Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему: «Лес – богатство и краса, береги свои леса». Разработала: Воспитатель Щитикова В.Д. 2014.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Теремок» ст. Буранная

общеразвивающего вида второй категории










Конспект интегрированного занятия в старшей
группе на тему:

«Лес


богатство и краса, береги свои леса»











Разр
аботала: Воспитатель Щитикова В.Д.

2014


Конспект ин
тегрированного занятия в старшей

группе на тему:

«Лес


богатство и краса, береги свои леса»


Задачи в образовательных областях
:

«Познавательное развитие
»

-

Расширять знания детей о растительном и живо
тном мире леса, учить составлять модель,
отображающую зависимость животных леса от факторов внешней среды.

-

Формировать умение выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных,
образа их жизни.

-

Совершенствовать интонационную выразительнос
ть речи при чтении стихотворений, связную
речь при рассказывании.


«Социально
-

к
оммуник
ативное развитие
»

-

Развивать мыслительную деятельность: умение рассуждать, связно рассказывать.

-

Обогащать и активизировать словарь детей: лес хвойный, лиственный, см
ешанный,
кустарники.

-

Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и
сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

-

Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения в лесу.



«Художественно
-
эстетическ
ое развитие
»

-

Развивать способности вслушиваться в звуки природы, в мелодию и ритм музыкального
произведения, двигаться в соответствии с характером и ритмом музыки. Развивать
эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.


Ход зан
ятия

Воспитатель:

-

Ребята, я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по планете, на
которой мы живём. А называется она… (Земля).

-

Представьте

себе, что вы космонавты и смотрите на Землю


нашу планету из космоса.

(
Дети с
тоят в кругу, в серед
ине


глобус).

-

На что она похожа? (На шар, на мяч).

-

Что вы видите на ней? (Моря, океаны, горы, пустыни и т.д.).


Горы, пустыни и страны,

М
оря, ледники, океаны.

Даже дороги и города

Н
а глобусе увидит любой без труда.


-

Какой огромный наш общий дом


планета Земля. Много на ней разных стран, которые
кажутся нам таинственными и загадочными.

-

А какая разная природа и не менее удивительна и прекрасна в каждом уголке Земли.

-

Давайте представим себя идущими в мир природы. Я вам загадаю загадку
,

и вы сраз
у
догадаетесь, где мы с вами окажемся (в какой природной зоне)?

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (Лес)

-

И я вас приглашаю прогуляться в лес по лестной тропинке. (
Дети р
ассаживаются в
группе на стульчиках, расположенных полукру
гом).

Стук в дверь. Входит Красная Шапочка.

-

Здравствуйте!

-

Здравствуй, Красная Шапочка! Проходи, пожалуйста! Откуда ты пришла?

К.Ш.



Я гуляла по лесу и видела там много интересного, а о том, что видела, хочу
загадать ребятам загадки.

1. И родители, и
детки носят модные беретки (Грибы)


2. Растут


зеленеют,

Упадут


пожелтеют,

Полежат


почернеют (Листья)


3. В этот гладкий коробок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета (Жёлудь)

К.Ш.



А что, ребята, вы знаете о лесе?

Воспитатель


При
саживайся, Красная Шапочка и вместе поговорим.

Воспитатель к детям. (Показывает квадраты разного цвета, обозначающие природные
зоны).


-

Квадратом какого цвета обозначим лес? (Зелёный)

(Прикрепить квадрат к доске)

-

Что же такое лес, ребята?

-

Лес


это ме
сто, где растёт много деревьев и кустарников

-

Какие деревья вы знаете?

-

А кустарники? (Вишня, черёмуха, шиповник, малина, боярышник, орешник)

-

Если в лесу растут одни ели и сосны, это какой лес? (Хвойный)

-

Если растут только деревья с листьями, это…(Ли
ственный лес)

-

Назовите только лиственные деревья (Дуб, липа, ива, берёза, клён и т.д.)

Показ иллюстраций смешанного леса

-

А это какой лес? (Смешанный)

-

Почему? (Если в лесу растут и хвойные деревья, и лиственные, то такой лес будет
смешанным)

-

Вот по
такому смешанному лесу и будет у нас сегодня прогулка.

К.Ш.



И я вас хочу пригласить на лесную полянку, где растёт много красивых цветов.
(Девочки выходят по очереди, берут свои цветы из вазы, рассказывают стихи)

Большеглазые ромашки

Дружат с клевером и
кашкой.

Порезвятся на просторе,

Убегают в лес, да в поле.


Мы, гвоздички красные

Лепестки атласные.

Стройненькие ножки,

Зелёные сапожки.


В модной шапке голубой

Колокольчик озорной

С кем ни повстречается

До земли склоняется.


В травушке зелёной бисер голуб
ой

Кто его рассыпал раннею весной?

Может разбросала бусинки весна?

Это незабудки дарит нам она.


Девочки под магнитофонную запись

исполняют «Вальс цветов»


К.Ш.



Ребята, в моей корзинке всё то, что есть в лесу. Вы загадывайте мне загадку, а я
буду отгадыв
ать и показывать отгадки.

Дети (Например)

1.

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы? (Заяц)

2.

Растёт в траве Алёнка

В красной рубашонке.

Кто ни пройдёт

Всяк поклон отдаёт (Земляника)

3.

Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается (Гриб)

4.

Непоседа пёстрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая

Самая болтливая (Сорока)

5. Не птичка, а с крыльями (Бабочка)

6. В лугах сестрички: золотой глазок, белые реснички (Ромашки)

7. Её все
гда в лесу найдёшь



Пойдёшь гулять и встретишь.



Стоит колючая, как ёж



Зимою в платье летнем (Ель
.
)

-

Вот оказывается как много всего в лесу: разные растения и животные.

-

Назовите животных леса.

-

Ребята, а вы слышали как поют птицы в лесу?

(Маг
нитофонная запись «Голоса птиц»)

Воспитатель
:



Как прекрасно в лесу любоваться цветением растений, слушать пение
птиц. Не зря говорят «Лес


богатство и краса, береги свои леса».

Физкультурная
мин
утка:

Мы в лесок пошли,

М
ы грибок нашли.

Раз грибок, два
грибок

Положили в кузовок.

-

А почему, ребята, в лесу много разных растений? Мы даже не можем все их
перечислить. И столько животных: и насекомые, и птицы и звери. (В лесу много тепла, света,
воды, богатая почва).

-

Давайте покажем на значках, как влияет н
еживая природа (Дети составляют модели
леса за столами. В двух подгруппах


два набора значков).

Дети р
ассуждают: Раз достаточно тепла, света, воды, богатая почва, то в лесу растения
растут хорошо, а раз так, то в лесу для животных есть корм: травы, молоды
е побеги

деревьев и
кустарников, плоды, семена растений, грибы, много насекомых, мелких зверей.

(Поменять карточки: вместо значка «много света»
-

«мало света», «много воды»
-

«мало
воды» и предложить детям порассуждать).

Значит жизнь животных, их строение
и особенности зависят от неживой природы:
количества воды, света, тепла и почвы.

-

Ребята, а всегда ли в лесу лето? (Все 4 времени года сменяют друг друга)

-

Как же лес приспосабливается к зиме? (Лиственные деревья сбрасывают листву, цветы
и травы желтеют,

засыхают, остаются в земле только корни у многолетних растений.
Насекомые прячутся од кору деревьев, в землю, сухую листву. Птицы улетают в тёплые края,
остаются только зимующие, которые могут найти себе корм)

-

А вот некоторые звери сами расскажут о том,

как они приспосабливаются к зиме

(Дети выходят по одному, надевают шапочку животного, о котором рассказывают: ёж,
белка, заяц, лиса, волк (См. Приложение)).

-

Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (В лесу)

-

Узнали много интересного о жизни растений и ж
ивотных и от чего зависит жизнь в
лесу.

-

А ещё я скажу вам, что лес мы должны любить и оберегать, быть в лесу не хозяевами, а
гостями.

Чтение стихотворения «Гость в лесу»:

Я на кусте у родника не тронул сети паука,

Я поглазел на муравьёв, у них домище


«
будь здоров»!


Я долго по лесу шагал и никого не напугал.

Нигде воды не замутил, в лесу я просто погостил.


В заключении проводится игра «Дрозд»


Приложение «Рассказы зверей»

Заяц

Я, Заяц, расскажу, как живётся мне в лесу.

К зиме, ребята, побелел и шубку
новую надел

Под кусточком присяду, спрячусь под сосной

Не увидит, не узнает зверь меня лесной.

Я хотя и не трус, но всего, всего боюсь.

Очень трудно зимой бывает

к
огда сильный мороз

И еды не хватает и питаюсь я корой

Ягодой замёрзшей.

Что под снегом заяц н
айдёт, всё ему впрок пойдёт.


Волк

Я тоже зверь лесной

Я, ребята, очень злой.

Вы со мною не встречались,

Вы б меня испугались.

Угадайте, кто я?

Я зимою очень злой

В одиночку не хожу

Больше в стае я брожу.

Мы серые, худые, голодные, и злые.

Воем сильно по н
очам

Даже страшно зверям

Лучше нам не попадаться,

Лучше нас остерегаться.

И нам, волкам, трудно зимой. Еды не хватает, и мы голодаем.



Белка

Я, Белка, весёлый зверёк, по деревьям скок да скок.

Но зимой я меняюсь. В шубку серую переодеваюсь.

Меньше приходи
ться прыгать, скакать. Силы надо беречь, сохранять.

Всю осень дупло утепляла. Пуха, соломки туда натаскала.

К зиме готовила запас: грибы, ягоды, орехи.

Чтоб зимой не голодать, где ж еду зимой достать.

Трудно белке зимовать.

Когда долгая зима, когда снежная

она, когда сильные морозы к людям я тогда скачу,
помощи у них ищу.


Лиса

Я зимы не боюсь, в шубку тёплую ряжусь.

Хвост красивый какой. Мне он нравится самой.

Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю.

Ищу мышку полевую, или живность какую.

Хочу зайца поймать, но мне его не догнать.

Об этом, наверное, мало кто знает, но и мне зимой трудно бывает.

Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.


Ёж

Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую норку.

Готовил с осени запас: грибы и ягоды припас.

Трудился



не ленился. Меня вот разбудили и к вам, ребята, пригласили, чтоб о себе всё
рассказал. Сюда б медведя я позвал, но он в берлоге крепко спит и его нельзя будить. Он с
осени свой жир копил, много ел и много пил. Нам с медведем зимой одна работа


крепко с
пать
и весны ждать.

















































Приложенные файлы

  • pdf 145904
    Размер файла: 434 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий