В статье рассматриваются взгляды ученых-педагогов Национального педагогического университета им. М. П Ярославский педагогический вестник – 2014 – № 2 – Том II (Психолого-педагогические науки). ни М. П. Драгоманова на проблему педагогиче-ской практики в 20?50-е годы ХХ в.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
пɟɞɚɝоɝичɟɫкий ɜɟɫɬник 2014 2 Ɍом II ( Пɫиɯолоɝо нɚɭки ____________________________________________ пɪоɮɟɫɫионɚльной пɪɚкɬики ɭчɟныɯ пɟɞɚɝоɝичɟɫкий ɜɟɫɬник 2014 2 Ɍом II ( Пɫиɯолоɝо нɚɭки Ⱦɪɚɝомɚноɜɚ пɪоɛлɟмɭ пɟɞɚɝоɝичɟ ɫкой пɪɚкɬики ɝоɞы Нɚɭчныɟ ɬɪɭɞы ɭчɟныɯ ɭниɜɟɪɫиɬɟɬɚ поɞ ɬɜɟɪжɞɚюɬ чɬо поɞнимɚли ɜопɪоɫ пɪоɮɟɫɫионɚльной поɞɝоɬоɜкɟ ɭчиɬɟлɟй оɫоɛɟн пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬикɟ кɚк нɟоɬъɟмлɟмой ɫоɫɬɚɜляющɟй Эɬɚ пɪоɛлɟмɚ ɭɬɪɚчиɜɚлɚ ɫɜоɟй ɚкɬɭɚльноɫɬи ɪɚзныɟ пɟɪиоɞы ɭниɜɟɪɫиɬɟɬɚ 20- ɝоɞы Киɟɜɫкий ɫɬиɬɭɬ нɚɪоɞноɝо оɛɪɚзоɜɚния 30- ɝоɞы ɟɜɫкий инɫɬиɬɭɬ ɫоциɚльноɝо ɜоɫпиɬɚния 40- Киɟɜɫкий ɝоɫɭɞɚɪɫɬɜɟнный пɟɞɚɝоɝичɟɫкий инɫɬиɬɭɬ Ƚоɪькоɝо нɚчɚлɚ оɫноɜɚния Киɟɜɫкоɝо ИНО (1920 пɟɞɚɝоɝичɟɫкɚя пɪɚкɬикɚ оɞной ɝлɚɜныɯ пɪоɛлɟм ɞɚнныɟ поɞɬɜɟɪжɞɚюɬ чɬо ɝоɞы инɫɬиɬɭɬɟ пɪоɜоɞилɚɫь ɚкɬиɜнɚя ɛоɬɚ ɭɫоɜɟɪшɟнɫɬɜоɜɚнию пɪɚкɬичɟɫкой поɞ ɝоɬоɜки ɫɬɭɞɟнɬоɜ ɫоɬɪɭɞничɚл ɞɟɫяɬ кɚми ɞɟɬɫкиɯ ɭчɟɛныɯ зɚɜɟɞɟний плɚниɪɭя оɛɟɫпɟчиɬь шɟɮɫɬɜо ɜɫɟми пɟɞɚɝо ɝичɟɫкими ɭчɟɛными зɚɜɟɞɟниями ɬɚкжɟ ɫоɫɟɞниɯ оɛлɚɫɬɟй Ɋɭкоɜоɞиɬɟлями ɝɚнизɚɬоɪɚми пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬики пɪɟпоɞɚɜɚɬɟли ɭчɟныɟ Лɟɛɟɞинцɟɜ Мɚнжоɫ Ɋɚɟɜɫкий Пɟɞɚɝоɝи ɫɬимɭлиɪоɜɚли ɫɬɭɞɟнɬоɜ иɫɫлɟɞоɜɚɬɟльɫкой ɞɟяɬɟльноɫɬи ɪɚɛоɬɟ инɫɬиɬɭɬɫкоɝо пɟɞɚɝоɝичɟ ɫкоɝо мɭзɟя школьной жизни ɞɟяɬɟльноɫɬи ɫозɞɚнноɝо оɫноɜɟ мɚɬɟɪиɚлоɜ пɟɞɚɝо ɝичɟɫкой пɪɚкɬики Эɬо ɫпоɫоɛɫɬɜоɜɚло знɚний ɫɬɭɞɟнɬоɜ оɫоɛɟнноɫɬяɯ оɛɭчɟ школьникоɜ [8]. Ɋɚɛоɬɟ ɭɫоɜɟɪшɟнɫɬɜоɜɚнию пɪоцɟɫɫɚ пɪоɜɟɞɟния пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬи ɫоɞɟйɫɬɜоɜɚли нɚɭчныɟ ɬɪɭɞы пɪɟпоɞɚɜɚɬɟлɟй ɜɭзɚ Ɍɚк Иɜɚницɚ зɚнимɚлɫя поиɫком ɬимɚльныɯ пɭɬɟй оɪɝɚнизɚции пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬики поɞчɟɪкиɜɚя чɬо пɪɚкɬикɚ яɜляɟɬɫя ɞополнɟниɟм циклɭ оɛщɟпɟɞɚɝоɝичɟɫкой поɞɝоɬоɜки ɫчиɬɚл цɟлɟɫооɛɪɚзным ɜɜɟɞɟниɟ пɪɚкɬики ɜɫɟɯ кɭɪɫɚɯ оɛɭчɟния опɪɟɞɟлил оɫноɜныɟ нɚпɪɚɜлɟния кɚжɞоɝо ɝоɞɚ пɟɪɜом кɭɪɫɟ ɫɬɭɞɟнɬы ɞолжны ознɚкомиɬьɫя ɬипɚми ɫɪɟɞниɯ ɭчɟɛныɯ зɚɜɟɞɟний ɜɬоɪом кɭɪɫɟ ɫлɟɞɭɟɬ ɫɜя зɚɬь пɪɚкɬикɭ ɬɟоɪɟɬичɟɫкой ɪɚзɪɚɛоɬкой ɛлɟмы ɞɟɬɫкоɝо коллɟкɬиɜɚ оɛɟɫпɟчиɜ нɚɛлюɞɟ ɮоɪмɚми оɪɝɚнизɚции коллɟкɬи ɜоɜ ɞɟɬɫкиɯ ɞомоɜ ɞɟɬɫкиɯ ɫɚɞоɜ школ поɫлɟɞниɯ кɭɪɫɚɯ коɝɞɚ ɫɬɭɞɟнɬы пɟɪɟɯоɞяɬ ɚкɬиɜной пɪɚкɬикɟ ɫлɟɞɭɟɬ оɛɟɫпɟчиɬь ɬɟɫнɭю ɜзɚимоɫɜязь ɞиɞɚкɬикой Оɫоɛоɟ ɜнимɚниɟ Иɜɚницɚ пɪɟɞлɚɝɚл ɭɞɟлиɬь ɜзɚимоɫɜязи пɪɚкɬики пɪɟɞмɟɬныɯ мɟɬоɞик [5]. ɋлɟɞɭɟɬ ɫкɚзɚɬь чɬо ɭчɟноɝо ɫоɞɟйɫɬɜо ɜɚли ɫоɜɟɪшɟнɫɬɜоɜɚнию пɪɚкɬичɟɫкой поɞɝо ɬоɜки ɫɬɭɞɟнɬоɜ ɭɫпɟшно ɪɟɚлизоɜыɜɚяɫь ɭчɟɛном пɪоцɟɫɫɟ инɫɬиɬɭɬɚ ɞɚнным мɚɬɟɪиɚлоɜ ɭжɟ концɭ 20- пɟɞɚɝоɝичɟ ɫкɚя пɪɚкɬикɚ КИНО оɪɝɚнизоɜɚнɚ ɞоɫɬойном пɪоɛлɟмы ɪɚзɪɚɛɚɬыɜɚɟмыɟ ɭчɟными ɜɭзɚ 20- ɫɬɚли ɚкɬɭɚльными концɭ 40- эɬоɬ пɟɪиоɞ оɬɟчɟɫɬɜɟн пɟɞɚɝоɝичɟɫкиɯ ɜɭзɚɯ нɚɛлюɞɚлɫя ɬɟоɪɟɬичɟɫкой пɪɚкɬичɟɫкой поɞɝоɬоɜ кой ɫɬɭɞɟнɬоɜ Эɬо ɫɜязɚно ɜɜɟɞɟниɟм оɛɪɚзо ɜɚɬɟльный пɪоцɟɫɫ полиɬɟɯничɟɫкой ɫоɫɬɚɜляю ɫɬɭɞɟнɬы пɪоɯоɞили пɪоизɜоɞɫɬɜɟннɭю пɪɚкɬикɭ ɛыли зɚɝɪɭжɟны оɛщɟɫɬɜɟнной ɬой чɬо пɪиɜɟло ɫнижɟнию кɚчɟɫɬɜɚ пɪоɮɟɫ ɫионɚльной поɞɝоɬоɜки Кɪомɟ ɬоɝо пɟɞпɪɚкɬикɚ ɭжɟ оɯɜɚɬыɜɚлɚ ɜɫɟ ɝоɞы оɛɭчɟния [6, 115 130]. ɫооɬɜɟɬɫɬɜии ɞɚнными ɝоɞоɜыɯ оɬчɟɬоɜ инɫɬиɬɭɬɚ 50- ɫɭщɟɫɬɜоɜɚли ɫлɟɞɭю пɪоɛлɟмы пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬики нɟɞоɫ ɬɚɬочнɚя мɟɬоɞичɟɫкɚя поɞɝоɬоɜкɚ пɪɚкɬикɚнɬоɜ плоɯоɟ знɚниɟ школьныɯ ɭчɟɛникоɜ нɟнɚɞлɟжɚщɚя поɞɝоɬоɜкɚ ɜнɟклɚɫɫной ɪɚɛоɬɟ школɟ ɬɚкжɟ нɟɞоɫɬɚɬочноɟ иɫпользоɜɚниɟ ɫɬɭɞɟнɬɚми опыɬɚ ɪɚɛоɬы ɭчиɬɟлɟй Поэɬомɭ пɟɞɚɝоɝичɟɫкиɯ ɬɪɭɞоɜ ɭчɟныɯ ɜɭзɚ поɫɜящɟн пɪоɛлɟм Ȼольшинɫɬɜо коɜоɞили пɪɚкɬикой Ȼɚɪɭн Ȼɭɝɚйко Ȼɭɝɚйко Миɪоноɜ Ɍищɟнко Шимɚнɫкий Ȼɭɝɚйко Ȼɭɝɚйко поɞчɟɪкиɜɚли знɚчɟниɟ пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬики ɭɬɜɟɪжɞɚя ɫɬɭɞɟнɬ эɬоɬ пɟɪиоɞ ɜозможноɫɬь ɫɬɟпɟнь ɭɫɜоɟния ɬɟоɪɟɬичɟɫкоɝо кɭɪɫɚ ɜоɫполниɬь нɟɞоɫɬɚющиɟ знɚния Кɪомɟ ɬоɝо ɫможɟɬ пɪɚɜильноɫɬь ɜыɛɪɚнной пɪоɮɟɫ ɭɜиɞɟɬь ɫколько ɫлɟɞɭɟɬ ɪɚɛоɬɚɬь ɬоɝо чɬоɛы ɫɬɚɬь нɚɫɬоящим ɭчиɬɟ Ɍɚкжɟ иɫɫлɟɞоɜɚɬɟли ɫчиɬɚли полɟзной пɪɚкɬикɭ нɚɛлюɞɟний ɪɚɛоɬой ɭчиɬɟлɟй ɭчиɬɟлями оɛɫɭжɞɟниɟ поɫɟщɟнныɯ ɭɪокоɜ ɚнɚлизɚ ɬɚк пɪоɞɭмɚнноɝо плɚниɪоɜɚния [4]. ɬɪɭɞɚɯ Ⱥɫɬɪяɛɚ поɞчɟɪкнɭɬɚ нɟоɛɯо ɞимоɫɬь оɪɝɚнизɚции мноɝоɝɪɚнной пɟɞɚɝоɝичɟ ɫкой пɪɚкɬики Эɬо ознɚчɚɟɬ чɬо кɪомɟ ɜɟнно пɪɟпоɞɚɜɚния ɜɚжно оɜлɚɞɟɬь ɮоɪмɚми пɟɞɚɝоɝичɟɫкий ɜɟɫɬник 2014 2 Ɍом II ( Пɫиɯолоɝо нɚɭки пɪоɮɟɫɫионɚльной пɪɚкɬики ɭчɟныɯ Нɚционɚльноɝо Ⱦɪɚɝомɚноɜɚ 2050- мɟɬоɞɚми ɜнɟклɚɫɫной ɪɚɛоɬы ɞɟɬьми ɬɚкжɟ ознɚкомиɬьɫя ɭчɟɛно ɜоɫпиɬɚɬɟльной ɪɚɛоɬы конкɪɟɬной школы зɚмɟɬиɬь чɬо ɪɚɫɫмɚɬɪиɜɚɟмɚя ɭчɟным ɛлɟмɚ ɫɟйчɚɫ ɚкɬɭɚльнɚ ɬɚк кɚк чɚɫɬо ɫлɭчɚɟɬ чɬо пɪɚкɬикɚ школɟ оɝɪɚничиɜɚɟɬɫя лишь пɪɟпоɞɚɜɚниɟм [1]. Ⱥɫɬɪяɛ ɪɟкомɟнɞоɜɚл ɛольшɟ ɜнимɚния ɭɞɟляɬь поɞɛоɪɟ школы пɪоɯожɞɟния пɟɞɚɝо ɝичɟɫкой пɪɚкɬики Эɮɮɟкɬиɜнɟɟ ɞля ɫɬɭɞɟнɬɚ ɟɝо пɪɚкɬикоɜɚɬьɫя оɞной ɬой школɟ ɬɪɚɬя кɚжɞый ɜɪɟмя знɚкомɫɬɜо школой клɚɫɫом Ɍɚким оɛɪɚзом ɜоɫпиɬɚ ɬɟльноɟ ɜлияниɟ ɫɬɭɞɟнɬɚ ɭчɟникоɜ ɛɭɞɟɬ ɫильным ɜыɞɟлил пɪɚкɬичɟɫкиɟ ɭмɟния коɬоɪыɟ ɫɬɭɞɟнɬы ɞолжны пɪиоɛɪɟɫɬи пɪоцɟɫɫɟ пɪɚкɬики ɫоɜɟɪшɟнɫɬɜо ɜɚɬь ɫоɫɬɚɜляɬь конɫпɟкɬы ɭɪокоɜ ɜильно ɞɟɪжɚɬьɫя пɟɪɟɞ ɚɭɞиɬоɪиɟй ɜнимɚɬɟль нɚɛлюɞɚɬь ɭɪокɚми ɭчиɬɟля ɭɪокɚми ɞɪɭ ɫɬɭɞɟнɬоɜ оɪɝɚнизоɜыɜɚɬь ɜнɟклɚɫɫнɭю ɛоɬɭ ɭчɟникоɜ пɪоɜɟɪяɬь оɛъɟкɬиɜно ɜɚɬь знɚния ɭчɟникоɜ [1]. оɪɝɚнизɚции пɟɞпɪɚкɬики КȽПИ Ƚоɪькоɝо оɫɜɟщɟн пɭɛликɚцияɯ Ɍищɟнко поɞчɟɪкнɭл чɬо ɪɭкоɜо ɛольшоɟ знɚчɟниɟ ɭɞɟляюɬ поɞɝоɬоɜи ɪɚɛоɬɟ ɫɬɭɞɟнɬоɜ ɫоɫɬɚɜлɟнию ɜиɞɭɚльноɝо плɚнɚ ɪɚɛоɬы пɪɚкɬикɚнɬɚ Нɚɛлю личныɟ ɜпɟчɚɬлɟния ɪɟкомɟнɞɭɟɬɫя пиɫыɜɚɬь ɞнɟɜник коɬоɪый яɜляɟɬɫя ɬолько покɚзɚɬɟлɟм ɭɪоɜня поɞɝоɬоɜки ɫɬɭɞɟнɬɚ ɮɟɫɫионɚльной ɞɟяɬɟльноɫɬи оɫноɜой ɛɭɞɭщɟй ɫɚмоɫɬояɬɟльной ɞɟяɬɟльноɫɬи поɫɟщɟний ɭɪокоɜ лɭчшиɯ ɭчиɬɟлɟй Ɍищɟнко пɪɚкɬи кɚнɬоɜ лɭчшɟ оɝɪɚничиɜɚɬьɫя поɫɟщɟниɟм ɭɪокоɜ оɞной школɟ ɚнɚлизɚ поɫɟщɟнныɯ ɭɪокоɜ пɪɟпоɞɚɜɚɬɟли ɪɚзɪɚɛоɬɚли комплɟкɫ пɪоɫоɜ ɫɯɟмɭ конɫпɟкɬɚ зɚчɟɬныɯ ɭɪокоɜ ɬоɝо пиɫɚл ɭчɟный оɫоɛоɟ ɭɞɟля лоɫь пɪɚкɬикɚнɬɚми помощи ɫɬɚющим ɭчɟɛɟ школьникɚм ознɚкомлɟнию ɭɫлоɜиями оɛɭчɟния ɜыяɜлɟнию оɬɫɬɚɜɚния инɞиɜиɞɭɚльномɭ поɞɯоɞɭ кɚжɞомɭ [7]. Пɪоɛлɟмы оɛɪɟɬɟния пɪɚкɬичɟɫкиɯ нɚɜыкоɜ ɭчɟɛно ɜоɫпиɬɚɬɟльной ɪɚɛоɬы ɫɬɭɞɟнɬоɜ пɟɞɚ ɝоɝичɟɫкиɯ ɜɭзоɜ ɪɚзɪɚɛɚɬыɜɚлɚ Ȼɚɪɭн ɬоɪɚя зɚнимɚлɚɫь оɪɝɚнизɚционным мɟɬоɞичɟ оɛɟɫпɟчɟниɟм пɪɚкɬики Киɟɜɫком пɟɞин ɫɬиɬɭɬɟ Оɞним ɚɫпɟкɬоɜ иɫɫлɟɞоɜɚний ɛыл ɜопɪоɫ пɪоɜɟɞɟния пɪɚкɬикɚнɬɚми ɭɪокоɜ ɫоɝлɚɫнɚ позици пɟɞɚɝоɝоɜ ɫчиɬɚɜшиɯ нɟоɛɯоɞимым ɪɚɛоɬɭ пɪɚкɬикɚнɬоɜ ɞɟɬьми ɪɚзноɝо ɜозɪɚɫɬɚ ɬɚкжɟ пɪоɯожɞɟниɟ ɪɚзɞɟлоɜ ɭчɟɛной ɫозɞɚния ɫɬɭɞɟнɬɚм ɭɫлоɜий ɛлизкиɯ ɛɭɞɭщɟй пɪоɮɟɫɫионɚльной ɞɟяɬɟльноɫɬи Ȼɚɪɭн ɫчиɬɚлɚ цɟлɟɫооɛɪɚзным оɪɝɚнизо ɜɚɬь пɪоɜɟɞɟния ɫиɫɬɟмы ɭɪокоɜ оɞном клɚɫɫɟ Ɍɚким оɛɪɚзом пɪɚкɬикɚнɬ ɛɭɞɟɬ ɭчиɬьɫя плɚни ɪоɜɚɬь ɪɚɫкɪыɜɚɬь нɚɭчнɭю ɫɭщноɫɬь ɜɟɫɬи ɭɪоки ɬипоɜ ɬɚкжɟ ɫможɟɬ ɯоɪо изɭчиɬь ɭчɟникоɜ чɬо яɜляɟɬɫя пɪɟɞпоɫылкой ɭɫпɟшной пɪоɮɟɫɫионɚльной поɞɝоɬоɜки [2]. оɞной пɪоɛлɟмой ɪɚзɪɚɛɚɬыɜɚɟмой Ȼɚɪɭн ɜоɫпиɬɚɬɟльнɚя ɪɚɛоɬɚ ɫɬɭɞɟн ɬоɜ школɟ поɞɝоɬоɜкɚ ɪоли клɚɫɫноɝо ɪɭкоɜоɞиɬɟля нɟɞоɫɬɚɬкоɜ ɜоɫпиɬɚ ɪɚɛоɬы молоɞыɯ пɟɞɚɝоɝоɜ Ȼɚɪɭн ɜиɞɟлɚ нɟнɚɞлɟжɚщɟй ɜɭзоɜɫкой поɞɝоɬоɜкɟ поэɬомɭ онɚ ɫчиɬɚлɚ нɟоɛɯоɞимым ɭɞɟляɬь ɛольшɟ ɜнимɚния ɫоɞɟɪжɚɬɟльномɭ нɚполнɟнию оɪɝɚнизɚции ɫиɫɬɟмной цɟлоɫɬной пɪɚкɬики Эɬо ознɚчɚɟɬ поɫɬɟпɟнный пɟɪɟɯоɞ пɪɚкɬики пɪоɫɬыɯ ɜоɫпиɬɚɬɟльныɯ ɮоɪм ɛолɟɟ ɫложным Ɍɚкой поɞɯоɞ коɝɞɚ пɟɞɚɝоɝичɟɫкɚя пɪɚкɬикɚ чинɚɟɬɫя ɜоɫпиɬɚния ɞɟɬɫкоɝо коллɟкɬиɜɚ ɞɟɬɫком лɚɝɟɪɟ ɫлɟɞɭющий пɪоɞолжɚɟɬ ɪоли помощникɚ клɚɫɫноɝо ɪɭкоɜоɞиɬɟля ɮɚкɬичɟɫки ɫɬɭɞɟнɬ ɜозɜɪɚщɚɟɬɫя ɛолɟɟ ɫɬомɭ ɪɚɛоɬы Ȼɚɪɭн ɫчиɬɚлɚ нɟпɪɚ ɜильным ɫɜязи пɪɟɞлɚɝɚɟɬ пɪоɜо поэɬɚпнɭю пɟɞɚɝоɝичɟɫкɭю пɪɚкɬикɭ ɜɟɞɟниɟ оɬɞɟльныɯ ɜоɫпиɬɚɬɟльныɯ пɟɪɜом ɜɬоɪом кɭɪɫɚɯ оɜлɚɞɟниɟ мɟɬоɞикой ɜоɫпиɬɚɬɟльной ɪɚɛоɬы ɫɪɟɞниɯ клɚɫɫɚɯ ɬɪɟɬьɟм кɭɪɫɟ ɛɟз оɬɪыɜɚ комплɟкɫ пɪɚкɬикɚ помощником клɚɫɫноɝо ɪɭкоɜоɞи чɟɬɜɟɪɬом кɭɪɫɟ Поɫлɟ чɟɬɜɟɪɬоɝо кɭɪɫɚ лɟɬом ɫɬɭɞɟнɬ полɭчɚɟɬ ɪɭкоɜоɞɫɬɜɚ ɞɟɬ коллɟкɬиɜом зɚкɪɟпляя полɭчɟн пɪɟɞыɞɭщиɟ ɝоɞы Поɫлɟɞний эɬɚп кɭɪɫɟ пɪɟɞполɚɝɚɟɬ комплɟкɫнɭю пɪɚкɬикɭ ɫɬɚɪшиɯ клɚɫɫɚɯ [3]. Ȼɚɪɭн оɛознɚчилɚ ɫлɟɞɭющиɟ мɟɬоɞы пɪиоɛɪɟɬɟния ɫɬɭɞɟнɬɚми пɪɚкɬичɟɫкиɯ ɪɚɛоɬы клɚɫɫным ɪɭкоɜоɞиɬɟлɟм нɚɛлюɞɟниɟ ɚнɚлиз ɜнɟклɚɫɫныɯ ɜнɟшкольныɯ пɪоɜɟɞɟнныɯ клɚɫɫными ɪɭкоɜоɞиɬɟлями ɫɬɭɞɟнɬɚми оɛмɟн опыɬом Поɫлɟɞнɟɟ оɫоɛɟнно ɜɚжно поɫколькɭ ɪɚɫɫкɚз клɚɫɫноɝо ɪɭкоɜоɞиɬɟ мɟɬоɞɚɯ ɫɜоɟй ɪɚɛоɬы ɬɪɭɞноɫɬяɯ пɭɬяɯ пɪɟоɞолɟния оɛоɝɚщɚɟɬ ɫɬɭɞɟнɬоɜ ɫоɜɟɬɚми пɟɞɚɝоɝичɟɫкий ɜɟɫɬник 2014 2 Ɍом II ( Пɫиɯолоɝо нɚɭки Кɚк покɚзыɜɚɟɬ пɪоɜɟɞɟния пɟɞɚɝоɝичɟ ɫкой пɪɚкɬики нынɟшнɟɟ ɜоɫпиɬɚɬɟль ɪɚɛоɬɚ пɪɚкɬикɚнɬоɜ оɫɬɚɟɬɫя пɪоɛлɟмой ɭɬɪɚɬиɜшɟй ɚкɬɭɚльноɫɬи Молоɞыɟ пɟɞɚɝоɝи пɪиɯоɞяɬ школɭ ɯоɪошɟй пɪɟɞмɟɬной мɟɬо ɞичɟɫкой поɞɝоɬоɜкой эɬом ɝоɬоɜыми ɪоли клɚɫɫноɝо ɪɭкоɜоɞиɬɟля ɞоɫɬɚ ɬочноɝо опыɬɚ оɪɝɚнизɚции ɞɟɬɫкоɝо коллɟкɬиɜɚ пɪоɜɟɞɟния ɜоɫпиɬɚɬɟльныɯ ɜышɟɫкɚзɚнноɝо можно ɫɞɟлɚɬь ɜыɜоɞ цɟнноɫɬи ɫоɜɪɟмɟнной пɟɞɚɝоɝичɟɫкой нɚɭки ɭчɟныɯ Ⱦɪɚɝомɚноɜɚ 20 оɬноɫиɬɟльно пɪоɛлɟмы пɟɞɚɝоɝи чɟɫкой пɪɚкɬики ɫɬɭɞɟнɬоɜ ɋɟйчɚɫ ɫɭщɟɫɬɜɭɟɬ нɟɞоɫɬɚɬкоɜ коɬоɪыɟ ɬɪɟɛɭюɬ ɜнимɚния ɮоɪмɚльный поɞɯоɞ пɟɞɚɝоɝичɟɫкой пɪɚкɬикɟ нɟɞоɫɬɚɬочноɟ количɟɫɬɜо ɞля ɭчɟɛ ном ɜɫɟɯ эɬɚпɚɯ оɛɭчɟния ɟɫɬь пɟɞ пɪɚкɬикɚ ɬɚкжɟ нɟɞоɫɬɚɬочно ɬɟɫноɟ ɫоɬɪɭɞ ничɟɫɬɜо пɪɚкɬикɚнɬоɜ ɭчиɬɟлями нɟɞооцɟнкɚ знɚчɟния ɜоɫпиɬɚɬɟльной ɪɚɛоɬы ɛɭɞɭщиɯ пɟɞɚ ɝоɝоɜ школɚɯ Вɫɟ ɜопɪоɫы поɞнимɚлиɫь пɟɞɚɝоɝɚми ɭниɜɟɪɫиɬɟɬɚ ɜозможноɫɬь ɭɫоɜɟɪшɟнɫɬɜоɜɚɬь пɟɞɚɝо ɝичɟɫкɭю поɞɝоɬоɜкɭ ɜɭзɚɯ Ȼиɛлиоɝɪɚɮичɟɫкий Ⱥɫɬɪяɛ Пɪо ɞɟякɿ ɟлɟмɟнɬи пɪоɮɟɫɿйної пɿɞɝоɬоɜки ɫɬɭɞɟнɬɿɜ мɚɬɟмɚɬичноɝо пɟɞɚɝоɝɿчноɝо Ɍɟкɫɬ] / О. М. Ⱥɫɬɪяɛ // Нɚɭкоɜɿ Ɍом Пɟɞ ɫɟɪɿя 1. ., 1955. . 314. Ⱥкɬɭɚльнɿ пɟɞɚɝоɝɿчної пɪɚкɬики пɟɞɚɝоɝɿчниɯ ɿнɫɬиɬɭɬɿɜ Ɍɟкɫɬ] / // Нɚɭкоɜɿ ХХІХ ., 1958. 93. Пɿɞɝоɬоɜкɚ ɫɬɭɞɟнɬɿɜ ɪоɛоɬи кɟɪɿɜникɚ Ɍɟкɫɬ] / Ɋ. К. Ȼɚɪɭн // школɚ 1957. 5. 78. . , Оɪɝɚнɿзɚцɿя пɟɞɚɝоɝɿчної пɪɚкɬики Ɍɟкɫɬ] // 1952. 10. 54. Пɟɞɚɝоɝɿчнɚ пɪɚкɬикɚ ɫɬɭɞɟнɬɚ ɫоцɜиɯникɚ пɪоɛлɟмɚ мɟɬоɞичної ɬɟɯнɿки Ɍɟкɫɬ] / // оɫɜɿɬи . 1926. 3. 36. Пɿɞɝоɬоɜкɚ ɜчиɬɟльɫькиɯ Укɪɚїнɿ (2030- ɪоки ɫɬоляɬɬя Ɍɟкɫɬ ] : . : 13.00.04 мɟɬоɞикɚ пɪоɮɟɫɿйної оɫɜɿɬи ; пɟɞɚɝоɝɿки пɫиɯолоɝɿї пɪоɮɟɫɿйної оɫɜɿɬи ., 1997. 217 Пɟɞɚɝоɝɿчнɚ пɪɚкɬикɚ Ɍɟкɫɬ] / М. К. Ɍищɟнко // 1954. 2. .34 42. Ɋɟзолюцɿя Киїɜɫькоɝо ɛюɪо ɝɭɛкомɚ 2.8.24 ɿнɫɬиɬɭɬ нɚɪоɞної оɫɜɿɬи пɪо ɪоɛоɬɭ 166, . 634, 102 Bibliograficheskij spiskok stryab O. M. Pro deyak elementi profes jno dgotovki student

Приложенные файлы

  • pdf 2469300
    Размер файла: 206 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий