, конкурсов
Возрастание престижа знаний
справляющимся с учебой
Январь
Наличие неуспевающих и слабоуспевающих
Формирование групп взаимной помощи из
Повышение мотивации учения у
учащихся по итогам полугодия
учащихся.. Поощрение хороших учащихся за
слабоуспевающих. Ликвидация пробелов.
помощь отстающим.
Формирование духа взаимопомощи и
поддержки в коллективе учащихся.
Февраль
Возможная неблагоприятная оценочная
Влияние групп детей с неблагоприятной
Создание максимальной ситуации успеха в
ситуация отдельных учащихся
оценочной ситуацией. Постановка задачи
аттестации. Снижение количества
«исправления» текущих оценок.
неуспевающих учащихся и учащихся,
Консультирование, дополнительный опрос,
успевающих с одной «3»
индивидуальные задания
Март
Наличие большого числа учащихся,
Подвижные перемены. Анализ объема д/з.
Возможное облегчение учебного труда для
испытывающих утомление от учебных нагрузок
быстро утомляющихся учащихся
Апрель
Недостаточно прочное освоение учебного
Организация текущего повторения материала,
Восстановление в памяти учащихся тем,
материала, пройденного за год
пройденного за год
пройденных за год. Более прочное закрепление
материала
Май
Проблема успешного проведения итоговой
Знакомство учащихся с нормами и правилами
Четко организовывается успешная итоговая
аттестации
аттестации, продолжение повторения,
аттестация
тренировочные и контрольные работы
Июнь
Проблема итоговой аттестации, проблема
Консультирование учащихся, организация
Успешно сданные выпускные экзамены. Более
занятий с детьми, неуспевающими за год
индивидуальных занятий с неуспевающими
прочное закрепление материала.
б) Возрастная циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности
Классы
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат
1-е
Недостаточная адаптированность учащихся к
Игры, система поощрительных мер, усвоение
Быстрое привыкание первоклассников к школе,
обучению в школе
школьных правил
повышение учебной мотивации
2, 3-е
Наличие трудностей у отдельных учащихся
Индивидуальные занятия, усиленный контроль
Своевременное устранение трудностей в учебе
за деятельностью ученика
4-е
Проблема перехода в среднюю школу.
Знакомство с режимом работы в средней школе
Более безболезненное привыкание к учебе в
Проблема успешного выпуска
и с будущими учителями. Индивидуальная
будущем году. Хороший результат по итоговой
работа с детьми по ликвидации пробелов и
аттестации в 1-й ступени
улучшению успеваемости
5-е
Проблема преемственности при переходе из 1-й
Повышенное внимание к учащимся. Сбор
Быстрое и безболезненное привыкание
во 2-ю ступень обучения
информации от испытываемых трудностях.
пятиклассников к учебе
Строгое соблюдение режима организации
контрольных работ. Создание ситуации успеха в
учебе
6-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым
предметов. Снижение учебной мотивации
изучения школьных предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации
комплекса мер, развивающих учебную
учащихся
мотивацию: творческие задания, система
поощрения и др.
7-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым
предметов. Снижение учебной мотивации
изучения новых предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации
комплексных мер, развивающих учебную
учащихся
мотивацию: творческие задания, система
поощрения и др.
8-е
Накопление пробелов знаний у отдельных
Организация системы индивидуальных
Увеличение числа хороших учащихся либо
учащихся. Снижение престижа активной
консультаций со слабоуспевающими
сохранение их числа постоянным
познавательной деятельности
9-е
Проблема успешной итоговой аттестации
Организация планомерной подготовки к
Четкая и успешная сдача экзаменов
экзаменам: уроков повторения, практических
занятий, консультаций
10-е
Проблема привыкания учащихся к условиям
Разумное планирование объема д/з. Беседы по
Быстрое и безболезненное привыкание 10-
обучения в 3-й ступени
организации режима д/з. Сбор информации о
классников к обучению в 3-й ступени
трудностях в учебе. Консультирование
учащихся
11-е
Проблема подготовки к итоговой аттестации.
Своевременная информация о порядке
Успешное завершение учащимися обучения в
Проблема успешной аттестации
аттестации. Занятия по повторению учебного
школе
материала. Консультирование, практические
занятия
в) Работа учителей школы с родителями по повышению качества образования обучающихся.
Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Ожидаемый результат
Сентябрь
Недостаточная адаптированность учащихся
Проведение родительских собраний,
Четкость в организации режима занятий,
к началу занятий
знакомство с новыми учителями
привыкание учащихся к учебному году
Октябрь
Появление у учащихся
Индивидуальные встречи с родителями,
Определенная мера «исправления»
неудовлетворенности оценок и оценок ниже
посещение семей, проведение бесед по
неудовлетворительных и нежелательных
обычного уровня знаний
контролю знаний и помощи в выполнении
оценок
д/з
Ноябрь
Необходимость знакомства родителей с
Родительское собрание по этим проблемам
Активизация деятельности родителей по
морально-психологическим климатом
проведению воспитательных мероприятий
класса и состоянием воспитательной работы
Декабрь
Недостаточная информация о
Оперативная связь с родителями
Более пристальное внимание родителей к
накопляемости и качестве оценок.
посредством контроля за дневниками,
успеваемости детей.
Необходимость знакомства родителей с
индивидуальная работа с родителями
итогами полугодия
Январь
Наличие у отдельных учащихся, имеющих
Индивидуальные беседы учителя с
Работа учащихся совместно с родителями
отставание в учебе и резервы в повышении
родителями и детьми о способах повышения
под контролем учителя
успеваемости
успеваемости.
Февраль
Недостаточная информация о
Проведение родительского собрания (О
Исправление учениками
накопляемости и качестве оценок
мерах по улучшению итогов III четверти»
неудовлетворительных и нежелательных
четвертных оценок
Март
Наличие неуспевающих
Индивидуальные собеседования с
Повышение уровня знаний учащихся,
родителями и учащимися
ликвидация пробелов
Апрель
Недостаточное знание родителями
Проведение недели открытых уроков для
Более осмысленное представление
специфики работы учителей
родителей
родителей о деятельности учителей,
проблемах учащихся
Май
Проблема организации окончания учебного
Проведение заседания родительских
Организация награждения и поощрения как
года и итоговой аттестации
комитетов по поводу организационного
можно большего числа учащихся за
окончания учебного года, родительские
учебный год, организация помощи
собрания
родителей в проведении экзаменов
Июнь
Проблема организации летних занятий с
Проведение индивидуальных бесед с
Положительная оценка после летних
отстающими
родителями об организации летних занятий
занятий
с детьми
15
№
Направление деятельности
Цели, задачи
Ожидаемый результат
Ответственные
п/п
1
Дорожная карта повышения
Обеспечение доступности
- повышение качества общего
Директор
качества образования
качественного общего образования,
образования;
Зам. директора школы по
повышение эффективности
- увеличение оснащенности
УВР
использования средств,
школьной библиотеки,
Учителя-предметники
вкладываемых в образование,
информационной литературы;
Классные руководители
повышение качества
- улучшение оснащенности
образовательного процесса на основе
компьютерной техникой;
индивидуальной работы с его
- улучшение материально-
участниками
технической базы ОУ.
2
Распределение обязанностей и
Достижение необходимого
Должностные обязанности
Директор
полномочий в системе
информационного обеспечения,
управления качеством
педагогического анализа,
образования для достижения
планировании, организацию,
поставленных целей и решения
контроль и регулирование всей
задач
образовательной деятельности школы
3
Проведение мониторинга.
Зам. директора по УВР
1. Выявить уровень усвоения темы,
Систематическая диагностика и
3.1.
Мониторинг учебного процесса
1. «Общая и качественная
раздела, учебного предмета и
оценка конечных результатов
успеваемость».
рассмотреть динамику его усвоения
образовательной деятельности по
Зам. директора школы по
Анализ текущего учебного
от ступени к ступени.
теме, разделу, предмету.
УВР
процесса и подготовка отчетной
2. Определить типичнее ошибки в
документации, анализ динамики
знаниях, умениях учащихся по
успеваемости воспитанников
предмету и проследить влияние
школы. Проведение мониторинга
данных ошибок на результативность
по классам, ступеням обучения и
обучения на последующих ступенях.
по школе;
3. Определить факторы, влияющие на
- Сбор, обработка представление
уровень обученности обучающихся.
Методический совет
информации по классу.
4. Определить типологию
Заседание ШМО, педагогический
Составление карты успеваемости
профессиональных проблем учителей
совет
класса по текущему учебному
и на этой основе организовать
году с использованием
методическую помощь.
четвертных, полугодовых, итоговых и экзаменационных оценок. Составление таблиц, графиков успеваемости по четвертям, полугодиям, году. Обсуждение полученной информации на классных часах, родительских собраниях и сдача ее зам. директора школы по УВР для анализа и принятия решений. Классный руководитель начальной школы передает карту успеваемости класса новому классному руководителю
«Уровень обученности учащихся по отдельным предметам».
Регулярное отслеживание усвоения учащимися знаний и умений в 1-4 кл., 5-9 кл., 10-11 кл. Проведение систематического мониторинга обученности по предметам: математике, русскому языку.
«Качество знаний
учащихся».
отслеживание качественной успеваемости по предметам;
отслеживание качественной успеваемости по классам;
результативность государственных экзаменов.
Обеспечить возможность контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по курсам основных предметов на том или ином этапе обучения и
Классные руководители 2-
11 кл.
Зам. директора школы по
УВР Руководители ШМО
Учителя-предметники
Зам. директора школы по
УВР Учителя-предметники Классные руководители Руководители ШМО
объективной сравнительной картины
обученности учащихся по отдельным
предметам по классам, по школе и в
динамике за несколько лет.
4
Постоянное развитие
Мотивация всех участников
Курсы повышения квалификации,
Зам. директора по УВР
профессиональной
образовательного процесса на его
мастер-классы, семинары, ШМО,
Классные руководители
компетентности учителя
качество.
родительские собрания.
5
Наличие в школе «копилки»
Раскрытие конкретного опыта работы
Методический совет
Зам. директора школы по
передового опыта педагогов
по достижению более высоких
ШМО
УВР
показателей качества,
Учителя-предметники
востребованных учеником,
родителями, учителем.
6
Применение в процессе обучения
Совершенствование методической
Методический совет
Зам. директора школы по
информационных технологий
системы обучения
ШМО
УВР
общеобразовательных предметов.
Учителя-предметники
Обучение школьников умению
добывать информацию из различных
источников, анализировать,
критически осмысливать и умело
использовать ее; осуществлять
исследовательскую деятельность.
Умелое применение школьниками
информационных технологий,
компьютерных программ.
Работа учителей-предметников школы с учащимися по повышению качества образования:
а) Годовая циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности
Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат
Сентябрь
Недостаточная готовность учащихся к
Беседы по организации режима подготовки д/з.
Безболезненное привыкание детей к учебному
продолжению обучения в школе
Своевременный контроль УУД.
труду.
Октябрь
Возможные пробелы в знаниях и трудности в
Проведение консультаций для учащихся,
Устранение пробелов, ликвидация трудностей в
освоении отдельных тем у некоторых учащихся,
имеющих пробелы и испытывающих трудности
освоении тем. Привыкание к обучению новым
в том числе и по новым предметам.
в освоении отдельных тем, в том числе и по
предметам.
новым предметам.
Ноябрь
Возможная неблагоприятная оценочная
Индивидуальная работа с учащимися.
Значительное повышение уровня обученности в
ситуация для отдельных учащихся в связи с
I полугодии по сравнению с предыдущими
предстоящей аттестацией в I полугодии
годами
Декабрь
Недостаточное внимание к учащимся, успешно
Проведение олимпиад, конкурсов
Возрастание престижа знаний
справляющимся с учебой
Январь
Наличие неуспевающих и слабоуспевающих
Формирование групп взаимной помощи из
Повышение мотивации учения у
учащихся по итогам полугодия
учащихся.. Поощрение хороших учащихся за
слабоуспевающих. Ликвидация пробелов.
помощь отстающим.
Формирование духа взаимопомощи и
поддержки в коллективе учащихся.
Февраль
Возможная неблагоприятная оценочная
Влияние групп детей с неблагоприятной
Создание максимальной ситуации успеха в
ситуация отдельных учащихся
оценочной ситуацией. Постановка задачи
аттестации. Снижение количества
«исправления» текущих оценок.
неуспевающих учащихся и учащихся,
Консультирование, дополнительный опрос,
успевающих с одной «3»
индивидуальные задания
Март
Наличие большого числа учащихся,
Подвижные перемены. Анализ объема д/з.
Возможное облегчение учебного труда для
испытывающих утомление от учебных нагрузок
быстро утомляющихся учащихся
Апрель
Недостаточно прочное освоение учебного
Организация текущего повторения материала,
Восстановление в памяти учащихся тем,
материала, пройденного за год
пройденного за год
пройденных за год. Более прочное закрепление
материала
Май
Проблема успешного проведения итоговой
Знакомство учащихся с нормами и правилами
Четко организовывается успешная итоговая
аттестации
аттестации, продолжение повторения,
аттестация
тренировочные и контрольные работы
Июнь
Проблема итоговой аттестации, проблема
Консультирование учащихся, организация
Успешно сданные выпускные экзамены. Более
занятий с детьми, неуспевающими за год
индивидуальных занятий с неуспевающими
прочное закрепление материала.
б) Возрастная циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности
Классы
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат
1-е
Недостаточная адаптированность учащихся к
Игры, система поощрительных мер, усвоение
Быстрое привыкание первоклассников к школе,
обучению в школе
школьных правил
повышение учебной мотивации
2, 3-е
Наличие трудностей у отдельных учащихся
Индивидуальные занятия, усиленный контроль
Своевременное устранение трудностей в учебе
за деятельностью ученика
4-е
Проблема перехода в среднюю школу.
Знакомство с режимом работы в средней школе
Более безболезненное привыкание к учебе в
Проблема успешного выпуска
и с будущими учителями. Индивидуальная
будущем году. Хороший результат по итоговой
работа с детьми по ликвидации пробелов и
аттестации в 1-й ступени
улучшению успеваемости
5-е
Проблема преемственности при переходе из 1-й
Повышенное внимание к учащимся. Сбор
Быстрое и безболезненное привыкание
во 2-ю ступень обучения
информации от испытываемых трудностях.
пятиклассников к учебе
Строгое соблюдение режима организации
контрольных работ. Создание ситуации успеха в
учебе
6-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым
предметов. Снижение учебной мотивации
изучения школьных предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации
комплекса мер, развивающих учебную
учащихся
мотивацию: творческие задания, система
поощрения и др.
7-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым
предметов. Снижение учебной мотивации
изучения новых предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации
комплексных мер, развивающих учебную
учащихся
мотивацию: творческие задания, система
поощрения и др.
8-е
Накопление пробелов знаний у отдельных
Организация системы индивидуальных
Увеличение числа хороших учащихся либо
учащихся. Снижение престижа активной
консультаций со слабоуспевающими
сохранение их числа постоянным
познавательной деятельности
9-е
Проблема успешной итоговой аттестации
Организация планомерной подготовки к
Четкая и успешная сдача экзаменов
экзаменам: уроков повторения, практических
занятий, консультаций
10-е
Проблема привыкания учащихся к условиям
Разумное планирование объема д/з. Беседы по
Быстрое и безболезненное привыкание 10-
обучения в 3-й ступени
организации режима д/з. Сбор информации о
классников к обучению в 3-й ступени
трудностях в учебе. Консультирование
учащихся
11-е
Проблема подготовки к итоговой аттестации.
Своевременная информация о порядке
Успешное завершение учащимися обучения в
Проблема успешной аттестации
аттестации. Занятия по повторению учебного
школе
материала. Консультирование, практические
занятия
в) Работа учителей школы с родителями по повышению качества образования обучающихся.
Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Ожидаемый результат
Сентябрь
Недостаточная адаптированность учащихся
Проведение родительских собраний,
Четкость в организации режима занятий,
к началу занятий
знакомство с новыми учителями
привыкание учащихся к учебному году
Октябрь
Появление у учащихся
Индивидуальные встречи с родителями,
Определенная мера «исправления»
неудовлетворенности оценок и оценок ниже
посещение семей, проведение бесед по
неудовлетворительных и нежелательных
обычного уровня знаний
контролю знаний и помощи в выполнении
оценок
д/з
Ноябрь
Необходимость знакомства родителей с
Родительское собрание по этим проблемам
Активизация деятельности родителей по
морально-психологическим климатом
проведению воспитательных мероприятий
класса и состоянием воспитательной работы
Декабрь
Недостаточная информация о
Оперативная связь с родителями
Более пристальное внимание родителей к
накопляемости и качестве оценок.
посредством контроля за дневниками,
успеваемости детей.
Необходимость знакомства родителей с
индивидуальная работа с родителями
итогами полугодия
Январь
Наличие у отдельных учащихся, имеющих
Индивидуальные беседы учителя с
Работа учащихся совместно с родителями
отставание в учебе и резервы в повышении
родителями и детьми о способах повышения
под контролем учителя
успеваемости
успеваемости.
Февраль
Недостаточная информация о
Проведение родительского собрания (О
Исправление учениками
накопляемости и качестве оценок
мерах по улучшению итогов III четверти»
неудовлетворительных и нежелательных
четвертных оценок
Март
Наличие неуспевающих
Индивидуальные собеседования с
Повышение уровня знаний учащихся,
родителями и учащимися
ликвидация пробелов
Апрель
Недостаточное знание родителями
Проведение недели открытых уроков для
Более осмысленное представление
специфики работы учителей
родителей
родителей о деятельности учителей,
проблемах учащихся
Май
Проблема организации окончания учебного
Проведение заседания родительских
Организация награждения и поощрения как
года и итоговой аттестации
комитетов по поводу организационного
можно большего числа учащихся за
окончания учебного года, родительские
учебный год, организация помощи
собрания
родителей в проведении экзаменов
Июнь
Проблема организации летних занятий с
Проведение индивидуальных бесед с
Положительная оценка после летних
отстающими
родителями об организации летних занятий
занятий
с детьми
15
Приложенные файлы
