Конспект логопедического занятия по теме Гласные звуки и буквы. Дети называют названия животных, а учитель-логопед вывешивает эти картинки.


Конспект логопедического занятия по теме "Гласные звуки и буквы"
1 класс.
2014год
Цели:
Развитие умения выделять гласные звуки в словах и обозначать их соответствующими буквами.
Совершенствование аналитико-синтетической деятельности в процессе выделения гласных звуков в словах.
Закрепление умение располагать рисунок на листе бумаги, ориентироваться в пространстве, развивать мелкую мускулатуру кистей рук. 
Воспитание доброго отношения к окружающим.
Упражнять в соотнесении звука с буквой, развивать слуховое и зрительное внимание познавательные процессы (внимание, память, мышление, воображение).
Форма занятия: занятие – путешествие в сказку
Оборудование: макет теремка, животные из сказки»Теремок», индивидуальные листки в клетку и тетради в косую линейку; магнитные буквы (А, О, У, И, Ы), фасолевый бассейн; гласные буквы (А, О, У, И, Ы) на каждого ученика; картинки с изображением животных (волк, рысь, кит, морж, слон, лук, кот, сыр, рак);; фломастер, схема артикуляции гласных звуков, конверты с заданиями а-о, и-у, индивидуальные зеркала, цветок, наклейкиХод занятия
1. Организационный момент.
- Ребята, вы любите сказки? Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке, а к какой вы узнаете, когда выполните графический диктант.
2. Графический диктант.  - (Детям раздаются тетради в клетку)
- Открыли тетради, нашли точку и выполняем следующее задание: 1 клетку вверх, 1 клетку вправо, 1 клетку вверх, 1 клетку вправо, 1 клетку вверх, 1 клетку вправо, 1 клетку вверх, 1 клетку вправо, 1вверх 1вправо,1 клетку вниз, 1 клетку вправо, 1клетку вниз, 1 клетку вправо, 1 клеток вниз, 1 клетку вправо, 1 клеток вниз, 1 клетку вправо, 1 клеток вниз, 1 клетку вправо,1 клетка влево, 6 клетку вниз, 7 клетку влево, 6 клетку вверх, 1 клетку влево.
-На что похож наш рисунок?
-В какой русской народной сказке есть домик?
3. Сообщение темы занятия.
Мы пойдём в гости в сказку в «Теремок» , этом нам будут помогать сказочные герои.
Итак, начнём. Бежит мимо мышка- норушка, видит стоит в поле теремок, мышка остановилась, напугалась, потом удивилась, а потом обрадовалась и спрашивает. (Ребёнок говорит слова мышки).
Принесла мышка с собой большой короб фасоли, чтобы кашу варить и что-то туда спрятала, просит вас отыскать клад. (Дети достают из фасоли магнитные буквы А, О, У, И, Ы)
-Что это? (Гласные буквы)
-Зачем она их принесла, как вы думаете?
Сегодня на занятии мы вместе с персонажами сказки «Теремок» будем повторять гласные звуки и буквы. Мышка предлагает нам вспомнить буквы и записать их в тетрадь, для этого отгадайте загадки про буквы.
4. Упражнение в написании гласных букв.
Если сделаю я губкиОчень тоненькою трубкой,Звук потом произведу,То услышишь букву...(У)
Иволга Иглой Играла,
Укололась, плакать стала.
Плачет иволга: «И-и»,
Плачет только буквой... («и»)
В этой букве нет угловИ она бы укатилась,Если масса разных словБез нее бы обходилась!(О
Врач умеет очень простоНаше горло проверять -Он всегда при этом проситЭту букву называть. (А) Что за гласная такая,Не простая, а двойная,И поклясться я готов -Нет ее в начале слов!(Ы)
Бежит мимо лягушка Квакушка , спрашивает (Ребята говорят за мышку и лягушку).
Лягушка приготовила для вас игру разведчики.
5. Упражнять в соотнесении звука с буквой,
Игра “Разведчики» Я называю слова, а вы показываете ту гласную букву, которая есть в этом слове: ЛУК, СЫР, МАЛ, ВЫЛ, СОЛЬ, ЛИС, НОС. - Теперь задание усложним: я показываю вам картинку, а вы кладете перед собой ту гласную букву, которая есть в названии этой картинки.
Детям показываются картинки: ВОЛК, КИТ, МОРЖ, РЫСЬ, СЛОН. Они выкладывают перед собой гласные буквы.
- Проверим, правильно ли вы выполнили задание.
На доске вывешивается правильный образец: О И О Ы О. Дети проверяют выполненное задание.
- Ребята, вспомните и назовите по порядку названия картинок, которые я вам показывала. А помогут вам гласные буквы, которые вы выкладывали.
Дети называют названия животных, а учитель-логопед вывешивает эти картинки. - Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на этих картинках?  (Животные)
Скачет мимо зайка Попрыгай-ка (Дети говорят за героев).
6. Физкультминутка.
Зайчик предлагает вам выйти из-за парт и поиграть с ним в игру «Изобрази звук»
Я буду называть слова, если вы услышите звук [А]- хлопаем в ладоши, [О]- топаем ногами, [У]- приседаем, [Ы]- прихрамываем, [И] –улыбаемся. МАК, КОТ, РЫСЬ, МИР, ЛУК, ПОЛ, ЖУК, САД, ПИР.
Бежит мимо лисичка сестричка (Дети говорят за героев).
7. Упражнение в определении звуков [ы-и] в словах.
Игра «Угадай-ка» Угадай предметы по силуэту. Заштрихуй картинки, в названиях которых есть звук [и]. переверните листок, назови картинки, обведи те, в названиях которых есть звук [Ы].
Бежит мимо волчок Серый Бочок (Дети говорят за героев).
8. Упражнение в соотнесении слов и картинок.
Игра «Закрывалки». Прочитай слова в столбике, подбери к ним картинки и закрой слова картинками.
Идёт мимо медведь (Дети говорят за героев).
Вы хотите, чтобы медведь сломал ТЕРЕМОК, давайте поможем зверям спастись Медведь приготовил для вас задание.
9. Упражнение в соотнесении гласных букв с соответствующими картинками, в написании слов.
«Соединялки» назови слова с гласными звуками А, О, У,Ы. проведи стрелочками от картинок к соответствующим буквами. Напишите эти буквы в клеточках
Молодцы вы спасли Теремок. Жители теремка вас благодарят и дарят вам необычный цветок, на котором написано слово, но из него выпала гласная буква. Какая?
Давайте вставим букву в это слово и посмотрим, что получится
ТОК, ТАК,ТУК,ТИК,ТЫК.
Мы разгадали загадку этого необычного цветка и пора прощаться с гласными буквами и звуками.
Давайте споём им песенку на прощание
А,О,У- песенку пою
А,Ы,О- как мне хорошо!
А, Ы,У- губки я тяну,
А,Ы, И- песенка замри.
Итог занятия:
- Как называлась тема нашего занятия?
- Где мы сегодня побывали?
- Что вам понравилось на занятии больше всего?
- С чем вам было трудно справиться в путешествии?
Оценка деятельности детей, поощрения.

Приложенные файлы

  • docx 2652827
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий