МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Национальный В докладах и выступлениях официальных лиц строительная отрасль всегда признаётся Позднее к ЭБС АСВ присоединились: § Астраханский инженерно-строительный институт, § Липецкий государственный 7. Рекомендовать ФГБОУ ВПО «Казанский государственный архитектурно-строительный университет» взять


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВ Е ДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВ А НИЮ В ОБЛАСТИ СТРОИТЕЛЬСТВА МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ « АССОЦИАЦИЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВ Е ДЕНИЙ » МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРС И ТЕТ Национальный исследовательский ун и верситет 129337, Россия, г. Москва, Ярославское шоссе, дом 26 тел./факс: +7 (499) 183 - 57 - 42 Интернет - сайт: http://www.asv.mgsu.ru E - mail : asv @ mgsu . ru № 6 6 ( 8 6 ) 25 сентября 201 4 г о да РЕШЕНИЕ Правления Международной общественной организации «Ассоциация строительн ых высших учебных заведений» (АСВ) и Президиума Совета Учебно - методического объединения (УМО) высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области стро и тельства (Росси йская Федерация , г. Белгород, Федеральное государственное бюджетное об разовательное учреждение высшего профессионального образования « Белгородский государственный технологич е ский университет им. В.Г.Шухова » , 25 сентября 2014 года) В заседании приняли участие 2 3 член а Правления АСВ и Президиума Совета УМО, представлявших выс шие учебные заведения Российской Федерации и Казахстана . ПОВЕСТКА ДНЯ 1. Прием в состав АСВ (докладчик – В.И. Андрее в) 2. Изменения в состав е Правления АСВ (докладчик – В.И. Андрее в) 3. Актуальные вопросы развития отраслевой академической среды (докладчик – В.И. Т ел и ченко) 4. О сути, целях и формах оценки эффективности деятельности профессоров и преподават е лей (докладчик – А.А. Волков) 5. Об актуализации действующих и разработке новых федеральных государстве н- ных обр а зовательных стандартов (докладчик – О.В. Игнатьев) 2 6. Элек тронная библиотечная система (ЭБС) АСВ: итоги первого года работы (д о- кладчик – С.Г. Иванов) 7. План работы Президиума Совета УМО и Правления АСВ на 2015 год (докла д- чик и – А.А. Волков , М.П. Саинов ) 8. О сборе членских взнос ов в АСВ, исключение из состава АСВ (док ладчик – В.И. Андреев) 9. Об информационном портале АСВ - УМО (докладчик – М.П. Саинов) 10. Разное 1. Прием в состав АСВ (докладчик – В.И. Андреев) Ранее поступили заявления о вступлени и в АСВ следующих образовательных о р- ганизаций:  Балтийский федеральный университет им. Канта,  Институт сферы обслуживания и предпринимательства (Филиал) Донского го с- ударственного технического университета в г. Шахты . На прошлом заседании 19 июня 2014 года Правление АСВ поручило Северо - З ападному отделению АСВ изучить вопрос о целесообраз ности вступления в АСВ Ба л- тийского федерального университета им. Канта. Положительного з аключение о возмо ж- ности принятия в состав АСВ Балтийского федерального университета им. Канта пост у- пило в се к ретариат письмом ректора СПбГАСУ Е.И. Рыбнова №66 - 01 - 517 от 25.08.2014 г. В заключении было отмечено, что подготовка по строительным специальностям ( направлениям ) в рамках университета осуществляется в созданном в 2013 г. Институте природопользования, территориального развития градостроительства. Данный институт б ыл создан путём объединения факультета географии и геоэкологии (с программами высшего профессионального, послевузовского и дополнительного образования) и град о- строительного колледжа (с программами среднего профессионального и дополнительного образования). В настоящее время подготовка в области строительства в Балтийском фед е- ральном университете им. Канта ведётся по образовательным программам среднего, вы с- шего, послевузовского и дополнительного образования по очной, очно - заочной и заочной формам обучения. На основании вышеизложенного председатель Северо - З ападного рег и- онального отделения АСВ, ректор СПбГАСУ Е.И. Рыбнов считает возможным решить вопрос о принятии в состав АСВ БФУ им. И.Канта положительно . В отношении вопроса о возможности вступления в АСВ Инстит ута сферы обсл у- живания и предпринимательства ( ф илиал) Донского государственного технического ун и- верситета в г. Шахты Правлением АСВ на заседании 19 июня 2014 года было принято р е- 3 шение отложить вопрос о вступлении в АСВ самого вуза , Донского государственног о технического университета . Это связано с тем, что по решению Правления АСВ филиалы вузов освобождены от упла ты членских взносов в случае, если в АСВ входит сам вуз. О д- нако от Донского государственного технического университета к настоящему времени не пос тупило заявления с просьбой принять его в с о став АСВ. Постановили: 1. Принять в состав АСВ Балтийск ий федеральн ый университет им. Канта. Отн е- сти данный вуз к Северо - З ападному региональному отделению АСВ, 2. Отклонить просьбу о вступлении в АСВ Института сферы о бслуживания и предпринимательства ДГТУ в связи отказом от вступления в АСВ самого вуза - Донского государственного технического университета в г. Шахты. 2. Изменения в составе Правления АСВ (докладчик – В.И. Андреев) В секретариат АСВ поступило официальное п исьмо ректора Северного (Арктич е- ского) федерального университета Кудряшовой Е.В. с просьбой включить в состав Пра в- ления АСВ вновь назначенного директора Института строительства и архитектуры Ко р- шунова Алексея Анатольевича. Предлагается вывести из состава П равления АСВ Раковского Виктора Ивановича и ввести в состав Правления АСВ Коршунова Алексея Анатольевича . Постановили: 1. Вывести из состава Правления АСВ Раковского Виктора Ивановича . 2. Ввести в состав Правления АСВ Коршунова Алексея Анатольевича , ди ректора И нститута строительства и архитектуры Северного (Арктического) федерального униве р- ситета . 3. Актуальные вопросы развития отраслевой академической среды (докла д- чик – Президент АСВ, первый вице - президент РААСН В.И. Тел и ченко) В докладе было отмечено нижеследую щее : 1) О реформировании РААСН В настоящее время происходит реформирование РААСН (Российской академии архите к туры и строительных наук). В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 28.05.2014 № 488 "О Российской академии архитектуры и строительных наук " отдел ь- 4 ные функции и полномочия учредителя Академии переданы Министерству строительства и жилищно - коммунального хозяйства и Федеральному агентству по управлению госуда р- ственным имуществом. В частности, полномочия главного распорядителя средств фед е- ральног о бюджета в отношении РААСН осуществляет Министерство строительства и ж и- лищно - коммунального хозяйства. В соответствии со стратегией реформы осуществляется отделение материальной базы РААСН от её творческой деятельности. 5 институтов Академии, а также их фи лиалы п е решли под юрисдикцию Министерства строительства и ЖКХ. Раньше в составе РААСН было 6 региональных отделений, но в настоящий момент они также перешли под юри с- дикцию Министерства. РААСН лишилась возможности управлять финансовыми средствами, а также д р у- гими ресурсами. Таким образом, с одной стороны РААСН осталась по - прежнему отве т- ственной за выполнение подотчётных показателей деятельности, но с другой – лишилась возмо ж ности обеспечивать их выполнение. Безусловно, это осложняет деятельность РААСН, поэто му реформа идёт сложно, методом проб и ошибок. Конечно, есть уверенность в том, что данный сложный перехо д- ный пер и од пройдёт, но в данный момент работа Академии затруднена. Академия стремится приспособиться к сложившимся условиям и найти новые э ф- фекти в ные механизмы своей работы. В настоящее время в РААСН осуществляется работа по развитию информационной с и стемы, целью которой является расширение возможностей для взаимодействия членов и институтов Академии по обмену идеями. В РААСН создаются территориальные о тделения (взамен региональных). Но в о т- личие от прежнего порядка, их руководители и сотрудники вынуждены работать на общ е- ственных началах. Постоянно ведётся взаимодействие с Министерством строительства и жилищно - коммунального хозяйства по вопросам работы Р ААСН. Ожидается, что к концу года б у- дет утверждён план фундаментальных исследований и выработан механизм осуществл е- ния мониторинга его выполнения. 2) О создании технологической платформы «Строительство и архитектура» Завершается создание технологической платф ормы « Строительство и архитект у- ра ». Технологическая платформа – это новый инновационны й механизм, который позв о- ляет в о влечь в развитие науки бизнес - структуры. 5 Технологические платформы начали создаваться 3 года назад. К настоящему вр е- мени их создано более 20, однако среди них есть как уже эффективно работающие, так и наход я щиеся в стадии становления. Технологические платформы создаются на конкурсной основе. Конкурсный отбор проводится под руководством Министерства экономического развития и специально с о- здан ной межведомственной комиссии, возглавляемой председателем Правительства. Р е- шение о создании технологической платформы оформляется постановлением Правител ь- ства. Соучредителями технологической платформы являлись РААСН, МГСУ и МАрхИ ( Московский архитектурный институт (Государственная академия) ). Была идея вовлечь в создание технологической платформы и АСВ, но она оказалась трудно осуществимой. Данный проект успешно прошёл экспертизу. В августе 2014 года на основан ии решения межведомственной комиссии было подписано Постановление Правительства РФ о созд а- нии технологической платформы « Строительство и архитектура ». В настоящее время идёт подготовка к первому заседанию технологической пла т- формы « Строительство и архитект ура ». Есть уверенность, что эта платформа станет н о- вым и н струментом для решения приоритетных задач строительной отрасли. 3) О развитии Министерства строительства и коммунального хозя й ства РФ Продолжается период становления Министерства строительства и коммуна льного хозяйства РФ, У каз о создании которого был издан 1 ноября 2013 года. Полномочия упразднё н ного Министерства регионального развития большей частью перешли к новому мини сте р ству. В настоящий момент расширяется зона ответственности Министерства строител ь- ства и коммунального хозяйства . На совете по инновациям при Президенте РФ принято решение о необходимости разработки стратегии развития нового министерства. Мин и- стерство строительства и коммунального х о зяйства РФ обратилось в РААСН с просьбой принять учас ти е в разработке данной стратегии. Примет участие в этой работе и МГСУ. До конца 2014 года стратегия развития Министерства строительства и коммунал ь- ного х о зяйства должна быть отработана, затем будет доложена на коллегии министерства, а п о том – на заседании Правительства РФ. 4) О работе по включению строительной отрасли в перечень п риоритетных направлений развития науки, технологий и техники РФ Работа по включению развития строительной отрасли в ряд Приоритетных напра в- лений развития науки, технологий и техники РФ и перечень критических технологий (утверждённых указом Президента РФ от 7 июля 2011 г. № 899) ведётся уже 10 лет, одн а- 6 ко пока эта работа не увенчалась успехом . От лица МГСУ, АСВ неоднократно под а вались соответствующие предложения в Правительство РФ, одн ако все они не получили должной поддержки. В докладах и выступлениях официальных лиц с троительная отрасль всегда приз наётся движущей силой развития стра ны , однако до сих пор не счит ают наукоёмкой . В 2014 году была предпринята очередная попытка добиться вкл ючения строител ь- ной отрасли в ряд приоритетных. Новое приоритетное направ ление развитие науки, те х- нологий и техники РФ сформулировано как « Формирование среды жизнедеятельности», это позволит отразить сущность критических технологий федерального университет а, к о- торые разраб а тываются в строительной науке. Постановили: 1. Принять информацию к сведению . 4. О сути, целях и формах оценки эффективности деятельности профессоров и преп о давателей (докладчик – А.А.Волков) В докладе было отмечено нижеследующее. План деяте льности Министерства образования и науки РФ на 2013 - 2018 годы предусматривает решение следующих задач :  Создание современной инфраструктуры научных исследований ,  Повышение международной конкурентоспособности российской науки ,  Повышение кадрового потенциала российской науки ,  Повышение качества профессионального образования . Соответственно , те же задачи ставятся министерством перед высшими учебными заведениями, поэтому все вузы в настоящий момент волнуют одни и те же проблемы. П о- стоянно проводится мониторинг п оказателей деятельности вузов. Некоторые вузы и их филиалы прекращают свою деятельность, входя в состав более сильных. Особенно остро проблема перспектив развития стоит перед специализированными вузами, в частности архитектурно - строительными. Архитектурно - строительным вузам в создавшихся условиях трудно конкурировать классическими и общетехническими ун и- верситетами. В настоящий момент действует следующая система градации организаций в сфере профессионального образования : университеты (федеральные, научно - исс ледовательские, технические), академии и колледжи (техникумы). 7 Вектор развития высшего образования в России позволяет предположить, что в скором времени бакалавриат будет трёхлетним по срокам обучения, а количество подг о- тавливаемых магистров и аспирантов б удет неуклонно сокращаться. Очевидно, что вуз будет конкурентоспособным, если он обладает соответству ю- щим потенциалом. У большинства архитектурно - строительных вузов потенциал есть, но есть и сер ь- ёзные проблемы. Прежде всего, это проблема оплаты труда профе ссорско - преподавательского состава. Средств, выделяемых из федерального бюджета на образов а- тельную деятельность, недостаточно для резкого повышения заработной платы. Между тем, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" необходимо обесп е- чить повышение к 2018 году средней заработной платы преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования до 200% от средней заработной платы в со ответствующем регионе. В 2014 году средняя заработная плата в Москве с о- ставляет около 70 тысяч рублей в месяц, обеспечить такую заработную плату преподав а- телей московским вузам очень сложно. По мнению докладчика, попытки обеспечить рост заработной платы то лько за счёт оптимизации образовательной деятельности заведёт в тупик, хотя оптимизировать обр а- зовательный процесс всё же необходимо (за счёт укрупнения профилей, увеличения чи с- ленности потоков и учебных групп). Перераспределение финансов внутри университе та в сторону роста заработной платы также не принесёт желаемого эффекта. К вопросу оплаты труда необходимо подходить качественно и системно. Рост заработной платы может обеспечить только активное вовлечение преподавателей в сферу дополнительного пр о- фессион ального образования и научную работу. Таким образом, в понятии «потенциал вуза» можно выделить две составляющие – организационный потенциал и потенциал кадровый. Организационный потенциал – это потенциал системы управления университетом. Следует отметить, что переход на уровневую систему высшего образования требует пои с- ка новых подходов к построению системы управления университетом, к построению его структуры. Однако самая важная составляющая конкурентоспособности вуза – это его кадр о- вый потенциал. Докладчи к предложил рассмотреть проблему качества кадров на примере МГСУ. Он отметил, что следует признать, что суть всех проблем вуза состоит в том, что его кадровый потенциал в настоящий момент не соответствует тем задачам, которые п е- 8 ред ним ставятся. Он предпол ожил также, что и другие архитектурно - строительные вузы сталкиваются с подобными проблемами. Докладчик отметил, что кадровый вопрос – это не вина вузов, а их беда. В течение длительного времени (1990 - е и 2000 - е годы) вузы вынуждены были сосредоточиться на тактических задачах, не заботясь о проблемах развития в будущем. Таким образом , во з- никла основная кадровая проблема вузов – кадровый разрыв, т.е. отсутствие квалифиц и- рованных научно - педагогических кадров среднего возраста. Это приводит к отсутствию кадрово го резерва научных школ и диссертационных советов. С течением времени эта проблема может вызвать закрытие большинства диссертационных советов по причине о т- сутствия докторов наук по соответствующим научным специальностям. По мнению докладчика на сегодняшни й момент многие должности профессорско - преподавательского состава занимают те люди, которые в минувшие времена никогда бы не имели возможности их занять. Некоторые научно - педагогические работники , заним а- ющие должность профессора, не считают обязательным за ниматься научной деятельн о- стью, не растут в профессиональном смысле, в то время как профессор, по мнению д о- кладчика – это преподаватель, занимающийся наукой. Необходимо создать эффективную систему оценки деятельности научно - педагогических работников. Оценк а эффективности работы профессорско - преподавательского состава может вестись на основе мнения профессионального сообщ е- ства, а также объективных показателей, характеризующих квалификацию (наличие уч ё- ных степеней и званий, масштаб деятельности). В этой связи по - другому необходимо посмотреть на роль кафедр в образовател ь ной и научной деятельности. Кафедру необходимо рассматривать как команду, собранную в е- дущим профессионалом – профессором. Соответственно , одна кафедра – это один пр о- фессор, являющийся лидером в научной сфере, формирующий свою научную школу и стро я щий на её основе образовательную деятельность. На сегодняшний день нет реального конкурсного отбора на замещение должностей научно - педагогических работников, конкурсы проводятся формально. Важнейшей про блемой качества кадрового потенциала вузов является его возрас т- ной состав. О тсутствие возрастного ценза является тормозом для развития кадрового п о- тенциала, т.к. не создаёт конкурентной среды. Необходимо обладать определённой отве т- ственностью перед вузом, она состоит в том, чтобы вовремя уйти. В настоящее время штатное расписание кафедр формируется бессистемно, оно н и- как не привязано к наличию учёных степеней у их научно - педагогических работн и ков. 9 Ещё одним вопросом развития кадрового потенциала является по требность в обе с- печении академической мобильности профессорско - преподавательского состава с целью расширения опыта его научной и образовательной деятельности, обмена научными д о- стижениями. Потребность в решении кадровой проблемы вуза приводит к необходимос ти вне д- ре ния эффективного контракта для научно - педагогических работников. Автором идеи введения эффективного контракта является ректор Высшей школы экономики Ярослав Куз ь минов. В программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в госуда р- ственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы, утвержденной распоряж е- нием Правительства РФ от 26 ноября 2012 г. № 2190 - р , даётся определение эффективного контракта : “Эффективный контракт – трудовой договор с работником, в котором конкретиз и- рованы его до лжностные обязанности, условия оплаты труда, показатели и критерии оценки эффективности деятельности для назначения стимулирующих выплат в зависим о- сти от результатов труда и качества оказываемых государственных (муниципальных) услуг, а также меры социально й поддержки ”. По мнению докладчика , формулу эффективного контракта можно выразить след у- ющим образом : “ Эффективный контракт = трудовая функция + соответствие должности + система стимулирования ”. Эффективный контракт предусматривает формализацию трудовых фун кций нау ч- но - педагогического работника. Трудовые функции работы, выполняемые преподавател я- ми, классифицируются по группам видов деятельности :  учебная и учебно - методическая работа,  научная работа,  общественно - значимая работа. В эффективном контракте для соот ветствующих групп видов деятельности указ ы- ваются виды работ, которые работник может (имеет право) выполнять и работа в рамках которых может быть поручена ему заведующим кафедрой (руководителем структурного подразделения). Таким образом, эффективный контрак т – это инструмент стимулирования научно - педагогических работников к повышению эффективности своей работы и , как следствие , способ достижения поставленных задач по повышению потенциала вуза. 10 В рамках концепции эффективного контракта могут быть предложены с ледующие принципы построения системы стимулирования работы преподавателей :  минимальное число показателей эффективности деятельности, определяющих соотв етствие занимаемой должности профессорско - преподавательского состава,  единые показатели эффективности для каждой должности профессорско - преподавательского состава , с ра зличными граничными значениями,  представление в эффективном контракте вс ех видов основной деятельности,  учет как количества, та к и качества выполняемых работ,  ф ормализация показателей эффективн ости деятельности в соответствие с акт у- альными требовани ями, предъявляемым учредителем,  показатели, характеризующие основные виды деятельности, должны быть осн о- ваны на независимых критериях, однозначно трактуе мых и количественно вычисляемых. Среди показате лей эффективности деятельности преподавателей предлагается в ы- делить следующие :  подготовка учебно - методического обеспечения дисциплин,  публикационная активность в образовательной сфере,  качество образовательной деятельности,  персональные научные достижения (академический уровень),  публикационная активность в научной сфере,  эффективность научно - исследовательской работы,  эффективность руководства аспирантурой,  эффективность дополнительной деятельности. В дальнейшем целесообразно рассмотреть возможность переход а на индивидуал ь- ные эффективные контракты, в которых должностные обязанности, показатели эффекти в- ности, а также условия оплаты труда будут устанавливаться индивидуально для каждого преподавателя в отдельности. Внедрение системы эффективного контракта плани руется в МГСУ уже в текущем учебном году. При прохождении ежегодного конкурсного отбора возможен перевод нек о- торых преподавателей на менее престижные должности в случае выявления несоотве т- ствия их занимаемым должностям. Для преподавателей старшего возраста с учётом заслуг перед вузом и обществом планируется рассматривать возможность введения должностей профессор - консультант или почётный профессор. Система внедрения эффективного контракта МГСУ была разработана на основе следующих документов: 11  Распоряжение Пра вительства РФ от 26.11.2012 №2190 - р “Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных учреждениях на 2012 – 2018 гг.” ,  Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2012 №2620 - р “Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на по вышение эффективности образования и науки ”,  Распоряжение Правительства РФ от 30.04.2014 №722 - р “Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки ”,  Основные направления деятельности Правительства РФ (31.01.2 013),  Распоряжение Правительства РФ от 14.08.2013 №1426 - р “Развитие образования на 2013 – 2020 гг .”,  План деятельности Минобрнауки России на 2013 – 2018 гг .,  Приказ Минобрнауки России от 11.07.2014 №657 “Об утверждении методики расчета показателей мониторинга системы образования ”,  Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 №795 “Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно - педагогических работников” . Постановили: 1. Принять информацию к сведени ю . 5. Об актуализации д ействующих и разработке новых федеральных госуда р- ственных обр а зовательных стандартов (докладчик – О.В. Игнатьев) В докладе было отмечено нижеследующее. Министерство образования и науки РФ планирует начать разработку новых фед е- ральных государственных образ овательных стандартов высшего образования четвёртого поколения (ФГОС - 4). На заседании Совета Министерства образования и науки РФ по ф е- деральным государственным образовательным стандартам (протокол № 21 от 27 июня 2014 года) рассматривался вопрос о концепци и ФГОС четвёртого поколения бакалавриата и магистратуры. Были одобрены изложенные подходы к разработке новых ФГОС, а к 1 октября 2014 года министерству рекомендовано доработать техническое задание на их разработку. Разработку ФГОС - 4 бакалавриата и магистра туры планируется осуществить в период с октября 2014 года по декабрь 2015 года, с тем, чтобы уже в 2016 году начать приём в вузы по новым стандартам. 12 Основными особенностями стандартов четвёртого поколения являются следу ю- щие: 1) Стандарты должны разрабатывать ся по укрупнённым группам и сразу по всем уровням высшего образования. Стандарты, соответствующие различным уровням одной укрупнённой группы, образуют так называемую линейку стандартов . Т аким образом, б у- дет разработана непрерывная траектория обучения в выс шем образовании; 2) Для каждого образовательного уровня будут разработаны универсальные комп е- тенции, общие для всех стандартов ; 3) Для каждой из 57 укрупнённых групп, которые будут рассматриваться теперь в качестве направлений подготовки, будут разрабатываться о бщие общепрофессиональные компетенции ; 4) ФГОС ВО будут разрабатываться в привязке к профессиональным стандартам, поэтому в них будут устанавливаться виды и задачи профессиональной деятельности в ы- пускников. Эти сведения будут отражаться в примерных образовате льных программах. Структура ФГОС - 4 предложена следующей :  Область применения стандарта  Концепция (основные цели) программ, реализуемых на разных уровнях высшего образования в данной укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки.  Требования к ре зультатам освоения программ  Требования к структуре программ  Требования к условиям реализации программ  Требования к обеспечению качества освоения программ. Таким образом, большое значение при разработке ФГОС - 4 приобретают професс и- ональные стандарты. Учитыва я это, АСВ необходимо принять участие в разработке пр о- фессиональных стандартов в области строи тельства . При этом надо исходить из уро в ней квалификаций, утверждённых приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 148н от 12 апреля 2013 г. Этим приказо м установлены уровни квалификации в целях ра з- работки проектов профессиональных стандартов. Их девять , для каждого уровня опред е- лены полномочия и ответственность, характер знаний и умений, а также основные пути д о стижения уровня квалификации. Данные уровни квалификации разработаны на основе Дублинских дескрипторов, которые являются составной частью Европейской рамки квалификаций высшего образ о- вания, и служат основой для разработки квалификаций высшего образования в наци о- нальных системах высшего образования. 13 Кроме того, совет ом Министерства образования и науки РФ по федеральным гос у- дарственным образовательным стандартам рассматривал ись предложения по разработке Примерных основных образовательных программ (ПООП) высшего образования в усл о- виях реализации образов ательных стандартов ФГОС - 3+ и ФГОС - 4. Совет одобрил пре д- ложе н ные подходы к разработке ПООП, а также рекомендовал Министерству образования и науки подготовить направить в УМО технические задания на разработке ПООП. През и- диуму координационного совета УМО был о поручено организовать разработку ПООП для универсальных и общепрофессиональных компетенций, устанавливаемых ФГОС - 3+. Следует отметить, что хотя примерные образовательные программы разрабатыв а- ются на основе ФГОС, их может быть разработано множество, с учё том специфики подг о- товки. Предложено проводить разработку ПООП отдельно по следующим блокам :  ПООП универсальных компетенций,  ПООП универсальных и общепрофессиональных компетенций,  ПООП для вариативной части ФГОС. При этом для вариативной части ПООП будет р азрабатываться УМО в инициати в- ном порядке. ПООП предложено формировать из сл е дующих разделов : Раздел 1. Общая характеристика образовательной программы, Раздел 2. Результаты освоения образовательных программ , Раздел 3. Структура и содержание образовательных программ , Раздел 4. Условия реализации образовательных программ , Раздел 5. Оценка усвоения образовательной программы . При разработке новых ФГОС - 4 построение образовательных программ нужно в е- сти в следующем порядке : результаты освоения (компетенции и требо вания профстанда р- тов)  фонды оценочных средств для проверки уровня освоения компетенций  соде р- жание обучения  учебные планы, программы дисциплин. Работу по разработке фондов оценочных средств необходимо начинать уже сейчас. Важно отметить, что реформа Ф ГОС повлечёт за собой создание новых, объед и- нённых Учебно - методических объединений (УМО), которые будут формироваться по н о- вому перечню направлений подготовки, фактически по укрупнённым группам. Новых УМО будет всего 57. Следует ожидать, что УМО по образов анию в области строительства сохранится , т.к. в новой укрупнённой группе «Техника и технологии строительства» нет направлений или специальностей, закреплённых за другими УМО . 14 Постановили: 1. Принять информацию к сведени ю . 6. Электронная библиотечная система (Э БС) АСВ: итоги первого года работы (докладчик – С.Г. Иванов) В докладе было отмечено нижеследующее. Электронно - библиотечная система Ассоциации строительных вузов функционир у- ет уже чуть больше года. Она создана на базе ЭБС IPRbooks . Соглашение о сотрудниче стве по созданию единой электронно - библиотечной с и- стемы АСВ было подписано представителями 17 вузов на заседании Правления АСВ 11 октября 2012 года в Кубанском государственном технологическом университете ( г. Кра с- нодар ). На заседании Правления АСВ 15 марта 2013 года в г. Самар е в Самарском ГАСУ (решение Правления АСВ №61(81)) были рассмотрены предложения по созданию ЭБС АСВ от трех организаций, в числе которых была и «Ай Пи Эр Медиа» . Большинство вузов поддержали создание ЭБС АСВ на базе «Ай Пи Эр Медиа» . Н а основании представле н- ных заключений вузов на заседании Правления АСВ 06 июня 2013 года в г. Архангельск е в С ( А ) ФУ было принято решение о принятии коммерческого предложения «Ай Пи Эр Медиа» по реализации соглашения о создании ЭБС АСВ. Основными целями соз дания ЭБС АСВ являлись: 1) Обеспечение студентов вузов АСВ необходимой литературой по дисципл и нам образовательных программ; 2) Предоставление обучающимся и преподавателям вузов - участников ЭБС кру г- лосуточного неограниченного доступа на специальных условиях к ЭБС IPRbooks и блоку ЭБС АСВ ; 3) Удовлетворение вузами требований законодательства к обеспеченности уче б- ного процесса учебной и учебно - методической литературой; 4) Сокращение финансовых затрат вузов на удовлетворение потребности в лит е- ратуре за счёт эффективного исп ользования ЭБС; 5) Внедрение инновационных технологий в учебный процесс и в работу библи о- теки. Развитие в вузах форм дистанционного образования ; 6) Создание единой образовательной среды для студентов вузов АСВ; 15 7) Повышение показателей эффективности научной работы вузов за счет увел и- чения количества официальных публикаций, роста цитируемости (обеспечивается за счет активной работы с изданиями вузов - участников и индексации изданий в РИНЦ). Кроме того, создание ЭБС АСВ позволило вузам - участникам ЭБС АСВ решить д о- полни тельные задачи: 1) Обеспечение индексации изданий вузов в базе РИНЦ (ЭБС IPRbooks явл я ется партнером НЭБ eLIBRARY, что позволяет издания, размещенные в ЭБС, в виде метаоп и- саний передавать в РИНЦ); 2) Создание внутривузовской коллекции литературы на платформе ЭБС IPRbooks, т.е. все издания проходят техническую подготовку перед загрузкой в систему и по нео б ходимости редакционно - издательскую подготовку; 3) Обеспечение легитимности использования вузом - участни ком ЭБС АСВ лит е- ратуры других вузов - участников; 4) Постоянное совершенствование ЭБС АСВ за счет развития платформы ЭБС IPRbooks. Наиболее важным является то, что создание межвузовской электронно - библиотечной системы позволило вузам обеспечить выполнение требо ваний приказа Р о с - обрнадзора от 05.09.2011 г. № 1953 и требований к обеспечению обучающихся литерат у- рой, установленных ФГОС ВПО. Приказ Рособрнадзора № 1953 "Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно - методической литерат уры и иных библиотечно - информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализ у- емым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности обр а- зовательным программам высшего профессионального образования" установ ил, что вы с- шее учебное заведение обязано обеспечить каждого обучающегося доступом к электро н- но - библиотечной системе, а также динамику роста коэффициента обеспеченности. Использование вузами именно ЭБС АСВ имеет следующие преимущества: 1) Отсутствие со стороны вузов каких - либо затрат (как временн ы х, так и фина н- совых) на обработку и создание собственного блока литературы в электронном виде; 2) Обеспечивает доступ к более чем 20000 электронным изданиям в ЭБС IPRbooks, что соответствует требованиям Приказа №1953 как по числу изданий, так и по их тематическому составу; 3) Использование всех технологий платформы IPRbooks при работе с ЭБС АСВ (система защиты изданий, кросс - платформенный ридер, функционал при работе с книгой, приложение BFF Reader для работы с книгой в режим е офлайн); 16 4) Экономия средств вуза при издании новых книг в электронном виде (сетевое или локальное издание) по сравнению с изданием в печатном виде; 5) Редакционно - издательская обработка изданий силами сотрудников ИЦ «Ай Пи Эр Медиа». Кроме, того работа ЭБС АС В очень удобна и предоставляет новые возможности. Дополнительно для вузов - участников сотрудниками ЭБС IPRbooks проводится “раскла д- ка” изданий по спискам дисциплин вузов – это обеспечивается через “модуль книгообе с- печенности ЭБС”. Данный функционал позволяе т включать издания в учебные планы в максимально сжатые сроки. В ЭБС АСВ утверждены условия работы для вузов - участников и для ЭБС IPRbooks. Между вузом и ЭБС IPRbooks заключаются договора двух видов :  договор на предоставление доступа к электронно - библиотеч ной системе,  договор неисключительной (простой) лицензии на предоставление материалов в ЭБС IPRbooks (в целях пополнения блока ЭБС АСВ). В соответствии с этими договорами на вуз - участник возложены следующие обяз а- тельства: ● подключение 100% обучающихся все х форм обучения (очная и заочная формы) согласно требованиям законодательства к подключения ЭБС, ● включение литературы вуза - участника для пополнения “единого” фонда пр о- фильной литературы ЭБС АСВ. ЭБС IPRbooks принимает на себя следующие обязательства: ● п редоставление вузу - участнику специальной стоимости доступа для участн и ков Соглашения - 35 рублей в год (при выполнении его обязательств), ● рост контентной части для обеспечения требований ФГОС ВПО и других норм а- тивов пополнения изданиями ЭБС IPRbooks и вк лючения литературы вузов - участников для пополнения блока ЭБС АСВ; ● расширение сервисных возможностей для пользователей ЭБС АСВ. В данном докладе проанализовано функционирование ЭБС АСВ за прошедший год и соблюдение указанных условий. 6. 1. Участники ЭБС АС В В соответствии с Соглашением о Сотрудничестве от 11.10.2012 г. участниками ЭБС АСВ становились 17 вузов АСВ, а координатором ЭБС АСВ становился МГСУ. Перечень вузов - участников ЭБС АСВ: 1) Московский государственный строительный университет, 2) Белгородский гос ударственный технологический университет им. В.Г. Шухова, 17 3) Дальневосточный федеральный университет, 4) Волгоградский государственный архитектурно - строительный университет, 5) Воронежский государственный архитектурно - строительный университет, 6) Ивановский государств енный политехнический университет, 7) Казанский государственный архитектурно - строительный университет, 8) Кубанский государственный технологический университет, 9) Нижегородский государственный архитектурно - строительный университет, 10) Новосибирский государственный ар хитектурно - строительный университет (Сибстрин), 11) Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 12) Ростовский государственный строительный университет, 13) Самарский государственный архитектурно - строительный университет, 14) Санкт - Петербургский го сударственный архитектурно - строительный универс и- тет, 15) Северо - Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 16) Томский государственный архитектурно - строительный университет, 17) Тюменский государственный архитектурно - строительный университет. Позднее к ЭБС А СВ присоединились:  Астраханский инженерно - строительный институт,  Липецкий государственный технологический университет,  Поволжский государственный технологический университет, По состоянию на 25 сентября 2014 г. данные об участниках ЭБС АСВ приведены в таб лице: Таблица 6.1. № п/п Образовательная орган и- зация участие Кол - во доступов Включение изданий 5 марта 25 сентя б ря пролон - гировано 1 ФГБОУ ВПО «МГСУ» + + + + + 2 ФГБОУ ВПО «БГТУ им. В.Г.Шухова» + с 01.09.14 + + 3 ФГБОУ ВПО «ВолГ А СУ» не заинтересо ваны 4 ФГБОУ ВПО «ВГ А СУ» + + + + + 5 ФГБОУ ВПО «ИГ ПУ » + 18 6 ФГБОУ ВПО «КГ А СУ» решение не принято 7 ФГБОУ ВПО «ННГ А СУ» + + + + + 8 ФГБОУ ВПО «ПГУАС» + с 01.09.14 + + 9 ФГБОУ ВПО «НГ А СУ» + + + + + 10 ФГБОУ ВПО «РГСУ» не заинтересованы 11 ФГ БОУ ВПО «СГ А СУ» + + с 01.09.14 + + 12 ФГБОУ ВПО «СПбГ А СУ» + с 04.12.13 + + + 13 ФГБОУ ВПО «ТГ А СУ» 14 ФГБОУ ВПО «ТюмГ А СУ» + с 25.04.14 + + 15 ФГБОУ ВПО «КубГТУ» 16 ФГАОУ ВПО «ДВФУ» + с 03.07.13 + + + переговоры 17 ФГАОУ ВПО «СВФУ» + с 26.06.13 + + + переговоры 18 ГАОУ ВПО «АИСИ» + + + + + 19 ФГБОУ ВПО «ЛГТУ» + + + + + 20 ФГБОУ ВПО «ПГТУ» + + + + + Анализ таблицы показывает, что за прошедший год:  количество вузов - участников увеличилось: с 4 - х до 14,  но лишь 8 вузов (57%), выполняет договорные обязательства. Не все вузы, участвующие в ЭБС АСВ, проводят наполнение контента ЭБС АСВ. Наполнение контента ЭБС АСВ по состоянию на 25 сентября 2014 г. приведено в таблице: Таблица 6.2 № п/п Название вуза первичное наполнение, кол - во изданий вторичное наполнение, кол - во изданий 1 ФГБОУ ВПО «МГСУ» 125 96 2 ФГБОУ ВПО «БГТУ им. В.Г. Шухова» 100 ожидается 19 3 ФГБОУ ВПО «ВГАСУ» 30 ожидается 4 ФГБОУ ВПО «И ГПУ» 39 - 5 ФГБОУ ВПО «ННГАСУ» 122 ожидается 6 ФГБОУ ВПО «ПГУАС» 15 ожидается 7 ФГБОУ ВПО «СГАСУ» 107 16 8 ФГБОУ ВПО «СПбГАСУ» 79 18 9 ГАОУ ВПО “АИСИ” 20 7 10 ФГБОУ ВПО “ЛГТУ” 43 112 11 ФГБОУ ВПО “ПГТУ” 43 ожидается 6. 2. Анализ динамики изменения и содержания контента ЭБС АСВ Наблюдается хорошая динамика роста наполнения контента ЭБС АСВ. С 05 марта по 25 сентября 2014 г. наполняемость контента увеличилась на 41%. Анализ содержания контента позволяет провести таблица 6.3. Таблица 6.3 Контентные составляющие ЭБС АСВ № п/п Наименование вуза Доля, % учебники и уч. пособия монографии журнал ы ВАК другое 1 ФГБОУ ВПО «МГСУ» 53 22 0 25 2 ФГБОУ ВПО «БГТУ им. В.Г. Шухова» 85 3 0 12 3 ФГБОУ ВПО «ВГАСУ» 80 0 0 20 4 ФГБОУ ВПО «ИГ ПУ » 23 2 0 75 5 ФГБОУ ВПО «ННГАСУ» 25 7 0 68 6 ФГБОУ ВПО «ПГУАС» 93 0 0 7 7 ФГБОУ ВПО «СГАСУ» 62 16 1 22 8 ФГБОУ ВП О «СПбГАСУ» 73 0 0 17 9 ГАОУ ВПО «АИСИ» 11 1 0 89 10 ФГБОУ ВПО «ЛГТУ» 20 1 0 79 11 ФГБОУ ВПО «ПГТУ» 43 0 0 57 В среднем 48 6 44 20 Активность вузов - участников ЭБС АСВ по наполнению контента приводится в таблице 6.4 Таблица. 6.4. Активность вузов в нап олнении контента Наименование вуза Процент изданий от вуза - участника ФГБОУ ВПО «МГСУ» 23,5 ФГБОУ ВПО «БГТУ им. В.Г. Шухова» 11,5 ФГБОУ ВПО «ННГАСУ» 13,7 ФГБОУ ВПО «СГАСУ» 14,9 ФГБОУ ВПО «СПбГАСУ» 11,8 ФГБОУ ВПО «ЛГТУ» 18,9 ФГБОУ ВПО «ПГТУ» 5,2 ФГБО У ВПО «ВГАСУ» ~4 ФГБОУ ВПО «ИГ П » ~4 ФГБОУ ВПО «ПГУАС» ~2 ГАОУ ВПО «АИСИ» ~3 Наибольшую активность регистраций в ЭБС АСВ проявляют следующие вузы: Астраханский ИСИ, МГСУ и Тюменский ГАСУ. Однако активность зарегистрированных пользователей выше в СВФУ, Поволжском ГТУ, ДВФУ, Ивановском ГПУ , Тюменском ГАСУ и ННГАСУ. Общий анализ контента ЭБС АСВ, предложенного вузами - участниками , позволяет сделать следующие выводы:  динамика роста контента блока ЭБС АСВ составляет 41% (динамика за 6 мес я- цев),  48% изданий – это учебники и учебные пособия,  61% изданий – свежие издания (изданные в 2012 - 14г.г.),  наблюдается отсутствие журналов, в то м числе входящих в перечень ВАК. Анализ активности вузов в ЭБС АСВ позволяет сделать следующие выводы:  Наиболее активными участникам и по наполнению блока ЭБС АСВ являются МГСУ, Липецкий ГТУ, СГАСУ;  Отмечается высокая активность зарегистрированных пользователей, 21  Наиболее активные зарегистрированные пользователи блока ЭБС АСВ – СВФУ, ДФУ, ИГАСУ. 6. 3. Анализ популярности изданий вузов - уча стников Программы среди польз о- вателей ЭБС IPRbooks Следует отметить, что популярность изданий, размещённых в ЭБС зависит от а к- тивности использования ЭБС в вузах. Факторами, повышающими активность работы с ЭБС в вузе являются:  активность распространения инф ормации среди пользователей о наличии дост у- па к ЭБС (включая логины/пароли), в том числе на внутреннем портале вуза,  включение изданий в учебные программы дисциплин с указанием привязки каждой дисциплины к книге в ЭБ,  наличие рекомендаций преподавателей и сотрудников библиотеки по работе с книгами;  развитие контента и сервисных возможностей ЭБС для повышения удобства пользователей и др. Анализ популярности изданий вузов - участников среди участников ЭБС АСВ мо ж- но провести на основе данных, приведённых в табли це 6.5 . Таблица 6.5 Наименование вуза Процент использованных и з даний от вуза - участника, % ФГБОУ ВПО «МГСУ» 37,2 ФГБОУ ВПО «ННГАСУ» 20,3 ФГБОУ ВПО «СГАСУ» 15,6 ФГБОУ ВПО «СПбГАСУ» 14,2 ФГБОУ ВПО «ЛГТУ» 8,2 ФГБОУ ВПО «АИСИ» 4,5 Видим, что наиболее популярными являются издания, представленные МГСУ и ННГАСУ и СГАСУ. Если проанализировать, в каких вузах используют чаще всего изд а- ния, представленные самим вуз о м, то можно увидеть, что собственными пользователями наиболее востребованы издания, размещённые СПбГАСУ, ННГАСУ, МГСУ. 22 Следует отметить, что книги, размещённые в ЭБС АСВ, читают пользователи и другой электронно - библиотечной системы - ЭБС IPRbooks. В основном востребованы книги по физико - математическим, естественным, гуманитарным и социальным наукам. По статистике только каждая 5 - ая (18,4%) книга , прочитанная пользователями в у- зов - участников ЭБС АСВ , – это книга , размещённая в ЭБС АСВ. С оответственно 4 проч и- танных книги из 5 - ти (81,6%) – это книг и, размещённые в другой электронно - библиотечной с и стеме, ЭБС IPRbooks. Анализ популярности изданий между пользователями ЭБС АСВ и ЭБС IPRbooks позволяет сделать следующие выводы:  наиболее востребованными пользователями ЭБС IPRbooks изданиями являются издания авторов из МГСУ, ННГАСУ и СГАСУ,  книги ЭБС АСВ читают и пользователи ЭБС IPRbooks,  собственными пользователями наиболее востребованы издания, размещённые СПбГАСУ, ННГАСУ, МГСУ,  пользователи ЭБС АСВ чаще используют книги ЭБС IPRbooks, чем книги ЭБС АСВ. Поэтому большое значение для АСВ имеет не только ЭБС АСВ, но и электронно - библиотечная си с тема IPRbooks. 6. 4. Электронно - библиотечная система IPRbooks Электронно - библиотечная система IPRbooks - научно - образовательный ресурс для решения задач обучения в России и за рубежом. Платформа ЭБС IPRbooks объединяет нов ейшие информационные технологии и учебную лицензионную литературу. Контент ЭБС IPRbooks отвечает требованиям ста н- дартов высшей школы, СПО, дополнительного и дистанционного образования. ЭБС IPRbooks в полном объеме соответствует требованиям законодательства РФ в сфере обр а- зования. ЭБС IPRbooks обеспечивает возможность работы с постоянно пополняемой базой лицензионных изданий по широкому спектру дисциплин – учебные, научные издания и периодика, представленная более 300 федеральными, региональными и вузовскими изд а- тельствами, научно - исследовательскими институтами и ведущими авторскими коллект и- вами. ЭБС IPRbooks предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей, научных работников и практикующих специалистов, стремящихся получать знания из качестве н- ных лиц ензионных источников. 23 Число корпоративных подписчиков ЭБС IPRbooks на 01.05.2014 г. достигает почти 400. В основном, это – вузы. 85,7% корпоративных подписчиков – высшие учебные зав е- дения, а 7,9% - учебные заведения СПО. Среди корпоративных подписчиков ест ь также НИИ и публичные библиотеки. За неполны е два года сильно изменился состав подписчиков по направлениям об у- чения. На 01.01.2013 г. основная масса подписчиков относилась к области экономики и права (63,4%), а к техническим наукам – лишь 14,6% подписчик ов. К 01.06.2014 г. доля подписчиков в области экономики и права сократилась до 39,4%, а доля подписчиков в области технических наук увеличилась до 18,9%. Доля подписчиков в области строител ь- ства составила 14,2%. Есть также подписчики в области педагогиче ских наук (16,5%), а г- рарных наук и многопрофильные подписчики. На 01.09.2014 г. состав контента ЭБС IPRbooks следующий: 42,3% - это учебники и учебные пособия, 22,7% - монографии, 10% - производственно - практические издания, 9% - методические материалы, 15, 3% - периодические издания, 0,7% - справочные издания. Количество изданий, размещённых в ЭБС IPRbooks , резко увеличивается в последние г о- ды, особенно интенсивно растёт количество изданий в области строительства. В связи с этим необходимо вузам АСВ необходи мо расширять сотрудничество с ЭБС IPRbooks. 6. 5. Итоги первого года работы ЭБС АСВ 1. Создана успешно функционирующая единая ЭБС Международной ассоциации строительных высших учебных заведений, насчитывающая около 1000 собственных ун и- кальных изданий. 2. Существе нно повышена книгообеспеченость вузов - участников за счет использ о- вания потенциала ЭБС IPRbooks и блока книг ЭБС АСВ. 3. Использование ЭБС позволило вузам - членам выполнить требования ФГОС ВПО по обеспечению доступа обучающихся к электронно - библиотечным ресурса м. 4. В ЭБС АСВ о беспечен высокий уровень востребованности электронных изд а ний среди собственных пользователей вузов - участников, что обусловлено наличием специал и- зированной, узкопрофильной и актуальной литературы по строительной тематике, не представленной в других ресурсах. 5. Вузам - участникам п редоставлены специальные ценовые условия и сервисные возможности в ЭБС . 6. В программу ЭБС АСВ привлечены новые активные вузы - участники. 24 7. В се издания ЭБС АСВ размещены в РИНЦ (осуществляется приведение библи о- графических запис ей в соответствие с техническим заданием НЭБ и ГОСТ по библиоте ч- ному делу, вносится информация о каждом авторе, оформляется специальным образом список литературы и т.п.), что эффективно влияет на рост показателей авторов и вузов в РИНЦ. 8. Получение доступа к обработанной литературе участников АСВ, прошедшей предварительную подготовку и оформление, без временных затрат сотрудников вузов, и возможность ее использования в удобных программах и формах ЭБС IPRbooks. 6. 6. Перспективы развития ЭБС АСВ на платформе Э БС IPRbooks 1. Увеличение числа участников ЭБС АСВ за счет привлечения членов УМО и АСВ на паритетных условиях, предоставление возможности участия для представителей других УМО, близких по направлениям обучения (готовящих специалистов по технич е- ским, естестве нно н аучным направлениям и др.). 2. Расширение профильного блока собственной литературой вузов - участников по строительству и архитектуре до 1500 изданий. 3. Создание блока литературы, не имеющей аналогов в печатном виде и реализу е- мой только в качестве электронных изданий ( в виде сетевых изданий и локальных изд а- ний ). Это обеспечит экономию средств каждого вуза на издательскую деятельность и р е- дакционно - издательскую подготовку. При этом все необходимые работы могут быть пр о- ведения сотрудниками ИЦ “Ай Пи Эр Медиа” в рамках отдельного договора. 6. 7. Работа по выпуску электронных локальных изданий вузов Выпуск электронных локальных изданий вузов в рамках сотрудничества с ИЦ “Ай Пи Эр Медиа” может позволить вузам решить задачу по обеспечению обучающихся уче б- но - методичес кой литературой, используя при этом минимум средств. Совместная работа ИЦ “Ай Пи Эр Медиа” и ФГБОУ ВПО “МГСУ” по выпуску электронных локальных изданий вузов уже проводится. На практике проект реализован и готовится линейка изданий по строительному профилю (МГСУ). ЭБС IPRbooks в целях обеспечения учебного процесса актуальной литературой и экономии средств высшего учебного заведения реализует совместное издание трудов пр е- подавателей в электронном виде (на диске с включением изданий в ЭБС). ЭБС IPRbooks обеспе чивает: редакционную обработку, корректуру и верстку эле к- тронных изданий, подготовку дисков на основе собственного ПО, обеспечивающего з а- 25 щиту текстов, предоставление авторских экземпляров вузу и отправку обязательных э к- земпляров в “Информрегистр”. Единстве нным условием, которое выполняет вуз, является наличие авторских прав. Локальное электронное издание – электронное издание, предназначенное для л о- кального использования и выпускающееся в виде определенного количества идентичных экземпляров на переносимых м ашиночитаемых носителях (дисках). Всем изданиям присваивается ISBN . Защита издания обеспечивается за счет работы с книгой в специальном лицензио н- ном программном обеспечении BFF Reader IPRbooks, принадлежащем ООО «Ай Пи Эр Медиа». Преимуществами локальных э лектронных изданий являются:  отсутствие типографских расходов,  оперативность издания,  большая целевая аудитория, автоматическое размещение описаний каждого электронного издания в системе eLibrary* и их индексирование в базе РИНЦ, т.к. ЭБС IPRbooks является партнер проекта Научной Электронной библиотеки eLibrary, все издания, включенные в ЭБС, индексир у- ются в РИНЦ . Постановили: 1. Одобрить работу за 2013 - 2014 годы по сотрудничеству вузов АСВ с ИЦ “Ай Пи Эр Медиа” в целях создания и расширения сферы деятельност и электронно - библиотечной с и стемы АСВ. 2. Вузам АСВ, участвую щим в проекте ЭБС АСВ, активизировать работу по наполнению ЭБС АСВ качественным контентом, прежде всего учебниками, учебными п о- собиями и монографиями. Рассмотреть возможность размещения в ЭБС локаль ных эле к- тронных изданий. 3. Вузам АСВ, участвующим в проекте ЭБС АСВ, активнее привлекать к польз о- ванию электро - библиотечной системы сотрудников и обучающихся. 7. План работы Президиума Совета УМО и Правления АСВ на 2015 год (д о кладчики – А.А. Волков, М.П. Саин ов) В докладе и обсуждении было отмечено, что : 26  С ъезд АСВ в последний раз собирался в конце 2011 года, т.е. почти 3 года назад. В соответствии с Уставом АСВ съезд должен собира ться не реже, чем раз в 3 года. У ч и тывая большие изменения в состав е АСВ, измене ния руководства многих вузов - членов АСВ назрела необходимость проведения съезда АСВ ;  В 2015 году предлагается впервые пров ести в рамках АСВ международные студенческие олимпиады бакалавров по профилям направления «Строительство», в то же время сохранятся и всероссийские студенче ские олимпиады, конкурсы по строител ь ным специальностям (в рамках ГОС ВПО) ;  Целесообразно совмещать пров едение заключи тельных этапов олимпиад для специалистов и бакалавров по месту проведения , однако это может вызвать организац и- онные сложности у базовых вузов олимпиад . Постановили: 1. Провести в 2015 году очередной съезд АСВ. 2. Утвердить в целом представленный план работы УМО и АСВ на 2015 год. 3. С 2015 года ежегодно проводить в рамках АСВ международные студенческие олимпиады и конкурсы по с ледующим профилям подготовки бакалавров - строителей :  « Промышлен ное и гражданское строительство»,  « Гидротехническое строительство »,  «Городское строительство»,  « Производство и применение строительных ма териалов, изделий и ко н- струкций»,  «Теплогазоснабжение и в ентиляция»,  « Водосн абжение и водоотведение»,  « Механизаци я и автоматизация строительства»,  « Механическое оборудование и технологические комплексы предприятий строительных ма териалов, изделий и конструкций»,  « Экспер тиза и управление недвижимостью»,  « Про ектир ование зданий и сооружений». Данные олимпиады и конкурсы проводить в соответствии с Положением об орг а- низации и проведении международных и всероссийских студенческих олимпиад и ко н- курсов в области строительства, утверждённым решением Правления АСВ № 66 от 19.06.2014 года. 27 4. В 2015 году считать нецелесообразным проведение международной олимпиады по пр о филю « Технич еская эксплуатация объектов жилищно - коммунального хозяйства» всле д ствие малочисленности выпуска бакалавров по данному профилю. 5. Считать необходимым п роведение в рамках АСВ студенческих олимпиад и ко н- курсов в области дорожного строительства . Поручить в 2015 году провести заключител ь- ный этап олимпиады бакалавров в области дорожного строительства Поволжскому гос у- дарственном у технологическому университету. 6. Р екомендовать базовым вузам региональных отделений АСВ в 2015 году пров е- сти промежуточный этап международной студенческой олимпиады по профилю «Пр о- мышленное и гражданское стро и тельство» с целью выявления наиболее подготовленных участников для заключительн ого этапа олимпиады . 7. Рекомендовать ФГБОУ ВПО «Казанский государственный архитектурно - строительный университет» взять на себя организацию и проведение В сероссийской ст у- денческой олимпиады по направлению «Строительство» . 8. Поручить проведение в 2015 году конку рса на лучшую научную работу студе н- тов Белгород скому ГТУ им В.Г.Шухова . 28 ПЛАН работы УМО и АСВ на 2015 год 1. Съезд АСВ Московский ГАСУ – март 2. Заседания Правления АСВ и Президиума УМО Ивановский ГПУ – июнь, Нижегородский ГАСУ – октябрь . 3. Студенческие олимпи ады и к онкурсы 3.1. Совмещенные конкурсы дипломных проектов и работ и олимпиад по специал ь ностям:  270101 – Белгородский ГТУ – апрель,  270102 – Нижегородский ГАСУ (г. Нижний Новгород) – апрель,  270104 – Самарский ГАСУ (г. Самара) – апрель,  270105 – Пензенс кий ГУАС (г. Пенза ) – апрель,  270106 – Ивановский Г ПУ (г. Иваново ) – апрель,  270109 – Воронежский ГАСУ (г. Воронеж) – апрель,  270112 – Санкт - Петербургский ГАСУ (г. Санкт - Петербург ) – апрель,  270113 – Самарский Г А СУ (г. Самара ) – апрель,  270114 – Волго градский Г А СУ (г. Волгоград ) – апрель,  270115 – Московский ГСУ (г. Москва) – апрель. 3.2. Олимпиады по профилям бакалавриата:  270800.62.01 (ПГС) – Нижегородский ГАСУ (г. Нижний Новгород) – апрель,  2708 0 0. 62. 02 (ГС) – Самарский ГАСУ (г. Самара) – ап рель,  270 8 0 0. 62. 03 (ГСХ) – Пензенский ГУАС (г. Пенза ) – апрель,  270800.62.04 (ЖКХ) – Пензенский ГУАС (г. Пенза) – апрель,  270800. 62. 05 (ПСМИК) – Ивановский Г ПУ (г. Иваново ) – апрель,  270800. 62. 06 (ТГВ) – Воронежский ГАСУ (г. Воронеж) – апрель,  270800. 62. 07 (ВиВ) – Санкт - Петербургский ГАСУ (г. Санкт - Петербург ) – апрель,  270800. 62. 08 (МиАС) – Самарский Г А СУ (г. Самара ) – апрель,  270800. 62. 09 ( МОТК ПСМИК ) – Белгородский ГТУ (г. Белгород) – апрель,  270800. 62. 10 (ЭУН) – Московский ГСУ (г. Москва) – апрель ,  270 800. 62. 11 (ПЗС) – Волгоградский Г А СУ (г. Волгоград ) – апрель .  270800.62.12, 270800.62.13 (АД и Аэродромы ) – Поволжский ГТУ (г.Йошкар - Ола) – апрель. 29 3 .3. Конкурс квалификационных работ бакалавров по направлению 270100 «Строительство» Нижегородский ГА СУ (г. Нижний Новгород) – а п рель 3 . 4 . Конкурс квалификационных работ магистров по направлению 270100 «Строительство» Нижегородский ГАСУ (г. Нижний Новгород) – а п рель , 3 . 5 . Всероссийская студенческая олимпиада по направлению 270800 «Строительство» – Казан ский ГАСУ (г. Казань ) – май . 3 . 6 . Конкурс на лучшую научную работу студентов – Белгородский ГТУ им . В.Г.Шухова – ноябрь. 8. О сборе членских взнос ов в АСВ, исключение из состава АСВ (докладчик – В.И. Андреев) В докладе было отмечено следующее. В 2014 году сбор взносов осуществлялся по новым правилам в соответствии с р е- шением Правления АСВ № 64 от 20 марта 2013 года. При этом в некоторых отделениях суммарный планируемый объём взносов увеличился, а в некоторых – уменьшился (Та б- лица 8.1). Общая сумма планируе мых взносов увеличилась почти 12% по сравнению с 2013 годом. Таблица 8.1. Планируемый объём членских взносов Отделение сумма взносов, тыс. руб. 2013 год 2014 год Воронежское 234 255 Дальневосточное 180 196 Казанское 120 147 Московское 162 186 Нижего родское 126 165 Новосибирское 174 166 Северо - западное 240 309 Средне - Волжское 198 188 Томское 180 205 Уральское 156 143 Волгоградское 132 169 Южно - Российское 246 274 итого 2148 2403 30 Новый порядок установления размера членских взносов, а также иск лючение из АСВ некоторых вузов, которые не уплачивали членские взносы в течение длительного времени, позволил увеличить процент собранных взносов. Если в 2013 году процент с о- бранных взносов составил лишь 37% от плановых, то в 2014 году превысил 60% (см. та б- лицу 8.2). Таблица 8.2. Сравнение плановой и фактически собранной суммы членских взносов по отдел е ниям АСВ Отделение сумма взносов, тыс. руб. Процент взносов от плана плановая фактическая Воронежское 255 125 49.0 Дальневосточное 196 54 27.6 Казанск ое 147 111 75.5 Московское 186 48 25.8 Нижегородское 165 76 46.1 Новосибирское 166 148 89.2 Северо - западное 309 184 59.5 Средне - Волжское 188 134 71.3 Томское 205 133 64.9 Уральское 143 54 37.8 Волгоградское 169 151 89.3 Южно - Российское 274 184 67. 2 Белорусское 30 Казахское 30 2403 1462 60,8 В соответствии с решением Правления АСВ № 65 от 19.06.2014 г. необходимо ра с- смотреть вопрос об исключении из состава АСВ следующих организаций в связи с дл и- тельной неуплатой ими членских взносов :  ФГБОУ ВПО “Московский государственный университет путей сообщения”,  ФАОУ ДПО «Государственная академия повышения квалификации и переподг о- товки кадров для строительства и жилищно - коммунального комплекса», 31  ФГБОУ ВПО “Тихоокеанский государственный университет” ,  ФГ БОУ ВПО “Майкопский государственный технологический университет” ,  ФГБОУ ВПО “Ростовский государственный университет путей сообщения” ,  ФГБОУ ВПО “Югорский государственный университет” ,  ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет» ,  ФГАОУ « Сибирский феде ральный университет ». Из перечисленных организаций только Сибирский ФУ с момента прошлого засед а- ния оплатил членские взносы (за 2012 - 2014 годы). Предлагается исключить из состава АСВ остальные вышеперечисленные вузы. Кроме того, предлагается исключить из с остава АСВ ф илиал ФГБОУ ВПО «Мо с- ковский государственный машиностроительный университет (МАМИ)» в г. Кропоткине Краснодарского края , т.к. длительное время это образовательная организация не оплач и- вала членские взносы, а головной вуз, ФГБОУ ВПО «Московский г осударственный м а- шиностроительный университет (МАМИ)» отказался вступать в АСВ и уплачивать чле н- ские взносы. Постановили: 1. За систематическое нарушение устава АСВ исключить из состава АСВ следу ю- щие образовательные организации :  ФГБОУ ВПО “Московский государ ственный университет путей сообщения”,  ФАОУ ДПО «Государственная академия повышения квалификации и переподг о- товки кадров для строительства и жилищно - коммунального комплекса»,  ФГБОУ ВПО “Майкопский государственный технологический университет” ,  ФГБОУ ВПО “Юг орский государственный университет” ,  Электростальский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Моско в- ский государственный машиностроительный университет (МАМИ)» ,  Филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный машиностроительный ун и- верситет (МАМИ)» в г. К ропоткине Краснодарского края . 2. На следующем заседании Правления АСВ рассмотреть вопрос об исключении из АСВ следующих образовательных организаций : ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет путей сообщения», ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет» , ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный университет путей сообщения» , 32 ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет» . 3. Считать необходимым уведомлять организации, которые уже исключены из АСВ или исключение которых планируется, рассылкой со ответствующих официальных писем от имени Президента АСВ. 4. Считать необходимым рассмотреть вопрос о возможности вве дения с членов АСВ взимания пен и за неуплату членских взносов. 9. Об информационном портале АСВ - УМО (докладчик – М.П. Саинов) В 2014 году в МГСУ были проведены работы по созданию нового сайта вуза. В связи с этим все сайты, ранее размещённые на сервере МГСУ, были с 1 сентября 2014 г о- да него удалены. Сайт АСВ http://www.asv.mgsu.ru , ранее являвшийся отдельным сайтом, теперь является частью сайта Московского государственного строительного университета. Его адрес теперь - http://asv.mgsu.ru . Сайт АСВ полностью воссоздан заново, хотя его концепция, а также наполнение во многом с охранилась. Сайт имеет следующие разделы:  Историческая справка,  События,  АСВ,  УМО,  Решения УМО и АСВ,  ФГОС и примерные ООП,  Студенческие олимпиады и конкурсы,  Нормативные и правовые документы,  Контактная информация. Наиболее крупными разделами являются раз делы «УМО» и «АСВ», которые в о- брали в себя контент, размещённый ранее в других разделах старого сайта. Раздел АСВ включает следующие разделы:  Управление и структура АСВ,  Организации - члены АСВ (по отделениям),  Ведущие вузы УМО и АСВ,  Стратегическое партнё рство,  Совет по развитию ДПО, 33  Профессионально - общественная аккредитация,  Студенческие строительные отряды. Раздел УМО включает в себя следующие подразделы:  Управление и структура УМО,  Учебно - методический Совет,  О грифовании изданий в УМО. Замечания и предл ожения по содержанию сайта просьба направлять учёному се к- ретарю УМО, ответственному секретарю АСВ Саинову Михаилу Петровичу на электро н- ную почту mp _ sainov @ mail . ru . Постановили: 1. Принять информацию к сведению. 10. Разн ое В рамках раздела «Разное» участники заседания:  Поздравили ректора и президента Белгородского государственного технол о- гического университета им. В.Г.Шухова С.Н. Глаголева, А.М. Гридчина с 60 - летним юбилеем вуза,  Поздравили Президента АСВ В.И. Тел иченко с избранием депутатом Мо с- ковской городской думы,  Заслушали краткую информацию председателя учебно - методической коми с- сии АСВ по транспортному строительству П.И. Поспелов а о первом заседании УМК в г. Волгоград е в сентябре 2014 года. Председатель С овета УМО А.А. Волков Президент АСВ В.И. Теличе н ко

Приложенные файлы

  • pdf 2804289
    Размер файла: 442 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий