(1)На околице деревни стоит старый дуб. (2)Много легенд сложено об этом богатыре. (3)Густые листья при ветре колышутся, словно в волнении ждут кого-то. (9)Зимой каждый день на кормушке лежат крошки хлеба и зерно.

Контрольная работа
по теме «Имя существительное»

Диктант

Лесной концерт

Ранней весной шли мы по аллее парка. Деревья еще не успели одеться свежей листвой. Тихо. Вдруг послышались нежные и приятные звуки. Мы притихли.
На ветвях сирени сидели сойки и радостно щебетали. Раньше мы не знали, что беспокойные сойки умеют красиво петь. Обычно они собираются на лесной дороге или в роще. Заметит сойка собаку или человека и издает резкий крик. По такому крику звери и птицы узнают о близкой опасности, стараются поскорее скрыться.
А тут поют! Мы с удовольствием слушали лесную музыку и любовались нарядными музыкантами. Но концерт был испорчен. К нам мчался пес Фомка. Он стал носиться по дорожкам, визжать и спугнул всех соек.

Примечание: в подчеркнутых словах подсказать выделенные орфограммы.


























Задания по типу ГИА

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 9.

(1)На околице деревни стоит старый дуб. (2)Много легенд сложено об этом богатыре. (3)Густые листья при ветре колышутся, словно в волнении ждут кого-то. (4)На этом великане юннаты пристроили скворечник. (5)Много лет висит птичий домик, выгорел на солнышке. (6)Весной и летом живет в скворечнике семья скворцов. (7)А поздней осенью, когда наступают холода, в нем прячется от стужи воробей. (8)Для него ребята на дереве сделали кормушку. (9)Зимой каждый день на кормушке лежат крошки хлеба и зерно. (10)Каждую весну на свое старое гнездовье прилетает грач. (11)Могучий дуб для птиц – добрый друг.

Напишите номера предложений, в которых дается ответ на вопрос: «Для кого ребята сделали кормушку?»
Выпишите грамматическую основу предложения 11 и подчеркните выписанные слова как члены предложения.
Вспомните схему морфологического разбора имени существительного. Запишите морфологические признаки существительного (при) ветре из предложения 3.
Из предложения 2 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне, подчеркните ее и выделите корень.
Из предложения 8 выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом: «Если после приставки следует звонкий согласный, то на ее конце пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук».
Определите, сколько звуков в слове прячется в 7 предложении.
Выпишите из предложения 3 слово колышутся и выполните его морфемный разбор.
Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
Найдите в тексте предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.














Инструкция по проверке контрольной работы

Часть 1
Диктант
Первая часть оценивается по следующим критериям:
1.
Орфографическая грамотность
0-5 баллов


В диктанте нет орфографических ошибок
5 баллов


В диктанте допущена 1 орфографическая ошибка
4 балла


В диктанте допущено 2 орфографические ошибки
3 балла


В диктанте допущено 3 орфографические ошибки
2 балла


В диктанте допущено 4 орфографические ошибки
1 балл


В диктанте допущено более 4 орфографических ошибок
0 баллов

2.
Пунктуационная грамотность
0-3 баллов


В диктанте нет пунктуационных ошибок или допущена одна в написании сложного предложения
3 балла


В диктанте допущено 1-2 пунктуационные ошибки
2 балл


В диктанте допущено 3-4 пунктуационные ошибки
1 балл


В диктанте допущено более 4 пунктуационных ошибок
0 баллов

3.
Пропуск и замена букв и слов
0-1 баллов


В диктанте нет пропуска и замены букв и слов
или допущен один пропуск буквы
или допущена одна замена буквы
1 балл


В диктанте есть пропуски или замены букв или слов (более 1)
0 баллов


Максимальное количество баллов за диктант
9


Часть 2
Тестовые задания
Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов за выполнение тестовых заданий 9.

Выставление оценки
Общая оценка за контрольную работу состоит из суммы баллов двух частей.

Рекомендуемая шкала оценивания работы из диктанта и 9 тестовых заданий:
«5» 18 - 15 баллов (от 80%)
«4» 14 - 11 баллов (до 80%)
«3» 10 - 8 баллов (до 60%)
«2» 0 - 7 баллов (до 40%)

Оценка может быть поставлена выше или ниже предложенной шкалы (по усмотрению учителя).












15

Приложенные файлы

  • doc 1781116
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий