Внеклассное мероприятие по немецкому языку на тему: «С чего начинается Родина?» 3) Пластинка с песней Матусовского «С чего начинается Родина?»

Внеклассное мероприятие по немецкому языку на тему:
«С чего начинается Родина?»
«Womit beginnt die Heimat?»

Цель: Обобщающее повторение пройденного материала в рамках отдельных ситуаций в ситуативной форме: тренировка учащихся на немецком языке в ролевых играх.
Задачи: Тренировка в употреблении знакомых лексических и грамматических структур, а также разговорных выражений в монологической и диалогической речи.
Воспитательные задачи: Воспитывать чувства патриотизма, чувства уважения, любви к своей Родине и стране изучаемого языка.
Оборудование:
1) Карты Германии и Татарстана.
2) Альбомы о Татарстане.
3) Пластинка с песней Матусовского «С чего начинается Родина?»
4) Магнитная запись с текстом о Татарстане, выставка сочинений учащихся о Татарстане.
Ход урока:
Первый куплет песни «Матусовского – С чего начинается Родина?» Дети на 2 группы и сидят напротив друг друга. Первая группа – гости из Германии, вторая – школьники из Татарстана. На столе перед участниками встречи – флаги той страны, которую представляют ученики. На доске:
«Telebrьcke – Deutschland – Tatarstan»
Lehrer: „Guten Morgen, liebe Freunde. Wir haben heute Telebrьcke „Deutschland – Tatarstan“. Wollen wir zum Thema: „Womit beginnt die Heimat“ sprechen. Da sind zwei Gruppen: eine Gruppe kommt aus dem Deutschland, die zweite Gruppe ist aus Tatarstan. „Zuerst hцren wir einen Text zu und sagen, wie heiЯt diesen Text?
Учащиеся слушают начитанный на магнитную ленту текст о Татарстане. На доске записаны незнакомые слова: -die Vertreter – представители – von-rund - около, - vielfдltig – разнообразный, - verbinden(a,u) – связывать – das Lieblingsgericht – любимое блюдо.
Der Text:

„Meine Heimat ist Tatarstan, die schцnste Republik unseres Landes. In Tatarstan leben Tataren, Russen, Ukrainer, Baschkiren, Mo
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· Прослушав запись, учащиеся предлагают свои названия к тексту ( « Моя Родина», « Татарстан», « Моя Родина- Татарстан». Die zweite Aufgabe: Школьники слушают и повторяют в паузах за диктором данные словосочетания, обращая внимание на ударение. – die schцnste Republik unser
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·das Lieblingsgericht der Einwohner Die dritte Aufgabe: После прослушивания каждого предложения ученики определяют- соответствует ли оно содержанию текста. 1.Tatarstan ist die schцnste Republik unseres Landes, stimmt das ?
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·Гости из Германии задают татарским школьникам интересующие их вопросы. При ответе на вопросы дети используют речевые клише, реплики, которые записаны на доске. –Ja, du hast recht.
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· За правильный вопрос или ответ ученик получает жетон. За реплику, которая выражает согласие или несогласие, осуждение, одобрение- ещё по жетону. За наибольшее количество жетонов присуждается приз – немецкая газета. Lehrer: Unsere Gдste aus Deutschland
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· Ученики читают стихи о Родине ( на русском) и на немецком языках. За стихотворение получают по 3 жетона.
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· ( Каждый ученик отвечает на вопрос, используя начало предложения, написанного на доске) Die neunte Aufgabe: „Silbenrдtsel“. Игра-эстафета между группами. На доске слоги, из которых дети составляют слова по теме. Выигрывает та группа, которая быстрее это сделала. На листочках учащиеся составляют с этими словами предложения. Кто быстрее и правильнее справился с этим заданием? Предложения зачитываются. За правильное предложение- жетон. В конце урока подводим итоги. Победители те, кто набрали наибольшее количество жетонов.
·“ђ Заголовок 115

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