Дорожная карта повышения качества образования для школ с низкими результатами обучения, функционирующих в сложных социальных условиях.

Дорожная карта повышения качества образования для школ с низкими результатами обучения, функционирующих в сложных социальных условиях


Направление деятельности
Цели, задачи
Ожидаемый результат
Ответственные

п/п





1
Дорожная карта повышения
Обеспечение доступности
- повышение качества общего
Директор


качества образования
качественного общего образования,
образования;
Зам. директора школы по



повышение эффективности
- увеличение оснащенности
УВР



использования средств,
школьной библиотеки,
Учителя-предметники



вкладываемых в образование,
информационной литературы;
Классные руководители



повышение качества
- улучшение оснащенности




образовательного процесса на основе
компьютерной техникой;




индивидуальной работы с его
- улучшение материально-




участниками
технической базы ОУ.








2
Распределение обязанностей и
Достижение необходимого
Должностные обязанности
Директор


полномочий в системе
информационного обеспечения,




управления качеством
педагогического анализа,




образования для достижения
планировании, организацию,




поставленных целей и решения
контроль и регулирование всей




задач
образовательной деятельности школы



3
Проведение мониторинга.


Зам. директора по УВР



1. Выявить уровень усвоения темы,
Систематическая диагностика и


3.1.
Мониторинг учебного процесса





1. «Общая и качественная
раздела, учебного предмета и
оценка конечных результатов



успеваемость».
рассмотреть динамику его усвоения
образовательной деятельности по
Зам. директора школы по


Анализ текущего учебного
от ступени к ступени.
теме, разделу, предмету.
УВР


процесса и подготовка отчетной
2. Определить типичнее ошибки в




документации, анализ динамики
знаниях, умениях учащихся по




успеваемости воспитанников
предмету и проследить влияние




школы. Проведение мониторинга
данных ошибок на результативность




по классам, ступеням обучения и
обучения на последующих ступенях.




по школе;
3. Определить факторы, влияющие на




- Сбор, обработка представление
уровень обученности обучающихся.
Методический совет



информации по классу.
4. Определить типологию
Заседание ШМО, педагогический



Составление карты успеваемости
профессиональных проблем учителей
совет



класса по текущему учебному
и на этой основе организовать




году с использованием
методическую помощь.




четвертных, полугодовых, итоговых и экзаменационных оценок. Составление таблиц, графиков успеваемости по четвертям, полугодиям, году. Обсуждение полученной информации на классных часах, родительских собраниях и сдача ее зам. директора школы по УВР для анализа и принятия решений. Классный руководитель начальной школы передает карту успеваемости класса новому классному руководителю

«Уровень обученности учащихся по отдельным предметам».

Регулярное отслеживание усвоения учащимися знаний и умений в 1-4 кл., 5-9 кл., 10-11 кл. Проведение систематического мониторинга обученности по предметам: математике, русскому языку.

«Качество знаний
учащихся».

отслеживание качественной успеваемости по предметам;

отслеживание качественной успеваемости по классам;

результативность государственных экзаменов.










































Обеспечить возможность контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по курсам основных предметов на том или ином этапе обучения и













Классные руководители 2-
11 кл.




Зам. директора школы по

УВР Руководители ШМО

Учителя-предметники








Зам. директора школы по

УВР Учителя-предметники Классные руководители Руководители ШМО


объективной сравнительной картины





обученности учащихся по отдельным





предметам по классам, по школе и в





динамике за несколько лет.



4
Постоянное развитие
Мотивация всех участников
Курсы повышения квалификации,
Зам. директора по УВР


профессиональной
образовательного процесса на его
мастер-классы, семинары, ШМО,
Классные руководители


компетентности учителя
качество.
родительские собрания.


5
Наличие в школе «копилки»
Раскрытие конкретного опыта работы
Методический совет
Зам. директора школы по


передового опыта педагогов
по достижению более высоких
ШМО
УВР



показателей качества,

Учителя-предметники



востребованных учеником,





родителями, учителем.









6
Применение в процессе обучения
Совершенствование методической
Методический совет
Зам. директора школы по


информационных технологий
системы обучения
ШМО
УВР



общеобразовательных предметов.

Учителя-предметники



Обучение школьников умению





добывать информацию из различных





источников, анализировать,





критически осмысливать и умело





использовать ее; осуществлять





исследовательскую деятельность.





Умелое применение школьниками





информационных технологий,





компьютерных программ.



Работа учителей-предметников школы с учащимися по повышению качества образования:

а) Годовая циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности

Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат






Сентябрь
Недостаточная готовность учащихся к
Беседы по организации режима подготовки д/з.
Безболезненное привыкание детей к учебному


продолжению обучения в школе
Своевременный контроль УУД.
труду.

Октябрь
Возможные пробелы в знаниях и трудности в
Проведение консультаций для учащихся,
Устранение пробелов, ликвидация трудностей в


освоении отдельных тем у некоторых учащихся,
имеющих пробелы и испытывающих трудности
освоении тем. Привыкание к обучению новым


в том числе и по новым предметам.
в освоении отдельных тем, в том числе и по
предметам.



новым предметам.


Ноябрь
Возможная неблагоприятная оценочная
Индивидуальная работа с учащимися.
Значительное повышение уровня обученности в


ситуация для отдельных учащихся в связи с

I полугодии по сравнению с предыдущими


предстоящей аттестацией в I полугодии

годами

Декабрь
Недостаточное внимание к учащимся, успешно
Проведение олимпиад, конкурсов
Возрастание престижа знаний


справляющимся с учебой



Январь
Наличие неуспевающих и слабоуспевающих
Формирование групп взаимной помощи из
Повышение мотивации учения у


учащихся по итогам полугодия
учащихся.. Поощрение хороших учащихся за
слабоуспевающих. Ликвидация пробелов.



помощь отстающим.
Формирование духа взаимопомощи и




поддержки в коллективе учащихся.

Февраль
Возможная неблагоприятная оценочная
Влияние групп детей с неблагоприятной
Создание максимальной ситуации успеха в


ситуация отдельных учащихся
оценочной ситуацией. Постановка задачи
аттестации. Снижение количества



«исправления» текущих оценок.
неуспевающих учащихся и учащихся,



Консультирование, дополнительный опрос,
успевающих с одной «3»



индивидуальные задания


Март
Наличие большого числа учащихся,
Подвижные перемены. Анализ объема д/з.
Возможное облегчение учебного труда для


испытывающих утомление от учебных нагрузок

быстро утомляющихся учащихся

Апрель
Недостаточно прочное освоение учебного
Организация текущего повторения материала,
Восстановление в памяти учащихся тем,


материала, пройденного за год
пройденного за год
пройденных за год. Более прочное закрепление




материала

Май
Проблема успешного проведения итоговой
Знакомство учащихся с нормами и правилами
Четко организовывается успешная итоговая


аттестации
аттестации, продолжение повторения,
аттестация



тренировочные и контрольные работы


Июнь
Проблема итоговой аттестации, проблема
Консультирование учащихся, организация
Успешно сданные выпускные экзамены. Более


занятий с детьми, неуспевающими за год
индивидуальных занятий с неуспевающими
прочное закрепление материала.

б) Возрастная циклограмма работы с обучающимися по повышению их уровня обученности

Классы
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат






1-е
Недостаточная адаптированность учащихся к
Игры, система поощрительных мер, усвоение
Быстрое привыкание первоклассников к школе,


обучению в школе
школьных правил
повышение учебной мотивации

2, 3-е
Наличие трудностей у отдельных учащихся
Индивидуальные занятия, усиленный контроль
Своевременное устранение трудностей в учебе



за деятельностью ученика


4-е
Проблема перехода в среднюю школу.
Знакомство с режимом работы в средней школе
Более безболезненное привыкание к учебе в


Проблема успешного выпуска
и с будущими учителями. Индивидуальная
будущем году. Хороший результат по итоговой



работа с детьми по ликвидации пробелов и
аттестации в 1-й ступени



улучшению успеваемости


5-е
Проблема преемственности при переходе из 1-й
Повышенное внимание к учащимся. Сбор
Быстрое и безболезненное привыкание


во 2-ю ступень обучения
информации от испытываемых трудностях.
пятиклассников к учебе



Строгое соблюдение режима организации




контрольных работ. Создание ситуации успеха в




учебе


6-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым


предметов. Снижение учебной мотивации
изучения школьных предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации



комплекса мер, развивающих учебную
учащихся



мотивацию: творческие задания, система




поощрения и др.


7-е
Трудности, вызванные изучением новых
Организация щадящего режима в начале
Быстрое и безболезненное привыкание к новым


предметов. Снижение учебной мотивации
изучения новых предметов. Разработка
предметам. Повышение учебной мотивации



комплексных мер, развивающих учебную
учащихся



мотивацию: творческие задания, система




поощрения и др.


8-е
Накопление пробелов знаний у отдельных
Организация системы индивидуальных
Увеличение числа хороших учащихся либо


учащихся. Снижение престижа активной
консультаций со слабоуспевающими
сохранение их числа постоянным


познавательной деятельности



9-е
Проблема успешной итоговой аттестации
Организация планомерной подготовки к
Четкая и успешная сдача экзаменов



экзаменам: уроков повторения, практических




занятий, консультаций


10-е
Проблема привыкания учащихся к условиям
Разумное планирование объема д/з. Беседы по
Быстрое и безболезненное привыкание 10-


обучения в 3-й ступени
организации режима д/з. Сбор информации о
классников к обучению в 3-й ступени



трудностях в учебе. Консультирование




учащихся


11-е
Проблема подготовки к итоговой аттестации.
Своевременная информация о порядке
Успешное завершение учащимися обучения в


Проблема успешной аттестации
аттестации. Занятия по повторению учебного
школе



материала. Консультирование, практические




занятия


в) Работа учителей школы с родителями по повышению качества образования обучающихся.

Месяц
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы
Ожидаемый результат






Сентябрь
Недостаточная адаптированность учащихся
Проведение родительских собраний,
Четкость в организации режима занятий,


к началу занятий
знакомство с новыми учителями
привыкание учащихся к учебному году

Октябрь
Появление у учащихся
Индивидуальные встречи с родителями,
Определенная мера «исправления»


неудовлетворенности оценок и оценок ниже
посещение семей, проведение бесед по
неудовлетворительных и нежелательных


обычного уровня знаний
контролю знаний и помощи в выполнении
оценок



д/з


Ноябрь
Необходимость знакомства родителей с
Родительское собрание по этим проблемам
Активизация деятельности родителей по


морально-психологическим климатом

проведению воспитательных мероприятий


класса и состоянием воспитательной работы



Декабрь
Недостаточная информация о
Оперативная связь с родителями
Более пристальное внимание родителей к


накопляемости и качестве оценок.
посредством контроля за дневниками,
успеваемости детей.


Необходимость знакомства родителей с
индивидуальная работа с родителями



итогами полугодия



Январь
Наличие у отдельных учащихся, имеющих
Индивидуальные беседы учителя с
Работа учащихся совместно с родителями


отставание в учебе и резервы в повышении
родителями и детьми о способах повышения
под контролем учителя


успеваемости
успеваемости.


Февраль
Недостаточная информация о
Проведение родительского собрания (О
Исправление учениками


накопляемости и качестве оценок
мерах по улучшению итогов III четверти»
неудовлетворительных и нежелательных




четвертных оценок

Март
Наличие неуспевающих
Индивидуальные собеседования с
Повышение уровня знаний учащихся,



родителями и учащимися
ликвидация пробелов

Апрель
Недостаточное знание родителями
Проведение недели открытых уроков для
Более осмысленное представление


специфики работы учителей
родителей
родителей о деятельности учителей,




проблемах учащихся

Май
Проблема организации окончания учебного
Проведение заседания родительских
Организация награждения и поощрения как


года и итоговой аттестации
комитетов по поводу организационного
можно большего числа учащихся за



окончания учебного года, родительские
учебный год, организация помощи



собрания
родителей в проведении экзаменов

Июнь
Проблема организации летних занятий с
Проведение индивидуальных бесед с
Положительная оценка после летних


отстающими
родителями об организации летних занятий
занятий



с детьми



15

Приложенные файлы

  • doc 3274614
    Размер файла: 173 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий