Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Краткий рассказ о писателе. «Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Обучающее сочинение по поэме «Мцыри». Урок развития речи. оценка устных ответов


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Литература для учащихся _ 8 ____ класса общеобразовательной школы основного общего образования разработана на основе примерной учебной программы УМК под редакцией В.Я. Коровиной. Разработчик: Милованова Л.П . Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории I . Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан дарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Программы по литературе для 5 - 11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухи на; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2008 Литература как и скусство словесного образа ‬ особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершённость, предполагающие активное сотворчество воспринимающего. Литература как один из ведущих гуманитарных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобще ние к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей ‬ необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру. Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не только как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими сов ременниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в истор ию мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного пот енциала многонациональной России. Художественная картина жизни, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, языковых знаков, осваивается не только в чувственном восприятии (эмоционально), но и в интеллектуальном понимании (рационально). Лите ратуру не случайно сопоставляют с философией, историей, психологией, называют ©художественным исследованиемª, ©человековедениемª, ©учебником жизниª. Цель изучения предмета ©Литератураª : формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим ми ровоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; Основные задачи :  развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;  постижен ие учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;  п оэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;  овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;  овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический по иск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);  использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании. II . С одержание курса Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы. Устное народное творчество В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне: ©В темном лесеª, ©Уж ты ночка, ноченька темная…ª, ©Вдоль по улице метелица метет…ª, ©Пугачев в темницеª, ©Пугачев казненª. Частушки как малый песенн ый жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек. Предания как исторический жанр русской народной прозы. ©О Пугачевеª, ©О покорении Сибири Ермаком…ª. Особенности содержания и формы народных пре даний. Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Из древнерусской литературы Из ©Жития Александра Невскогоª. Защита русский земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг само пожертвования. ©Шемякин судª. Изображение действительных и вымышленных событий ‬ главное новшество литературы XVII века. Новые литературные герои ‬ крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами. ©Шемя кин судª - ©кривосудª (Шемяка ©посулы любил, потому так он и судилª). Особенности поэтики бытовой сатирической повести. Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы (начальные представления). Из литературы 18 века Денис Иванович Фонвизин. Слово о писателе. ©Недоросльª (сцены). Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Теори я литературы. Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Из литературы 19 века Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе. ©Лягушки, просящие царя ª. Критика ©о бщественного договораª Ж. - Ж. Руссо. Мораль басни. ©Обоз ª. Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова в Отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства. Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений). Кондратий Федорович Рылеев . Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка дум современниками. Смерть Ермака ª. Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич ‬ главный герой думы, один из пр едводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К.Ф.Рылеева ‬ основа песни о Ермаке. Теория литературы. Дума (начальное представление). Александр Сергеевич Пушкин . Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литератур е. Тучаª . Разноплановость содержания стихотворения ‬ зарисовка природы, отклик на десятилетие восстания декабристов. К*** (©Я помню чудное мгновенье …ª). Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству. 19 октября ª. Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных. ©История Пугачева ª (отрывки). Заглавие Пушкина (©История Пугачеваª) и поправка Николая I (©История пугачевского бунтаª), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восста ния. Бунт ©бессмысленный и бе спощадныйª (А.Пушкин). Роман © Капитанская дочка ª. Гринев ‬ жизненный путь героя, формирование характера (©Береги честь смолодуª). Маша Миронова ‬ нравственная красота героини. Швабрин ‬ антигерой. Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в ©Капитанской дочкеª и ©Истории Пугачеваª. Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные предст авления). Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления). ©Пиковая дама ª. Место повести в контексте творчества Пушкина. Проблема ©человек и судьбаª в идейном содержании произведения. Соотношение случайного и закономерного. Смысл названи я повести и эпиграфа к ней. Композиция повести: система предсказаний, намеков и символических соответствий. Функции эпиграфов. Система образов - персонажей, сочетание в них реального и символического планов, значение образа Петербурга. Идейно - композиционная функция фантастики. Мотив карт и карточной игры, символика чисел. Эпилог, его место в философской концепции повести. Михаил Юрьевич Лермонтов . Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве. ©Мцыриª. Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Романтически - условный историзм поэмы. Теория литературы. Поэма (развитие представлений). Романтический герой (начальные представления), романтическая поэма (начальные представления). Николай Васильевич Гоголь . Краткий рассказ о писателе, его отношении к истории, исторической теме в художествен ном произведении. ©Ревизор ª. Комедия ©со злостью и сольюª. История создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю критики, общественности к комедии ©Ревизорª. Разоблачение пороков чиновн ичества. Цель автора ‬ высмеять ©все дурное в Россииª (Н. В.Гоголь). Новизна финала, немой сцены, своеобразие действия пьесы ©от начала до конца вытекает из характеровª (В.И.Немирович - Данченко). Хлестаков и ©миражная интригаª (Ю.Манн). Хлестаковщина как общественное явление. Теория литературы. Комедия (развитие представлений). Сатира и юмор (развитие п редставлений). Шинель ª. Образ ©маленького человекаª в литературе. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире. Тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного адск ого хо лода. Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества. Роль фантастики в художественном произведении. Михаил Евграфович Салтыков - Щедрин . Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе. История одного города (отрывок). Художественно - политическая сатира на современные писателю порядки. Ирония писателя - гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные исторические сочинения. Теория литературы. Гипербола, гротеск (развитие представлений). Литературная пародия (начальные представления). Эзопов язык (развитие понятия). Николай Семенович Лесков . Краткий рассказ о писателе. Старый гений ª. Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные пр облемы рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе. Теория литературы. Рассказ (развитие представлений). Художественная деталь (развитие представлений). Лев Николаевич Толстой . Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в обще стве. После бала ª. Идея разделенности двух Росссий. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа . Теори я литературы. Художественная деталь. Антитеза (развитие представлений). Композиция (развитие представлений). Роль антитезы в композиции произведений. Антон Павлович Чехов . Краткий рассказ о писателе. О любви ª (из трилогии). История о любви и упущенном сча стье. Теория литературы. Психологизм художественной литературы (развитие представлений). Из литературы 20 века Иван Алексеевич Бунин . Краткий рассказ о писателе. Кавказ ª. Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунина - рассказчика. Психологизм прозы писателя. Александр Иванович Куприн . Краткий рассказ о писателе. Куст сирени ª. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини. Теория литер атуры. Сюжет и фабула. Александр Александрович Блок . Краткий рассказ о поэте. ©Россия ª. Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл. Сергей Александрович Есенин . Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. Пугачев ª. Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина. Современность и историческое прошлое в драматической по эме Есенина. Теория литературы. Драматич еская поэма (начальные представления). Иван Сергеевич Шмелев . Краткий рассказ о писателе. ©Как я стал писателем ª. Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально - биографическими (мемуары, воспоминания, дневники). П исатели улыбаются Журнал © Сатирикон . Тэффи, О.Дымов, А.Аверченко . Всеобщая история, обработанная ©Сатирикономª (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Ироническое повествован ие о пр ошлом, характеризующее отношение к современности. М.Зощенко . История болезни ; Тэффи . ©Жизнь и воротник ª. Для самостоятельного чтения. Михаил Андреевич Осоргин . Краткий рассказ о писателе. ©Пенсне ª. Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи б ыта и их психологическое содержание. Для самостоятельного чтения. Александр Трифонович Твардовский . Краткий рассказ о писателе. ©Василий Теркин ª. Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведениях поэта. Поэтическая энциклопедия Великой О течественной войны. Тема служения Родине. Новаторский характер Василия Теркина ‬ сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны. Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда о войне в поэме. Юмор. Язык поэмы. Связь фольк лора и литературы. Композиция поэмы. Восприятие поэмы читателями - фронтовиками. Оценка поэмы в литературной критике. Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия). Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления). Андрей Платонович Платонов . Краткий рассказ о жизни писателя. Возвращениеª. Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Вел икой Отечественной войне 1941 - 1945 годов Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою родину (Е.Винокуров. ©Москвичиª; М.Исаковский. ©Катюшаª, ©Враги сожгли родную хатуª; Б.Окуджава. ©Песенка о пехотеª, ©З десь птицы не поют…ª; А.Фатьянов. ©Соловьиª; Л.Ошанин. ©Дорогиª; В.Высоцкий. ©Песня о Землеª и др.). Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно - воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и п ереживаний каждого солдата. Виктор Петрович Астафьев . Краткий рассказ о писателе. ©Фотография, на которой меня нетª. Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жи телей деревни. Теория литературы. Герой - повествователь (развитие представлений). Русские поэты о Родине, родной природе И.Анненский. ©Снегª; Д.Мережковский. ©Родноеª, ©Не надо звуковª; Н.Заболоцкий. ©Вечер на Океª, ©Уступи мне, скворец, уголок…ª; Н.Рубцов. ©По вечерамª, ©Встречаª, ©Привет, Россия…ª. Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Н.Оцуп. ©Мне трудно без России…ª (отрывок); З.Гиппиус. ©Знайте!ª, ©так и естьª; Дон Аминадо. ©Бабье летоª; И.Бунин. ©У птицы есть гнездо…ª. Общее и и ндивидуальное в произведениях русских поэтов. Из зарубежной литературы Уильям Шекспир . Краткий рассказ о писателе. ©Ромео и Джульетта ª. Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта ‬ символ любви и жертвенности. ©Вечные проблемыª в творчестве Шекспи ра. Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Сонеты ‬ ©Кто хвалится родством своим со знатью…ª, ©Увы, мой стих не блещет новизной…ª. В строгой форме сонетов ‬ живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сюжеты Шекспира ‬ ©богатейшая сокровищница лирической поэзииª (В.Г.Белинский). Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии. Жан Батист Мольер . Слово о Мольере. ©Мещанин во дворянстве ª (обзор с чтением отдельных сцен). XVII век ‬ эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Мольер ‬ великий комедиограф эпохи классицизма. ©Мещанин во дворянствеª - сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Комедийное мастерство Мольера. Народные истоки смеха Молье ра. Общечеловеческий смысл комедии. Теория литературы. Классицизм. Сатира (развитие понятий). Джонатан Свифт . Краткий рассказ о писателе. Путешествия Гулливера ª. Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения. Вальтер Ск отт. Краткий рассказ о писателе. Айвенго ª. Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображенная ©домашним образомª: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений. III .Календарно - тематическое планирование Дата (план) Дата (факт) № уро - ка Раздел (название) Тема урока Тип и форма урока НРК Инструментарий оценивания Введение (1 час) 1 Русская литература и история Вводный урок. Лекция, беседа, работа с книгой Устное народное творчество (2 часа) 2 УНТ. Лирические песни. Исторические песни. Частушка. Изучение и закрепление нового материала Ястребов М.Н. ©Сказка о счастииª оценка устных ответов 3 Предания как исторический жанр русской народной прозы Изучение и закрепление нового материала Власова С.К. ©Увильдинская легендаª. оценка устных ответов Древнерусская литература (2 часа) 4 Житийная литература как особый жанр ДРЛ. ©Житие Александра Невскогоª. Лекция ,б еседа, работа с книгой. оценка устных ответов, творческая работа - устное рисование 5 ©Шемякин судª как сатирическое произведение 17 века. Изучение и закрепление нового материала Лера Авербах. Рассказ - притча ©Долинª оценка устных ответов Из русской литературы 18 века (3 часа) 6 Понятие о классицизме. Д.И.Фонвизин. ©Недоросльª. Лекция оценка устных ответов 7 Д.И.Фонвизин. ©Недоросльª. Сатирическая направленность комедии. Основные правила классицизма в произведении. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 8 Проблема воспитания истинного гражданина РР Мини - сочинение Беседа оценка устных ответов, творческая работа Из литературы 19 века. (9 часов ) 9 Басня как эпический жанр литературы. Басни И. А. Крылова РР Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов, творческая работа 10 К.Ф.Рылеев. ©Смерть Ермакаª. Связь думы с русской историей. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 11 А.С.Пушкин. Основные темы и мотивы стихотворений. Изучение и закрепление нового материала Туркин А.Г. ©Челябинская жизньª оценка устных ответов 12 А.С.Пушкин. Творческая история повести ©Капитанская дочкаª Изучение и закрепление нового материала Отголоски Пугачевского восстания в наших краях оценка устных ответов Сообщение 13 Формирование характера Петра Гринева. Беседа, анализ эпизодов оценка устных ответов 14 Формирование характера Петра Гринева. Беседа, анализ эпизодов оценка устных ответов 15 Изображение народной войны и ее вождя. Беседа, анализ эпизодов оценка устных ответов, самост. работа 16 Становление личности Петра Гринева под влиянием ©благих потрясенийª. Беседа анализ эпизодов оценка устных ответов 17 Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести Беседа анализ эпизодов оценка устных ответов, 18 Смысл названия повести 19 РР. Обучающие сочинение по повести А.С.Пушкина ©Капитанская дочкаª Урок развития речи оценка устных ответов, сочинение 20 Контрольная работа по повести А.С.Пушкина ©Капитанская дочкаª Урок контроля знаний оценка устных ответов, контрольная работа 21 А.С.Пушкин ©Пиковая дамаª. Проблема человека и судьбы Изучение и закрепление нового материала Власова С.К. ©Пугачевский кладª оценка устных ответов 22 М. Ю. Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 23 М. Ю. Лермонтов. ©Мцыриª. История создания поэмы, тема и идея произведения, значение эпиграфа. Композиция. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 24 Образ Мцыри в поэме. Беседа, анализ эпизодов Сейфуллина Л.Н. ©Тургоякª оценка устных ответов 25 Своеобразие поэмы Лермонтова ©Мцыриª. Беседа оценка устных ответов, тест (КР) 26 РР. Обучающее сочинение по поэме ©Мцыриª. Урок развития речи оценка устных ответов, сочинение 27 Н.В.Гоголь ‬ писатель - сатирик. Идейный замысел и композиция комедии ©Ревизорª Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 28 Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии ©Ревизорª Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов Выразительное чтение по ролям 29 РР Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова. Хлестаков и хлестаковщина Беседа, анализ эпизодов оценка устных ответов Выразительное чтение по ролям 30 РР Чиновники на приеме у ©ревизораª. Финал комедии и его значение. Беседа, анализ эпизодов оценка устных ответов, 31 Н.В.Гоголь. ©Шинельª. Образ маленького человека в литературе. Мечта и реальность в повести Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов 32 Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Гоголя Сочинение Из русской литературы 19 века. (6часов) 33 М.Е.Салтыков - Щедрин . ©История одного городаª. Художественно - политическая сатира Лекция ,б еседа оценка устных ответов Словарная работа 34 Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа ©Старый генийª Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов, 35 Л.Н.Толстой. ©После балаª. Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов, 36 РР Автор и рассказчик в произведении Толстого. Урок развития речи сочинение 37 Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова. Урок - концерт оценка устных ответов Выразительное чтение стихотворений 38 А.П.Чехов. Рассказ ©О любвиª - история о любви и упущенном счастье. Изучение и закрепление нового материала оценка устных ответов Из русской литературы 20 века. (8часов) 39 Проблема рассказ а ©Кавказª. Мастерство Бунина - прозаика . Урок изучения нового материала оценка устных ответов Пересказ 40 А.И.Куприн ©Куст сирениª. Представления о любви и счастье в семье. оценка устных ответов Пересказ 41 РР. ©Что значит быть счастливым?ª Подготовка к домашнему сочинению. Урок развития речи творческая работа сочинение 42 Историческая тема в творчестве А.А.Блока. ©Россияª. ©На поле Куликовомª. Урок изучения нового материала. Беседа Татьяничева Л.К. ©Живу я в глубине Россииª оценка устных ответов Выразительное чтение стихотворений 43 С.А.Есенин. ©Пугачевª.С овременность и историческое прошлое в драматической поэме. Урок изучения нового материала оценка устных ответов Выразительное чтение стихотворений 44 РР. Семинар. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С.Пушкина и С.А.Есенина. Подготовка к домашнему сочинению Семинар творческая работа Сообщения 45 И.С.Шмелев. ©Как я стал писателемª - воспоминания пути к творчеству. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 46 М.А.Осоргин. ©Пенснеª. Сочетание реальности и фантастики в рассказе. Урок изучения нового материала оценка устных ответов Писатели улыбаются (6часов) 47 Журнал ©Сатириконª ©Всеобщая история, обработанная ©Сатирикономª. Сатирическое изображение исторических событий. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 48 М.Зощенко. ©История болезниª. Тэффи. ©Жизнь и воротникª. Сатира и юмор в рассказах сатириконцев. Урок изучения нового материала оценка устных ответов Выразительное чтение. 49 А.Т.Твардовский ‬ поэт - гражданин. История создания поэмы ©Василий Тёркинª. Урок изучения нового материала оценка устных ответов Терминологический диктант 50 А.Т.Твардовский ‬ поэт - гражданин. История создания поэмы ©Василий Тёркинª. Беседа оценка устных ответов Выразительное чтение 51 Героика и юмор в поэме. Характеристика Тёркина. Урок изучения нового материала оценка устных ответов, Выразительное чтение 52 Автор и его герой в поэме ©Василий Тёркинª. Урок изучения нового материала Гроссман М.С. ©Мальчик на дорогеª оценка устных ответов Из русской литературы 20 века. (2часа) 53 А.П.Платонов. Картины войны в мирной жизни в рассказе ©Возвращениеª Урок изучения нового материала оценка устных ответов 54 Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов Урок изучения нового материала Выразительное чтение 55 РР Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Урок выразитель - ного чтения оценка устных ответов Урок изучения нового материала 56 В.П.Астафьев. Отражение военного времени в рассказе ©Фотография, на которой меня нетª. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 57 РР. Классное сочинение ©Великая Отечественная война в литературе 20 векаª. Урок развития речи сочинение Русские поэты 20 века о родине, родной природе и о себе. (2часа) 58 Русские поэты 20 века о родине, родной природе. Изучение и закрепление нового материала Стихи южноуральски х поэтов о родине, родной природе. оценка устных ответов Выразительное чтение 59 Поэты русского зарубежья о родине. Урок выразитель - ного чтения наизусть оценка устных ответов Выразительное чтение Из зарубежной литературы.(9часов ) 60 У.Шекспир. Писатель и его время. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 61 РР У.Шекспир. ©Ромео и Джульеттаª. Конфликт живого чувства и семейной вражды. Урок изучения нового материала сочинение 62 Сонеты У.Шекспира. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 63 Ж. - Б. Мольер. ©Мещанин во дворянствеª - сатира на дворянство и невежественных буржуа Урок изучения нового материала оценка устных ответов Выразительное чтение 64 Черты классицизма в комедии Мольера. Беседа оценка устных ответов 65 Дж.Свифт.©Путешествия Гулливераª. Сатира на государственное устройство и общество. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 66 В.Скотт. ©Айвенгоª. Исторический роман. Урок изучения нового материала оценка устных ответов 67 Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе 68 Итоговая контрольная работа Урок контроля Тест IV . Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения литературы ученик должен знать:  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);  основные факты жизнен ного и творческого пути писателей - классиков;  историко - культурный контекст изучаемых произведений;  основные теоретико - литературные понятия; уметь:  работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и пла н прочитанного, выделяя смысловые части);  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;  выявлять авторскую позицию;  выражать свое отношение к прочитанному;  сопоставлять литературные произведения;  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;  характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно - выразительных средств;  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;  владеть различными видами пересказа;  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;  писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения. V . Характеристика контрольно - измерительных материалов 1.Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе 8 класс. М.:ТЦ Сфера, 2013 г. 2. Коршунова Н.Н., Е.И. Липина.Тесты по литературе. 5 ‬ 8 кл М.: Дрофа 2014 3. Репин А.В. Проверочные задания по литературе 5 - 9 класс .Лицей. 2012 4. тесты по ли тературе по основным разделам курса Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки Формы контроля , выявляющие подготовку учащихся по литературе, служат соответствующие виды работ: устные выступления, чтение, пересказ произведения, чтение наизусть, выразительное чтение. Основные виды КИМов: тесты, сочинения, литературоведческие диктанты Итоговая контрольная работа ( тест) 1 вариант 2 вариант 1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному? а) сказка; б) былина; в) народная песня; г ) поэма 1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному? а) повесть ; б) пословица; в) народная песня; г) частушка 2. Назовите героев исторических песен: а) Ермак Тимофеевич ; Б) Князь Потемкин; в) Емельян Пугачев; г) М.И. Кутузо в 2. Назовите героев преданий: а) Ермак Тимофеевич; Б) Николай Первый; в) Степан Разин 3. Кого присылал Бог лягушкам в качестве царя в басне И.А.Крылова? а) осиновый чурбан; б)цаплю; в) журавля 3. Кто является аллегорическим героем басни И.А.Крылова ©Обо зª? а) свинья; б) мартышка; в) лошадь 4. Кто учил Митрофана, героя ©Недорослиª математическим наукам? а) Стародум б) Вральман в) Цыфиркин г) Кутейкин 4. Кому из героев комедии ©Недоросльª принадлежат слова: ©Не хочу учиться, хочу женитьсяª? а) Милону б) Митрофану в) Правдину г) Цыфиркину 5. Перечислите не менее трёх отрицательных 5. Перечислите не менее трёх положительных героев героев комедии с говорящими фамилиями, именами комедии с говорящими фамилиями, именами 6. Какие слова вынесены в качестве эпиграфа ко всему произведению? а) Мы в фортеции живём, хлеб едим и воду пьём. б) Сторона ль моя, сторонушка. Сторона незнакомая! в) Береги честь смолоду. г) Береги платье снову, а честь смолоду. 6. В чьи уста А.С.Пушкин вкладывает пословицу, ставшую эпигр афом ко всей повести: ©Береги честь смолодуª? а) Савельича; б) Петра Гринева; в) Отца Петруши, Андрея Петровича Гринева 7. О ком была сказка Емельяна Пугачёва, рассказанная Гриневу? а) о Вороне и Лисице, б) о Соколе и Змее, в) о Вороне и Орле г) о Буревестнике и Чайке 7. Кто является повествователем в произведении? а) А.С.Пушкин,б) автор,в) Маша Миронова г) Пётр Гринёв 8. Узнайте героя по описанию. ©Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шароварыª. а) Емельян Пугачёв, б) Савельич, в) Алексей Швабрин,г) Зурин 8. Узнай героиню по описанию. ©…девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло - русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горелиª. а) Василиса Егоровна Миронова, б) Маша Миронова , в) Палашка г) Екатерина II 9. Определите жанр произведения ©Мцыриª. а)баллада,б)элегия, в)поэма - исповедь, г)притча 9. Что можно назвать символом свободы в поэме ©Мцыриª? а)степь,б)Кавказ, в)барса, г)девушку - грузинку 10. Какое событие не изображено в поэме М.Ю. Лермонтова ©Мцыриª? а) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри б) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы в) бой с барсом 10. Каков эпиграф к поэме ©Мцыриª? а) ©На зеркало неча пенять, коль рожа криваª. б) ©Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираюª. в) ©Береги честь смолодуª. г) ©Стрелялись мыª. г) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе 11. Действие поэмы ©Мцыриª происходит а) в Грузии, б) в Москве,в) в Германии,г) в Турции 11. Какова форма поэмы ©Мцыриª а) рассказ героя, б) исповедь героя, в) рассказ автора о Мцыри г) рассказ монаха о Мцыри 12. Действие пьесы ©Ревизорª происходит а) в Москве,б) в Тульской Губернии, в) в уездном городе г) в Петербурге 13. Произведение ©Р евизорª а) комедия, б) роман,в) трагедия,г) драма 14. Какую пословицу Н.В.Гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии ©Ревизорª? а) ©Не в свои сани не садисьª; б) ©На всякого мудреца довольно простотыª; в) ©На зеркало неча пенять, коли рожа криваª 14. Знакомством с каким писателем хвалится Хлестаков? а) с Гоголем; б) с Пушкиным ; в) с Лермонтовым 15. Откуда чиновники города Н. узнают о том, что ревизор ненастоящий? а) из письма Хлестакова, прочитанного почтмейстером ; б) Хлестаков сам признался в обмане ; в) проговорился Осип, слуга Хлестакова 15. Кто из героев комедии Н.В.Гоголя ©Ревизорª говорил о себе, что у него ©легкость в мыслях необыкновеннаяª? а) Бобчинский; б) Хлестаков; в) городничий 16. Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С.Лес кова ©Старый генийª? а) великосветский франт не хотел отдавать долг старушке; б) старушка не хотела отдавать долг франту; в) у старушки заболела внучка 16. Почему герой рассказа ©После балаª оставил службу? а) по религиозным убеждениям; б) его потряс случай с избиваемым беглым солдатом ; в)он ее не оставлял 17. Откуда был родом Василий Теркин? (©Василий Теркинª, А.Твардовский) а) с Рязанщины; б) с Орловщины; в) со Смоленщины 17. Какая надпись на плакате в больнице возмутила больного из рассказа М.Зощенко ©История болезниª? а) ©Помоги себе самª; б) ©Выдача трупов с 3х до 4хª; в) ©Помни о смерти!ª 18. Какая надпись на плакате в больнице возмутила больного из рассказа М.Зощенко ©История болезниª? а) ©Помоги себе самª; б) ©Выдача трупов с 3х до 4хª; в) ©Помни о смерти!ª 18. Зачем Теркин отправился вплавь через реку в главе ©Переправаª? а) в разведку; б) связаться с теми, кто остался на другом берегу, и доложить обстановку; в) наладить сорванную переправу 19. Кто помог разрешить ситуацию, легшую в о снову рассказа А.И.Куприна ©Куст сирениª? а) жена героя Вера ; б) сам герой ‬ Николай Алмазов; в) старый профессор, принимавший экзамен 19. Кого обманул герой рассказа А.И.Куприна ©Куст сирениª? а) жену героя Веру; б) правительство в) старого профессора, пр инимавшего экзамен 20. Выберите произведение, написанное Теффи. а) жизнь и воротник Б) Куст сирени В) история болезни Г) Старый гений 20. Выберите произведение, написанное М.М. Зощенко. а) жизнь и воротник Б) Куст сирени В) история болезни Г) Старый гений Напишите мини - сочинение на одну из предложенных тем: 1. - Образы животных в баснях И. А. Крылова 2. - Как выполнил Гринев завет отца? (по роману А. С. Пушкина ©Капитанская дочкаª) 3. - Маша Миронова в романе А. С. Пушкина ©Капитанская дочкаª 4. - Картины природы в поэме М. Ю. Лермонтова ©Мцыриª и их значение 5. - Образы чиновников в комедии Н. В. Гоголя ©Ревизорª 6. - Вещь в рассказе М. А. Осоргина ©Пенснеª Напишите мини - сочинение на одну из предложенных тем: 7. - Образы животных в баснях И. А. Крылова 8. - Как выполнил Гринев завет отца? (по роману А. С. Пушкина ©Капитанская дочкаª) 9. - Маша Миронова в романе А. С. Пушкина ©Капитанская дочкаª 10. - Картины природы в поэме М. Ю. Лермонтова ©Мцыриª и их значение 11. - Образы чиновников в комедии Н. В. Гоголя ©Ревизорª 12. - Вещь в рассказе М. А. Осоргина ©Пенснеª Критерии оценки: Количество правильных ответов Оценка Менее 13 ответов 2 (неудовлетворительно) 13 - 15 3(удовлетворительно) 15 - 18 4(хорошо) 19 - 20 5 (отлично) VI . Учебно - методический комплекс Учебник Методическое пособие Коровина В. Я. , В.П. Журавлев, В. И. Коровин. Литература 8 класс. В 2 частях . М., Просвещение, 2013 1. Золотарева И.В. .Поурочные разработки по литературе 8 класс. - М: ВАКО, 2014 2. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе 8 класс. М.: ТЦ Сфера, 2013 г. 3 . Коршунова Н.Н., Е.И. Липина.Тесты по литературе. 5 ‬ 8 кл М.: Дрофа 20 10

Приложенные файлы

  • pdf 1396856
    Размер файла: 485 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий