Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фребеля» предназначен для воспитателей, психологов, логопедов, дефектологов, родителей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.





Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области города Похвистнево

средняя общеобразовательная школа № 7 городского округа Похвистнево Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Планета детства»















Для детей 3 лет


[На основе
игрового
п
о
собия


«Дары Фрёбеля»

в соответствии с ФГОС ДО
]









Разработала программу

воспитатель
оздоровительной

группы

«Солнышко»

СП «Детский сад «Планета детства»

ГБОУ СОШ № 7


Мясникова З. р.

«Развивай
-
ка»

Программа



Программа

дополнительного образования по использованию

игрового
набора «Дары Фрёбеля»
в соответствии с ФГОС ДО

в
оздоровительной

группе «Солнышко»

общеразвивающей направленности


Пояснительная записка

В соответствии с требованиями ФГОС ДОк содержанию примерных
образовательных программ дошкольного образования в процессе получения
ребёнком дошкольного образования должно быть обеспечено развитие личности,
мотивации и способностей де
тей в различных видах деятельности.



Развивающая образовательная среда призвана создавать условия для:



Формирования общей культуры, включающей аспект духовно
-
нравственного
развития и воспитания;



Развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;



Формирования предпосылок учебной деятельности;



Обеспечения возможности достижения социальной успешности
;



Сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей
дошкольного возраста;



Корр
е
кции недостатков в физическом и психическом развитии

детей.



При создани
и

развивающей предметно
-
пространственной образовательной среды
образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования,
необходимо учитывать содержательные, организационные, проектировочные
условия в подборе элементов, составляющих содерж
ание интерьера, окружающей
обстановки, оборудования, игрушек и образовательных средств.

Вся жизнь дошкольников связана с игрой. Именно игра является ведущей
деятельностью ребёнка в период дошкольного возраста. С развитием ведущей


деятельности происходит гл
авнейшее изменение психики ребёнка,
подготавливающее ребёнка к новой, высшей ступени его развития.


Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали ещё и педагоги прошлых
веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении

ребёнка
, был известный немецкий педаг
ог
19
века Фридрих Фрёбель.

(Фридрих Фрёбель (1782 г.р.
-
1852)
-

немецкий гуманист, педагог, автор
оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников в коллективе,
создатель первых детских садов (1837 г).Для своег
о детского сада разработал набор
игр и игрушек, которые дети получали в подарок).

По мнению Фридриха Фрёбеля
,

игра ребёнка
не есть пустая забава, она имеет высокий смысл и глубокое значение.
«Дитя, которое играет самостоятельно, спокойно, настойчиво, даже
до телесного
утомления, непременно сделается также способным, самоотверженно радеющим о
чужом и собственном благе»
-

говорил Ф. Фрёбель. «Игра есть естественная
деятельность детства. Задача первоначального образования состоит не в учении в
обыкновенном смы
сле этого слова, а в организации игры. Это от
к
рытие Фрёбелем
игры есть

то незыблемое, что вошло составной частью во всю последующую
педагогику»
,

-

Гессен С. И. «Основы педагогики» Введение в прикладную
педагогику.

Теоретические обоснования, актуальность
программы.

При использовании дидактического материала «Дары Фребеля», у детей
развиваются социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика,
познаватель
н
о
-
исследовательская деятельность и логические способности;
формируются элементарные математические
умения. Применив в практической
деятельности с дошкольниками пособие, педагоги увидели удивит
ельные
результаты
.

Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фребеля» в
соответствии с ФГОС ДО открывает новые возможности использования данн
ого
игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных
программ дошкольного образования.



Комплект легко согласовывается с любой общеобразовательной программой ДОУ.
Также он может найти применение при работе с авторскими методиками

развития и
воспитания дошкольников в различных организациях, оказывающих
образовательные услуги, и в процессе семейного воспитания.

Комплект является составной частью развивающей предметно
-
пространственной
образовательной среды. Его структура и содержание

разработаны в соответствии с
принципом реализации ведущей игровой деятельности в дошкольном возрасте и
личностно
-
ориентированного подхода в развитии и воспитании ребенка.

Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности
взро
слого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно
-
исследовательской деятельности детей. Комплект методических пособий по работе
с игровым набором «Дары Фребеля» предназначен для воспитателей, психологов,
л
огопедов, дефектологов, ро
дителей, а также студентов и преподавателей
педагогических колледжей и вузов.


Основные

принципы

программы

В ФГОС ДОутверждены основные принципы дошкольного образования, полностью
соответствующие принципам педагогики Фрёбеля, реализация которых
способств
ует решению поставленных перед образовательными организациями
задач.



Принципы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО
.



Принцип
ы педагогики Фрёбеля
.



Реализация принципов обеспечивает решение задач ФГОС ДО

Реализация данных принципов с позиции авто
ров ФГОС возможн
а

прежде всего в
том случае, если создать в образовательной организации дошкольного образования
соответствующие условия: психолого
-
педагогические
, кадровые,

материально
-
технические и финансовые.


Дары Фрёбеля
-

новый подход

Фридрих Фрёбель

(1782 г.р.
-
1852)
-

немецкий гуманист, педагог, автор
оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников в коллективе,


создатель первых детских садов (1837 г). Для своего детского сада разработал набор
игр и игрушек, которые дети получали в подарок.


«Шесть даров Фридриха Фрёбеля»:

1)мячи разного цвета на ниточках,


2)небольшие деревянные шарик, кубик и цилиндр одинакового диаметра для
освоения формы предметов;

3) кубик, который был разделен на восемь кубиков. Это помогало понимать детям
понятия «цело
е», «половина», «четверть» и т.д.

4)такой же кубик, но разделенный на восемь пластин (способствовало развитию у
детей строительных способностей);

5) куб, разделенный на 27 мелких кубиков, причем девять из них разделены на более
мелкие части.

6) кубик, сост
оящий из 27 кубиков, 7 из которых разделены на мелкие части.

Интеграция педагогических идей Фридриха

Фрёбеля в современное российское
дошкольное образование стала причиной разработки компанией "Светоч"

игрового
набора "Дары Фрёбеля".



Игровой набор "
Дары Фрёбеля"
-

это уникальный комплекс обучающих
материалов, созданный для развития и воспитания личности. Возможности
комплекта способствуют развитию физических, интеллектуальных и
индивидуальных качеств ребенка. Работа с комплектом создает условия для
о
рганизации как совместной деятельности взрослого и ребенка, так и
самостоятельно
-
игровой, продуктивной и познавательно
-
исследовательской
деятельности.


Игровой

набор

«Дары Фрёбеля» сопровождает комплект методических пособий
по работе с ним. Это большая пом
ощь педагогам по

использованию

данного
игрового набора в процессе реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.




Комплект легко согласовывается с любой общеобразовательной программой ДОУ.
Также он может найти применение при раб
оте с авторскими методиками развития и
воспитания дошкольников.

Комплект является составной частью

нашей

развивающей образовательной среды.


В процессе использования игрового
набора «Дары Фрёбеля», я разрабо
та
ла
и
продолжаю разрабатывать и
применя
ть

игры п
о следующим направлениям:



социально
-
коммуникативное развитие


«Светофорик», «У нас в квартире»,
«Хозяюшка», «Весёлый и грустный»;



познавательное развитие


«Что в мешочке?», «Отражение», «Теремок из
кубов», «Назови геометрическую фигуру», «Счётные
палочки», «Приглашаем
в гости»;

«День защитника отечества»;



речевое развитие


«Дорожка для колобка», «Что было раньше?»;



художественно
-
эстетическое развитие


«Домики для поросят», «Мы играем и
поём», «А что за окном?»
, «Солнышко и цветок»
;



физическое раз
витие


«Поймай шарик», «Обводим глазками фигуры»,
«Воздушный футбол», «Весёлая карусель», «А я умею ходить, а ты что
умеешь?», «Мышки, берегите хвостик!»
, «Бусы для Маши»
.

Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности
взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно
-
исследовательской деятельности детей. Ребята с большим интересом
и с
удовольствием играют с игров
ым пособием

«Дары Фрёбеля»
,

создают композиции,
придумыва
ют
сюжеты и

обыгрыва
ют

знакомые

сказки, развивая творчески
е
спос
о
бности
.


Направления


программы



Оздоровительное


направление


предполагает регулирование деятельности группы
для соблюдения режима, формирование у детей жизненно важных двигательных
умений и навыков, способствующих укреплению здоровья детей,

стимулирование
чувствительности и двигательной активности детей, сенсорно
-

перцептивных
процессов.

Воспитательное

направление

обеспечивает социальное формирование личности,
воспитание ее с учетом фактора развития,

воспитание ребенка с творческими
способностями, развитие и коррекцию познавательных процессов (внимание,
память, а
ссоциативность и гибкость

мышления, словарный запас речи,
воображение),

воспитание

умения выражать свои эмоции. Развитие

и
корректирование

зрительных, слуховых и тактильных ощущений.

Образовательное

направление

обеспечивает усвоение систематизированных

знаний;
формирование сенсомоторных умений и навыков; развитие моторных способностей,
предусматривая, в первую очередь, формирование отношения к активной
деятельности, интереса и потребности в совершенствовании

сенсорных навыков
ребенка, внедрение в практ
ику нетрадиционных методов и приемов,

формирование
представлений об окружающем мире.


Организационно
-
методическая деятельность по реализации программы

Систематический анализ

сенсорного развития

детей с целью последующей
психолого
-
педагогической коррекци
и.

Создание программно
-
методического обеспечения педагогического процесса по
данной программе, соответствующее современным требованиям дидактики и
возрастной психофизической специфике данного контингента детей.

Определение содержания педагогического процес
са в образовательном учреждении,
способствующего формированию

сенсорной культуры,

сенсорному

образованию
детей.


Создание условий для

дополнительного образования
.

Объекты программы



Дети 2
-
3 лет.





Семьи детей,

посещающих детский сад.



Педагогический
персонал детского сада.

Методы:



Игровой метод (дидактические игры).



Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).



Практический


показ способов действия с предметами, эксперимент.

Формы организации деятельности:



групповая;



подгрупповая;



индивидуальная.

Принципы комплектования группы и организации работы



Учет интересов и способностей детей.



Желание родителей.



Добровольное участие.



Учет психофизических особенностей детей
.

Продолжительность реализации программы:

Данный курс сос
тоит из 27 занятий по 10


12 минут каждое. Занятия

проводятся 1
раза в неделю. Продолжительность курса составляет 9 месяцев для

первого года
обучения.




Цель программы
:

1.

Обеспечение условий для построения целостного педагогического процесса,
направленного на полноценное всестороннее развитие ребёнка, и обеспечение
возможности для реализации игровой, познавательной, исследовательской и
творческой активности детей дошкольного возраста в образовательной
организации, экспериментировании с доступны
ми детям материалами (в том
числ
е с песком и водой); двигательной

активност
и
, в том числе развитие
крупной и мелкой моторики
, участия в подвижных играх, эмоциональное


благополучие детей во взаимодействии с предметно
-
пространственным
окружением; возможность

самовыражения детей.

Задач
а

программы



Создать условия для организации как совместной деятельности взрослого и
детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно
-
исследовательской деятельности детей.


Задачи обучения

1.
Социально
-
коммуникативное развитие:



Развивать игровую деятельность детей;



Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;



Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность,
патриотические чувст
ва, чувства принадлежности к мировому сообществу;



Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них;



Приобщать к правилам безопасности для человека и окружающего мира
природы поведения;



Переда
ть детям знания о правилах безопасности дорожного поведения в
качестве пешехода и пассажира транспортного средства;



Разви
ва
т
ь

свободно
е

общени
е
со взрослыми и детьми.

2.
Познавательное развитие:



Развит
ь

продуктивно
е

воображени
е

и творческо
е

мышлени
е

в процес
се
решения познавательных задач;



Созда
ть

услови
я

для построения ребёнком целостной образно
-
смысловой
картины мира;



Формирование начал самопознания.

3.
Речевое развитие:



Развитие речевых способностей и умений;



Формирова
ть

предпосылк
и

чтения и письма;





Учить о
владе
вать

способами практического общения в различных жизненных
ситуациях.

4.
Художественно
-
эстетическое развитие:



Разви
ва
т
ь

эстетическо
е

мировидени
е
;



Обеспечить условия освоения

эмоционально
-
нравственной культуры;



Формирова
ть

творческо
е

воображен
ие и
образное

мышлени
е

средствами
художественно
-
эстетических видов деятельности;



Формирование предпосылок общей художественно
-
конструктивной умелости.

5.
Физическое развитие:



Психолого
-
педагогическая поддержка способностей к двигательному
творчеству;



Созда
ть

услови
я

развития для сохранения здоровья детей на основе
формирования эмоционального воображения;



Развивать

физически
е

качеств
а

(скоростны
е
, силовы
е
, гибкост
ь
,
выносливост
ь

и координаци
ю
);



Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основ
ными
движениями)
;



Формировать

у воспитанников потребност
ь

в двигательной активности и
физическом совершенствовании;



Сохранять и укреплять

физическо
е

и психическо
е

здоровь
е

детей;



Воспит
ывать

культурно
-
гигиенически
е

навык
и
;



Формирова
ть

начальны
е

представлени
я

о здоровом образе жизни.


Предполагаемый результат



Дети различают и называют некоторые цвета спектра


красный, зеленый,
синий, желтый.



Различают и называют некоторые геометрические фигуры и тела (шар, куб,
круг, квадрат).



Используют сенсорн
ые эталоны (лимон желтый как солнышко, огурчик
зеленый как травка).



Начинают на ощупь различать качество предметов и их называть.





Умеют слушать и различать звуки в окружающей обстановке.


Описание и технические характеристики

Игровой набор «Дары Фрёбеля» и
зготовлен из качественного натурального
материала (дерева и хлопка). В составе набора 14 модулей:



Модуль 1 «Шерстяные мячики»



Модуль 2 «Основные тела»



Модуль 3 «Куб из кубиков»



Модуль 4 «Куб из брусков»



Модуль 5 «Кубики и призмы»



Модуль 6 «Кубики,
столбики, кирпичики»



Модуль 7 «Цветные фигуры»



Модуль 8 «Палочки»



Модуль 9 «Кольца и полукольца»



Модуль 10 «Фишки»



Модуль 11 (J1) «Цветные тела»



Модуль 12 (J2) «Мозаика. Шнуровка»



Модуль 13 (5B) «Башенки»



Модуль 14 (5Р) «Арки и цифры»

Комплект методических

пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля»
состоит из 6 книг

(5 книг с комплектами карточек
-
игр, всего 80 карточек):

1.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в дошкольном
образовании в соответствии с ФГОС ДО» (вводная методическая брошю
ра);



2.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательно
й
области «Физическое развитие»
; и 15 шт. карточек
-
игр.

3.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной
области «Познавательное развитие»; и 19 шт. карточек
-
игр.

4.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовател
ьной
области «Речевое развитие»
; и 12 шт. карточек
-
игр.

5.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной
области «Социально
-
коммуникативное развитие»; и 16 шт. карточек
-
игр.

6.

Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной
области «Художественно
-
эстетическое развитие»; и 18 шт. карточек
-
игр.

Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фребеля» в
соответствии с ФГОС ДО открывает нов
ые возможности использования данного
игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных
программ дошкольного образования.

Литература
:

1.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических
пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с
ФГОС ДО».

2.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова,
А. В. Соколова: Комплект методических
пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально
-
коммуникативное развитие».

3.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических
пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное
развитие».



4.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова,

А. В. Соколова: Комплект методических
пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «
Речев
ое
развитие».

5.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических
п
особий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области
«Художественно
-
эстетическое развитие».

6.

Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических
пособий по работе с иг
ровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование
игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Физическое
развитие».



























Физическое развитие «Воздушный футбол».






Художественно
-
эстетическое
развитие «
Я и

цветок»




Познавательное развитие «Что в мешочке
?
»







Физическое развитие «Поймай шарик».




















Речево
е развитие «Дорожка для колобка
»










Речевое развитие «Дорожка для колобка»









Физическое развитие «
В
осьмёр
оч
к
а
»









Физическое развитие
«Перекати мне шарик»










Социально
-
коммуникативное развитие «Ураган»







Социально
-
ком
муникативное развитие «Сложим

костерок».









Познавательное развитие «Светофорик»









Художественно
-
эстетическое развитие «Домики для
трёх
поросят»


















Физическое развитие «Весёлая карусель»








Физическое развитие «Мышонок, береги хвостик
»










Познавательное развитие «День защитника отечества»





























Приложенные файлы

  • pdf 3253471
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий