Образ шакала в сказке «Маугли». После обсуждения на доске (или слайде) делается запись: Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком

Модуль
Основы светской этики

Урок № 8
Добродетель и порок

Руководитель
Воронина Юлия Владимировна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ


Урок 8 «Добродетель и порок»
Цель: подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.
Задачи:
личностные
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
- воспитывать желание быть духовно красивым человеком
метапредметные
- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
предметные
- создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;
- уточнить смысл понятий «щедрость», «дружелюбие», «мужество»
- формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;
Оборудование к уроку:
Проектор (или интерактивная доска), УМК «Основы религиозных культур и светской этики» (авт. программа Данилюка А.Я.):
1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 63 с.
2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы : справ. материалы для общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 239 с.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания
Обсуждение выполненных заданий ( с.17, 19 учебника)
2. Изучение нового материала
- Сегодня мы продолжаем изучение понятия «добродетель». Аристотель считал, что добродетель – это способность во всём поступать наилучшим образом.
На доске (или слайде) делается запись:
Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:


Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в таблице (работа в группах):
?
?
?

Не будь ______, не будешь нуждаться ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])

Поток богатства теряется в песках_________ (Буаст Пьер)




_______ не замечает чужой жадности, а жадный рассказывает о своей ____. (К. Мелихан)
______ человек – это тот, кто дает подходящему человеку подходящую вещь в подходящее время. (Аристотель)

Бережливость не хочет ничего расходовать по-пустому, ______ вовсе ничего не хочет расходовать. (Леон Сэй)
______ есть источник всего зла. (Лат. посл.)
_________ платит дважды.


После обсуждения на доске (или слайде) делается запись:
Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:



Обсуждение картины французского художника Т.Джованни Баттиста "Щедрость, раздающая дары":


Тьеполо Джованни Баттиста. "Щедрость, раздающая дары" 1734г

Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах):
?
?
?






Я почему ____ был? Потому что у меня велосипеда не было!
Ребята, давайте жить ______!
Образ шакала в сказке «Маугли»


После обсуждения на доске (или слайде) делается запись:
Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:

- А нужно ли за дружелюбие давать награду? (Обсуждение Ордена Дружбы – одной из наград РФ).
Орден Дружбы


Награды Российской Федерации
Орденом Дружбы награждаются граждане за большой вклад в укрепление дружбы и сотрудничества наций и народностей, высокие трудовые достижения в развитии экономики России, за особо плодотворную деятельность в развитии науки, сближении и взаимообогащении культур наций и народностей, укреплении мира и дружественных отношений между государствами.


Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах):
?
?
?




Был один малыш – зайчишка. Он всего боялся слишком. Мчался по лесу бегом, Иль садился под кустом. Он от всех зверей таился, Раньше всех он спать ложился. А, уснув, он видел сон, Что он храбр и силён.


После обсуждения на доске (или слайде) делается запись:
Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:


- Нужно ли за мужество давать награду? (Обсуждение Ордена Мужества – одной из наград РФ).
Орден Мужества

Награды Российской Федерации
Орденом Мужества награждаются граждане за самоотверженный поступок, мужество и отвагу, проявленные при спасении людей, охране общественного порядка, в борьбе с преступностью, во время стихийных бедствий, пожаров, катастроф и других чрезвычайных обстоятельств, а также за смелые и решительные действия, совершенные при исполнении воинского, гражданского или служебного долга в условиях, сопряженных с риском для жизни.




3. Закрепление пройденного материала
Перед учениками ставится познавательная задача:
- Обсудите в группах: что такое «щедрость», «дружелюбие», «мужество»? Найдите определения в тексте учебника на с. 20-21 и заполните таблицу:
Добродетель
Определение

Щедрость


Дружелюбие


Мужество



4. Подведение итогов урока
– Что вы сегодня узнали нового на уроке? О чем захотите рассказать дома?

6. Домашнее задание
Вопросы и задания с.21
Дополнительно (по выбору учащихся):
Объясните мудрые мысли (с.21 учебника), приведите примеры из жизни, сказок, мультфильмов и кинофильмов.











Схема 1Рисунок 34

Приложенные файлы

  • doc 1396781
    Размер файла: 725 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий