4) (Не)мешкая, казаки выбежали во двор и вскочили на коней. А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?


Часть 1
А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)вклЮчит 2) свеклА 3) позвОнишь 4) каталОг
А2 В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить ПРАКТИЧНЫЙ?
1)К сожалению, изобретение не нашло ПРАКТИЧЕСКОГО применения.
2)Рабочая одежда должна быть удобной и ПРАКТИЧЕСКОЙ.
3)Эта работа требует теоретических знаний и ПРАКТИЧЕСКИХ навыков.
4)Мы выучили правило и приступили к выполнению ПРАКТИЧЕСКОГО задания.
A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более важный 2) подписанные договоры 3) у обеих кошек 4) с пятистами книгами
А4 Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая шум дождя,
1) О глаза сами собой закрываются, и незаметно приходит сон.
2) почему-то становится грустно.
3) я вспоминаю тот осенний вечер и наш разговор.
4) мне представляется море.
А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1)Мы должны любить и охранять родную природу.
2)По возвращении из Италии художница сразу же приступает к работе над картиной.
3)Почти все, кто прыгает впервые, утверждает, что очень страшно смотреть на землю, когда стоишь на крыле самолета.
4)Все дети, играющие на рояле, знают «Неаполитанскую песенку» из «Детского альбома» Чайковского.
Прочитайте текст и выполните задания А6А11.
(1) ... (2) Струнные от охотничьего лука, духовые от раковины, рога, тростника. (3) Но самым почтенный возраст принадлежит, конечно, ударным инструментам: они возникли еще у первобытных людей, которые стали сопровождать свои пляски ритмичными ударами одного камня о другой. (4) Постепенно появились более совершенные инструменты. (5) Оказалось, что если натянуть кожу на полый деревянный или глиняный предмет, то звук станет более гулким и сильным. (6) ... родились предки барабанов и литавр.
А6 Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) В течение многих веков складывалась группа ударных инструментов.
2) Ударные инструменты подчеркивают ритм музыки, придают звучанию оркестра большую силу, а его краскам большее разнообразие.
3) Все музыкальные инструменты имеют очень древнее происхождение.
4) Композитор всегда точно учитывает характер звучания, особенности тембра и силу звука различных инструментов.
А7 Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Иначе говоря, 2) Так 3) И 4) Тогда
А8 Какие слова являются грамматической основой в одной из частей пятого предложения текста?
1) звук станет гулким 2) звук станет 3)звук станет более гулким и сильным 4)звук станет гулким и сильным
А9 Укажите верную характеристику третьего предложения текста.
1)сложноподчиненное 2)сложное с бессоюзной и подчинительной связью 3)сложное бессоюзное 4)сложное с бессоюзной и сочинительной связью
А10 В каком варианте ответа правильно указан номер предложения, в котором употреблен личный глагол в значении безличного?
1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
А11 Укажите значение слова УДАРНЫЙ в предложении 3.
1) имеющий на себе ударение, 2) передовой 3) действующий при помощи удара 4) атакующий
А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишутся две буквы Н?
В полотня(1)ых палатках продавали точе(2)ую посуду и другие деревя(3)ые пестро раскраше(4)ые и лакирова(5)ые диковинки.
1) 2, 4 2) 3, 5 3) 1, 3, 4 4) 3, 4, 5
А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) сстемный, предствление, блстеть 2) искрвление, вреница, р..скошный
3) тпичный, фант..зер, мехнизм 4) удлиться, гар..нтировать, грелый
А14 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква.
1) пр.. одолеть, пробрести, прзадуматься 2) без..сходный, подтожить, сграть
3) об..йти, разбрать, н...дрез 4) ра..стопить, во.двигнуть, и.бежать
А15 В каком ряду в обоих словах пропущена буква А?
1) слышщий, пышщий 2)леч..щий, обвенч.нный
3) пряч.щийся, солдаты служ.,т 4) прослушнный, стрекочщий
А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. засушлвый Б. одол..вать В. Настравать Г. сирен...вый
1) А. В, Г 2) Б, В, Г 3) А. Г 4) Б, Г
А17 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) По дну оврага бежал (не)замерзший ручей.
2) Наш двор (не)похож на другие.
3) Пожилой бородатый мужчина (не)решительно приблизился к геологам.
4) (Не)мешкая, казаки выбежали во двор и вскочили на коней.
А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Они жили в разных городах и (ПОЭТОМУ редко виделись, ЗА(ТО) почти каждый день писали друг другу письма.
2) ЧТО(БЫ) не жалеть потом, не отказывайтесь (ОТ)ТО-ГО, что вам предлагают.
3) Имейте (В)ВИДУ, вы отвечаете (ЗА)ТО, как пройдет экскурсия.
4) КАК(БЫ) объяснить, ЧТО(БЫ) все поняли?
А19 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Такой вариант был достаточно подробно проработан( ) и у него было немало сторонников.
1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение С однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Более пятидесяти лет направляли астрономы телескопы в ночное небо(1) отыскивая в нескончаемых глубинах Вселенной малую планету Аталию(З) открытую в 1903 году(4) и вскоре исчезнувшую.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 3, 4
А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Можно(1) конечно(2) учиться, думал я, но(3) ведь(4) и на лекциях я буду писать романы и получать «неуды».
1) 1, 2 2) 1,2,3,4 3) 3, 4 4) 1,3
А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну занятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Он вошел в город и остановился на площади и высоко в руке держал сиявшую звезду.
2) Цветочные грядки могут украшать подход к зданию или центральный вход па учебно-опытный участок.
3) Приезжий снял шапку и перчатки и положил их на стул.
4) Он не краснел ни от гнева ни от радости.
А23 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Сосну встретишь всюду: и в бору, и на песках, и на скалах, и над оврагами.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Психологи разработали научные процедуры( 1) с помощью(2) которых(З) надеются определить степень нашего одиночества.
1) 1 2) 1, 2 3) 1, 3 4) 2, 3
А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Всю ночь шел снег(1) и(2) когда мы проснулись(З) то оказалось(4) что все дорожки замело.
1) 1, 3 2) 1
·, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4
А26 В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Слышали ли вы о переговорном устройстве, которое существовало более тысячи лет назад?
2) Передо мной была стена голубовато-зеленого льда, из-за которой неслась с шумом и ревом вода.
3) Для человека, который родился в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов.
4) События, которые описаны в этой повести, происходили более ста лет назад.
А27 Прочитайте текст.
Наверное, миллионы людей обращали внимание на совпадение контуров западного берега Африки и восточного берега Южной Америки. Но только немецкий геофизик Альфред Вегенер в начале прошлого века сумел извлечь из ЭТОГО факта оригинальную гипотезу. Он утверждал, что оба материка составляли некогда единое целое, а потом, расколовшись, поплыли в разные стороны.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Немецкий геофизик Альфред Вегенер выдвинул гипотезу, что контуры восточного берега Южной Америки и западного берега Африки совпадают.
2) В начале прошлого века Альфредом Вегенером была выдвинута гипотеза о том, что Южная Америка и Африка составляли некогда единое целое.
3) Контуры западного берега Африки и восточного берега Южной Америки совпадают, это еще одно доказательство того, что раньше они составляли единый материк.
4) Совпадение контуров берегов Африки и Южной Америки послужило основанием для выдвижения оригинальной гипотезы.
Прочитайте текст и выполните задания А28А30, В1-В8, С1.
(1) Никто не отрицает, что живем мы только раз и нужно как можно полнее использовать эту жизнь. (2) Все это так. (3) Но из этого совсем не следует, что нужно стремиться скорее утащить краюху хлеба у другого или всякими правдами и неправдами приобрести побольше денег и каждый день устраивать пирушки и ходить по ресторанам. (4) При подобном образе действий человек сам себя обкрадывает, обрекая себя на жалкое, по сути дела, существование. (5) Разве жизнь, наполненная гулянками, бездельем или сытым обывательским довольством, может доставить человеку сильные переживания? (fi) Разве такое употребление времени обеспечивает наиболее полное использование этой нашей единственной жизни? (7) Разве мало примеров, когда такая жизнь в конечном счете опустошает человека, когда умные люди чувствуют глубокую неудовлетворённость таким образом жизни? (8) Все средства развлечения привлекательны только вначале, а при повторениях становятся однообразными, как степная дорога. (9) Я не за аскетизм, развлечениями нельзя пренебрегать, но нельзя, чтобы это был основным содержанием жизни. (10) Пусть это будет, когда возможно, дополнительным ее украшением.
(11) Мы живем только раз, и нужно прожить жизнь наиболее счастливо. (12) По что такое счастье? (13) Счастье не существует само по себе. (14) Для счастья, для самого личного счастья человека необходима горячая привязанность его к какому-то делу, к какой-то проблеме, к какой-то идее.
(15) В самом деле, когда человек счастлив? (16) Когда он достигает того, чего хочет. (17) Когда человек очень счастлив? (18) Когда он достигает того, чего очень хочет. (19) Сила переживания зависит от силы желания. (20) И если человек страстно желает достигнуть какой-то цели, если это желание не дает ему покоя, если он ночи не спит из-за этой страсти, - тогда удовлетворение желания приносит ему такое счастье, что вес мир кажется ему сияющим, земля поёт под ним.
(21) И пусть цель еще не достигнута важно, чтобы чело век страстно желал ее достигнуть, мечтал, горел этой мечтой (22) Тогда человек раскрывает свои способности, азартно борется со всеми препятствиями, каждый шаг вперед обдает его волной счастья, каждая неудача стегает, как бич, человек страдает и радуется, плачет и смеется человек живет. (23) А вот! если нет таких страстных желаний, то нет и жизни.(24) Человек, лишенный желаний, жалкий человек. (25) Ему неоткуда черпать жизнь, он лишен источников жизни. (26) И никакие развлечения не смогут заполнить пустоты его существования
(27) Совершенно прав был Писарев, когда говорил, что величайшее счастье человека состоит в том, чтобы влюбиться в такую идею, которой можно без колебаний безраздельно посвятить себя.
(28) Кроме того, приятно посвятить себя делу, которое несет в конечном счете обогащение жизни всего человечества. (29) Человек не имеет права радоваться и способствовать делам, от которых чахнут дети и тускнеют глаза взрослых людей. (По С. Чекмареву.)
28А Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
1) Человек бывает счастлив тогда, когда добивается того, о чем мечтает.
2) Мы живем только раз, и нужно как можно полнее использовать эту жизнь.
3) Человек должен отказываться от развлечений.
4) Человек, лишенный желаний, не живет, а существует.
29А Какие типы речи представлены в предложениях 21-26?
1) повествование 2) описание 3)повествование и рассуждение 4)рассуждение
А30 Укажите предложение, в котором употребляются контекстные синонимы.
1) 9 2) 27 3) 14 4) 26
Часть 2
Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами.
В1 Из предложения 8 выпишите слово, образованное приставочно-суффнксальным способом.
В2 Из предложений 8-10 выпишите все частицы.
В3 Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 16-26 найдите сложные, в состав которых входят односоставные безличные предложения. Напишите номера этих сложных предложений.
В5 Среди предложений 1-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 20-29 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
В7 Среди предложений 7-14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28А30, В1-В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Если вы не знаете, какая цифра должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
В8 «С. Чекмарев рассматривает две точки зрения на затронутую проблему. Опровергая распространенное мнение, он употребляет_____ («краюха», «пирушка», «утащить»), чтобы подчеркнуть узость, ограниченность чуждого ему взгляда на жизнь.
Переходя к доказательству своей точки зрения, автор использует такой прием, как______ (предл. 12-18), привлекающий внимание к ходу рассуждений, делающих их понятными читателю. Эмоциональность рассуждения подчеркивают риторические вопросы, ______(«земля поет под ногами»), ___________(«если человек страстно желает достигнуть какой-то цели, если это желание не дает ему покоя, если он ночи не спит из-за этой страсти»)».

Список терминов:
1) оксюморон,
2) метафора
3) вопросно-ответная форма изложения
4) фразеологизмы
5) разговорная лексика
6) градация
7) перифраз
8) гипербола
9) антитеза
15

Приложенные файлы

  • doc 3231637
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий