9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква? Спиши слова. пр..вратил, пр..крыл / бе..дарный, и..кривил / на..пилил, по..катить / суб..ект, подош..ют (платье) с..гласие, пр..родина.


Демонстрационный вариант
контрольных измерительных материалов
входной контрольной работы
Предмет: Русский язык
Параллель: 10
Пояснения к демонстрационному варианту
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре контрольных измерительных материалов, их форме, критериям оценивания.
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы
Контрольная работа представляет собой тест, созданный по материалам ФИПИ. На его выполнение отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых в тесте
№задания Уровеньсложности Максимальныйбалл КЭС Контролируемые элементы содержания
1 Базовый 2 11 Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
2 Базовый 1 8.2 Средства связи предложений в тексте
3 Базовый 1 2.1 Лексическое значение слова
4 Базовый 1 9.1 Орфоэпические нормы
5 Базовый 1 9.2 Лексические нормы
6 Базовый 1 9.3 Грамматические нормы (морфологические нормы)
7 Базовый 5 9.4 Грамматические нормы (синтаксические нормы)
8 Базовый 1 6.5 Правописание корней
9 Базовый 1 6.6 Правописание приставок
10 Базовый 1 6.7 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
11 Базовый 1 6.10 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
12 Базовый 1 6.13 Правописание НЕ и НИ
13 Базовый 1 6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
14 Базовый 1 6.8 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
15 Базовый 2 7.2 Знаки препинания в простом осложненном предложении
16 Базовый 1 7.3,7.4 Знаки препинания при обособленных определениях,Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
17 Базовый 1 7.8 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
18 Базовый 1 7.12 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
19 Базовый 1 7.13 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Критерии оценивания:
Тест оценивается в соответствии с рекомендациями методического письма «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей».
«5» - 95 – 100 %;
«4» -85– 94 %;
«3» - 50 –84 %;
«2»- менее 50 %.

Контрольная работа в формате ЕГЭ. Вариант 1
(1)Облик А.П. Чехова — интеллигентного человека в очках, хрупкого, болезненно-бледного, со слабой грудью и, вероятно, негромким голосом — знаком нам по портрету живописца О.Э. Браза. (2) рост Чехова составлял 187 см, у писателя был запоминающийся низкий бас, а современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и души». (3)Сам Антон Павлович считал, что картина далеко не во всём отражает его внешний и внутренний облик, однако именно полотно Браза, а не другие изображения Чехова, получило широкое признание читающей публики, и в общественном сознании сложился образ писателя, во многом далёкий от оригинала.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1)Получивший широкое признание читающей публики портрет Чехова кисти О.Э. Браза достаточно точно отразил внутренний и внешний облик Антона Павловича.
2)Облик А.П. Чехова, сложившийся в сознании читающей публики под влиянием портрета О.Э. Браза, во многом далёк от оригинала.
3)Антон Павлович Чехов был человеком высокого роста, говорил низким басом, а современники вспоминали о нём как о «силаче по складу тела и души».
4)Известный портрет А.П. Чехова, выполненный кистью художника О.Э. Браза, закрепил в сознании читателей весьма далёкий от реальности образ писателя.
5)Автором самого известного чеховского портрета, получившего широкое признание читающей публики, является живописец О.Э. Браз.
2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово. Поэтому / Между тем / То есть / По всей видимости, / Кроме того,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ШИРОКИЙ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ШИРОКИЙ, -ая, -ое.
1) Большой в поперечнике. Широкая улица.
2) Просторный, не жмущий. Ш. пиджак.
3) Имеющий большое протяжение, охватывающий большое пространство. Широкие степи.
4) Охватывающий многое, многих, массовый. Широкая общественность.
4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.звонИт / черпАть / бАнты / кУхонный / намЕрение
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.
Общаясь со своими новыми знакомыми - молодыми учёными, Суханов вскоре стал понимать, насколько ОГРАНИЧЕН круг его знаний о мире.
Заявки на участие в ОТБОРОЧНОМ туре принимаются до середины июня.
Утро выдалось холодным, и нам пришлось НАДЕТЬ куртки.
Совсем близко, у лестницы, раздался приятный, ЗВУЧНЫЙ голос незнакомого мужчины.
Вскоре между новыми сослуживцами установились дружеские, ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Запишите слово правильно.шесть ПАДЕЖЕЙ / ЯРЧЕ солнца / вкусные ТОРТЫ / с ДВУХСТАМИ заказчиками / ИХ учебники
Грамматические ошибки
A)нарушение построения предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении сложного предложения предложения
1) Как хозяева, так и гости находились в прекрасном расположении духа: постоянно шутили и смеялись.
2) Я люблю не только читать газеты, но и журналы.
3) Вернувшись домой, я вдруг осознал, что на улице стало уже совсем темно.
4) Те, кто называют себя патриотами, должен хорошо знать родной язык.
5) Я с Максимкой на руках долго гуляла по зоопарку, и мой малыш, глядя на зверей, явно получал огромное удовольствие.
6) Я спросил у прохожего о том, что есть ли поблизости какая-нибудь станция метро.
7) Лежавшая книга на полке была той самой, которую я давно искал.
8) Среди ранних публикаций А.И. Солженицына следует отметить рассказ «Матрёнин двор».
9) В кинотеатре «Чайке» скоро появится ещё один зал.
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением. Выпишите слово
предпол..жение / просл..влять / выск..чка / при..ритет / заст..лить
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква? Спиши слова.
пр..вратил, пр..крыл / бе..дарный, и..кривил / на..пилил, по..катить / суб..ект, подош..ют (платье)с..гласие, пр..родина
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
одол.. вать / потч..вать / нул..вой / перекле..вать / алюмини..вый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
немысл..мый / колебл..мый / осме..нный / ожида..шь / незамеч..нный
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
К полуночи все гости разъехались, Мария осталась одна, но теперь ей было уже (НЕ)ТАК грустно.
Новый знакомый Натальи Петровны оказался человеком далеко (НЕ)ПРОСТЫМ.
Ещё (НЕ)ОБСТАВЛЕННАЯ мебелью комната казалась пугающе огромной, чужой и холодной.
(НЕ)ВДАЛЕКЕ от нашего дома находилась берёзовая роща, и я мог дни напролёт гулять там.
Максимка, (НЕ)ДУМАЯ об опасности, бросился на помощь другу.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
К реалистическим признакам комедии Грибоедова «Горе от ума», помимо всего прочего, относится ТАК(ЖЕ) построение пьесы на основе двух сюжетных линий, (ПРИ)ЧЁМ обе составляющие - любовная и общественно-политическая - проявляются в характере Чацкого.
Присутствующие разговаривали В(ПОЛ)ГОЛОСА, и я, как ни старался понять ХОТЯ(БЫ) что-то, не разобрал ни слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ дня мне ВСЁ(ТАКИ) удалось поймать несколько золотистых карасей.
(КАК)ТОЛЬКО Маша развернула бумажный пакет с засушенными цветами лаванды, комната (С)РАЗУ наполнилась поистине чудесным ароматом.
ЧТО(БЫ) ни говорили о молчаливом Дениске окружающие, я считал этого мальчишку талантливым учеником, преданным другом и, (НА)КОНЕЦ, просто хорошим человеком.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Человек остановился возле одноэтажного домика и прочитал слова над дверью, которые показались ему словами долгожда(1)ой телеграммы, написа(2)ой белыми буквами на синей стеклянной табличке: «Почта, телеграф, телефон». Однако в этот поздний час маленькие полукруглые оконца почты были уже заставле(3)ы карто(4)ыми щитками с категоричным словом «Закрыто».
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Я ушёл незаметно и по дороге думал о маленьком Саше и его матери.
2) Стало темнеть и скоро в доме появилась бабка Настя и заварила нам чай.
3) Река то и дело круто поворачивала то в одну сторону то в другую.
4) Митька был не столько испуган сколько обескуражен шокирован случившимся.
5) Мы передали в музей и дедушкины книги и бабушкины скатерти и наш фарфоровый сервиз.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всех птенцов (1) выпавших из гнезда (2) мы поймали и (3) приставив лестницу (4) бережно посадили обратно в гнездо.
17. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Конечно же (1) его очень неудобно было всегда носить с собой. Разумеется (2) тот картофель, что он положил в самом начале, стал портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах. Ученик пришёл к учителю и сказал:
— Учитель (3) это уже (4) невозможно (5) носить с собой. Во-первых (6) пакет слишком тяжёлый, а во-вторых (7) картофель испортился. Предложи что-нибудь другое.
18. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Письмо (1) под влиянием (2) которого (3) я собрался ещё раз поехать в гости к Марусе (4) было длинное и беспорядочное.
19. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.
Вариант 2
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3.
(1)Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утонченным стилистическим приемом и использовалась только при описании «высоких» образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2)Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него все лексические богатства языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3) так Пушкин в своем творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание.
№1. В каких из приведенных ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Запишите номера этих предложений.
1) Пушкинская поэзия благодаря расширению диапазона использования звукописи достигла совершенства: в ней едины форма и содержание, в ней слились образ и звук.2) Пушкин расширил диапазон использования звукописи, включив в неё всё лексическое богатство языка.3) В предпушкинскую эпоху звукопись являлась утонченным стилистическим приемом и использовалась при описании «высоких образов» и чувств.4) Настоящий поэт всегда следит только за благозвучием своей поэзии.5) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, расширив диапазон художественного использования звукописи за счёт включения в него всего лексического богатства языка.
№2. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. Наоборот,   Например, Однако, Именно,  Поэтому
№3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЯЗЫ́К (язы́ка книжн. устар., только в 3, 4  знач.), м.1) Орган в полости рта в виде подвижного мягкого выроста, являющийся органом вкуса, а у человека способствующий также образованию звуков речи. Коровий язык. Больно прикусить язык. Лизать языком. Показать язык кому-н. «Язык не лопатка: знает, что горько, что сладко». Поговорка. «И он к устам моим приник, и вырвал грешный мой язык.» Пушкин. «Языком играл сигналики, песни пел — такие хватские.» Некрасов.|| Кушанье из языка животных. Язык с картофельным пюре. Копченый язык.2) только ед. Способность говорить, выражать словесно свои мысли, речь. «Голос мой не задрожит, и язык не отнялся.» Пушкин. «Она без языка лежит, руками объясняется.» Тургенев. Лишиться языка. Владеть языком. Язык — один из признаков, отличающих человека от животных. «Язык до Киева доведет.» Пословица. 3) Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе. «Язык есть важнейшее средство человеческого общения…» Ленин.  «…Национальная общность немыслима без общего языка…» Сталин. «…о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» Тургенев. «На всех языках говорит.» Лермонтов. Родной язык. Славянские языки. Национальные языки. Древние языки (преимущ. о греческом и латинском). Новые языки (современные западноевропейские). Живой язык. Мертвый язык (см. мертвый). Изучать языки. История русского языка.4) Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками. Литературный язык. Разговорный язык. Профессиональные языки. Газетный язык. Поэтический язык. 5) только ед. Способ выражения, стиль, свойственный кому или чему-н. Язык Пушкина. Язык художественных произведений.6) только ед. Словесно выраженная мысль, речь того или иного содержания. «Правдив и свободен их (волхвов) вещий язык» Пушкин. У него злой язык. Острый язык. Лживый язык. Туманный язык.
№4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово.
зубчАтый обеспЕчение аристокрАтия апОстроф придАное
№5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась успешно.
Витиеватая личная РОСПИСЬ шефа говорит о непростом характере.
Оратор приступил к ОБОСНОВАНИЮ необходимости перемен в сфере образования.
ИСКУСНОЕ исполнение сонаты вызвало восхищение зала.
Роскошный наряд и ЭФФЕКТНАЯ прическа делали юную Варю неотразимой.
№6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ОБЕИХ сестер, пара НОСКОВ, ждать в АЭРОПОРТЕ, опытные ИНСТРУКТОРЫ, около ПОЛУТОРА суток
№7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Выпишите все предложения с ошибками, а через тире запишите его исправленный вариант.
ошибки предложения
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) неправильное употребление падежной формы существительного
В) ошибка в построении лазерного гравирования.
сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д)нарушение в построении предложения с однородными членами
1)Местность между океаном и Килиманджаро  представляет возвышенную равнину, которая сразу же поднимается от берега океана.
2)Страницу паспорта, содержащий закодированные
сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования.
3)Эта повесть впервые была опубликована в«Новом мире».
4)У многих видов растений и животных пол зависит
от обстоятельств среды: например, у рыб сибасов
смена пола у взрослых особей могут происходить происходить членами под действием температуры.
5)Биологические часы влияют и изменяют
активность гормональной, иммунной и прочих
систем организма человека.
6)Социологи отмечают, что зависть возникает
только внутри одного класса, то есть простому
гражданину вроде как не с руки завидовать
королевской семье или крупному предпринимателю.
7) Благодаря лучших специалистов мне смогли
быстро поставить правильный диагноз.
8) Свет – главный регулятор биологических
ритмов, и уровень мелатонина напрямую зависит
от того, что насколько темно или светло вокруг нас.
9) Внимательно прочитав задание, я приступил к его
выполнению.
№8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите слово
Возр.ст к..нституционный расст..лить предпол..гать преподн..сить
№9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква.
нен..глядный, с..звучие; пр..морье, пр..обрел ; в..будоражить, не..жатый ; небез..нтересный, сверх..зысканныйпр..вокзальный, пр..острый
№10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
солом..нка фасол..вый выращ..вать сговорч..вый отчетл..вый
№11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
перекол..шь стро..вший подкле..нный засе..шь леч..щий
№12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Справа от дороги был до сих пор (НЕ)СКОШЕННЫЙ луг.
(НЕ)БУДУЧИ членом клуба, вы вряд ли сможете посещать семинары.
Атлет, к сожалению, (НЕ)ПРОШЕЛ в финал соревнований.
Прохожий (НЕ)ВЗНАЧАЙ задел ограждение.
Ни для кого (НЕ)СЕКРЕТ, что скоро будут выборы.
№13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Была грустная августовская ночь – грустная, (ПО)ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило (НА)ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.
(ВО)КРУГ беседки посадили сирень, и (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета мы ощущали её нежнейший аромат.
Следует иметь (В)ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного состояния в другое.
(ЗА)ТЕМ поворотом, ожидая сигнала о наступлении, стоит наша часть, (ПО)ЭТОМУ вражеское сопротивление на этом участке бесполезно.
Не знаю, (ОТ)ЧЕГО затихли мои товарищи, но я замолчал (ОТ)ТОГО тихого томления, которое вызвала во мне трогательная мелодия.
№14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
В доме было натопле(1)о, и пря(2)о пахло развеше(3)ыми повсюду суше(4)ыми травами.
№15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Должен ли я вернуться в часть немедленно или могу остаться дома до завтра?
2) За время своего правления губернатор успел рассориться не только с губернским предводителем но и с собственными чиновниками.
3) Федосья поставила на стол чашки и сахарницу и вскипятила воду.
4) Солнце стояло уже высоко и светило и грело совсем по-летнему.
5)То левой то правой лапкой медведь катил в берлогу ворох листьев.
№16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру(2) и (3) вслушиваясь в слова(4) произносимые ею.
№17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое.
№18.  Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.
№19.  Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Поздней осенью очень быстро темнело(1) и (2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом(3) то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны(4) потому что все остальное замерло и заснуло.
КЛЮЧИ

Вариант 2 Макс. балл
1 15 2
2 именно 1
3 3 1
4 апостроф 1
5 подпись 1
6 аэропорту 1
7 27845 5
8 преподносить 1
9 приморьеприобрел 1
10 фасолевый 1
11 строивший 1
12 невзначай 1
13 потомунавстречу 1
14 124 1
15 25 2
16 14 1
17 1234 1
18 14 1
19 134 1


Приложенные файлы

  • docx 3176779
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий