(Программа «Начальная школа ХХI века». В пословицах и поговорках замените начальную форму глагола формой 2 лица, ед. ч. Выделите безударные окончания.

Терёхина Ирина Владимировна, учитель начальных классов,
МОУ гимназия №17, г. Королёва

ТЕМА: Правописание глаголов. 4 класс.
(Программа «Начальная школа ХХI века». Учебник С. В. Иванова «Русский язык».)
Цели: закрепить знания о глаголе как части речи; повторить правописание безударных личных окончаний глаголов.
Задачи урока:
Образовательные
Закрепить умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.
Закрепить умение определения спряжения глаголов.
Закрепить умение обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов.
Закрепить знания о глаголах – исключениях.
Развивающие
Развивать мыслительные операции.
Развивать психические процессы (внимание, восприятие, память).
Развивать орфографическую зоркость.
Развивать связную устную и письменную речь.
Воспитательные
Воспитывать умение работать в коллективе.

Орг. момент.
- Настроились на работу. Итак, урок русского языка.
(Неожиданно в сумке учителя раздаётся телефонный звонок. Учитель берёт трубку. Извиняется перед гостями.)

- Алло! Да, это Ирина Владимировна Да, 4 «А» классКто говорит?...Но у нас нет ёлки!...Нет, я не могу, у меня сейчас открытый урок! Русский язык!...Да мы не можем прямо сейчас, у нас много гостей на уроке!...Ну, хорошо. Сейчас я выйду!
- Ребята, вы не поверите, но позвонил Дед Мороз! Он сказал, что к нашему новогоднему празднику нужно срочно нарядить ёлку, причём прямо сейчас на этом уроке. Мало того, он сказал, что делает нам подарок и за дверью нашего класса стоит настоящая новогодняя ёлочка! Мне кажется, нас кто-то разыгрывает! Максим и Нина, откройте осторожно дверь, проверьте, правда ли это?
(Ребята открывают дверь и заносят в класс ёлку. К ней привязан скрученный в трубочку ватман и 6 красочно оформленных новогодних конвертов. У всех на лицах удивление и радость.)
- Даже не знаю, что делать! И ёлку надо нарядить, и урок провести! Ребята, вы поможете мне? Не подведёте? В таком случае, право повесить игрушку на ёлку получат те ребята, которые будут активно работать на уроке и постараются без ошибок выполнить все задания.

Сообщение темы урока.
- Итак, тема сегодняшнего урока «Правописание глаголов».
- Какие орфографические задачи будем решать? Что повторим на уроке? (Правописание не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, правописание тся и ться, правописание безударных окончаний глаголов)
- Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в обозначении буквами безударного личного окончания глагола? (Определить, к какому спряжению относится глагол, вспомнить, какое окончание пишется в этом спряжении.)
- И в этом нам помогут наши схемы-подсказки:


Неопред. ф. на -ить или нет?






на -ить

не на -ить





II

I

спряжения

спряжения


I
II

ЕдУТ
И спЯТ


- А что ещё мы должны вспомнить, чтобы правильно определить спряжение? (Глаголы-исключения).
- Произнесём их хором:
Гнать, дышать, держать, обидеть,
Видеть, слышать, ненавидеть,
И ещё: терпеть, вертеть,
И зависеть, и смотреть.

Повторение изученных орфограмм.
- Ой, а что это за плакат прикреплён к ёлке?
(На доску вывешиваю плакат, на котором записано стихотворение М. Пожаровой «Новый год». В некоторых словах пропущены буквы. На месте пропуска – снежинка.)
- По-видимому, это послание Деда Мороза. Но что случилось с ним? Некоторые буквы замело снегом. Но ведь это нам не помешает прочитать, что здесь написано.
(Чтение стихотворения)

























- Ребята, мы должны восстановить текст. Что для этого надо сделать? (Решить орфографические задачи. Объяснить выбор букв.)
(Устная работа)
- Что мы повторили на данном этапе урока? (Безударная гласная в корне слова, разделительный ь, ь после шипящих в именах существительных, парные согласные, непроизносимые согласные, безударные окончания имён прилагательных и глаголов)
- Активнее всего работали следующие ребята. Им предоставляется право первым повесить по игрушке на нашу ёлку.

Работа в группах.
- Ребята! Дед Мороз прислал нам ещё и письма. Их целых 6! В каждом письме задание по теме сегодняшнего урока. Чтобы успеть прочитать все эти письма и выполнить задания, предлагаю разделиться на группы.
- Каждая группа выполняет свои задания в тетради, через 5 минут проверяем. В каждой группе взаимоконтроль! Написали – обменялись тетрадями, проверили записи у соседа.

Проверка работы у доски.
(На доске заранее записаны задания из писем. Группа выходит к доске, объясняет выполнение задания. За правильно выполненную работу – игрушка на ёлку.)
- Пока одна группа отвечает у доски, все остальные ребята внимательно слушают и проверяют выполнение работы. У вас появляется ещё один шанс повесить игрушку на ёлку – если обнаружите ошибку.

1 группа.
Составьте предложение из слов: новогодний, встретить, праздник, ребята, весело. Запишите предложение, используя глагол в будущем времени. Обозначьте спряжение глагола. Подчеркните грамматическую основу. Выпишите словосочетания.


2 группа.
В пословицах и поговорках замените начальную форму глагола формой 2 лица, ед. ч. Выделите безударные окончания. Обозначьте спряжения.
Пропущенный час годом не (нагнать).
Поменьше говори – побольше (услышать).


3 группа.
Спишите приметы, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте спряжение глаголов с безударным окончанием.
Синичка начинат с утра пищать – ожидай лёкого мороца.
Снег скоро тат – к мокрму лету.


4 группа.
Выпишите только глаголы II спряжения. Вставьте пропущенные буквы.
Клешь, вертт, думам, выступате, лечте, замечате.


5 группа.
Спишите сочетания слов, укажите спряжение глаголов, падеж существительных.
Дремлшь у окна, пишшь письмо, относшь на почту, проходм по мосту.





6 группа.
Запишите начальную форму каждого глагола. Определите спряжение. Запишите глагол в форме 3 лица, ед.ч.
Образец: зеленеть – зеленеет.
Таять - , обидеть - , стелить - , брить - , видеть -


Работа по учебнику. Самостоятельная работа.
- А теперь откройте учебник с. 119. упр. 5. Определите и укажите спряжение глаголов, в которых пропущены безударные окончания. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, замените звуковую запись буквенной.

Итог. Выставление оценок.
- Благодаря вашим слаженным действиям, активной работе, наша ёлочка практически готова к празднику. Это будет последний Новый год, который мы празднуем в этом классе вместе. Ведь в следующем году вы станете пятиклассниками, у вас появятся новые учителя. Но я надеюсь на то, что вы не подведёте свою первую учительницу и на всех уроках будете показывать свои знания так же хорошо, как на сегодняшнем уроке. Спасибо за работу. Урок закончен.









Полноч( б(ёт – и в сер(це треп(т:
В этот вещий ч(с
Ска(ки светл(( незримо
Окружают нас.
В(ют(я лё(ким хороводом,
В очи нам гл(дят
«С новым счаст(ем, с Новым годом!» -
Тихо г(в(рят.
Нам вдали струит сиян(е
Ярк(( зв(зда
И з(вёт нас в царство знан(я,
Правды и труда.
С твёрд(й верой, с нов(й силой
Мы пойдём вперё(
Здра(ствуй, гость наш ле(кокрылый!
Здра(ствуй, Новый го(!



15

Приложенные файлы

  • doc 3265442
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий