Мини-проект в первой младшей группе «Мишка косолапый по лесу идёт» Воспитатель Торопова Лариса Васильевна. Срок реализации: краткосрочный Вид проекта: информационно-творческий.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Мини
-
проект в первой младшей группе


«Мишка косолапый по лесу идѐт...»


Воспитатель

Торопова Лариса Васильевна

Срок реализации:

краткосрочный

Вид проекта:

информационно
-
творческий.

Тип проекта:

игровой.

Взаимодействие:

воспитатели, дети 2
-
х лет.

Проблема.

Дети имеют недостаточные представления о медведе,
особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках.

Игровая мотивация:



Мишка косолапый по лесу идѐт

‖.

Цель.

Познакомить с животным леса


медведем; дать представление о
медведе, познакомить с внешним

видом и его характерными особенностями;
обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое
отношение к животным.

Задачи:

1. Дать знания детям о жизни медведя.

2. Формировать интерес ребенка к диким животным.

3. Воспитывать доброе, заботлив
ое отношение к ним.

Ожидаемые результаты проекта.



У детей формируется интерес к животным.



Воспитывается заботливое, чуткое, внимательное отношение к ним.

Этапы проекта:

1
-
й этап.

Целеполагание. (Выявление проблемы, определение цели, задач.)

2
-
й этап.

Разра
ботка проекта. Поиск решения задач проекта.

3
-
й этап.

Выполнение проекта. (Практическая деятельность по решению
проблемы, планирование совместной деятельности.)

4
-
й этап.

Подведение итогов. (коллективная работа «Мишки в штанишках на
Дне рождения у Зайки».)

Реализация проекта.

Совместная деятельность педагога с детьми.

1.

Беседа ―

Мишка косолапый по лесу идѐт..."Презентация»


Приложение 1
.

Цель. Познакомить детей с медведем. Формировать первые представления о
его жизни в лесу. Активизировать словарь. Развивать у детей доброе
отношение и любовь к животным.

2. «Играем с мишкой».





Приложение 2.

Цели:


учить детей чередовать предметы по цвету, накапливать цветовые
впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать
эмоциональное отношение к занятию, воспитывать добрые чувства.


Приложение 2

3.
Конспект игрового сеанса «Мишка и кукла Маша в гостях у ребят».

Цели:

познакомить с игрушкой Мишкой.

Задачи
: учить называ
ть части тела медвежонка; учить рисовать печаткой,
развивать творческую активность, развивать ручную и общую моторику,
выполнять движения под музыку; воспитывать бережное отношение к
животным.


Приложение 3

4. "Штанишки для мишки".





Приложение 4.

Цели
:

закреплять умение применять нетрадиционную технику рисования
(пальчиковое

рисование
-

точки), работать красками; продолжать учить
отвечать на вопросы, различать цвета.

5.Физминутка« Мишка».





Приложение 5.

6.Утренняя гимнастика. Игра
-
зарядка «Медвежата

в чаще жили».




Приложение 6.

7.Пальчиковая игра «Два медведя», «Медвежонок в гости шел».

Приложение 7.

8.Самомассаж

«Озорные мишки».











Приложение 8.

9.Чтение. Знакомство с произведениями о мишке.

Приложение 9.

Цель.

Воспитывать любовь и ф
ормировать доброе чуткое отношение к
животным (медведю) через чтение детской художественной литературы.
Развивать умение находить книги о медведе по обложке и иллюстрации.

Сказка «Три медведя» Л.Толстой.

Сказка «Маша и медведь» обр.М.Булатова.

А. Барто «М
ишка»
;
И. Токмакова

«Медведь»

В.Орлов

«Почему медведь спит зимой?»

10. Подвижные игры «У медведя во бору», «Мишка косолапый».

Цель.

Учить выполнять имитационные движения, подражать движениям
животных.

11.Дидактические игры

«Игрушки для Миши и Мишутки», «Г
де спрятался
мишка».

Приложение 10.

Самостоятельная деятельность

1.

Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением медведей.

2. Игра
-

вкладыши «Оденем мишек на прогулку».

3.Организовать игры со строительным материалом «Построим домики для
мишек».

4.
Создать условия для сюжетно
-
ролевой игры «Угостим Мишку
чаем».


Литература



Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего
возраста. Спб.,2013. ООО "Издательство "Детство
-

Пресс".



Колдина Д. Н. Игровые занятия с
детьми 2
-
3 лет. Методическое
пособие. М.,2014 2
-
е издание. ООО "ТЦ Сфера".



Елисеева Л.Н. Хрестоматия для маленьких. М., 1982.



Веракса Н.Е., Комаров Т.С., Васильева М. А. ОО Программа ДО"От
рождения до школы"
-
3
-
е издание "Мозаика
-
Синтез".



Павлова Л. Н. Ран
нее детство: развитие речи и мышления. М.
,Мозаика
-
Синтез. 2000.



Интернет
-
ресурсы.

Приложение 1.

Беседа ― Мишка косолапый по лесу идѐт..."

Цель:
Познакомить детей с медведем, где живет и чем питается.

Задачи:

1.

Познакомить детей с медведем, чем питается, гд
е живет.

2.

Развивать речь детей, активизировать словарь.

3.


Воспитывать любовь к животным.

Активизация словаря
:

мишка, мед, рыба, в лесу, берлога.

Материалы и оборудование:

игрушка
-
медведь, иллюстрации.

Ход беседы:

Ребята, сегодня к нам пришѐл гость.

Это мишка
! Посмотрите, ребята, Мишка мягкий, потрогайте его! У мишки
головка, спинка, ушки, лапки.

-
Хотите узнать, как он живет? (да)

Рассказ воспитателя о медведе.

Мишка

живѐт в лесу. Он большой, ходит на четырех лапах. У него большая
голова, маленькие глазки и кр
углые уши.

Еще у него длинные острые когти, благодаря которым он умеет лазать по
деревьям.

Шерсть у медведя густая. Ему в такой шубе очень тепло. Шерсть у медведя
коричневая, но чаще говорят


бурая. Поэтому его так и называют


бурый
медведь.

Его домик на
зывается берлогой. Она находится в земле, мишка сам роет ее
для себя и своих деток.

Зимой медведь спит в берлоге, потому что кушать в лесу зимой нечего.
Осенью он ложится спать и просыпается только весной, когда растает снег.
Будить мишку нельзя, иначе он
может сильно разозлиться.

Физкультминутка.

Мишка косолапый

По лесу идет. (идут вперевалочку)

Шишки собирает,

Песенку поет. (наклоняются, «собирают шишки»)

Белка озорница,

С ветки скок
-
поскок. (прыгают)

Шишку уронила,

Прямо мишке в лоб. (стучат ладонями по
лбу)

Больше я не буду

По лесу гулять.

Больше я не буду

Шишки собирать. (грозят пальчиком)

Лучше я в берлоге

Буду крепко спать. (приседают, ладошки под щечку)

Воспитатель продолжает.

Мишка любит ягоды, грибы, орехи и желуди. Ещѐ мишка очень любят мѐд.
Поэто
му его называют сладкоежкой.

Мишка очень любит рыбу. Он с удовольствием плавает в реке и сам ловит ее
лапами.

Ребята, мишка хочет с вами поиграть.

Пальчиковая игра «Мишка испугался»

Туки
-
туки, мишка


(Постукивание кулачками)

В свой бежит домишко.


(Бегаем
пальчиками)

Забегает во двор

И калитку на запор!


(Сцепить руки в замок)

Спрятался в домишко.

На лугу бычок бодался



(Сделать пальцами козу)

Мишка очень испугался.

(Покачать головой, обхватив ее руками).

Приложение 2.

Конспект игрового сеанса «Играем с м
ишкой»

Цели:

учить детей чередовать предметы по цвету, накапливать цветовые
впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать
эмоциональное отношение к занятию, воспитывать добрые чувства.

Материал:

два обруча
(жѐлтый и зелѐный)
, шары
, кубики, чудесный
мешочек, Мишка.

Ход.

Воспитатель.

Дети, посмотрите, кто к нам пришѐл сегодня в гости?

Дети.

Мишка. Это, Мишка.

(Дети здороваются с ними)
.

Воспитатель.

Он принес с собой обручи. Один обруч зелѐный, а другой


жѐлтый. Какого цвета этот обр
уч? жѐлтый.

Дети.

Жѐлтый.

Воспитатель.

Какого цвета этот обруч? Зелѐный.

Дети.

Зеленый.

Воспитатель.

Правильно зелѐного.

Воспитатель.

Дети, оказывается нам нужно помочь Мишке разложить в
обручи что лежит в этом чудесном мешочке. Давайте заглянем в него.

Во
спитатель заглядывает в мешочек.

Воспитатель.

Ой, сколько тут всего интересного, дети! Сейчас я
достану

(Достаѐт зелѐный шарик)

Что это?

Дети.

Шарик.

Воспитатель.

Правильно шарик. А какого он цвета?

Дети.

зелѐный.

Воспитатель.

В какой обруч мы положим зелѐ
ный шарик?

Дети.

В

зеленый.

Аналогичные вопросы и действия проводятся с другими предметами. Когда
мешочек окажется пустым


обручи заполнены правильно. Мишка
благодарит детей за помощь и предлагают с ним поиграть. Игра
выбирается по желанию детей.


Приложе
ние 3.

Конспект игрового упражнения


«Мишка и кукла Маша в гостях у ребят».

Цели:

познакомить с игрушкой Мишкой.

Задачи
: учить называть части тела медвежонка; учить рисовать печаткой,
развивать творческую активность, развивать ручную и общую моторику,
выпо
лнять движения под музыку; воспитывать бережное отношение к
животным.

Ход

Воспитатель:

-

Здравствуйте, ребятки. Я очень рада вас видеть. Встанем в
кружок и, споем песенку. Возьмитесь за ручки.

(«Приседай. Парная пляска»
)

Поплясать становись



Стоя парами

и держать за руки, кланяются друг
другу

И дружку поклонись.



(2 раза)

Припев:

ля
-
ля
-
ля
-
ля
-
ля















(кружение в парах)

Будем все приседать.




















Делают пружинку

Дружно сесть, дружно встать.




(2 раза)

Припев:

ля
-
ля
-
ля
-
ля
-
ля






Машут ручки ребят



















Машут руками


Это птички летят.

Припев:

ля
-
ля
-
ля
-
ля
-
ля













(кружение в парах)

Ручки


хлоп, ручки


хлоп!











(2 раза)

Еще раз


хлоп да хлоп!

Припев:

ля
-
ля
-
ля
-
ля
-
ля





(кружение в парах с родителями
)

Топни раз, топни два, ну еще, еще разок.

Топни раз, топни два, обними меня, дружок.

(обнимаются)

Воспитатель:

-

Молодцы, ребятки.

В:

-

Посмотрите


ка, ребята. Кто спрятался в домике?

-

Кто это? Кукла Маша! А что Маша с собой принесла?

Чудесный мешочек
!
Что в мешочке? Мячики.

-

Поиграем с мячиками.

Дети по просьбе воспитателя вынимают из мешочка
массажные мячики.

Игра с

массажным мячиком
.

Мячик в руки мы возьмем

(перекладываем мячик с одной руки в другую)


Крепко накрепко сожмем

(сжимаем мячик в ладошка
х)


С ним немножко поиграем

(подбрасываем вверх)


В наших ручках покатаем

(катаем мячик в ладошках)


Катись мячик по ладошке,

(катаем мячик в ладошках)


Разомни нам пальчики немножко
.

Игра повторяется 2 раза, после складывают мячики в мешок.

В
:
-

Ребятки, кто ещѐ спрятался в домике? Подойдем и позовем: «Кто там?».
Скажите: «Кто там?».

-
У
-
у
-
у
-
у
-
у
-
у! (выходит медвежонок)

-

Ой, кто это?

-

Кто в домике живет? Мишка


медведь! Скажите: мишка!

-

Как Мишка говорит? У
-
У
-
У. Скажи Арсений, скажи Варя, ск
ажи Тимоша…

-

Поздороваемся с Мишкой.

-

Здравствуй, Мишка!

-

У
-
у
-
у, Мишка с вами здоровается.


(Воспитатель садится на стульчик, мишка в руках, читает ласково)

-

Посмотрите, ребятки, Мишка мягкий, потрогайте его. У Мишки головка,
спинка, ушки, ножки. А где

носик? А где у ребяток головка? Носик? Где
ушки? Где спинка? Где ножки?

Мишка по лесу ходил,









Шлепают ладошками по коленкам.

Звонки песни выводил:

-

Тру


ту


ту! Тру


ту


ту!









Имитируют игру на дудочке.

Всем я лапотки сплету.

Себе


б
ольшие,








Загибают поочередно пальчики на левой руке.

Жене


меньшие,

Сыну


с носочком,

Дочке


с цветочком,

А соседу заиньке

Сплету лапти маленькие.

В:

-

Мишка поиграл, а теперь сядь, отдохни.

Развитие художественно


творческой активности.

-

Ребятк
и, Мишутка очень любит малину. Пойдет в лес и наберет целую
корзину малины (показывает картинку медведя с малиной). Малина сладкая,
вкусная! Подойдите, ребятки сюда (к мольберту).

-

Нарисуем для Мишутки ягодки. Возьму печатку, опущу в краску, а теперь
приж
му к листочку. Малинка! Еще опущу в краску, приложу к листочку. Еще
ягодка! Красивая, красная. Какая? Красная!

-

Садитесь за столик. Берите печатку. Рисуем ягодки. Мамы помогут: будем
рисовать приемом «рука в руке».

-

Мишутка, посмотри, сколько

ягодок

нари
совали детки. Ребята, выходите
плясать с Мишуткой.

Пляска Е. Макшанцевой О. Арсеневской «Мишутка пляшет»

Буду с мишенькой плясать,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Будут ножки топотать,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Припев:

Вот мишутка маленький,

Маленький.

Вот мишутка славнень
кий,

Славненький.

Буду с мишенькой плясать,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Буду мишку поднимать,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Припев:

Ты, мишутка, не ленись,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Ты со мною покружись,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Припев:

Будем весело плясать,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

И друг

друга догонять,

Ля
-
ля
-
ля, ля
-
ля
-
ля!

Воспитатель:

-

А теперь вас ждут игрушки. (Свободная игровая
деятельность с дидактическими игрушками. Индивидуальная координация
деятельности детей).




















Приложение 4.


«Штанишки для мишки»

Цели
: закреплять умение применять нетрадиционную технику рисования
(пальчиковое рисование
-
точки), работать красками; продолжать учить
отвечать на вопросы, различать цвет
а.

Ход занятия:

1. Игровая ситуация

-
Ребята, нашего Мишутку пригласил Зайка на свой День рождения. (Показать
рисунок медвежонка, одетого в одну рубашку либо игрушечного мишку без
штанишек.) Он хотел надеть свои любимые штанишки, но не смог их найти.
В чѐм
же мишке идти в гости? (Предложения детей)

2.
-
Ребятки, у меня есть штанишки, но они не нарядные. (Показать силуэты
штанишек, вырезанные из бумаги.)

-
Нравятся вам такие штанишки? (Ответы детей.)

-
Поможем Мишутке. Украсим штанишки. У нас есть краски. Я хочу
украсить
штанишки горошком. Мне нравится красная краска, поэтому я нарисую
пальчиком красные горошинки на штанишках.

-
Помогите мне найти красную краску.

Показ приѐмов рисования горошин.

-
Посмотрите какие штанишки стали яркие, красивые. А остальные штанишки

всѐ ещѐ не нарядные. Пора и вам браться за работу.

-
Даня, тебе какая краска нравится? А тебе, Ирина? А тебе, Сеня?(Ответы
детей.)

3. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.

4. Физминутка.

Три медведя шли домой (имитация ходьбы медведей).

Папа был б
ольшой
-
большой (встать на носочки, руки поднять вверх),

Мама чуть поменьше ростом (опустить руки до уровня груди),

А сынок
-
малютка просто (присесть на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил (погреметь воображаемыми погремушками).

5. Рассмат
ривание готовых работ.

-
Какие нарядные штанишки у вас получились! Мишутке они очень
понравились.




























Приложение 5.

Физминутка

« Мишка».

Топай, мишка,

(то
паем ногами)

Хлопай, мишка.

(хлопаем в ладоши )

Приседай со мной, братишка,

(приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз,

( движения руками )

Улыбайся и садись.



























Приложение 6.


Утренняя гимнастика.

Игра
-
зарядка

«Медвежата в чаще жили»

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так


головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и
влево)

Медвежата мѐд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так


дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и
влево)

И в развалочку ходили

И из речки воду пили

Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперѐд)

А ещѐ они плясали! Дружно лапы поднимали!

Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем поперем
енно ручки)

Вот болотце на пути! Как его нам перейти?

Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)























































































































Приложение 7.



Пальчиковые игры

«Два медведя».

Сидели два медведя на тоненьком суку.

(изображаем медведей)

Один читал газету,

(раскрываем р
уки, как будто читаем газету)

Другой молол муку.

(стучим кулаком о кулак)

Раз
-

ку
-
ку, два
-

ку
-
ку,

Оба шлепнулись в муку.

(опускаем руки вниз)

Нос в муке, хвост в муке,

(показываем нос; показываем место, где должен
быть хвост)

Ухо в кислом молоке.

(показы
ваем ухо).

«Медвежонок в гости шел».

Медвежонок в гости шел.

К рыжей белке он зашел,

И на озеро, к бобру,

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заходил наш мишка!


Кончик большого пальца правой руки поочередно касается

кончиков указательного, среднего, бе
зымянного пальцев и мизинца;














Приложение 8.

Самомассаж «Озорные мишки».

Оттяну вперѐд я ушки, а потом назад.

Словно плюшевые мишки, детки в ряд сидят.

Раз, два. Три


с
кажу, четыре, пять, и шесть, и семь.

Не забудь: массаж для ушек нужно делать всем..

Взявшись за середину ушной раковины

(а не за мочки!), оттягивать еѐ
вперѐд, а затем назад. Делать 1 раз.

А теперь по круг щѐчки дружно разотрѐм:

Так забывчивым мишуткам пам
ять разовьѐм.

Раз, два, три


скажу, четыре, пять, и шесть, и семь,

Не забудь: массаж для щѐчек нужно делать всем!

Указательным и средним пальцами рук

одновременно интенсивно
«рисовать» круги на

щеках. Делать 1 мин

На подбородке круг черчу: мишке я помочь
хочу

Чѐтко, быстро говорить, звуки все произносить.

Раз, два, три


скажу, четыре, пять, и шесть, и семь.

Не забудь: массаж такой нужно делать всем!

Теми же двумя пальцами «рисовать»

круги на подбородке, считая до7.

Чтобы думали получше озорные мишки,

Мы п
огладим лобики плюшевым плутишкам.

Раз, два, три


скажу, четыре, пять, и шесть, и семь. Не забудь: массаж такой
нужно делать всем!

Указательным и средним пальцами рук «рисовать» круги на лбу, считая до
7.

Чтобы мишка лучше видел,

Стал внимательней, шустре
й.





Приложение 9.

Художественные произведения для чтения детям.

Показ русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель.

Дать наглядное представление о сюжете сказки «Маша и медв
едь»;
способствовать эмоциональному восприятию сказки.

Рассказывание русской народной сказки «Три медведя»

Цель.

Вызвать эмоциональный отклик при чтении художественного
произведения, учить внимательно, следить за ходом развертывания событий.

Ирина Токмаков
а


« Медведь»

Как на горке
-

снег, снег,


И под горкой
-

снег, снег,

И на ѐлке
-

снег, снег,

И под ѐлкой
-

снег, снег.

А под снегом спит медведь.


Тише, тише... Не шуметь.

В.Орлов

«Почему медведь спит зимой?»

-
Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зим
ой?

-
Потому, что снег и лѐд
-

Не малина и не мѐд!

А.Барто


« Мишка»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всѐ равно его не брошу
-

Потому что он хороший.





Приложение 10.


Дидактически
е игры

«Игрушки для Миши и Мишутки»

Дидактическая задача:

учить подбирать картинки (по словесному
указанию) на основании величины изображѐнного предмета,называть
изображение, понимать сочетание слов, указывающих на величину
изображенного предмета(«маленьки
й Мишутка», «маленькое яблочко»,
«большой Миша», «большой мяч» и т. д.

Материал:

парные картинки, отличающиеся величиной изображения:
"Мишка",

"Кукла", "Мяч", "Матрѐшка", и т.д.

Правила игры:

педагог предлагает детям дать большому Мишке большие
игрушки, а
маленькому Мишутке
-

маленькие.

«Где спрятался мишка»

Дидактическая задача
: учить понимать и использовать в речи предлоги за,
под, на, у, в, а также названия предметов мебели.

Правила игры:

дети по указанию педагога должны найти плюшевого мишку
под стулом,
на столе, за диваном и т.д.












МБДОУ Новобрянский детский сад «Журавленок»







Экологический

мини
-

проект

в первой младшей группе «Почемучки»

«Мишка косолапый по лесу идѐт...»











Воспитатель: Торопова Л.В.


2017 г.







Приложенные файлы

  • pdf 3231500
    Размер файла: 743 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий