Занятия: Экология Чтение рассказа, игра-драматизация «Верблюжья варежка» Г. Снегирев. Чтение сказки и беседа по содержанию сказки «Почему у верблюда горб» Р. Киплинга.

Проект «Пустыня»

Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей для участников проекта совместной деятельности при ознакомлении с пустыней

Задачи:
Расширять представления детей о пустыне, ее растительном и животном мире;
Освоить действия построения модели, отражающей взаимосвязь растений, животных и условий жизни;
Обогащать словарный запас и формировать связную речь детей;
Развивать художественно-творческие способности детей, воображения;
Воспитывать интерес к совместной работе, учить определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, затем самостоятельно;
Формировать предпосылки поисковой деятельности у дошкольников;
Способствовать повышению активности родителей (помощь в сборе наглядного и дидактического материала по теме проекта).
Срок реализации: 2 недели
Тип: познавательный
Вид: фронтальный
Актуальность
Знакомство с пустыней способствует развитию у детей познавательной активности, словарного запаса, связной речи (игра-драматизация «Верблюжья варежка» Г. Снегирева, чтение сказки «Почему у верблюда горб Р. Киплинга), творческих способностей (рисование, аппликация и конструирование).
Аннотация
Экологическое воспитание детей является одной из значимых проблем дошкольного образования на современном этапе. Именно дошкольное детство является периодом, когда закладываются основы правильного отношения к окружающему миру. Дети узнают об экологических нормах и правилах поведения, учатся чуткому отношению к природе.
Реализация проекта
I этап. Подготовительный.
В беседе с детьми «Что такое пустыня?» – один из детей ответил, - «Пустыня – это там, где совсем пусто». Многие ответили, «что там очень жарко, много песка». Беседа показывает, что знания детей носят отрывочный, бессистемный характер. Перед детьми ставится проблема: как мы можем узнать о пустыне, ее животном и растительном мире. Дети предложили возможные источники информации: спросить у родителей, посмотреть по телевизору, интернету, прочитать книги, подобрать рассказы, сказки, стихи и загадки, иллюстрации. На следующий день дети принесли разные иллюстрации, энциклопедии, сказки, стихи и загадки.
II этап. Формирующий .
Мероприятия и события с детьми.
Занятия:
Экология
Чтение рассказа, игра-драматизация «Верблюжья варежка» Г. Снегирев.
Вечер загадок.
Экспериментирование. Опыт «Определение возможности проживания верблюдов в пустыне, неделями обходясь без воды».
Чтение сказки и беседа по содержанию сказки «Почему у верблюда горб» Р. Киплинга.
Дидактические игры «Такая разная страна», «Животный мир планеты».
Аппликация «Горбатый верблюдик в пустыне живет».
Рисование красками на тему «Животные пустыни».
Конструирование – оригами «Верблюд».
Чтение энциклопедии по теме.
III этап. Заключительный.
Продукты проекта:
Выставка совместных работ детей и родителей (домашнее задание), тема «Жизнь в пустыне».
Конструирование «Поделки из песка» (дети и родители – домашнее задание).
Плоскостные игрушки «Животные пустыни».
Составление кроссворда.
Результативность
Совместная деятельность детей, педагогов и родителей по экологическому проекту обеспечила:
контакт между ее участниками, обмен действиями и информацией
понимание всеми участниками смысла деятельности, ее конечного результата
формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста
реализация проекта позволяет развить у детей предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, учит их самостоятельно принимать решения и проявлять свои способности и умения.
На протяжении всего времени подготовки и проведения проекта у детей наблюдалась положительное эмоциональное состояние, всегда отмечалось хорошее настроение. Дети с радостью брались за выполнение каких – либо заданий, с удовольствием участвовали в совместной творческой деятельности. У детей расширился объем представлений о пустыне.
Информационное обеспечение:
Леокум А. «Скажи мне, почему?» Детская энциклопедия - М., 1992
Колвин Л. Живой мир. Энциклопедия - М., РОСМЭН, 1996
Дитрих А. Почемучка – М., Педагогика-Пресс, 1994
Снегирев Г. Верблюжья варежка
Киплинг Р. Почему у верблюда горб
Демонстрационный материал «Животные жарких стран»
Демонстрационный материал «Природно-климатические зоны Земли»
Дидактические игры «Такая разная страна» (путешествие по природным зонам России), «Животный мир планеты»
Интернет-ресурсы

Приложенные файлы

  • doc 1396420
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий