Тема: Эдуард Успенский « Крокодил Гена и его друзья». Обсуждение проблемы: «Как найти друзей». Предметные — самостоятельно прогнозировать содержание текста до чтения — называть положительные качества, которыми должен обладать настоящий друг — находить в

Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: Эдуард Успенский
« Крокодил Гена и его друзья».
Обсуждение проблемы: «Как найти друзей».

Тип урока: Урок – проблема
Цель урока:
помочь вспомнить произведение Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья»;
дать представление о качествах присущих настоящему другу;
развивать навыки выразительного беглого чтения, память, внимание, мышление.

Оборудование: ноутбук, проектор, доска, выставка книг, карточки (текст речевой разминки), мультфильм, толковый словарь ,рисунки детей, р.т. «Волшебное слово».



Планируемые результаты :

Предметные
- самостоятельно прогнозировать содержание текста до чтения;
- называть положительные качества, которыми должен обладать настоящий друг
- находить в своих друзьях те качества характера, за которые они их ценят и уважают
-осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
- самостоятельно осваивать незнакомый текст;
-учиться находить основную мысль текста;
-аргументировано высказывать своё отношение к героям, понимать и определять свои эмоции;
-выбирать и соотносить пословицу с содержанием текста;
-составлять правила дружеских отношений

Метапредметные

Регулятивные:
- самостоятельно определять для себя цели и задачи изучения данной темы;
- давать самооценку своей деятельности в группе.
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- корректировать свою деятельность;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями



Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
- взаимодействовать, работать в коллективе с целью решения учебной задачи.

Познавательные:
- давать определения понятиям;
- добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации, а также свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- ставить проблему, проводить исследование, выдвигать гипотезы, делать умозаключения.

Личностные:
- вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- выразить свое отношение о практической значимости полученных знаний;
-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей.

Ход урока.

Орг. момент.

Проверим готовность к уроку: учебник, тетрадь «Волшебное слово», толковый словарь, карточки со стихотворением, дневник, пенал.

Речевая разминка.
Наш урок литературного чтения начнём с речевой разминки. Подготовьтесь к ней, научитесь читать скороговорку.

Щука добрая была,
Дружбу с рыбами вела.
Из морской капусты щей
Щука наварила,
Окуньков, бычков, лещей
Щами угостила.


Актуализация знаний.

- Какие слова непонятны в скороговорке?
- О чём эта скороговорка?
- Эта скороговорка может быть связана с темой нами изучаемого раздела?

- Сегодня на уроке мы продолжим работу на тему «Мы-друзья».
- А о каком произведении пойдёт речь сейчас- отгадайте, вставив пропущенные гласные!

ч б р ш к ш п к л к к р к д л


Беседа.

- Из какой сказки эти персонажи?

СЛАЙД 1 (Крокодил Гена и его друзья .)

- Кто автор этих замечательных сказок? (Э.Успенский)
СЛАЙД 2- 3 (Э. Успенский )

- Какие ещё сказки Э. Успенского вам знакомы? ( Дядя Фёдор, пёс и кот)
- Где вы могли видеть этого замечательного писателя? (Спокойной ночи малыши, детские передачи, «Радио- няня». )

Выставка книг Э. Успенского.

СЛАЙД 4 ( Сообщение Е. Бушиной об авторе)


Сюжет из мультфильма « Крокодил Гена и его друзья .»

- Я для вас приготовила сюрприз, сюжет из мультфильма, поставленного по сказке Э.Успенского « Крокодил Гена и его друзья .»

-Вы внимательно посмотрите и скажите, что главное в этом сюжете?
( Гене стало скучно и он решил найти себе друзей. Он решил написать объявление)

- А сейчас наша доска превратится в доску объявлений.
СЛАЙД 5 (доска объявлений)
Как вы понимаете смысл слова «объявление»?

- У вас на партах лежат толковые словари. Откройте их, пожалуйста, по зеленой закладке найдите слово «объявление» и прочитайте его значения.

Объявление – это (1- объявить, 2 – извещение, сообщение о чем-либо).
Доска объявлений – это объявить что-то или сообщить о чем-то?
Для чего люди пишут объявление?


-Найдите на доске то объявление, которое написал крокодил Гена.

Слайд 6 (Объявление крокодила Гены)

Задание 1
Прочитайте внимательно объявление и скажите о чем оно?
(о том, что крокодил Гена ищет себе друзей)


Задание 2
Все ли в этом объявлении понятно и правильно?
(понятно, что ищет друзей, но есть ошибки в тексте)


Задание 3
Вам нужно исправить ошибки в объявлении.
Чтобы успешно работать с текстом, нужно каждому его внимательно прочитать самостоятельно.
Откройте учебники на стр.126 и прочитайте текст!
( раздаю листочки с текстом, где нужно исправить ошибки)

Слайд 7

Задание 4
Обменяйтесь заданием, проверьте по образцу, оцените!



Задание 5
Верите ли вы, что по объявлению можно найти друзей? (одни – да и обосновывают, другие – нет, и тоже обосновывают)


Задание 6

Как вы думаете, удалось ли крокодилу найти друзей?
Есть ли среди вас желающие узнать, кто первый откликнулся на объявление Гены?( Зехов)
А какими оказались друзья Гены(хорошими или плохими), поможет ответить на эти вопросы Эдуард Успенский.

Д/з: найдите в библиотеке эту сказку и прочитайте 3 и 4 главы.

Слайд 8 ( 2 крокодила )

Задание 7
Внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр.126 и поделитесь со мной, что вы там увидели? Можно ли встретить такого крокодила в реальной жизни? Обоснуйте свое мнение?


Слайд 9. ( работа по тексту)
Я предлагаю вам получше познакомиться с крокодилом, которого придумал Эдуард Успенский, он дал ему имя Гена.

Задание 8 ( ответы на вопросы прочитать из текста)


1. Опишите утро крокодила Гены.
2. Расскажите о его работе.
3. Назовите его занятия, которые обычно делал после работы.
4. Назовите событие, которое помогло ему заметить, что он одинок.
5. Можно ли утверждать, что Гена почувствовав одиночество, расстроился и растерялся? Свое суждение обоснуйте.

Задание 9

- Как бы вы поступили, оказавшись в такой ситуации?
- Мне известно (выставка рисунков), что у вас есть друзья. Расскажите, как вы познакомились с ними?

Слайд 10 (физминутка, Песня М.Пляцковского)
Знаете ли вы песенку, из текста которой можно узнать, что такое друг?

Слайд 11( пословицы)

Задание 12
Прочитайте пословицы и выберите ту, которая соответствует желанию крокодила Гены. Свое мнение обоснуйте.


(Нет друга, ищи, а нашёл береги.
Один за всех, все за одного.
Сосед пришел – помощь пришла).


Задание 13

Крокодилу Гене и Гале не удалось выяснить, что за зверь Чебурашка (кукла). Он очень испугался, что с ним не будут дружить. Но Гена ответил:

Слайд 9
Все зависит то вас. Если вы окажитесь хорошим товарищем, мы будем рады подружиться с вами.

Задание 14
Какими качествами должен обладать друг?

Задание 15
Можно ли утверждать, что пословица «Нет друга - ищи, а нашел - береги» может стать правилом дружбы? Свое мнение обоснуйте.

Задание 16 ( Работа в паре)

«Волшебное слово».(РТ с.31). Составьте с другом и запишите правила дружбы, используя «Советы-конфеты» на с. 33!

Оценки.
Задание 17

Загадки .
Что милей богатства? (Дружба и братство).
Что нельзя разрубить топором ? (Дружбу)


Задание 18
Д/З: «Волшебное слово».(РТ с.32).
- Ребята, если бы вы поймали золотую рыбку, то какие бы три желания
попросили бы исполнить для близких, друга и для себя?

Наш урок подходит к концу, но мне очень хотелось, чтобы вы поделились со мной своими впечатлениями.

Слайд 9 (Начало фраз)
Мне больше всего запомнилось..
Я хотел бы похвалить ..
Я хочу пожелать








13PAGE 15


13PAGE 14115





Приложенные файлы

  • doc 1348908
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий