Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
СУЩНОСТЬ СИСТЕМНО
-
ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ЛИЧНОСТИ
Кузякина А.С.
Россия, Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина
[email protected]
Понятие ©системно
-
логическое мышлениеª
-
одна из малоисследованных сегодня
педагогических категорий,
вследствие чего, для обнаружения сути данного феномена, н
е-
обходим анализ смыслового значения составляющих его терминов: ©мышлениеª, ©сист
е-
маª, ©системное мышлениеª, ©логикаª и ©логическое мышлениеª.
Проблема мышления получила освещение еще в наследии антич
ных философов
-
Аристотеля, Демокрита, Парменида, Сократа, Эпикура и др. Различные аспекты проблемы
развития мышления нашли отражение в философских трудах И. Канта, Г. Гегеля, Ф.В.
Шеллинга, A.B. Иванова, А.Н. Аверьянова, Ж.М. Абдильдина, К.А. Абишева, И.Д
. Ан
д-
реева, А.Ф.
Аббасова
, Н.Т. Абрамова, В.Г. Афанасьева, И.В.
Блауберга
, A.A. Петрушенко,
Э.Г. Юдина, А.Г. Спиркина. В их работах исследуется сущность и специфика мышления в
диалектике обыденного и научного сознания, выявляется его структура, описываются
функции мышления, анализируется его операционный состав и характер протекания.
Мышление
направленный
процесс
переработки информации в когнитивной си
с-
теме живых существ.
Рассмотрим
классификацию типов мышления:
-
Образное мышление о
перирует целостными образами предметов и явлений или
их любыми внешними свойствами;
-
понятийное мышление.
Это мышление, при котором структурирование воспр
и-
нимаемой информации осуществляется с использовани
ем объективных категориальных
характеристик. Выделяет и оперирует сущностными характеристиками
понятиями. Х
а-
рактеризуется умением выделять существенные признаки объектов и явлений на уровне
категоризации. Оно связано с
качественной
стороной объекта, явле
ния, так как в нем кат
е-
гории и понятия определяются еще посредством качественных описаний и характеристик;
-
символическое мышление о
перирует заместителями конкретных предметов, явл
е-
ний. При этом каждая качественная характеристика заменена символом (наприм
ер: нотная
грамота, правила дорожного движения);
-
абстрактное мышление о
перирует формальными характеристиками
количес
т-
венными, интегральными, структурными, функциональными и любыми другими закон
о-
мерными отношениями, зависимостями между объектами,
явлениями, безотносительно к
качественным характеристикам объекта. Абстрактные структуры характеризуются как з
а-
кономерное обобщение и символизация понятийных структур. Многие авторы именно к
этому типу относят системно
-
логическое мышление.
Огромную роль в
познании мира играет системное мышление. Мышление с точки
зрения системно
-
структурного подхода рассматривали такие философы, как А.Н. Аверь
я-
нов, Г. Гегель, И. Кант, А.А. Петрушенко, Б. Спиноза, А.Г. Спиркин, В.С. Тюхтин, В.Ф.
Шеллинг, Э.Г. Юдин и другие.
В контексте изучения системного мышления как сложной системы вызывает инт
е-
рес позиция А.Г. Спиркина, который отмечал, что ©…Благодаря успехам тонкой анатомии
головного мозга, физиологии, психологии, неврологии и нейрохирургии, удалось пок
а-
зать, что мозг
это, прежде всего, сложная систем, действующая как дифференцирова
н-
ное целое. Соответственно любая сложная психическая функция является сложно орган
и-
зованной и саморегулирующейся системой…ª [1].
У И. Канта мышление также выступает как система. Системность м
ышления, по
его мнению, основана на координационной связи между понятиями, а мышление активно
только тогда, когда оно перерабатывает наличный материал чувственности в форме ра
с-
судочных понятий.
Под термином система понимается организованное множество элеме
нтов любой
природы, связанных друг с другом, образующих определенную целостность, единство.
При этом выделяют абстрактные и материальные системы.
Системное мышление
это такой вид мышления, сущность которого заключается в
оперировании понятиями, суждениям
и и умозаключениями с использованиями принципов
системного познания мира.
Для дальнейшего раскрытия смысловой значимости термина ©системно
-
логическое
мышлениеª необходимо рассмотреть такие понятия как ©логикаª и ©логическое мышл
е-
ниеª.
Логика в переводе с г
реческого имеет несколько значений: ©наука о правильном
мышленииª, ©искусство рассужденияª, ©речьª, ©рассуждениеª и даже ©мысльª. Логика
изучает способы достижения истины в процессе познания опосредованным путем, не из
чувственного опыта, а из знаний, полу
ченных ранее, поэтому ее также можно определить
как науку о способах получения выводного знания.
В кратком словаре системы психологических понятий логическое мышление з
а-
ключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием
принц
ипов системного познания мира и законов логики [2]. В данном определении не
учитывается умение строить свои действии в соответствии с законами логики, поэтому
более уместным будет определение Н. А. Подгорецкой: ©Умение логически мыслить
включает в себя ряд
компонентов: умение ориентироваться на существенные признаки
объектов и явлений, умение подчиняться законам логики, строить свои действия в соо
т-
ветствии с ними, умение производить логические операции, осознанно их аргументируя,
умение строить гипотезы и в
ыводить следствия из данных посылокª [3].
Опираясь на данные понятия и определения, можно составить рабочее определение
системно
-
логического мышления.
Системно
-
логическое мышления
это такой вид мышления, сущность которого з
а-
ключается в оперировании поня
тиями, суждениями и умозаключениями с использованием
принципов системного познания мира и законов логики и включает в себя ряд умений:
-
ориентироваться на существенные признаки объектов и явлений;
-
подчиняться законам логики, строить свои действия в соот
ветствии с ними;
-
производить логические операции, осознанно их аргументируя;
-
определять взаимосвязь надсистемы, системы, ее подсистем и видеть их измен
е-
ние во времени;
-
строить гипотезы.
Литература
1.
Философия: Энциклопедический словарь /под редакцией
А.А. Ивина. М., 2004.
2.
Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984.
3.
Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М., 1980.
Приложенные файлы
