Урок-панорама «Неизвестное об известном» 3 класс. Урок-панорама – нетрадиционная форма урока. Вид урока – урок повторения изученного материала.

УРОК-ПАНОРАМА
«НЕИЗВЕСТНОЕ ОБ ИЗВЕСТНОМ»
3 КЛАСС

Урок-панорама – нетрадиционная форма урока.
Вид урока – урок повторения изученного материала.
Тип урока – закрепление усвоенных знаний.

Цели и задачи:
-закреплять навыки внетабличного умножения и деления;
-совершенствовать навыки осознанного применения алгоритма решения составных уравнений;
- отрабатывать орфографическую зоркость уч-ся;
- совершенствовать знания литературных понятий;
- развивать самостоятельность учащихся, умение преодолевать трудности в учении;
- способствовать воспитанию у уч-ся таких нравственных качеств, как взаимовыручка, взаимоподдержка, стремление к достижению намеченной цели;
- расширять кругозор детей;
- воспитывать интерес у изучаемым предметам.

Структура урока.
Организационный момент урока.
Сообщение темы урока.
Актуализация знаний.
Математическая страница.
Литературная страница.
Релаксация.
Русский язык.
Окружающий мир.
Итог урока.
Оценки.
Рефлексия учащихся.

Оборудование:
Учебник «Математика 3 класс» ( Л. Г. Петерсон)
Сообщения детей (курсив).
Мультимедийный проектор.
Презентация по изучаемым предметам.
Бланк для работы (приложение ).
Смайлики.
Рисунок облака.


ХОД УРОКА

Организационный момент.
- приветствие гостей;
- проверка готовности рабочего места;
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
(Дети садятся на свои рабочие места.)
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
-запись числа в рабочем бланке.

II. Сообщение темы урока.
- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы откроем панораму наших знаний .
- Что такое панорама?
Панорама – вид, открывающийся с высоты, с открытого места;
Больших размеров картина с объёмными предметами на переднем плане.

СЛАЙД № 1
- Наша панорама – это вид на все наши школьные предметы, в которых много интересного и неизвестного. Поэтому тема нашей панорамы «Неизвестное об известном». Это тема нашего урока.

Актуализация знаний.
- На предыдущем уроке математики мы познакомились с составными уравнениями. Для работы с ними необходимо вспомнить правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий. Давайте вспомним их.
- Чтобы найти неизвестное:
- слагаемое,
- вычитаемое,
- уменьшаемое,
- множитель,
-делимое,
- делитель,

Математическая страница.
Решение уравнения (с комментированием у доски под руководством учителя)
-учебник математики стр. 83 № 2 а)

2. СЛАЙ № 2 трёхуровневое дифференцированное решение уравнений
а) х : 80 = 900 б) 3200 : у = 640 : 160 в) 3 Ч ( 6 + а ) = 45.
Самопроверка по шаблону.
Задание: расставить корни уравнений в порядке убывания и расшифровать название цветка.
СЛАЙД № 3
Легенда о незабудке.
О происхождении незабудки создано много поэтических легенд. Вот одна из них.
Молодые красивые пастух и пастушка горячо любили друг друга. Но однажды отец юноши вызвал его домой для получения наследства. Девушка волновалась при мысли, что, разбогатев, любимый оставит её. Она не могла сдержать своего волнения, из голубых её глаз покатились слёзы, слезинки упали на траву, и свершилось чудо: каждая слезинка превратилась в голубой, как её глаза цветок. Девушка сорвала цветы и молча отдала их любимому на память. Юноша принял их и сказал: «Не забуду тебя».
С тех пор цветок стал называться незабудкой, как символ постоянства и преданности.

СЛАЙД № 4 (блок-схема) Устный счет «цепочкой».
- Перейти на следующую страницу мы сможем, если решим блок-схему.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Литературная страница.

СЛАЙД №5
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
Мамин родился в заводском поселке Пермской губернии (теперь Свердловская область) в семье заводского священника и учительницы местной школы. Получил начальное домашнее образование, закончил пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского университета. Однако получить законченное образование так и не смог.
Для детей было написано более 130 произведений различных жанров: рассказов, сказок.


- Какие произведения Д. Мамина-Сибиряка вам знакомы?
- На какую тему эти произведения?
- С какими жанрами творчества Д. Мамина-Сибиряка знакомы?

Кроме рассказов и сказок Д. Мамин-Сибиряк писал романы, легенды, очерки.

- С какой сказкой работали на предыдущем уроке литературного чтения?
- Похожа ли эта сказка на басню?
- Чем?
- Какие пороки людей высмеивает автор?
- «Умен, как индюк». Когда так говорят?
- Как понимаете слова сказки «Шила в мешке не утаишь»?

Релаксация «Оживлялки».
- «Колечко»;
- «Лев».

Русский язык. (работа с отрывками из произведений Д. Мамина-Сибиряка)
Чистописание.
Г___р___зонт горел кр___вавым п___жаром; это море ___гня др___жало и
п___р___ ливалось з___л___тыми блёс___ками.
Задания: вставить пропущенные буквы;
обозначить орфограммы.
Словарная работа.
- С какой частью речи познакомились на уроках русского языка?
- В форме какого числа бывают им. существительные?
- Что мы знаем про род им. существительных?

СЛАЙД № 6.
Род имен существительных.
Знаете ли вы, ребята, что есть языки, в которых не три рода, как в русском языке, а намного больше? Например, во многих языках народов Кавказа, Африки может быть до 40 родов. Их там называют «классами». Есть класс, обозначающий людей, класс животных, класс вещей, класс круглых предметов и др.

Задания: - записать слова в три столбика по родам-классам, как в языках народов Африки (кофе, ромашка, осина, пассажир, какао, молоко, сирень, гражданин, девочка);
- обозначить род существительных, как в русском языке.
- взаимопроверка по шаблону «шалашиком».

Работа над ошибками.
СЛАЙД №7

Задание: - исправить ошибки, допущенные в тексте (самостоятельная работа в рабочих бланках);
- первая «пятерка» детей сдает работы на проверку учителю, а остальные -самопроверка по шаблону.

V. Окружающий мир.
- Какие органы чувств нашего организма помогали нам сегодня на уроке?


Нос. (по А. Дорохову)
Некоторые считают, что нос это украшение на лице. На самом деле – это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост..
Поверхность внутри носа усеяна множеством крохотных ресничек. К ним прилипают пылинки. Так нос тщательно оберегает легкие, чтобы в них не попала грязь.
Внутренние стенки носа пронизаны множеством сосудов, по которым струится горячая кровь. Пробегая по извилинкам, даже морозный воздух успевает согреться и стать теплым.
Ну а сторожевым постом организма нос называют потому, что он единственный из органов чувств умеет воспринимать разные запахи. А это очень важно.
- Почему?

- Какие ступени познания работали на уроке?
СЛАЙД № 8.

Итог урока.
- Как называлась тема нашего урока?
- Какие задания вам понравились больше всего?
- Что неизвестного об известном вы узнали на уроке?

VIII. Оценки.

Релаксация учащихся.
- Скажите, пожалуйста, получился ли у нас сегодня необычный урок?
- Покажите на смайликах свое настроение и поместите их на нашем облачке впечатлений.











ПРИЛОЖЕНИЕ .


петуховы 2_000115

Приложенные файлы

  • doc 3270164
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий