Раздел А предполагает только один верный ответ. Пометьте (кружком, крестиком) ответ, который Вы считаете верным. Исправления не допускаются!


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ЮЖНО
-
УРАЛЬСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
института
Институт
лингвистики
и
международных
коммуникаций
___________Е.
Н.
Ярославова
15.05.2017
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
к
ОП
ВО
от
02.11.2017
№007
-
03
-
1074
дисциплины
В.1.04
Концепции
современного
естествознания
для
направления
45.03.02
Лингвистика
уровень
бакалавр
тип
программы
Академический
бакалавриат
профиль
подготовки
Перевод
и
переводоведение
форма
обучения
очная
кафедра
-
разработчик
Материаловедение
и
физико
-
химия
материалов
Рабочая
программа
составлена
в
соответствии
с
ФГОС
ВО
по
направлению
подготовки
45.03.02
Лингвистика,
утверждённым
приказом
Минобрнауки
от
07.08.2014

940
Зав.кафедрой
разработчика,
д.техн.н.,
проф.
(ученая
степень,
ученое
звание)
_____
06.05.2017
____
(подпись)
Г.
Г.
Михайлов
Разработчик
программы,
д.техн.н.,
проф.,
заведующий
кафедрой
(ученая
степень,
ученое
звание,
должность)
_____
06.05.2017
____
(подпись)
Г.
Г.
Михайлов
СОГЛАСОВАНО
Декан
факультета
разработчика
к.техн.н.
(ученая
степень,
ученое
звание)
_________________
(подпись)
М.
А.
Иванов
Зав.выпускающей
кафедрой
Лингвистика
и
перевод
д.филол.н.,
доц.
(ученая
степень,
ученое
звание)
_____
06.05.2017
____
(подпись)
Т.
Н.
Хомутова
Челябинск
1.
Цели
и
задачи
дисциплины
Цели:
-
формирование
у
студентов
целостного
научного
мировоззрения
об
окружающем
мире:
-
знакомство
с
современными
методами
исследования,
применяемыми
в
естественных
науках;
-
формирование
навыков
использования
накопленных
знаний
при
изучении
специальных
дисциплин,
необходимых
для
будущей
профессиональной
деятельности.
Задачи:

знакомство
с
особенностями
современной
естественнонаучной
картины
мира;
-
изучение
научных
методов
познания
природы;
-
приобретение
знаний
о
фундаментальных
законах
физики,
химии,
биологии,
процессах
эволюции
живой
и
неживой
материи;
-
знакомство
с
достижениями
естественных
наук
и
перспективами
их
дальнейшего
развития:
-
освоение
современного
стиля
комплексного
естественнонаучного
мышления,
выработка
системного
подхода
при
поиске
путей
решении
практических
задач.
Краткое
содержание
дисциплины
Общая
панорама
естествознания,
тенденции
его
развития,
современная
структура
и
достижения.
Структурные
уровни
организации
материи
(микро
-
,
макро
-
и
мегамиры).
Концепции
современной
физики,
химии,
космологии,
геологии.
Особенности
биологического
уровня
организации
материи.
Естественно
-
научные
основы
физиологии,
экологии,
социального
поведения
и
здоровья
человека.
2.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины
Планируемые
результаты
освоения
ОП
ВО
(компетенции)
Планируемые
результаты
обучения
по
дисциплине
(ЗУНы)
ОПК
-
15
способностью
выдвигать
гипотезы
и
последовательно
развивать
аргументацию
в
их
защиту
Знать:принципы
выдвижения
гипотез,
аргументированной
их
защиты
Уметь:выдвигать
гипотезы
и
последовательно
их
аргументировать.
Владеть:приемами
отстаивания
и
аргументации
своей
научной
позиции
и
и
способностью
отличать
научные
знания
от
псевдонаучных
и
антинаучных
знаний
ОПК
-
16
владением
стандартными
методиками
поиска,
анализа
и
обработки
материала
исследования
Знать:основные
принципы
и
методы
поиска
и
анализа
материала
исследования
Уметь:основные
принципы
и
методы
поиска
и
анализа
материала
исследования
Владеть:
современными
стандартными
методиками
поиска,
анализа
и
обработки
материала
исследования
3.
Место
дисциплины
в
структуре
ОП
ВО
Перечень
предшествующих
дисциплин,
видов
работ
учебного
плана
Перечень
последующих
дисциплин,
видов
работ
Нет
Б.1.13
Безопасность
жизнедеятельности
Требования
к
«входным»
знаниям,
умениям,
навыкам
студента,
необходимым
при
освоении
данной
дисциплины
и
приобретенным
в
результате
освоения
предшествующих
дисциплин:
Нет
4.
Объём
и
виды
учебной
работы
Общая
трудоемкость
дисциплины
составляет
2
з.е.,
72
ч.
Вид
учебной
работы
Всего
часов
Распределение
по семестрам
в часах
Номер
семестра
3
Общая
трудоёмкость
дисциплины
72
72
Аудиторные
занятия
36
36
Лекции
(Л)
18
18
Практические
занятия,
семинары
и
(или)
другие
виды
аудиторных
занятий
(ПЗ)
18
18
Лабораторные
работы
(ЛР)
0
0
Самостоятельная
работа
(СРС)
36
36
Углубленное
изучение
тем
и
разделов
дисциплины
с
помощью
учебников,
монографий,
периодических
изданий,
ресурсов
интернета.
10
10
Подготовка
и
оформление
реферата
и
устного
сообщения
по
нему.
14
14
Подготовка
к
сдаче
зачета
12
12
Вид
итогового
контроля
(зачет,
диф.зачет,
экзамен)
-
зачет
5.
Содержание
дисциплины

раздела
Наименование
разделов
дисциплины
Объем
аудиторных
занятий
по
видам
в
часах
Всего
Л
ПЗ
ЛР
1
Предмет
и
структура
курса.
Аспекты
естествознания.
Материя
и
ее
атрибуты

движение,
пространство
и
время.
4
2
2
0
2
Законы
сохранения,
их
проявление
в
природе
и
применение
в
деятельности
человека.
Элементарные
частицы
и
строение
атома
4
2
2
0
3
Периодический
закон
и
периодические
свойства
атомов
16
8
8
0
4
Самоорганизация
в
живой
и
неживой
природе.
Синергетика
процессов
12
6
6
0
5.1.
Лекции

лекции

раздела
Наименование
или
краткое
содержание
лекционного
занятия
Кол
-
во
часов
1
1
Предмет
и
структура
курса.
Аспекты
естествознания.
Материя
и
ее
атрибуты

движение,
пространство
и
время.
1
1
1
Фундаментальные
закономерности
природы.
История
развития
естествознания
1
2
2
Законы
сохранения,
их
проявление
в
природе
и
применение
в
деятельности
1
человека.
2
2
Элементарные
частицы
и
строение
атома
1
3
3
Периодический
закон
и
периодические
свойства
атомов
2
4
3
Энергетика
процессов
1
4
3
Самопроизвольное
направление
процессов
1
5
3
Равновесное
состояние
системы.
Принцип
Ле
-
Шателье
2
6
3
Клеточное
строение
живой
материи.
Теория
эволюции.
Основные
положения
генетики.
Естественнонаучные
основы
психики
и
социального
поведения
человека
2
7
4
Самоорганизация
в
живой
и
неживой
природе.
Синергетика
процессов
2
8
-
9
4
Аномальные
свойства
воды
4
5.2.
Практические
занятия,
семинары

занятия

раздела
Наименование
или
краткое
содержание
практического
занятия,
семинара
Кол
-
во
часов
1
1
Предметный
аспект
естествознания
2
2
2
Системы
единиц
измерения
физических
величин.
Виды
ионизирующих
излучений,
природа,
источники,
воздействие
Величайшие
открытия
в
астрономии
и
физике.
Законы
сохранения.
2
3
3
Энергетика
процессов
2
4
3
Самопроизвольное
направление
процессов
2
5
3
Основные
принципы
строения
и
развития
мегамира
2
6
3
Эволюционная
теория
Дарвина
2
8
4
Роль
воды
в
жизни
человека
4
9
4
Свойства
воды
2
5.3.
Лабораторные
работы
Не
предусмотрены
5.4.
Самостоятельная
работа
студента
Выполнение
СРС
Вид
работы
и
содержание
задания
Список
литературы

указанием
разделов,
глав,
страниц)
Кол
-
во
часов
Углубленное
изучение
тем
и
разделов
дисциплины
с
помощью
учебников,
монографий,
периодических
изданий,
ресурсов
интернета.
ПУМД,
осн.
лит.
1,
ЭУМД,
лит.
1
-
4,
названия
разделов
совпадают
с
темами
занятий.
10
Подготовка
и
оформление
реферата
и
устного
сообщения
по
нему.
Литература
подбирается
индивидуально
в
соответствии
с
темой
реферата.
14
Подготовка
к
сдаче
зачета
Конспект
лекций,
ПУМД,
осн.
лит.
1
-
3,
ЭУМД,
осн.
лит.
1.
Названия
разделов
совпадают
с
темами
занятий.
12
6.
Инновационные
образовательные
технологии,
используемые
в
учебном
процессе
Инновационные
формы
учебных
Вид
работы
(Л,
ПЗ,
ЛР)
Краткое
описание
Кол
-
во
ауд.
занятий
часов
демонстрация
фильмов
Практические
занятия
и
семинары
в
начале
занятия
студенты
получают
перечень
вопросов,
на
которые
должны
письменно
сформулировать
ответы
по
окончании
просмотра.
16
Собственные
инновационные
способы
и
методы,
используемые
в
образовательном
процессе
Инновационные
формы
обучения
Краткое
описание
и
примеры
использования
в
темах
и
разделах
демонстрация
учебных
фильмов
в
начале
занятия
студенты
получают
перечень
вопросов,
на
которые
должны
письменно
сформулировать
ответы
по
окончании
просмотра.
Использование
результатов
научных
исследований,
проводимых
университетом,
в
рамках
данной
дисциплины:
ПНР
-
1,
ПНР
-
2
7.
Фонд
оценочных
средств
(ФОС)
для
проведения
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной
аттестации
по
итогам
освоения
дисциплины
7.1.
Паспорт
фонда
оценочных
средств
Наименование
разделов
дисциплины
Контролируемая
компетенция
ЗУНы
Вид
контроля
(включая
текущий)
№№
заданий
Все
разделы
ОПК
-
15
способностью
выдвигать
гипотезы
и
последовательно
развивать
аргументацию
в
их
защиту
проверка
текста
реферата
и
устная
беседа
1
Все
разделы
ОПК
-
15
способностью
выдвигать
гипотезы
и
последовательно
развивать
аргументацию
в
их
защиту
контрольная
работа
2
Все
разделы
ОПК
-
15
способностью
выдвигать
гипотезы
и
последовательно
развивать
аргументацию
в
их
защиту
Проверка
письменных
ответов
на
вопросы
по
темам
фильмов
3
Все
разделы
ОПК
-
15
способностью
выдвигать
гипотезы
и
последовательно
развивать
аргументацию
в
их
защиту
зачет
4
Все
разделы
ОПК
-
16
владением
стандартными
методиками
поиска,
анализа
и
обработки
материала
исследования
зачет
4
Все
разделы
ОПК
-
16
владением
стандартными
методиками
поиска,
анализа
и
обработки
материала
исследования
проверка
текста
реферата
и
устная
беседа
1
7.2.
Виды
контроля,
процедуры
проведения,
критерии
оценивания
Вид
контроля
Процедуры
проведения
и
оценивания
Критерии
оценивания
проверка
текста
реферата
и
устная
беседа
реферат,
оформленный
в
соответствии
со
стандартом
ЮУрГУ
Отлично:
тема
реферата
раскрыта.
Использовано
достаточное
количество
литературы
по
предложенной
теме.
Оформление
грамотное,
соответствует
стандарту.
Выводы
обоснованы
и
оригинальны.
Хорошо:
тема
реферата
раскрыта,
но
использовано
недостаточное
количество
литературных
источников
или
содержащие
устаревшие
сведения.
Либо
оформление
не
соответствует
стандарту.
Либо
выводы
не
полностью
отражают
тему
реферата
Удовлетворительно:
тема
реферата
раскрыта
фрагментарно,
литературные
источники
устаревшие.
Оформление
не
соответствует
стандарту.
Выводы
отражают
тему
реферата
только
частично
Неудовлетворительно:
тема
реферата
не
раскрыта,
реферат
не
сдан
в
установленные
сроки
контрольная
работа
после
обсуждения
теоретических
вопросов
и
методики
решения
типовых
задач
студент
получает
индивидуальное
задание,
выполнение
которого
оценивается
Отлично:
задание
выполнено
полностью,
сдано
в
установленные
сроки.
Хорошо:
в
расчетной
части
задания
допущены
незначительные
ошибки.
Удовлетворительно:
в
расчетной
части
задания
допущены
значительные
ошибки.
Неудовлетворительно:
задание
не
выполнено
Проверка
письменных
ответов
на
вопросы
по
темам
фильмов
Просмотр
учебных
видеофильмов
и
оформление
ответов
на
вопросы
в
письменном
виде
Отлично:
На
все
вопросы
даны
исчерпывающие
ответы
Хорошо:
На
часть
вопросов
даны
неполные
ответы.
Удовлетворительно:
На
большиство
вопросов
даны
неполные
ответы.
Неудовлетворительно:
На
большинство
вопросов
даны
неверные
ответы,
либо
задание
не
сдано.
зачет
тест
-
25
вопросов
Зачтено:
60
-
100
%
верных
ответов
Не
зачтено:
менее
60
%
верных
ответов
7.3.
Типовые
контрольные
задания
Вид
контроля
Типовые
контрольные
задания
проверка
текста
реферата
и
устная
беседа
Тема
реферата
из
перечня
тем
Исторические
этапы
развития
естествознания.
Современная
естественнонаучная
картина
мира.
Научные
революции
в
истории
естествознания.
Методы
научного
познания.
Экологическое
значение
естествознания.
Роль
математики
в
современном
естествознании.
Что
такое
время?
Современные
представления
о
пространстве.
Проблемы
соотношения
вещества
и
поля,
материи
и
энергии.
Характеристика
основных
физических
взаимодействий.
История
определения
скорости
света.
Предпосылки
возникновения
теории
относительности.
Основные
положения
и
выводы
специальной
теории
относительности.
Основные
положения
и
выводы
общей
теории
относительности.
Общая
теория
относительности

инструмент
познания
Вселенной.
Модель
Большого
Взрыва
и
хронология
Вселенной.
Эволюция
звезд.
Красное
смещение
и
расширяющаяся
вселенная.
Синтез
элементов
в
звездах.
Природа
и
состав
звезд.
Межзвездное
вещество
и
космические
лучи.
Источники
радиоизлучения
во
Вселенной.
Метеориты
и
их
происхождение.
Происхождение
солнечной
системы,
ее
состав.
Кометы,
их
происхождение
и
состав.
Природа
планет
и
астероидов.
Состав
и
строение
Земли.
Возраст
Земли,
геологическая
шкала
развития
Земли.
Кора
Земли,
формирование
рельефа
и
основные
положения
тектоники.
Ядро
Земли.
Современные
проблемы
космологии
и
астрофизики.
История
формирования
климата
Земли.
Современные
проблемы
климата
Земли.
Источники
энергии
на
Земле,
их
роль
и
проблемы
в
современном
мире
(без
ядерной
энергетики).
Использование
ядерной
энергии

сущность,
реализация,
проблемы.
История
развития
представлений
о
строении
атома.
Рентгеновское
излучение

история
открытия,
сущность
и
применение.
Ядерные
превращения

сущность
и
применение.
Воздействие
радиации
на
живые
организмы.
Строение
атома

модели
Резерфорда
и
Бора.
История
развития
и
основные
положения
квантовой
механики.
Роль
вероятностных
методов
в
классической
физике
и
квантовой
механике.
Квантово
-
механическая
модель
атома
водорода.
Элементарные
частицы

первооснова
материи.
Таблица
Менделеева
и
ее
связь
со
строением
электронных
оболочек
атомов.
Периодический
закон
Д.И.
Менделеева
и
его
естественнонаучное
значение.
Открытие
новых
химических
элементов.
Основные
типы
химической
связи,
влияние
типа
связи
на
свойства
веществ.
Основные
проблемы
современной
химии.
Роль
химии
в
познании
материального
мира
Химические
процессы
в
космосе
Химические
процессы
в
атмосфере
Земли
Химия
и
энергетика
Озоновый
слой,
его
формирование
и
значение
для
жизни
на
Земле
Парниковый
эффект

его
сущность
и
влияние
на
жизнь
на
Земле
Роль
химии
в
жизни
современного
человека
Роль
химии
в
производстве
продуктов
питания
Перспективы
развития
биохимии
Химия
в
XXI
веке
Живая
и
неживая
материя,
сходства
и
различия.
Естественнонаучные
модели
происхождения
жизни
на
Земле
Углерод

основа
жизни
Химическая
основа
процессов
жизнедеятельности
Возникновение
генетики
и
ее
роль
в
познании
живой
материи
История
развития
генетики.
Вклад
русских
ученых
в
развитие
генетики
Основные
проблемы
современной
генетики.
История
открытия
ДНК.
Химические
основы
строения
ДНК.
ДНК
и
хромосомный
механизм
передачи
наследственной
информации
Генетика
и
эволюция
организмов,
наследственность
и
изменчивость
Роль
мутаций
и
окружающей
среды
в
эволюции
живого.
Перспективы
развития
генетики
в
XXI
веке
Развитие
представлений
о
клеточном
строении
живой
материи
Современные
проблемы
цитологии
и
роль
клетки
в
развитии
живого.
Общность
и
различия
между
растениями
и
животными.
Вирусы

переходная
форма
от
неживой
материи
к
живой
Естественнонаучные
гипотезы
происхождения
человека
Роль
растений
в
жизни
человека
Вода
и
ее
значение
для
человека
Бактерии
и
их
роль
в
жизнедеятельности
организмов
Перспективы
развития
современной
биологии
Природные
кристаллы.
Искусственные
кристаллы
Зарождение,
рост
и
свойства
кристаллов
Применение
кристаллов
в
науке
и
технике.
Энергетическое
топливо
и
его
нахождение
в
природе.
Нефть,
ее
происхождение,
разведка,
добыча.
Способы
промышленной
переработки
нефти.
Нефтепродукты
и
их
роль
в
жизни
современного
человека
Природный
газ

сырье
для
химической
промышленности.
Лекарственные
препараты,
принципы
разработки
и
их
действие
на
организм
человека
Механизмы
обратной
связи
и
их
значение
в
природе
и
технике.
Организация
и
самоорганизация
в
живой
природе.
Основы
синергетики
Влияние
космического
излучения
и
солнечной
энергии
на
живые
тела
и
общественные
процессы.
Проблемы
этнологии
и
теория
пассионарности
Л.Н.
Гумилева
Роль
информации
как
общенаучного
понятия
и
его
соотношение
с
понятиями
вещества
и
энергии
Сущность
и
основные
проблемы
кибернетики.
Значение
системного,
структурного
и
функционального
подходов
в
современном
естествознании.
Концепция
ноосферы
и
ее
научный
статус
Естественнонаучные
основы
психологии.
Естественнонаучное
обоснование
нравственности.
контрольная
работа
1.
СИСТЕМЫ
ЕДИНИЦ
ИЗМЕРЕНИЯ
1.1.
Выразить
плотность
воды
р=1000
кг/м^3
в
кг/см^3.
1.2.
Погрешность
взвешивания
составляет
3
%.
Рассчитайте
допустимую
ошибку
определения
массы
тела,
равной
2
кг.
1.3.
Выразить
скорость
движения
велосипедиста
V=15
км/ч
в
м/с.
2.
ЗАКОН
СОХРАНЕНИЯ
ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО
ЗАРЯДА
Используя
метод
электронного
баланса,
определите
коэффициенты
в
уравнении
реакции:
H2S
+
KMnO4
+
H2SO4
=
S
+
K2SO4
+
MnSO4
+H2O
3.
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА
АТОМОВ
Cелен
Se
находится
в
4

м
периоде
и
VIA
группе
Периодической
таблицы.
Напишите
электронную
конфигурацию
атома,
выделите
электронный
остов
и
валентные
электроны
атома.
Предскажите
формулу
его
высшего
оксида
и
водородного
соединения.
Сравните
радиус
его
атома,
потенциал
ионизации
и
сродство
к
электрону
с
аналогичными
характеристиками
для
атома
фосфора
P.
4.
РАСЧЕТ
ТЕПЛОВОГО
ЭФФЕКТА
КОСВЕННЫМ
ПУТЕМ
.
Даны
три
уравнения
химических
реакций:
а)
Ca
(тв)
+
2
H2O
(ж)
=
Ca(OH)2
(водн)
+
H2
(г)
+
456,4
кДж
б)
CaO
(тв)
+
H2O
(ж)
=
Ca(OH)2
(водн)
+
81,6
кДж
в)
H2
(г)
+
1/2
O2
(г)
=
H2O
(ж)
+
286
кДж
Определите
тепловой
эффект
реакции:
Ca
(тв)
+
1/2
O2
(г)
=
CaO
(тв)
+
Q
кДж.
5.
РАСЧЕТ
ТЕПЛОВОГО
ЭФФЕКТА
И
НАПРАВЛЕННОСТИ
ПРОЦЕССА
ПО
ТЕРМОХИМИЧЕСКИМ
ДАННЫМ
Fe3O4(кр)
+
4H2(г)
=
3Fe(кр)
+
4H2O(г).
Указать
является
ли
прямая
реакция
экзо

или
эндотермической?
Оценить
температуру
начала
реакции.
(исходные
данные
для
расчета
взять
из
таблицы
термодинамических
свойств
химических
элементов
и
неорганических
соединений)
Таблица
термодинамических
свойств
элементов
и
соединений.doc
Проверка
письменных
ответов
на
вопросы
по
темам
фильмов
Тема:
«РАДИАЦИЯ»
Вопросы:
1.
Перечислите
виды
радиационного
излучения
и
укажите
чем
они
реализованы
(какими
частицами
или
волнами).
2.
Естественные
и
искусственные
источники
радиации.
3.
Влияние
радиации
на
живые
организмы.
Фильм
«Только
одна
атмосфера”
3
фильм
из
цикла
«Спешите
спасти
планету»
Вопросы:
1.
Роль
озонового
слоя
для
существования
жизни
на
Земле.
2.
Причины
разрушения
озонового
слоя.
3.
Меры
по
оздоровлению
озонового
слоя
Земли.
4.
Причины
возникновения
парникового
эффекта.
5.
Последствия
парникового
эффекта.
6.
Меры
по
снижению
парникового
эффекта.
Фильм
«НЕУГОМОННАЯ
ЗЕМЛЯ»
2
фильм
из
цикла
«История
Земли»
Вопросы:
1.Что
представляют
собой
тектонические
плиты
и
их
роль
в
формировании
континентов.
2.
Схема
строения
Земли
и
состав
слоев.
3.
Как
образуются
столбы
магмы
и
их
роль
в
формировании
ландшафта
и
эволюции
жизни.
ФИЛЬМ
«БЫЛ
ЛИ
ДАРВИН
ПРАВ?»
Вопросы:
1.
Сформулируйте
эволюционные
тезисы
Дарвина.
2.
Какие
доводы
приводили
критики
теории
Дарвина?
3.
Доказательства
правомочности
этой
теории.
Фильм
«100
ВЕЛИКИХ
ОТКРЫТИЙ.
ФИЗИКА».
Перечислить
открытия
и
кратко
их
охарактеризовать.
Фильм
«100
ВЕЛИКИХ
ОТКРЫТИЙ.
АСТРОНОМИЯ».
Перечислить
открытия
и
кратко
их
охарактеризовать.
Фильм
«100
ВЕЛИКИХ
ОТКРЫТИЙ.
БИОЛОГИЯ
Перечислить
открытия
и
кратко
их
охарактеризовать.
зачет
Раздел
А
предполагает
только
один
верный
ответ.
Пометьте
(кружком,
крестиком)
ответ,
который
Вы
считаете
верным.
Исправления
не
допускаются!
1.
Естествознание

это:
А)
науки
о
природе;
Б)
взаимосвязанная
совокупность
наук
о
природе;
В)
наука,
описывающая
явления
природы;
Г)
наука
о
естественнонаучных
основах
современных
представлений;
Д)
наука
о
развитии
природы.
2.
Определите
последовательность
исторических
этапов
развития
естествознания:
А)
механистический,
подготовительный,
период
новейшей
революции,
эволюционный;
Б)
эволюционный,
механистический,
подготовительный,
период
новейшей
революции;
В)
подготовительный,
механистический,
эволюционный,
период
новейшей
революции;
Г)
механистический,
подготовительный,
период
новейшей
революции,
эволюционный;
Д)
подготовительный,
эволюционный,
механистический,
период
новейшей
революции.
3.
Положение
о
том,
что
нельзя
различить
состояния
системы,
получающиеся
друг
из
друга
перестановкой
одинаковых
частиц
местами,
называется
принципом:
А)
неопределенности;
Б)
дополнительности;
В)
тождественности;
Г)
соответствия;
Д)
пропорциональности.
4.
Самоорганизующимся
системам
нельзя
навязать
путь
развития
(постулат).
Управление
такой
системой
можно
рассматривать
как:
А)
изменение
условий
существования
системы;
Б)
изменение
основных
свойств
системы;
В)
способствование
собственным
тенденциям
развития
системы;
Г)
«шоковую
терапию»;
Д)
систему
регулирования
с
положительными
обратными
связями.
5.
Специфическим
признаком
понятия
«ноосфера»
является:
А)
человеческая
мысль
как
средство
преобразования
биосферы;
Б)
симбиоз
растительного
и
животного
миров;
В)
воздействие
космического
излучения
на
биосферу;
Г)
распространение
жизни
на
планеты
солнечной
системы;
Д)
материальное
единство
природы.
6.
Какая
частица
имеет
электрический
заряд:
А)
фотон;
Б)
нейтрон;
В)
протон;
Г)
нейтрино;
Д)
атом.
7.
Световой
луч
выходит
из
прозрачной
жидкости
в
воздух
под
углом
45°
от
вертикали.
Преломленный
луч
располагается
от
вертикали
под
углом:
А)
30°;
Б)
60°;
В)
0°;
Г)
180°;
Д)
120°.
8.
Скорость
прямолинейного
движения
тела
приближается
к
скорости
света.
При
этом
масса
тела
(по
отношению
к
неподвижному
наблюдателю):
А)
уменьшается;
Б)
не
изменяется;
В)
увеличивается;
Г)
превращается
в
энергию;
Д)
превращается
в
излучение.
9.
Скорость
прямолинейного
движения
ракеты
приближается
к
скорости
света.
При
этом
ход
времени
в
ракете
(по
отношению
к
неподвижному
наблюдателю):
А)
замедляется;
Б)
не
изменяется;
В)
ускоряется;
Г)
меняется
на
обратный;
Д)
изменяется
по
синусоиде.
10.
Наибольшую
температуру
внешней
поверхности
имеет
звезда:
А)
желтый
карлик;
Б)
красный
гигант;
В)
голубой
гигант;
Г)
черная
дыра;
Д)
нейтронная
звезда.
11.
Увеличение
концентрации
реагентов:
А)
уменьшает
скорость
реакции;
Б)
увеличивает
скорость
реакции;
В)
не
влияет
на
скорость
реакции;
Г)
изменяет
направление
реакции
на
обратное;
Д)
все
ответы
неверные.
12.
Центральным
органом
иммунитета
является:
А)
гипофиз
(ведущая
железа
внутренней
секреции);
Б)
эпифиз
(структура
мозга);
В)
щитовидная
железа;
Г)
тимус
(вилочковая
железа);
Д)
поджелудочная
железа.
13.
Нервная
система
представляет
собой:
А)
головной
мозг
(продолговатый,
задний,
средний);
Б)
центральную
нервную
систему,
периферическую,
а
также
соматическую
и
вегетативную;
В)
рецепторы
и
эффекторы
(двигательную
мускулатуру);
Г)
спинной
мозг;
Д)
головной
мозг
и
спинной
мозг.
14.
Расположите
карты
одинакового
размера,
но
разного
масштаба,
в
порядке
увеличения
охвата
изображенной
на
них
территории:
А
(1:5
000
000);
Б
(1:10
000);
В
(1:25
000
000);
Г
(1:90
000
000)
А)
Г
В
А
Б;
Б)
Б
А
В
Г;
В)
А
В
Б
Г;
Г)
Г
Б
В
А;
Д)
А
Б
В
Г.
15.
Согласно
материалистическим
представлениям,
психика

это:
А)
продукт
самосознания;
Б)
неотъемлемое
свойство
материи;
В)
следствие
работы
мозга
и
нервной
системы
целом,
отражение
объективной
реальности;
Г)
внутренний
мир
человека,
независимый
от
внешнего;
Д)
функция
мозга.
Раздел
Б
предполагает
несколько
верных
ответов.
16.
Структурные
уровни
организации
материи,
которые
выделяются
в
науке,
это:
А)
атомы,
молекулы,
вещества;
Б)
твердая,
жидкая,
газообразная
материя
и
плазма;
В)
протоны,
нейтроны,
электроны;
Г)
катионы
и
анионы;
Д)
звездные
системы,
галактики,
скопления
галактик.
17.
Какой
закон
является
законом
сохранения:
А)
закон
взаимосвязи
массы
и
энергии
E
=
mc2;
Б)
периодический
закон
Менделеева;
В)
закон
естественного
отбора
Дарвина;
Г)
II
закон
термодинамики;
Д)
I
закон
термодинамики.
18.
Какие
частицы
составляют
ядро
атома:
А)
протоны;
Б)
позитроны;
В)
нейтроны;
Г)
электроны;
Д)
фотоны.
19.
Центр
стеклянной
линзы
толще,
чем
ее
края.
Линза
является:
А)
рассеивающей;
Б)
диспергирующей;
В)
собирающей;
Г)
преломляющей;
Д)
не
меняющей
ход
лучей.
20.
Внутренними
источниками
энергии
звезд
являются:
А)
электромагнитные
взаимодействия;
Б)
термоядерные
реакции
синтеза;
В)
химические
реакции
горения;
Г)
реакции
разложения;
Д)
гравитационное
взаимодействие.
21.
У
химических
элементов
с
увеличением
порядкового
номера
периодически
изменяется:
А)
атомная
масса;
Б)
заряд
ядра;
В)
радиус
атома;
Г)
общее
количество
электронов;
Д)
количество
валентных
электронов.
22.
В
ДНК
закодирована
информация
о
структуре:
А)
соединительных
тканей;
Б)
белков;
В)
углеводов;
Г)
витаминов;
Д)
ферментов.
23.
Круговорот
воды
в
природе
происходит
в
результате:
А)
нагрева
поверхности
Земли;
Б)
дыхания
животных;
В)
вращения
Земли
вокруг
собственной
оси;
Г)
разницы
температур
в
атмосфере;
Д)
существования
озонового
слоя
Земли.
24.
Возникновению
фотохимического
смога
в
городах
способствуют
факторы:
А)
солнечный
свет;
Б)
дождь;
В)
ветер;
Г)
безветрие;
Д)
газообразные
продукты
сжигания.
25.
Какой
из
газов
способствует
парниковому
эффекту:
А)
углекислый
газ;
Б)
азот;
В)
кислород;
Г)
гелий;
Д)
водяной
пар.
8.
Учебно
-
методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
Печатная
учебно
-
методическая
документация
а)
основная
литература:
1.
Штин,
С.
В.
Концепции
современного
естествознания.
Практикум
[Текст]
Ч.
1
учеб.
пособие
для
гуманит.
и
экон.
направлений
С.
В.
Штин
;
Юж.
-
Урал.
гос.
ун
-
т,
Каф.
Физ.
химия
;
ЮУрГУ.
-
Челябинск:
Издательский
Центр
ЮУрГУ,
2013.
-
67,
[1]
с.
2.
Хорошавина,
С.
Г.
Концепции
современного
естествознания
Курс
лекций:
Учеб.
для
вузов
С.
Г.
Хорошавина.
-
Ростов
н/Д:
Феникс,
2002.
-
478
с.
3.
Солопов,
Е.
Ф.
Концепции
современного
естествознания
[Текст]
Учеб.
пособие
для
вузов
по
гуманитар.
специальностям
Е.
Ф.
Солопов.
-
М.:
ВЛАДОС,
2005.
-
231,
[1]
с.
4.
Концепции
современного
естествознания
[Текст]
учеб.
пособие
для
вузов
по
гуманитар.
и
экон.
специальностям
В.
И.
Пржиленский,
Е.
А.
Сергоедеева,
А.
М.
Старостин
и
др.;
под
ред.
С.
И.
Самыгина.
-
М.;
Ростов
н/Д:
Март,
2007.
-
239
с.
б)
дополнительная
литература:
1.
Горелов,
А.
А.
Концепции
современного
естествознания
[Текст]
Учеб.
пособие
А.
А.
Горелов.
-
М.:
Центр,
2001.
-
205,[1]
с.
2.
Данилова,
В.
С.
Основные
концепции
современного
естествознания
Учеб.
пособие
для
вузов.
-
М.:
Аспект
Пресс,
2001.
-
254,[1]
с.
3.
Сенин,
А.
В.
Концепции
современного
естествознания
Учеб.
пособие
А.
В.
Сенин,
А.
С.
Задорина;
Юж.
-
Урал.
гос.
ун
-
т,
Каф.
Физ.
химия;
ЮУрГУ.
-
Челябинск:
Издательство
ЮУрГУ,
2005.
-
36,
[1]
с.
в)
отечественные
и
зарубежные
журналы
по
дисциплине,
имеющиеся
в
библиотеке:
1.
1.
Журнал
«Наука
и
жизнь».
г)
методические
указания
для
студентов
по
освоению
дисциплины:
1.
1.
Березин
В.М.
Концепции
современного
естествознания
:
Курс
лекций
/
В.
М.
Березин;
Юж.
-
Урал.
гос.
ун
-
т,
Челябинск
:
Издательство
ЮУрГУ
,
2006.
-
102
с
из
них:
учебно
-
методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
студента:
2.
1.
Березин
В.М.
Концепции
современного
естествознания
:
Курс
лекций
/
В.
М.
Березин;
Юж.
-
Урал.
гос.
ун
-
т,
Челябинск
:
Издательство
ЮУрГУ
,
2006.
-
102
с
Электронная
учебно
-
методическая
документация

Вид
литературы
Наименование
разработки
Ссылка
на
инфор
-
мационный
ресурс
Наименование
ресурса
в
электронной
форме
Доступность
(сеть
Интернет
/
локальная
сеть;
авторизованны
й
/
свободный
до
-
ступ)
1
Основная
литература
Кожевников,
Н.М.
Концепции
современного
естествознания.
[Электронный
ресурс]

Электрон.
дан.

СПб.
:
Лань,
2016.

384
с.
https://e.lanbook.co
m/
Электронно
-
библиотечная
система
Издательства
Лань
Интернет
/
Авторизованн
ый
2
Основная
литература
Розен,
В.В.
Концепции
современного
естествознания.
Компендиум.
[Электронный
ресурс]

Электрон.
дан.

СПб.
:
Лань,
2010.

480
с.
https://e.lanbook.co
m/
Электронно
-
библиотечная
система
Издательства
Лань
Интернет
/
Авторизованн
ый
3
Методические
пособия
для
самостоятельн
ой
работы
студента
Бабаева,
М.А.
Концепции
современного
естествознания.
Практикум:
Учебное
пособие.
[Электронный
ресурс]

Электрон.
дан.

СПб.
:
Лань,
2017.

296
с.
https://e.lanbook.co
m/
Электронно
-
библиотечная
система
Издательства
Лань
Интернет
/
Авторизованн
ый
4
Методические
пособия
для
самостоятельн
ой
работы
студента
Горбачев,
В.В.
Концепции
современного
естествознания.
Интернет
-
тестирование
базовых
знаний.
[Электронный
ресурс]
/
В.В.
Горбачев,
Н.П.
Калашников,
Н.М.
Кожевников.

Электрон.
дан.

СПб.
:
Лань,
2010.

208
с.
https://e.lanbook.co
m/
Электронно
-
библиотечная
система
Издательства
Лань
Интернет
/
Авторизованн
ый
9.
Информационные
технологии,
используемые
при
осуществлении
образовательного
процесса
Перечень
используемого
программного
обеспечения:
1.
Microsoft
-
Office(бессрочно)
Перечень
используемых
информационных
справочных
систем:
Нет
10.
Материально
-
техническое
обеспечение
дисциплины
Вид
занятий

ауд.
Основное
оборудование,
стенды,
макеты,
компьютерная
техника,
предустановленное
программное
обеспечение,
используемое
для
различных
видов
занятий
Лекции
314
(1)
проектор,
компьютер

Приложенные файлы

  • pdf 3176077
    Размер файла: 181 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий