Формирование профессиональной карьеры учителя в условиях повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагога. Директор центра технологий деятельностной педагогики, к.п.н., доцент


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Формирование профессиональной
карьеры учителя в условиях
повышения квалификации и
профессиональной переподготовки
педагога

Директор центра технологий деятельностной
педагогики͕ к͘п͘н͕͘ доцент͕

Л͘И͘ Осечкина

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

Современная

система

непрерывного

педагогического

образования

не

в

должной

мере

уделяет

внимание

созданию

целенаправленной

системы

профессионального

обучения

в

том

числе

построению

карьеры

на

различных

этапах

профессионального

развития
:


недостаточно

разработана

система

кадровой

политики

в

образовательных

организациях


не

обеспечиваются

права

педагогических

работников

разных

уровней

квалификации

на

выбор

индивидуальной

образовательной

траектории

в

процессе

построения

карьеры

не

проводится

мониторинг

отбора

талантливых

педагогических

работников

для

обучения

кадрового

резерва

по

программам

повышения

квалификации

и

профессиональной

переподготовки

«Руководитель

образовательной

организации»
.

не

достаточно

учитываются

стратегические

вызовы

современной

социально
-
экономической

политики

в

области

образования
.

Профессиональное развитие


это сложный и
длительный процесс͕

включающий в себя такие
этапы как͗

Профессиональное
самоопределение

Профессиональное
образование

Профессиональная
деятельность

Профессиональное

мастерство

Безусловно͕

важнейшим

для

обеспечения

непрерывности

профессиональной

карьеры

учителя

является

этап

профессиональной

подготовки
:

чем

раньше

человек

начинает

задумываться

о

том͕

чего

он

желает

и

что

ожидает

от

своей

будущей

профессиональной

деятельности͕

тем

успешнее

проходит

процесс

его

профессионального

и

карьерного

роста
.

Профессиональная
карьера

Различают

вертикальную

и

горизонтальную

карьеру
.

Первая

из

них



это

должностной

рост͕

продвижение

по

служебной

лестнице͕

а

вторая



рост

профессионального

мастерства
.



это

активное

достижение

человеком

успехов

в

профессиональной

деятельности
.

Профессиональная

карьера

тесно

связана

с

профессиональным

становлением

и

мастерством
.

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

При разработки образовательных программ и форм организации обучения система
дополнительного профессионального образования должна ориентироваться на
современные вызовы͗




Уметь

работать

в

мультиязычных

и

мультикультурных

средах


Уметь

взаимодействовать

с

коллегами

в

удаленном

доступе



Работа

в

распределенных

командах

(когда

совместно

работающие

профессионалы

могут

находиться

одновременно

на

нескольких

континентах)
.


Уметь

общаться

на

международных

профессиональных

языках



Владеть

языком

междисциплинарного

общения͕

помогающим

работать

вместе

людям

из

самых

разных

областей


Владеть

навыками

эмпатии
,

умения

поставить

себя

на

место

другого͕

посмотреть

на

ситуацию

его

глазами
.



Умение

быстро

адаптироваться

в

коллективе

из

представителей

разных

рас


Понимать

глобальные

проблемы

и

взаимозависимости

современного

мира
.



Обладать

навыками

социальной

мобильности͕

социальной

сплоченности



ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Открытые
онлайн

курсы͕ открытое образование͕
Универсариум
.

Типичной образовательной моделью становится «перевернутый» университет͕ в
котором преподавание ведется через ведущие
онлайн
-
платформы
.

КОНКУРЕНЦИЯ В
ЭКОНОМИКЕ

ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


Уметь

создавать

новые

образовательные

услуги͕

быстро

перестраиваться

под

запросы

общества


Обладать

навыками

клиентоориентированности


Обладать

максимальной

гибкостью

и

высокой

креативностью


Быть

готовыми

к

работе

в

условиях

высокой

неопределенности



Обладать

системным

мышлением

как

одним

из

ключевых

«
надпрофессиональных
»

навыков

ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Программы самообразования в соответствии с личностными запросами и
запросами образовательной организации (
life
-
long

learning
)

РАСПРОСТРАНЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИЙ
АВТОМАТИЗАЦИИ
И ЦИФРОВИЗАЦИИ

ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


Обладать

простейшими

навыками

программирования



Сформированность

ИКТ
-
компетенций


Умение

работать

с

разнокачественной

информацией

и

осуществлять

необходимую

и

целенаправленную

ее

фильтрацию


Обладать

навыками

эффективного

поиска

информации

в

сети

интернет͕

обрабатывать

большие

объемы

информации

и

выдавать

на

выходе

целостный

результат



Обладать

умением

создания

алгоритмов

проектирования

индивидуальных

образовательных

траекторий

как

педагога͕

так

и

обучающихся
.

ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Программы повышения квалификации͗ «Формирование
ИКТ
-
компетенций
»͕ «
Web
-
дизайн»͕ «Основы
программирования» и др͘

Онлайн
-
ресурсы

как форма получения образования

Сетевые социальные взаимодействия

Проект самоорганизующейся школы͗ Самоорганизация и
крауд
-
активность

в разных сферах (привлечение
к решению образовательных проблем широкого круга специалистов из смежных областей)͘


ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ


И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ
ПОДХОД

ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


Уметь

проектировать

индивидуальные

траектории

профессионального

обучения

и

развития


Создавать

и

достраивать

личный

профиль

компетенций

на

протяжении

всей

жизни

ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Программы повышения квалификации «Карьерный менеджмент»͕
«Профессиональный
коучинг
» дают возможность слушателям͗ формировать
карты компетенций под конкретные направления подготовки͖ строить
образовательные и карьерные траектории͖ анализировать карты компетенций и
образовательные траектории͕ составленные на примере конкретных успешных
людей в своей области͘

ОБУЧЕНИЕ КОМАНД


И ПРОЕКТНО
-
ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В
СООБЩЕСТВАХ
ПРАКТИКИ

ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


Владеть

навыками

распределения

задач

при

решении

сложных

проблем



Обладать

навыками

наставничества

и

менторства


Владеть

навыками

обобщения

и

трансляции

педагогического

опыта

в

профессиональной

среде
.


Владеть

технологиями

проектно
-
ориентированной

деятельности
.


Владеть

эффективными

способами

организации

командной

активности


Уметь

стимулировать

творчество

и

преодолевать

шаблоны

мышления

ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Пространством

образования

становятся

сообщества

практики

(профессиональные

сообщества͕

ассоциации)

Пространства

для

обучения
:

стажировочные

площадки͕

science
-
art

лаборатории͕

фаблабы
,

коворкинги

др
.

Обучение

команд
.

Основным

форматом

образования

становится

игра
:

в

правила͕

сюжет

и

роли

которой

вплетена

учебная

деятельность͕

участие

в

которой

формирует

навыки͕

знания͕

умения

и

компетенции
.

Модель формирования профессиональной карьеры учителя в условиях
повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагога

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Задача учителя
самостоятельно определять

и уточнять цели личностного
и профессионального
развития

Ролевые модели (истории
профессионального успеха)

Выбор наставника как
навигатора
профессионального
развития

Выбор

образовательных
модулей

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА УЧИТЕЛЯ

ВКЛЮЧЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
КОМАНДУ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ В КОЛЛЕТИКЕ
ПРОЕКТЫ СООТВЕТСВУЮЩИЕ ЭТАПАМ И
ЗАДАЧАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
(АССОЦИАЦИИ͕ СТАЖИРОВОЧНЫЕ ПЛОЗАДКИ͕
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ)

ТРАЕКТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ

Картина

мира͕

языки͕

IQ

развитие

Социальные͕

управленческие͕

профессиональные

навыки

и

умения

Управление

психофизическим

состоянием͕

программы

здоровья

ДОСТИЖЕНИЯ В ХОДЕ
ОБРАЗОВАНИЯ

Личный профиль

Профессиональное
портфолио

Оценки наставников͕
участников проектов͕
членов сообщества
практиков

ИНДИКАТОРЫ

ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

ОНЛАЙН
-

КУРСЫ͕
БИБЛИОТЕКИ
ЗНАНИЙ

ПРОГРАММЫ
ПК И ПП

ОНЛАЙН
-

ПЛАТФОРМЫ

LIFE
-
LONG LEARNING


Система дополнительного профессионального образования
МГОУ осуществляет последовательное профессиональное
сопровождение по запросу учителя

ДЛЯ ЭТОГО СОЗДАНЫ͗

информационно
-
образовательная среда͕ включающая в себя образовательные платформы͖

организовано взаимодействие с образовательными организациями на базе которых
функционируют
стажировочные

площадки по трансляции лучших педагогических практик͖

совместно с работодателями разработаны и реализуются программы повышения
квалификации и профессиональной переподготовки͖

организовано сетевое взаимодействие представителей педагогических сообществ
(ассоциаций)͕ направленных на изучение͕ обмен и обобщение профессионального опыта͖

успешно реализуется система менторской поддержки педагогов по работе с одаренными
детьми͕ с семьями͕ оказавшимися в трудной жизненной ситуации͖

реализуются программы международного обмена и сотрудничества͘


Приложенные файлы

  • pdf 2870089
    Размер файла: 571 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий