2) Выделите из этой картинки две милости из милостей Аллаха! милость O Упомяните о примерах других милостей Аллаха. Праведные предшественники.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Серия:
Детям об Исламе
Учебное пособие для первого года обучения
Книга 1
ЕДИНОБОЖИЕ
Перевод
с арабского
языка
Дамир Хайруддин
1431 год хиджры/2010 год
(Опубликовано на сайте
musulmanin
com
ﻢﻴﺣﺮﻟا ﻦﲪﺮﻟا ﷲا ﻢﺴﺑ
Во Имя Аллаха Всемилостивого, Милостивейше
го к верующим!
Урок первый
Тема:
ЧТО
ОБЯЗАН ЗНАТЬ
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК

Вопрос:
Ответ:
Вопрос:
Ответ:
Вопрос:
Ответ:
(мир ему и
благословения
Аллаха!)


II

Упражнение
Заполните пропуски соответствующими словами
Мой Господь
……………………
Моя религия
…………………….
Мой пророк
……………………
III
адание
Прим. переводчика: после упоминания о пророке следует вознести за него мольбу, сказав по
арабски:
алла
Ллаху аляйхи уа са
ллям
», что здесь и далее в книге переводится: «Мир ему и благословения
Аллаха!»
Запомните эти слова поминания Аллаха, которые следует пр
оизносить
утром:
ﺎﻴﺒﻧ ﺪﻤﺤﻤﺑﻭ ،
ﺎﻨﻳﺩ ﻡﻼﺳﻹﺎﺑﻭ ،
ﺎﺑﺭ ﻟ
ﺎﺑ
Радыйту би
Лляхи Раббан, ва би
ислами динан ва би
Мухаммадин
набийан

оволен я Аллахом как Господом, И
сламом
как религией и Мухаммадом
как пророком!)
Примечания для учителя:
азъясн
ите
превосходств
Всевышнего Аллаха над людьми, ведь Он сотворил их
из ничего и наделил их благами, которыми пользуются людьми для поклонения
только Ему Одному;
Расскажите о м
илост
Аллаха к Своим рабам, ведь Он направил к ним посланника,
которого зв
али Мухаммад,
мир ему и благословения Аллаха
. Тот, кто подчинился
пророку
мир ему и благословения Аллаха
, будет иметь успех и счастье на этом
свете и в жизни
после смерти;
Разъясните
величи
исламской религии, которой удовлетворился Аллах для
Своих
рабов.
Ведь
Всевышний
Аллах
сказал:
Сегодня Я ради вас усовершенствовал вашу религию, довел до конца Мою
милость к вам и одобрил для вас в качестве религии Ислам
(сура «аль
Маида
аят 3).
Заложите ростки
почитани
Ислама в душах учеников
Цель
данно
го урока:
Разъяснить ученикам, что должен знать каждый человек;
Внушить ученикам любовь и уважение к исламской религии
Прим. переводчика: находясь в Африке, Мунзир, да будет доволен им Аллах, сподвижник посланника
Аллаха
мир ему и благословения Аллаха
передал: «Я слышал, как посланник Алла
ха,
мир ему и
благословения Аллаха
говорил: «
Кто скажет утром: “
Доволен я Аллахом как Господом, Исламом
как
религией и Мухаммадом
как пророком!”,
за того я ручаюсь, что обязательно возьму его за руку, пока его
не введут в Рай
» (аль
Мунзири «ат
Тарги
б ва ат
Тархиб» (1/309), аль
Хайсами «Маджу аз
Заваид» (10/119).
Шейх аль
Албани назвал этот хадис достоверным в «Сильсилят аль
Ахадис ас
Сахиха» (№2686). Что же
касается другого хадиса:
Любой раб
(Аллаха
), который три раза скажет, когда наступит вечер и
утро:
Доволен я Аллахом как Господом, Исламом
как религией и Мухаммадом
как пророком!”
,
обязательно
будет иметь право на то, чтобы Аллах сделал его довольным в День Воскресения!
,
то данный хадис
является слабым, как подробно разъяснил шейх аль
Ал
бани в
«Сильсилят аль
Ахадис ад
Даифа» (№5020).

Урок
второй
Тема:
ОЙ ГОСПОДЬ
АЛЛАХ








II

Тема для обсуждения
Вопрос:
Вопрос:
Вопрос:
III
Примечания для учителя:
Шариатским свидетельством
нахождения Аллаха над небесами является хадис, в
котором рассказывается о девочке
рабыне, которая на вопрос посланника Аллаха
«Где Алл
ах?»
ответила: «Над небесами» («Сахих» Муслим, № 5308)
Разъясните
смысл
выражения: «Аллах взрастил меня Своими милостями». Оно
означает: «Аллах укрепил меня внешними и внутренними милостями. К внешним
милостям относятся безопасность, здоровье и благопо
лучие. К внутренним
милостям относятся вера (
иман
) и
ведение по истинному пути (
хидайа
Заложите
величи
Аллаха в душах учеников
Цель
данного урока:
Вызвать у учеников
стремление
к возвеличиванию Всевышнего Аллаха
Разъяснить ученикам, что Аллах нахо
дится над Своими творениями;
Напомнить ученикам о некоторых милостях Аллаха
к Своим творениям.
Урок
третий
Тема:
ЗНАНИЕ О ГОСПОДЕ























,
,


,
,


,
,


,
,


,
,






.
.











,
,










,
,










.
.




II

Тема для обсуждения
Вопрос:
Вопрос:

III
Примечания для учителя:
Упомяните
ученика
м другие деяния Всевышнего Аллаха! Например, ниспослание
дождя,
взращивание растений, ответ на мольбы, избавление от пе
чалей и тягот;
Побудите учеников к размышлению над знамениями Аллаха
и Его творениями;
Разъясните смысл слова возвращение (
нушур
) к Алл
аху. Оно означат воскрешение
после смерти для отч
ета о своих деяниях и воздаяния
за них
Заложите веру
в воскрешение после смерти
в душах учеников.
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам о некоторых знамениях Аллаха и Его творениях
Побудить учеников к
размышлению над знамениями Аллаха и Его
творениями
Разъяснить ученикам, что Всевышний Аллах воскресит людей после их
смерти для отчета за их деяния и воздаяния
Урок
четвертый

Тема:
АЛЛАХ
СОЗДАТЕЛЬ











.
.











.
.













,
,






.
.




II

Упражнение
Заполните пропуски соответствующими словами:
………………создал все творения.

………………создал небеса и землю.

………………создал солнце и луну.
III
Примечания для учителя:
зъясните ученикам, что величие сотворенного указывает на величие их
Создателя, поэтому один лишь Аллах заслуживает поклонения
Постарайтесь сделать так
, чтобы ученики задумались о величии творений Аллаха,
например, неба, земли и деревьев
Вместе с ученик
ами приведите другие примеры творений Всевышнего Аллаха
Побудите учеников к размышлению над творениями Аллаха, чтобы они
почувствовали величие Всевышнего Аллаха, сотворившего их
Цель
данного урока:
Побудить учеников к размышлению над
творениями Всевы
шнего
Аллаха
чтобы внушить им чувство Его величия;
Разъяснить ученикам милость Всевышнего Аллаха к людям, ведь Он создал
их из ничего
ЛЛАХ
ОЗДАТЕЛЬ





,
,






.
.









:
:


«
«










.
.












»
»


(


«
«
-
-
»
»
,
,




6
6
2
2
)
)
.
.
















,
,








.
.





IV

Тема для обсуждения
Перечислите три
вышеупомянутые
вещи
, которые создал Аллах


2
)
)












.
.














!
!




Всевышний Аллах сказал:




:
:





,
,






,
,




















.
.





,
,






,
,






















.
.


Примечания для учителя:
Разъясните ученикам, что только Аллах является единственным Создателем;
Разъясните ученикам, что поклоняться необходимо только одному лишь Аллаху,
Создателю всякой вещи
Упомяните ученикам о пользе не
которых творений, например, морей
и деревьев
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам о некоторых творениях Аллаха;
Напомнить ученикам шариатское доказательство на то, что Аллах является
Создателем всякой вещи;
Побудить уч
еников к размышлению над творениями Аллаха.
Урок
пятый
Тема:
НЕКОТОРЫЕ ЧУДЕСА МОГУЩЕСТВА АЛЛАХА
ПРОЯВЛЯЮЩИЕСЯ В ЕГО ТВОРЕНИЯХ
«


!
!










.
.




!
!














!
»
»

(


«
«


»
»
,
,




1
1
9
9
1
1
)
)
.
.


Удивительно
как мож
но
оказывать
Бог
у неповиновение
И как
смеет
рицать
неверный, что существует Он
Один,
Когда во всякой вещи есть знамение,
Указывающее, что Он
Един!
Только Создатель всех вещей заслуживает того, чтобы Ему
поклонялись
Примечания для учителя:
азъясните ученикам
разные стороны величия творений
Аллаха, дабы они
смогли
осозна
это
Разъясните ученикам, что
размышление над знамениями Аллаха увеличивает веру
мусульманина, знание о Своем Господе, любовь к Нему и почитание Его
Необходимо, чтобы пр
еподаватель побудил учеников к размышлению над
творениями Всевышнего Аллаха, которые их окружают, разъяснив при этом
пользу, которую приносят эти творения человеку и другим созданиям.
Цель
данного урока:
Разъяснить ученикам разные стороны величия творений
Аллаха;
Побудить учеников к размышлению над знамениями Аллаха и Его
творениями.
Урок
шестой
Тема:
АЛЛАХ
ДАЮЩИЙ СРЕДСТВА К СУЩЕСТВОВАНИЮ










































II

Тема для обсуждения
Вопрос:
Я пользуюсь своим зрением благодаря милости
…………
Я пользуюсь своим слухом благодаря милости
………….
III
Примечания для учителя:
асскажите ученикам
о пользе дождя;
Обратите внимание учеников на то, что необходимо беречь воду и нельзя впустую
тратить ее;
Обратите внимание учеников
на то, что оставшуюся пищу следует класть в
специально отведенное для нее место
, так как это относится
к проявлению
благодарности
за милости Аллаха. Благодарность же за милости Аллаха служит
причиной их увеличения, ведь Всевышний сказал:
Если вы будете благодарны,
то Я одарю вас еще большим
(сура «Ибрахим», аят 7)
Укажите ученикам на великую пользу, кото
рую приносят слух и зрение;
Обратите внимание учеников, что Аллах наделил нас великими милостями, к
которым относятся пища, питье, слух и зрение, для того, чтобы через это у нас
были силы повиноваться Ему.
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам о некоторы
х милостях Аллаха;
Побудить учеников благодарить Аллаха за Его милости.
АЛЛАХ
ДАЮЩИЙ СРЕДСТВА К СУЩЕСТВОВАНИЮ



















:
:


«
«
,
,












,
,




,
,


»
»
.
.


(


«
«
-
-
»
»
,
,




5
5
8
8
)
)
.
.


Поэтому я должен благодарить Аллаха, Который наделил меня всем!
II

Тема для обсуждения
Вопрос:


2
2
)
)


















!
!







3
3
)
)






:
:





















:
:


«
«


















.
.
.
.
!
!
»
»




4
)
)










,
,














?
?




(
































.
.
.
.
)
)


















,
,












?
?


(
































.
.
.
.
)
)





III
Примечания для учителя:
Разъясните ученикам, что одного лишь Всевышнего Аллаха надо просить даровать
средства к существованию;
Побудите учеников к тому, чтобы они просили Аллаха о здоровье
и безопасности;
Побудите учеников говорить: «Аль
хамду ли
Ллях!» («Хвала Аллаху!») за всякую
милость;
Упомяните о примерах других милостей Аллаха. Праведные предшественники
говорили: «Упоминание о милостях вызывает любовь
Дарующего милости,
Возвышенного и
Благословенного!»
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам о шариатском доказательстве, указывающем на то, что
Аллах дарует средства к существованию;
Побудить учеников благодарить Аллаха за оказываемые ему великие
милости Всевышнего.
Урок
седьмой
ма:
Я ПОКЛОНЯЮСЬ АЛЛАХУ, МОЕМУ ГОСПОДУ!



.
.










.
.





.
.












.
.







.
.












.
.







.
.






































.
.





II

Тема для обсуждения
Вопрос:

Заполните пропуски с
ледующими
словами:
,
,


,
,


,
,






























.
.
.
.



























.
.
.
.























.
.
.
.
,
,






























.
.



Примечания для учителя:
Разъясните ученикам, что Аллах
Создатель, Дарующий средства к
существованию, Дающий жизнь
, Посылающий смерть, и лишь Он один достоин и
заслуживает поклонения;
Упомяните разные виды поклонения, такие как молитва, пост, обращение с
мольбами, жертвоприношение, и т.д.;
Побудите учеников совершать действия повиновения Аллаху;
Предостерегите учени
ков совершать то, что вызывает гнев Аллаха, будь то слова
или дела.
Цель
данного урока:
Побудить учеников поклоняться только одному Аллаху и больше никому
наряду с Ним;
Напомнить ученикам некоторые виды поклонения;
Предостеречь учеников от совершения гре
хов, которые вызывают гнев
Всевышнего Аллаха;
Вызвать у учеников
чувство
гордост
исламской религией.
Урок
восьмой
Тема:


















.
.



















:
:


«
«
,
,










»
»
.
.


(


«
«


»
»
,
,




1
1
9
9
)
)
.
.









:
:













,
,




,
,


















,
,








Тема для обсуждения
1) Вопрос:

2
)
)




































:
:















































































































Примечания для учителя:
Разъясните ученикам
значение Ислам
и заложите ростки любви к этой великой
религии в душах учеников, упомянув об отличительных
особенностях
Ислама;
Объясните ученикам, что, только твердо придерживаясь Ислама, можно войти в
Рай и спастись от Ада
Разъясните ученикам, что частью Ислама явля
ется любовь к мусульманам и
ненависть к неверующим, а также обязательность не быть похожими на
неверующих
Цель
данного урока:
Разъяснить ученикам значение Ислама;
Внушить ученикам любовь к мусульманам;
Предостеречь ученико
в от многобожия и многобожников.

















:
:


«
«


,
,












,
,










,
,


















»
»
.
.


(


«
«


»
»
,
,




8
8
5
5
)
)
.
.




,
,














,
,




!
!




Тема для обсуждения
Вопрос:
Заполните пропуски в следующем предложении подходящими словами
(Ислам
, Ад)
Каждая религия, кроме ……………., является ложной. Тот, кто умрет не
на Исламе, попадет в ………..
3
)
)










,
,




.
.










.
.





4
4
)
)










,
,














(
(
)
)



















































Примечания для учителя:
Указание на хадис Муаза, да будет доволен им Аллах. Когда посланник Аллаха
мир ему и благословения Аллаха, направил его к жителям Йемена, то первое, к
чему он приказал ему призвать их, был
и слова свидетельства, что нет никого,
достойного поклонения, кроме Аллаха. (этот хадис привели в своих «Сахихах» аль
Бухари (№7372) и Муслим (№19)
Объясните ученикам величие и важность двух свидетельств, что первое, через что
заходит человек в Ислам, я
вляется их произнесение;
Приведите примеры ложных религий: иудаизм, христианство, язычество и т.д
Разъясните, что тот, кто умрет не на Исламе, попадет в Ад.
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам основу Ислама;
Внушить ученикам чувство гордости исламской
религией;
Разъяснить ученикам, что любая религия, кроме Ислама, является ложной.
Урок
девятый
Тема:
МОЙ ПРОРОК
МУХАММАД
мир ему и благословения Аллаха

















.
.












.
.










,
,


















,
,
















,
,




.
.




II

Тема для обсуждения
Заполните пропуски соответствующими словами
1
)
)












































.
.
.
.


2
2
)
)








































.
.


3
3
)
)






,
,


























.
.
.
.


4
4
)
)






,
,






















.
.
.
.







Примечания для учителя:
Одна из милостей Аллаха к Своим рабам состоит в том, что Он послал к ним
пророка
Мухаммада (мир ему и благословения Аллаха!), который призвал их к
поклонению только одному Аллаху;
Объясните ученикам
, что одно из требований любви к посланнику (мир ему и
благословения Аллаха!)
заключается в подчинении его приказам и в следовании за
Предостер
егите
от поклонения кому
либо, кроме Аллаха;
Побу
дите
к призыванию благословения на пророка (мир ему и благословения
Аллаха!) при упоминании о нем;
Расскажите подходящими словами историю рождения посланника (мир ему и
благословения Аллаха!) в г
од слона с воспитательной целью.
Цель
данного урока:
Напомнить ученикам родословную пророка Мухаммада (мир ему и
благословения Аллаха!);
Напомнить ученикам, что Всевышний Аллах, послал Мухаммада (мир ему и
благословения Аллаха!) ко всем людям;
Разъяснить
ученикам мудрость того, что
пророк Мухаммад (мир ему и
благословения Аллаха!) был послан к людям.
(мир ему и благословения Аллаха!)
Кто подчинится посланнику
(мир ему и благословения Аллаха!),
попадет в Рай
Кто ослушается послан
ника
(мир ему и благословения Аллаха!)
попадет в Ад
ОЭТОМУ
Я должен любить посланника
(мир ему и благословения Аллаха!)
подчиняться ему

II

Тема для обсуждения
Заполните пропуски соответствующими словами
Кто подчинится посланнику
(мир ему и
благословения Аллаха!),
попадет в
…………………………,
то ослушается посланника
(мир ему и благословения Аллаха!), попадет
………………………..
К качествам
посланника
(мир ему и благословения Аллаха!)
относятся
правдивость, ……………………….. , ……………………………….
2) Что следу
ет говорить, когда упоминается имя посланника Аллаха?
……………………………………………………………………………..
Примечания для учителя:
Побу
дите учеников
к подчинению посланнику (мир ему и благословения Аллаха!)
и любви к нему. Предостережен
ие от противоречия тому, что приказал пророк
(мир ему и благословения Аллаха!);
Ука
жите
на то, что любящий посланника (мир ему и благословения Аллаха!) будет
вместе с ним в Раю, о чем передается в следующем хадисе: «Человек будет
находиться вместе с тем,
кого он любит»
(«Сахих» аль
Бухари, №6169)
Упомяните о некоторых нравственных качествах посланника (мир ему и
благословения Аллаха!), например, о правдивости, надежности,
снисходительности, приведя соответствующие примеры из его жизни, дабы
ученики еще б
ольше полюбили пророка (мир ему и благословения Аллаха!) и
пожелали
следовать за ним
Приведите примеры любви и подчинения пророку (мир ему и благословения
Аллаха!) со стороны сподвижников (да будет доволен ими Аллах!). Также
упомяните о том, что они никог
да не ослушивались его.
Цель
данного урока:
бъясните
ученикам, что любовь к пророку (мир ему и благословения
Аллаха!) выражается в подчинении ему и следовании его примеру;
Разъясните ученикам, что тот, кто подчинится посланнику (мир ему и
благословения
Аллаха!), попадет в Рай, а кто ослушается его, попадет в Ад;
Предупредите учеников об опасности противоречия тому, что приказал
посланник (мир ему и благословения Аллаха!).
Урок
десятый
Тема:
БЛАГОСЛОВЕННЫЙ КОРАН
Всевышний Аллах ниспослал Благосл
овенный Коран Своему
Посланнику Мухаммаду
(мир ему и благословения Аллаха!)
Благословенный Коран
это
ечь Всевышнего Аллаха
Необходимо любить Коран, читать его и поступать в соответствии с ним.
II

Тема для обсуждения
Как называется Книга, ко
торую Всевышний Аллах ниспослал Своему
посланнику Мухаммаду
(мир ему и благословения Аллаха!)
…………………
Заполните пропуски соответствующими словами
Я мусульманин. Моя Книга
Благословенный………………..
Пророк
Мухаммад
(мир ему и благословения Аллаха!) с
казал:
Лучший из
вас тот, кто
…………..
Коран и обучает ему
(других)»
Я учу
наизусть
аят «Трона» (аят аль
Курсий) и читаю его после каждой
молитвы и перед сном.
Примечания для учителя:
Расскажите историю
начал
ниспослания Благословенного Корана посла
ннику
Аллаха
(мир ему и благословения Аллаха!) в пещере Хира подходящими для
понимания учеников словами;
Заложите ростки любви к Благословенному Корану в душах учеников;
Побудите учеников к чтению Благословенного Корана и заучиванию его наизусть,
помня о
награде, которую человек получает за это от Аллаха
. Пророк (мир ему и
благословения Аллаха!) сказал:
Лучший из вас тот, кто
изучает Коран
обучает ему
(других)»
(«Сахих» аль
Бухари, №5027)
. Пророк (мир ему и
благословения Аллаха!) также сказал: «
Тому,
кто прочтёт хотя бы одну букву из
Корана,
(запишется одно)
доброе дело, а за
(каждое)
доброе дело
(воздается)
десятикратно, и я не говорю, что «Алиф, Лям, Мим»
это одна буква, нет, «Алиф»
буква, «Лям»
буква и «Мим»
буква
» («Сунан» ат
Тирмизи, №2910).
Обратите внимание учеников на необходимость проявлять уважение к
Благословенному Корану и возвеличивать его, а также
хранить молчание
, услышав
Коран, приведя в качестве довода следующие Слова Всевышнего:
Когда
читается Коран, то слушайте его и храните мо
лчание,
быть может, вас
помилуют
» (сура «
аль
Аъраф
», аят 204)
Упомяните другие название Корана, например, Напоминание (
Зикр
, Различение
аль
Фуркан
), Писание (
аль
Китаб
Побудите учеников поступать в соответствии с Благословенным Кораном,
выполня
я содержащиеся в нем приказы и избегая упомянутых в нем запретов.
Цель
данного урока:
Объясните ученикам, что Благословенный Коран является Речью Аллаха;
Напомните ученикам о необходимости проявлять уважение к
Благословенному Корану
Укажите ученикам на н
еобходимость выполнять содержащиеся в Коране
приказы;
Укажите ученикам на необходимость избегать упомянутых в Коране
запретов.

Приложенные файлы

  • pdf 3231931
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий