Первой такую систему опробовал Национальный университет «Киево-Могилянская академия», следующим – Национальный технический университет «Киевский политехнический институт», затем – Национальный авиационный университет.

Обобщенная Шкала оценок окончательного контроля выполнения дипломной работы и компетенций в рамках учебной программы подготовки бакалавра/специалиста в области знаний 0701 «Транспорт и транспортная инфраструктура» по специальности «ЭСЭУ»*)

Оценка ЕСТS
и национальная
Уровень
Определение
Критерии оценивания

А
«5»

или
11, 12 баллов
Творческий
Работа практически
без ошибок, на уровне существенно выше среднего
Курсант/Студент проявляет творческие способности, способен к саморазвитию, самостоятельному приобретению новых знаний и проведению собственных исследований; свободно излагает свои мысли, дает самостоятельную оценку объектам, фактам и т. д.; свободно использует приобретенные знания, умения и навыки для решения нестандартных задач и ситуаций в реальных условиях

В
«+4»

или
9, 10 баллов
Конструктив-но-вариатив-ный
Выше среднего уровня с незначительным числом ошибок
Курсант/Студент демонстрирует свободное владение учебным и фактическим материалом в определенной области знаний и его использование на практике в пределах учебной программы и заданий по дипломной работе, свободно использует приобретенные знания, умения и навыки для решения стандартных задач и ситуаций

С
«-4»

или
7, 8 баллов

В целом правильно с незначительным числом ошибок (средний уровень)
Курсант/Студент демонстрирует способность сопоставлять, обобщать, систематизировать учебный материал в данной области знаний, применять приобретенные знания, умения и навыки для решения стандартных задач в реальной ситуации и заданий по дипломной работе под руководством преподавателя, способен излагать свои мысли и исправлять допущенные ошибки

D
«+3»

или
6 баллов
Репродуктив-ный
Неплохо, но со значительным числом ошибок
Курсант/Студент способен воспроизвести значительную часть учебного материала в данной области знаний, проявляет знание и понимание основных положений темы дипломной работы, с помощью преподавателя анализирует учебно-методический материал, полученные результаты и делает выводы

E
«-3»

или
4, 5 баллов


Значительное число ошибок, но минимальным критериям удовлетворяет
Курсант/Студент владеет учебным материалом и темой дипломной работы на уровне выше начального, способен значительную часть учебного материала по определенной области знаний воспроизвести на продуктивном уровне самостоятельно и на логическом уровне под руководством преподавателя

FX
«2»
или
3 балла
Рецептивный
Необходимо поработать, прежде чем достигнуть минимального уровня
Курсант/Студент владеет учебным материалом на уровне отдельных фрагментов, слабо излагает мысли и с трудом оперирует фактами, элементами и объектами исследовательского и учебного материала по теме дипломной работы

F
«0»
или
1, 2 балла

Необходима очень серьезная дополнительная работа
Курсант/Студент демонстрирует элементарный уровень усвоения материала, неспособность воспроизведения фактов, элементов, объектов, неспособность излагать мысль.


© Кривощеков Владимир Епифанович, 2013
Телефон: 64 71 96, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Европейская шкала оценивания*)
( в сопоставлении с национальной шкалой)
Оценка
ЕСТS
Набранный балл, %
Оценка по внутри вузовской шкале
Оценка по национальной шкале (ОНМА, МК ТФ/ОМУ)

A
90-100
Отлично
Отлично /
10-12 баллов

B
82-89
Очень хорошо
Хорошо /
7-9 баллов

C
75-81
Хорошо


D
66-74
Удовлетворительно
Удовлетворительно/ 4-6 баллов

E
60-65
Достаточно


FX
50-59
Неудовлетворительно с правом пересдачи
Неудовлетворительно/ 1-3 балла

F
49 и ниже
Неудовлетворительно


Примечание.
*) При составлении таблиц использованы следующие методические документы: 1. Временное положение о кредитно-модульной системе организации учебного процесса в ОНМА, разработанное доцентом Кийло В.Г. по образцу Днепропетровского национального горного университета и утвержденное приказом ректора ОНМА летом 2005 г. с изменениями по приказу от 18.05.2006 г., № 216. 2. Шерстюк В.Г., Бень А.П. Кредитно-модульная система организации учебного процесса в Херсонском морском институте: первые шаги // Морское образование. – 2005.- № 1,- С. 24-32. 3. Головенкін В.П. Компетентнісний підход – нова парадигма вищої освіти // Болонський процес: стан та перспективи розвитку вищої освіти в Україні [Текст]: зб. тез доповідей ІХ всеукр. наук.-метод. конф., 18-19 листоп. 2010 р., Київ. Ч 1 / М-во освіти і науки України, Нац. техн.. ун-т України « Київ. політехн. ін-т», Київ. нац. ун-т ім.. Т. Шевченка.- К.: НТУУ «КПІ», 2010.-292 с. ( С. 46-49). 4. Кривощеков В.Е. Качество высшего образования в Украине: 33 тезиса // Там же.- Ч 2 / М-во освіти і науки України, Нац. техн.. ун-т України « Київ. політехн. ін-т», Київ. нац. ун-т ім.. Т. Шевченка.- К.: НТУУ «КПІ», 2010.-264 с. ( С. 28-30).

Замечание автора от сентября 2008 года в редакции от марта 2013 года.
Херсонская государственная морская академия, в состав которой входит Херсонский мореходный колледж, имеющий почти 200 – летний опыт подготовки моряков (плавсостава), официально начала внедрение элементов кредитно-модульной системы организации учебного процесса (ECTS) с 2004/2005 учебного года в соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 20.10.04 г., № 812. Начиная с 2004 года, официально 110 передовых вузов Украины государственной и частной формы собственности приняли участие в эксперименте по внедрению европейской системы высшего образования, охватив в то время около 120 тысяч украинских студентов, уже закончивших обучение по системе ECTS. При этом неофициально многие продвинутые вузы Украины, в первую очередь, университеты, начали внедрять европейские образовательные стандарты с середины 90-х годов прошлого столетия. В их числе и Одесский национальный морской университет, который заранее начал обеспечивать себе конкурентные преимущества на украинском рынке морских образовательных услуг, опережая Одесскую национальную морскую академию в реформировании системы высшего образования, по крайней мере, на 10 лет. Всего в Украине количество вузов превышает сумму вузов во всех странах Европы (ЕС) вместе взятых!? На 01 июля 2011 года, например, перед абитуриентами открылись двери приемных комиссий 854 украинских высших учебных заведений (666 - государственных и коммунальных и 188 - частных). В составе украинских ВУЗов: 251 училище и техникумы; 234 колледжа (ВУЗы 1-го и 2-го уровней аккредитации, которые готовят младших специалистов и бакалавров) и 197 университетов, 62 академии, 109 институтов и консерваторий (ВУЗы 3-го и 4-го уровней аккредитации, которые готовят бакалавров, специалистов и магистров). Сегодня в Украине насчитывается 368 (347 было в 2005 году) вузов 3 – 4 уровня аккредитации, а также около 800 их подразделений и филиалов. Более 120 вузов (было 82 вуза в 2005 году) имеют статус национального. Подготовка студентов осуществляется по 76 направлениям и 584 специальностям, что в 2-2,5 раза превышает аналогичные показатели в США, Англии и Японии (данные 2005 года). При этом в Украине нет ни одного вуза, признанного на мировом уровне развитыми странами Запада, что само по себе служит основанием к ускорению реформы высшего образования и немедленному внедрению в Украине международных и европейских стандартов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (окончание)

Европейская кредитная трансфертная система ECTS является обязательной составляющей Болонского процесса и вынуждает не только студентов, но и преподавателей работать на протяжении всего учебного года. Данные об успеваемости по шкале ECTS выставляются в приложение к диплому, что делает украинский диплом понятным на Западе. По желанию студента такие приложения к диплому выдаются передовыми вузами Украины уже по окончании 2005-2006 учебного года. Первой такую систему опробовал Национальный университет «Киево-Могилянская академия», следующим – Национальный технический университет «Киевский политехнический институт», затем – Национальный авиационный университет. Отзывы только положительные. С 2006-2007 учебного года система ECTS введена во всех национальных вузах Украины. Повсеместно этот процесс планировалось запустить в действие с 2010 года. Но, «хотели как лучше, а получилось как всегда». Новый Закон Украины «О высшем образовании» до сих пор не принят и всё ещё обсуждается!?
Подробности по ссылке: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

ВИТЯГ З КОМЮНІКЕ КОНФЕРЕНЦІЇ МІНІСТРІВ КРАЇН ЄВРОПИ, ВІДПОВІДАЛЬНИХ ЗА СФЕРУ ВИЩОЇ ОСВІТИ «ЗАГАЛЬНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПРОСТІР ВИЩОЇ ОСВІТИ – ДОСЯГНЕННЯ ЦІЛЕЙ» (м. Берген (Норвегія), 19-20 травня 2005 р.)
Неофіційний переклад журналу „Морська освіта”.- 2005.- №1.- С.16-19)
...
45 країн-учасників Болонського процесу, що одночасно є членами Групи супроводу: Австрія, Азербайджан, Албанія, Андорра, Вірменія, Бельгія (Фламандська та Французька спільноти), Боснія і Герцеговина, Болгарія, Ватикан, Греція, Грузія, Данія, Естонія, Ісландія, Ірландія, Іспанія, Італія, Кіпр, «колишня Югославська Республіка Македонія», Латвія, Литва, Ліхтенштейн, Люксембург, Мальта, Молдова, Нідерланди, Німеччина, Норвегія, Польща, Португалія, Російська Федерація, Румунія, Сербія і Чорногорія, Словацька Республіка, Словенія, Сполучене Королівство, Туреччина, Україна, Угорщина, Фінляндія, Франція, Хорватія, Чеська Республіка, Швейцарія та Швеція. До того ж, у Групі супроводу має право голосу Європейська комісія.
Рада Європи, Об’єднання національних студентських спілок (ЕSІВ), Структура пан-європейської міжнародної освіти (ІЕ), Європейська мережа забезпечення якості вищої освіти (ЕNQА), Європейська асоціація університетів (ЕUА), Європейська Асоціація вищих навчальних заходів (ЕURSНЕ), Європейський центр вищої освіти (ЕNЕSСО-СЕРЕS) та Союз конфедерацій промисловців та роботодавців Європи (UNIСЕ) є консультативними членами Групи супроводу.

Примечание.
1. Членом Европейской ассоциации университетов (ЕUА) от морских вузов Украины давно является Одесский национальный морской университет (ОНМУ), который с 1995 года участвует в программах Транс Европейского сотрудничества по высшему образованию (TACIS TEMPUS). ОНМА начала там участвовать с 2011 года
2. Членом Союза конфедераций промышленников и работодателей Европы (UNIСЕ) является Украинский союз промышленников и предпринимателей (УСПП) во главе с Кинахом А.К., который активно сотрудничает с Украинской ассоциацией качества (УАК-УАЯ).
3. Международная ассоциация морских университетов (IAMU), созданная в 1999 году на средства японского фонда “Nippon Foundation”, членом которой, но не учредителем, является Одесская национальная морская академия (ОНМУ, кстати, вступил в упомянутую ассоциацию в сентябре 2007 г., КГАВТ с 2010г.). В 2008 г. IAMU признана Международной морской организацией (IMO) в статусе консультативного неправительственного органа, о признании ее Европейским Союзом (EU) информация отсутствует.
4. Подробности - См. публикации Кривощекова В.Е. в отрытой печати и на сайте: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. Конституция Украины. Статья 34. Выписка: «Каждому гарантируется право на свободу мысли и слова, на свободное выражение своих взглядов и убеждений. Каждый имеет право свободно собирать, хранить, использовать и распространять информацию устно, письменно либо иным способом – по своему усмотрению».
6. УЧИСЬ УЧИТЬСЯ: СЕМЬ ВАЖНЫХ ПРАВИЛ, Семь золотых правил для учебы от немецкого профессора Штанґля и многое другое см. по ссылкам: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

телефон: 64 71 96 © Кривощеков Владимир Епифанович, 2005-2013








13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc 2469319
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий