Конспект урока математики в 1 классе по ФГОС Тема урока: Интегрированный урок литературного чтения и математики. Знакомство с задачей. Тип урока: урок открытия новых знаний.


Конспект урока математики в 1 классе по ФГОС
Тема урока: Интегрированный урок литературного чтения и математики.
Знакомство с задачей.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели: знакомство с задачей
Задачи:
Образовательные:
Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;
Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;
Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3, 4;
Закрепить знание состава чисел от 2 до 10.

Развивающие:
Развивать речь учащихся;
Совершенствовать мыслительные операции;
Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;
Развивать навык самооценки.

Воспитательные:
Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения, уважение к товарищам, умение работать в паре.

Здоровьесберегающие:
Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.
Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, экран

Этап урока
Содержание
Формирование универсальных учебных действий
(УУД)

I. Организационный момент
– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.
Кто готов работать, хочет узнать на уроке что-то новое, интересное – покажите сигнальные карточки
(слайд 8). Пожелаем друг другу успехов в учении.
Мы умные, мы дружные
Мы – внимательные,
Мы – старательные.
Мы в 1 классе учимся –
Все у нас получится!
Регулятивные действия
Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.



II. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости к сказке. Угадайте её.
Жили-были старик со старухой. Вот говорит старик старухе:
– Пойди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, может, и наскребешь на колобок.
(слайд 9)
Познавательные УУД

III. Повторение изученного.

Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись. Сколько опасностей у него на пути.
Кого первого встретил колобок?
(слайд 10)
– Колобок, я тебя съем.
– Не ешь меня, зайка.
– Выполни мои задания, тогда посмотрим. (слайд 11)
1) Найди лишнее слово.
На слайде слова
(условие, вопрос, квадрат)
– Прочитайте слова, найдите лишнее слово.
– Что объединяет эти слова?
– Кто может сказать тему урока?
– Какая цель урока?

2) Формулирование темы урока.
(слайд 12)
(работа в парах)










Познавательные УУД
Самостоятельное формулирование познавательной цели.






Коммуникативные УУД
Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

IV. Введение в тему урока
Выполнил колобок задания и покатился дальше. А на встречу медведь. (слайд 13)
У него свои задания. (слайд 14)
На какой из карточек задача и почему?
Сегодня на уроке мы будем решать задачи. (слайд15)



– Посмотрите на рисунок и составьте задачу.
(По поляне шли 2 серых и 5 белых гусей. Сколько всего гусей шли по поляне?)
– Скажите только условие задачи.
– Скажите только вопрос задачи. Давайте поможем колобку решить эту задачу.
Проверка. (слайд16)


V. Физминутка.



VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику, запись решений в тетрадь
Познавательные УУД



VII. Мини – итог.
Самостоятельная работа.
– С какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?
Давайте попробуем найти задачу.
(слайд 17)
– Итак, из чего состоит задача? (условия. вопроса, решения, ответа).
Справился колобок с заданиями м и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями.
(слайд 18, 19)
Регулятивные УУД
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.


VIII. Закрепление пройденного.
– Поднимите руки, кто выполнил все задания правильно? Молодцы, вы хорошо поработали.
– А ребята, у которых не все ответы совпали, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно получится, только нужно постараться.
Познавательные УУД



IX. Рефлексия
– Наш урок – сказка подошел к концу.
– Что вам сегодня понравилось на уроке? Кому было легко выполнять задания? А кому трудно?
Давайте, еще раз повторим из чего состоит задача? (слайд 21)
– Посмотрите на наши солнышки.
– Какое сейчас у вас настроение?
– Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали. Спасибо, за работу!
Личностные УУД
Ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики?
Что дал урок.
– нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.



15

Приложенные файлы

  • doc 1275658
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий