Ирина Гаврючкова, воспитатель НДОУ «Детский сад № 57 ОАО «РЖД». ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Тема: Мой дом, мой город (вторая младшая группа).


Ирина Гаврючкова, воспитатель НДОУ«Детский сад № 57 ОАО «РЖД»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: Мой дом, мой город (вторая младшая группа)
Тема недели: Мой дом.
Цель: формирование чувства сопричастности к родному дому.
Задачи:
Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода.
Уточнять название и назначение предметов посуды.
Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Расширять и активизировать словарный запас детей по теме.
Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.
Стихотворение недели: Вот какой красивый дом,
в этом доме мы живём.
1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире (к концу недели дети могут его рассказать наизусть)
Понедельник
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение. Ситуативные разговоры «Мой дом» Утренняя гимнастика «Платочки» Рассматривание открыток с видами города, села (виды домов)
Настольно-печатные игры « Чей домик?».
Свободное рисование
ООД Познание. Формирование целостной картины мира. «Дом, в котором мы живем» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом , где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми;Прогулка Наблюдение: «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов.
Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение. Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике. Свободная деятельность Игры с мячом. Строим дом из песка.
Вторая половина дня Д.и. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома.
Чтение стихов про дом Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь. Гимнастика после дневного сна Вторник
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.
Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.
Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения: Р.И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».
Д. и. «Кошкин дом»
Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в,, на, из, под. Утренняя гимнастика Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом».
Цель: развивать конструктивные способности детей.
Настольно-печатные игры.
ООД Лепка домика из пластилиновых жгутиков. Прогулка Наблюдение: «За состоянием погоды».
Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик).
Цель: развивать двигательную активность детей. Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде.
«Расставь игрушки», «Собери мусор» Свободная деятельность.
С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки.
Вторая половина дня Дидактическая игра: «Предметы, которые есть дома».
Чтение сказки «Заюшкина избушка» Индивидуальная работа по рисованию: Закрашивать осенний дом, не заходя за контур.
Д.и. «Кто здесь живет»
Д.и. «Разрезные картинки» по теме. Гимнастика после дневного сна Среда
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Дидактическая игра «Кто, где живёт?»: предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказывают о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом) Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом». Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов. Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Настольно-печатные игры по выбору детей.
Свободное рисование (раскраски – разные дома)
Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол, стул, кровать, диван».
ООД ФЭМП «В гости к бабушке»
Задачи: закреплять умение находить много предметов и один предмет;
упражнять в сравнении предметов по длине и по ширине;
закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
учить пользоваться словами: шире, уже, широкий, узкий, длинный, короткий; Физическая культура. Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохранять равновесие
«Найди свой домик»
Цель: Учить сочетать ходьбу с другими видами движений.
«По коридорчику»
Цель: Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать свободно, небольшими группами. Прогулка Наблюдение за работой дворника.
Подвижные игры: «Найди свой домик».
Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда)»
Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в ворота. Игра – проводим уборку Свободная деятельность под контролем педагога.
Подвижные игры.
Вторая половина дня Театрализованная игра по сказке: «Теремок». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Индивидуальная работа по аппликации.
Цель: Учить аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации. Гимнастика после дневного сна. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Фотоальбом «Мой дом»- рассматривание.
Четверг
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок»
Дидактическая игра: «1,2,3, ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Игровое упражнение « Помой посуду», « Покорми куклу» Утренняя гимнастика Альбом «Посуда»
Свободное рисование. Раскраски по теме посуда
ООД Развитие речи «Описание предметов посуды» - развивать умение составлять совместно со взрослым короткий рассказ;- развивать умение правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции;
-закреплять правильное произношение О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». Стр. 76 занятие 26 Упражнения на развитие ЗКР - звук (о).
Дидактические игры: «Напоим куклу чаем». Прогулка Наблюдение за улиткой Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Свободная деятельность
Конструирование из песка.
Вторая половина дня Рассматривание иллюстраций с изображением улиток. Д/и « Найди зверей, которые свой домик носят с собой»
Разгадывание загадок о посуде. ЗКР: развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед. Гимнастика после дневного сна Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»,
«Где спрятался мышонок?»
Настольно-печатные игры.
Домино, лото по теме: посуда, мебель.
Пятница
Режим Совместная деятельность взрослого Самостоятельная деятельность детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома. П/и «Найди домик» Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник). Работа по формированию грамматического строя речи:
Д. и. «Строитель» Цель: активизировать словарь по теме. Утренняя гимнастика Работа в книжном уголке: книги со сказками «Теремок», «Рукавичка», «Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему: «А у нас во дворе»
ООД Рисование «Украсим рукавичку - домик». Формировать у детей умение рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Развивать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада», стр.56, занятие 42 Прогулка Подвижные игры по выбору детей Индивидуальная работа: подлезание, перелезание, развитие мышц рук и плечевого пояса. Труд в природе. Уборка опавших листьев. На веранде и скамеечках. Свободная деятельность.
Конструирование из песка.
Вторая половина дня Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)
Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.
Чтение р.н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Гимнастика после дневного сна Д. и. «Построим красивый дом» Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»
Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»
Фотовыставка « Дом, в котором я живу»
Выставка поделок « Какие разные дома»
Приложение:
Пальчиковая гимнастика
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нём,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом, чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
Солнце было,
Дождик шёл,
И тюльпан в саду расцвёл.
Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми;

Приложенные файлы

  • docx 3236424
    Размер файла: 45 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий