МТСЗН, мнэ, мир, Мон, мэ, МСХ, мик, мдрго. Подготовка и переобучение квалифицированных кадров в рамках новой модели экономики.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК октябрь 2017 годаНаправление«Производительная занятость»Проект«Модернизация подготовки и переподготовки кадров с учетом потребностей экономики 3.0» Перечень приоритетных направлений проектного управления и проектов на уровне Центрального штаба внедрения{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}№Названия направленийНазвания проектовОтветственныеОлимпийская трассаОтраслевые направления Развитие Топливно-энергетического комплексаНефтегазовая промышленностьНефтепереработкаНефтегазохимияАтомная энергетика и промышленностьМЭ, заинтересованные государственные органы Базовая индустриализацияБазовая индустриализация отдельных отраслей обрабатывающей промышленности и горнорудного сектораОборонная и аэрокосмическая промышленностьМИР, МОАП, заинтересованные государственные органы Развитие АПКСельское хозяйствоПереработка сельскохозяйственной продукцииМСХ, заинтересованные государственные органы Развитие туризмаРазвитие внутреннего и въездного туризма МКС, МИД, заинтересованные государственные органы Модернизация сферы торговлиРазвитие торговли МНЭ, заинтересованные государственные органы Развитие транспорта и логистикиТранзитные авиаперевозкиТранзитные грузовые перевозкиМИР, заинтересованные государственные органы Развитие сферы образованияРазвитие образовательного хаба в Средней АзииМОН, заинтересованные государственные органы Развитие сферы здравоохраненияМодернизация отрасли здравоохраненияМЗ, заинтересованные государственные органы2. Сквозные направления Развитие массового предпринимательстваУлучшение условий ведения бизнеса, дерегулирование бизнеса МНЭ, заинтересованные государственные органы Производительная занятостьМодернизация инфраструктуры рынка труда и развитие трудовой мобильностиМТСЗН, МНЭ, МИР, МОН, МЭ, МСХ, МИК, МДРГОПодготовка и переобучение квалифицированных кадров в рамках новой модели экономикиМОН, МТСЗН, заинтересованные государственные органы Технологическое обновление, цифровизация отраслей экономики и развитие ИКТЦифровизация отраслей экономики и развитие ИКТ отраслиМИК, МИР, МСХ, МЭ, МЗ, МОН, МОАП, МФ, МТСЗНТехнологическое перевооружение отраслей экономики, включающего элементы Индустрии 4.0МИР, МЭ, МСХ, МИК, МОАП Финансовая устойчивостьПривлечение инвестицийМИР, заинтересованные государственные органыПовышение собираемости налоговМФ ПОДПРОЕКТ МОН РК по проекту «Продуктивная занятость»МОДЕРНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ С УЧЕТОМ ПОТРЕБНОСТЕЙ НОВОЙ ЭКОНОМИКИИНИЦИАТИВЫ1. ФОРМИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЕТОМ ПОТРЕБНОСТИ В КАДРАХ НОВОЙ ЭКОНОМИКИ2. МОДЕРНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ4. РАЗВИТИЕ ПЕРЕДОВЫХ ЦЕНТРОВ КОМПЕТЕНЦИИ В СИСТЕМЕ ТИПО НА БАЗЕ ВЕДУЩИХ КОЛЛЕДЖЕЙ РЕГИОНОВ3. ТРАНСФОРМАЦИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ И КОНЦЕПЦИИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ5. ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ НОВОЙ ФОРМАЦИИ ДЛЯ НОВОЙ ЭКОНОМИКИ 2. Модернизация содержания и технологий обученияОпределение требований к содержанию профессионального образования с учетом новой структуры занятости, новых профессий и специальностейАнализ и экспертиза содержания потребности кадрового обеспеченияРазработка профессиональных стандартовОбновление Национального Классификатора занятий и его интеграция с Классификаторами специальностей ТиПО и ВОРазработка образовательных программ вузов на основе инновационных технологий экономики 3.0Интеграция международных стандартов в образовательные программы ТиПО Внедрение кредитно-модульных технологий обучения в ТиПО на основе лучших мировых практик Формирование содержания профессионального образования с учетом потребности в кадрах новой экономикиКлючевые мероприятияИнициативы12Концептуальная модель проекта Ключевые мероприятияИнициативыДиверсификация программ обучения для подготовки и переподготовки педагогов и менеджеров для экономики 3.0 с учетом лучшего мирового опытаИнтеграция новой модели компетенций педагога на основе профстандарта «Педагог» 5. Переподготовка педагогических кадров новой формации для экономики 3.04Концептуальная модель проекта3. Трансформация инфраструктуры и концепции системы подготовки кадров3Создание концептуальной модели кадрового обеспечения для сервисной экономикиАктивное развитие дуального обучения4. Развитие передовых центров компетенции в системе ТиПО на базе ведущих колледжей регионов5Трансляция лучших мировых практик через сеть созданных центров компетенций и базовых колледжей 7 Эффект проекта Модернизация подготовки и переподготовки кадровИндекс удовлетворенности работодателей подготовкой специалистов, %Доля лиц с ТиПО, среди экономически активного населения, %Доля лиц с ВО, среди экономически активного населения, %123Доля лиц с ВО, среди экономически активного населения, %Доля лиц с ТиПО, среди экономически активного населения, %Индекс удовлетворенности работодателей подготовкой специалистов, %Количество выпускников ВО и ТиПОКоличество образовательных программ вузов на основе профстандартовКоличество педагогов, прошедших переподготовкуДоля колледжей с дуальным обучением, % Показатели 2017-18 20255600552004142,7167,9209,937,84349,365,3201007097 Меморандум между Министерством образования и науки РК и Акиматом области о реализации проекта Целевые результаты1. Подготовка и переподготовка кадров по направлениям, в том числе:в рамках проекта «Бесплатное ТиПО для всех», в том числе по Программе продуктивной занятости и массового предпринимательства2. Переподготовка/переобучениеКлючевые показатели эффективностиТиПОДоля лиц, имеющих ТиПО, среди экономически активного населения (из числа рабочей силы)Процент роста удовлетворенности работодателей уровнем профессиональной подготовки специалистов с ТиПОДоля выпускников ТиПО, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания, %Показатель индекса роста степени удовлетворенности обучающихся в организациях ТиПО качеством преподавания и обучения Количество организаций ТиПО, внедривших дуальное обучение Количество ИПР колледжей прошедших повышение квалификацииДоля мастерских, лабораторий и кабинетов спец дисциплин государственных колледжей, оснащённых современным учебно-производственным оборудованиемКоличество и доля (%) колледжей внедривших кредитную технологию в обучениеСумма инвестиций работодателей при реализации дуального обучения (тыс.тенге) Ключевые показатели эффективностиВУЗыДоля лиц, имеющих высшее образование, среди экономически активного населенияПроцент роста удовлетворенности работодателей уровнем профессиональной подготовки специалистов с ВОДоля выпускников ВУЗов, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания, %Количество ППС вузов прошедших повышение квалификацииИндекс роста удовлетворенности педагогических работников ВУЗов курсами повышения квалификацииДоля педагогов прошедших квалификационный тест соответствующий требованиям международных стандартов ОСЭРПротокол о внесении изменений и дополнений к Меморандуму Переподготовка/переобучение по востребованным на рынке специальностям, в том числе из числа высвобождаемых работников с указанием мест последующего трудоустройстваКарта потребности региона в разрезе профессий на 2017-2019 годыПлан трудоустройства выпускников ТиПО (Показатель трудоустроенных и занятых выпускников, в первый год после окончания обучения (%)План трудоустройства выпускников ВУЗов (Показатель трудоустроенных и занятых выпускников, в первый год после окончания обучения (%) Достижение ключевых показателей эффективности за 2017 годДоля лиц с ВО, среди экономически активного населения, %Доля лиц с ТиПО, среди экономически активного населения, %Индекс удовлетворенности работодателей подготовкой специалистов, %Доля колледжей с дуальным обучением, %37,8планфакт1,2 кв.- 35,7%3 кв.- 37,8%411 кв.- 41,8%2 кв.-40,9%3 кв.- 41%49,34 кв.-49,37070,1{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}с ТиПОс высшим образованиемВыпуск всегоВыпуск по госзаказуПриемПрием по госзаказуВыпуск всегоВыпуск по госзаказуПриемПрием по госзаказуБазовая индустрия:72774047856558934051226635841686Здравоохранение151973680155903362272918731642895Сельское хозяйство849074811327210187180710481152751Туризм30782068429560961333718968628Торговля97140412485401168600651300Транспорт и логистика11614806414516113591414644914410Информационно-коммуникационные технологии1152267779287641019819451296545Строительство847366561046092621230716869427Образование14749564715318881195672619123443317Развитие топливно-энергетического комплекса55913633487340001852593853302Все отрасли869624845797424659202713212022242739261167 тыс.114 тыс. В предстоящие три месяца 2017 года будут следующие результаты по каждой из 5 инициативФормирование содержания профессионального образования с учетом потребности в кадрах новой экономики1Разработка реестра образовательных программ вузовПравила ведения Реестра образовательных программ вузовМодернизация содержания и технологий обучения 2Трансформация инфраструктуры и концепции системы подготовки кадров 3Развитие передовых центров компетенции в системе ТИПО на базе ведущих колледжей регионов4Переподготовка педагогических кадров новой формации для экономики 3.0 5Постановление МИО по приему на обучение по госзаказуРазработка образовательных программ ТиПО с учетом международных стандартов WorldSkills, в том числе по специальностям: информационные технологии -3; сельское хозяйство -2; транспорт и логистика -1; металлургия – 2Разработка 70 профессиональных стандартов Расширение охвата дуальным обучением организаций ТиПО, Доля технических, технологических и сельскохозяйственных колледжей внедривших дуальное обучение – 70%Приказ МОН РК «О внесении изменений в приказ МОН РК от 21 января 2016 года № 50 Об утверждении Правил организации дуального обучения» План по развитию центров компетенции на основе ведущих региональных колледжейВзаимодействие с НПП (РПП) и отраслевыми объединениями работодателей по развитию центров компетенции10% от общего количества ИПР организаций ТиПО пройдут второй этап курсового обучение по программам повышения квалификации36,7% от общего числа руководителей колледжей завершат 3 модуль курсового обучения «Эффективное управление организацией ТиПО. Система менеджмента качества в образовании на основе международного стандарта ISO 9001» Приказ Министра МОН РК «Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»Концепция уровневой модели повышения квалификации Мониторинг приема в вузы и колледжи {E8B1032C-EA38-4F05-BA0D-38AFFFC7BED3}Мероприятия по проектуСтоимость проектаПредусмотренные средства 2018-2020 годы (млрд. тенге)Дополнительная потребность 2021-2025 годы (млрд. тенге)(млрд. тенге)Бюджетные средстваЧастные инвестицииВсегоБюджет-ные средстваЧастные инвести-цииВсегоБюджет-ные средстваЧастные инвести-цииВсего1. Формирование содержания профессионального образования с учетом потребности в кадрах новой экономики0,41,01,40,10,91,00,30,00,32.Модернизация содержания, технологий обучения2,70,02,60,90,00,91,80,01,83. Трансформация инфраструктуры и концепции системы подготовки кадров 188,90235,7424,652,60,052,6136,2235,7372,04.Переподготовка педагогических кадров новой формации для экономики 3.04,50,04,51,10,01,13,40,03,45. Развитие передовых центров компетенции в системе ТИПО на базе ведущих колледжей регионов0,02,42,50,00,00,00,02,42,4 Итого196,5239,1435,654,60,955,5141,7238,1380,0Финансирование по проекту 2018-2025 годыБюджетЧастныеТребуемые инвестиции, всего:435,6 млрд. тенге239,1 млрд. тенге / 54,7%196,5 млрд. тенге / 45,3%5

Приложенные файлы

  • pptx 3243570
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий