по заданным критериям викторина, игра сочинение на основе литературного произведения или анализа эпизода Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне».


Пояснительная записка
Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 11-е издание, М. «Просвещение» 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартами образования.
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: тесты, включающие задания с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющие начитанность учащегося, теоретико-литературные знания; творческий зачет, задания на установление соответствия, ответы на вопросы, пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица); выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе цитатного; составление сравнительной характеристики по заданным критериям; викторина, игра; сочинение на основе литературного произведения или анализа эпизода;
Учебно-методический комплекс
«Литература для 8 кл. общеобразовательных учреждений», В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.,»Просвещение»,2012 г.
Дополнительная литература
Н.В. Егорова Поурочные разработки по литературе.
Литературы в таблицах и схемах
Литературоведческий словарь
Мультимедийные пособия.
Фонохрестоматия для учебника литературы 8 класс.
Уроки литературы 6-10 классы с применением ИКТ
Цель изучения литературы:
– приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.
Задача литературного образования:
– чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.
Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).
При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по русскому языку на начало учебного года:
• воспринимать и анализировать художественный текст; • выделять смысловые части художественного текста; • определять род и жанр литературного произведения; • выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев; • выражать свое отношение к прочитанному; • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; • владеть различными видами пересказа; • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою; • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; • поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе

Требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся по литературе за курс VIII класса.
Учащиеся должны знать:
Авторов и содержание изученных художественных произведений.
Основные темы и особенности композиции изученных произведений.
Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.
Основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание, житие как жанр литературы; мораль, аллегория, дума; понятие о классицизме, историзм художественной литературы; поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор; прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, герой-повествователь.
Учащиеся должны уметь:
Выделять элементы композиции изучаемых произведений и понимать их роль в произведении.
Характеризовать героев произведения, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним.
Различать эпические, лирические и драматические произведения.
Выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения (лирического, эпического, драматического).
Создавать устное или письменное сочинение-рассуждение о героях изучаемого произведения (индивидуальная, сравнительная, групповая характеристика) с учетом авторского права.
Составлять сложный план характеристики героев художественного произведения.
Давать устный или письменный отзыв о самостоятельно прочитанном произведении, кинофильме, спектакле, телепередаче.
Давать анализ отдельного эпизода.
Редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.
Виды и формы контроля:
комплексный анализ текста;
сочинение (классное и домашнее);
тестирование;
-ответы на вопросы.


Календарно - тематическое планирование
№ п/пТема урока Кол-во часов Виды контроля Дата
Планир. Дата
Фактич.
I четверть
Введение- 1 ч.
1. Литература и история. 1 Фронтальный опрос по теме. 4.09 Устное народное творчество – 2 ч.
2 Русские народные песни 5.09 3 Исторические народные песни. Предание «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком» 1 Индивидуальный (оценка сообщений) Ответы на поставленные вопросы 11.09 Древнерусская литература – 2 ч.
4 Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о жизни и храбрости благородного и великого Александра Невского» 1 Проверка и оценка сообщений учащихся. Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения. 12.09 5 «Повесть о Шемякином суде». Проблемы современности в повести. 1 18.09 Русская литература XVIII века – 4 ч.
6 Понятие о классицизме. Д.И.Фонвизин. «Недоросль» 1 Фронтальный опрос
Сочинение-миниатюра 19.09 7 Образование и воспитание в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» 1 Выразительное чтение, ответы на вопросы 25.09 8 Отражение просветительских идей в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» 1 Комментированное чтение 26.09 9 Вн. Чт. Н.М.Карамзин «Наталья , боярская дочь». 1 Комментированное чтение, самост. Работа с текстом 2.10 Русская литература XIX века – 32 ч.3.10
10 - 11 И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа 2 Формы эвристической беседы (с элементами анализа текста). 3.10
9.10
12 К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака». 1 Работа с текстом, рецензия учеников на информационное сообщение 10.10 13 А.С.Пушкин- историк. «История Пугачёвского бунта.»1 Выступления учащихся, беседа по содержанию, сжатый пересказ 16.10 14 Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Формирование характера Петра Гринёва. 1 Анализ текста, выразительное чтение. 17.10 15 Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин. 1 Выступления учащихся, аналитическая беседа, сжатый пересказ, словарная работа 23.10 16 Падение Белогорской крепости. 1 Самостоятельная работа, ответы уч-ся 24.10 18 Изображение народной войны и её вождя. 1 30.10 19 Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. 1 Беседа, анализ эпизода. 31.10 II четверть
20 Подготовка к сочинению по повести «Капитанская дочка». 1 Исследование 14.11 21 Сочинение по повести «Капитанская дочка». 1 Сочинение 20.10 22 А.С.Пушкин. Основные мотивы лирики поэта. 1 Анализ лирического произведения 21.11 23 М.Ю.Лермонтов и история. 1 Выразительное чтение 27.11 24 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». 1 Фронтальная 28.11 25 Образ Ивана Грозного и тема власти 1 Индивидуальная, фронтальная 4.12 26 Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев 1 Фронтальная, групповая 5.12 27 Историзм Н.В.Гоголя. Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Бульба». 1 Индивидуальная, фронтальная 11.12 28 Система образов повести «Тарас Бульба». 1 Индивидуальная, фронтальная 12.12 29 Приёмы создания героического характера. 1 Фронтальный опрос 18.12 30 Характеристика Тараса Бульбы. Роль автора в повести. 1 Индивидуальная, фронтальная 19.12 31 Художественные особенности повести «Тарас Бульба». Роль пейзажа в повести. 1
1 Фронтальная 25.12
32 Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». 1 Домашнее сочинение 26.12 III четверть
33 Анализ творческих работ.
1 15.01 34 И.С.Тургенев. Повесть «Ася». 1 Фронтальный опрос 16.01 35 Образ тургеневской девушки 1 Письм. опрос 22.01 36 М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»
(отрывок) 1 Фронтальный опрос 23.01 37 «История одного города»
как сатирическое произведение 1 Фронтальный опрос 29.01 38 Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» 1 Работа по тексту
Фронтальный и индивидуальный опрос 30.1 39 Л.Н.Толстой. Слово о писателе.История создания рассказа «После бала» 1 Фронтальный опрос 5.02 40 Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа 1 Работа по тексту
Фронтальный и индивидуальный опрос 6.02 41 Социально-нрвственные проблемы рассказа «После бала». Моральная ответственность человека за происходящее 1 Фронтальный опрос 12.02 42 Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова1 Выразительное чтение 13.02 43 А.П.Чехов. рассказ «о любви» как история об упущенном счастье. 1 Фронтальный опрос 19.02 Литература ХХ века – 20 ч.
44 И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ». 1 Ответы на вопросы учителя во время аналитической беседы 20.02 45 А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». 1 Работа над вопросами
26.02 46 М.Горький «Челкаш».
Герои и их судьбы. 1 Фронтальный опрос 27.02 47 «Что значит быть счастливым?». Подготовка к дом. сочинению по творчеству Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна. 1 Домашнее сочинение 5.03 48 Анализ творческих работ.
1 6.03 49 А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. 1 Работа с текстом..Выразительное чтении с комментариями 12.03 50 А.Блок «На поле Куликовом»
1 13.03 51 С.А. Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачёв» 1 Работа с текстом..Выразительное чтении с комментариями 19.03
52 И.С. Шмелев.
Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству 1 Фронтальный опрос 20.03 IV четверть
53 М.А.Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне» 1 Фронтальный опрос 9.04 54 Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко.
1 Выразительное чтение,
анализ текста,
вопросы и задания 10.04 55 Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М.М.Зощенко «История болезни». 1 Выразительное чтение, анализ текста, вопросы 16.04 56 А.Т.Твардовский Слово о писателе. Поэма «Василий Тёркин» 1 Выразительное чтение, анализ текста, вопросы 17.04 57 Поэма «Василий Тёркин». Герой и автор. 1 Выразительное чтение наизусть, анализ текста, вопросы
Тест 23.04 58 А.П.Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение». 1 24.04 59 Стихи и песни о ВОв. 1 Выразительное чтение и исполнение
песен, вопросы
и задания 30.04 60 В.П.Астафьев.
Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет» 1 Сообщения,
выразительное чтение, вопросы и задания 7.05
61 Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе. 1 Выразительное
чтение наизусть, элементы анализа текста, вопросы 8.05 62 Поэты Русского Зарубежья о Родине.
1 Сообщения, выразительное чтение,
элементы анализа текста, вопросы 14.05 Зарубежная литература – 5 ч.
63 У.Шекспир. Слово о писателе. «»Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии. 1 Сообщение,выразительное чтение,анализ текста, вопросы 15.05 64 Ж.-Б.Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. 1 Выразительное
чтение, элементы анализа текста.
21.05 65 Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственный строй 1 Пересказ, вопросы и задания22.05 66 В. Ч.
Вальтер Скотт «Айвенго» как исторический роман 1 Пересказ, вопросы и задания 28.05 67 Итоговая контрольная работа
1 Тест 29.05

Приложенные файлы

  • docx 1396840
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий