Всеволод Гаршин. Рассказ «Сигнал». Главные герои рассказа и их поступки. Исследование поступков героев. Дети во время войны. Лексический и синтаксический анализ текста. Василий Быков. Рассказ «Крутой берег реки».


1.Пояснительная записка
Программный материал факультатива «Вокруг тебя мир» подобран авторами таким образом, что все литературные произведения, представленные для изучения, обсуждения и анализа, представляют собой произведения, написанные в разные времена людьми разных национальностей, которых всегда объединяло стремление разобраться в сложностях большого разноголосого мира.
Особенностью программы является то, что в нее включены такие литературные произведения, в которых решается проблема, связанная с теми людьми, которые не участвуют в вооруженных конфликтах и, тем не менее, могут стать его жертвой. Также важно заметить и то, что художественные произведения по данной программе позволяют уч-ся размышлять о последствиях вооруженного конфликта для мирных людей, дают возможность узнать, какую защиту предоставляет международное гуманитарное право гражданскому населению, и дадут возможность грамотно, с гуманистической точки зрения, оценивать то, что происходит вокруг нас, в окружающем мире.
Обучение ведется по книге «Вокруг тебя - мир» для ученика. 7 класса/Авт.-сост. К. Сухарев-Дериваз, В.Ю.Выборнова и др.– М.:ООО «Гендальф», 2000. – 96 с.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературной центрической программы «Вокруг тебя – мир» с 5-8 классы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Особенностью данного факультатива является то, что предложенные авторами произведения позволяют уч-ся по-новому взглянуть на окружающий их мир: друзей, родных, на самого себя, - а также осознать, что миру нужны и их внимание, и сострадание, и защита. Также данный факультатив служит связующим звеном между реальной жизнью и художественной литературой и служит материалом для изучения норм международного гуманитарного права.
Цель :дать возможность уч-ся взглянуть на произведения русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного гуманитарного права и оценивать события в мире с гуманистической точки зрения
Задачи:
обучать уч-ся умению размышлять над прочитанным, услышанным, увиденным
дать возможность уч-ся при литературном анализе отстаивать и иметь собственное мнение и точку зрения, участвовать в дискуссиях
обучать уч-ся работать на литературном материале посредством выполнения разнообразных заданий: творческих работ, тестовых заданий, созданием иллюстраций к изучаемым произведениями т.д.
развивать умения уч-ся творческому чтению и анализу художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умения выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, грамотно пользоваться русским языком.
Способствовать овладению уч-ся культурологической и языковой компетенцией
Расширять круг чтения семиклассников, повышать качество чтения, уровень восприятия и глубину проникновения в художественный текст
Программа рассчитана на 1 час в неделю.
2.Основное содержание
Введение. От авторов.
Авторы о программе «Вокруг тебя – мир», о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Знакомство с целями и задачами курса «Вокруг тебя – мир».
О тех, кто не участвует.
Всеволод Гаршин. Рассказ «Сигнал».
Главные герои рассказа и их поступки. Исследование поступков героев. Обучение письменному развернутому ответу на заданный вопрос.
Валентин Катаев. Рассказ «На даче».
Военная тематика рассказа. Работа над эпизодами. Изучение военной лексики.
Эхо войны.
Борис Екимов. Рассказ «Ночь исцеления».
Тема произведения. Проблемы, поднятые в рассказе. Лексическая работа. Творческая работа «Связь названия раздела с проблематикой рассказа».
Виктор Конецкий. Рассказ «Тамара»
Тема рассказа – жизнь и смерть. Работа над ролью монолога в художественном произведении. Мирное население в ситуации вооруженного конфликта.
Самые уязвимые.
Михаил Шолохов «Судьба человека» (фрагмент рассказа)
Дети и взрослые на дорогах войны и в послевоенное время. Маленький герой на большой войне. Роль образа Ванюшки в рассказе. Словарная работа с разговорной и диалектной лексикой.
Под знаком Красного Креста.
Михаил Булгаков. Рассказ «Стальное горло».
Образ рассказчика. Смысл названия рассказа. Историческая основа рассказа. Лексическая работа с медицинской терминологией.
Иван Тургенев. Миниатюра «Памяти Ю.П.Вревской». Ю.П.Вревская - сестра милосердия. Жизненный выбор Юлии Вревской – спасение жизни, облегчение страданий раненых.
Сергей Сергеев-Ценский. Рассказ «Первая русская сестра».
Главная героиня рассказа – первая русская сестра милосердия. Работа с термином «медицинский персонал».
Дополнительный исторический материал. «Об организации медицинской помощи в России».
Знакомство с историей организации помощи раненым в России, начиная с 17 века, кончая сегодняшним временем.
По принципу гуманности.
Михаил Пришвин. Рассказ «Голубая стрела».
Рассказчик и война. Организация помощи раненым.
Смысл названия рассказа.
Анна Ахматова. Стихотворение «Памяти Вали».
Образ лирического героя в стихотворении. Дети во время войны. Лексический и синтаксический анализ текста.
Василий Быков. Рассказ «Крутой берег реки».
Портретная характеристика героя. Изменение этой характеристики в ходе развития действия рассказа. Роль диалога в раскрытии проблематики рассказа. Лексическая работа с разговорной и диалектной лексикой.
Евгений Носов. Рассказ «Белый Гусь».
Образ рассказчика. Главный герой рассказа – Белый Гусь. Спасение жизни других ценой собственной жизни - главная идея рассказа. Художественное описание главного героя (Белого Гуся) рассказа и грозы. Лексическая работа с художественными изобразительными средствами.
Вокруг нас - мир. Заключительные занятия. Подведение итогов курса.
Нравственные законы окружающего нас мира. Мирное население во время вооруженных конфликтов. Принципы гуманности и беспристрастности медицинского персонала, в том числе и в ситуации вооруженного конфликта. Итоговая беседа по этико-правовым проблемам, которые были подняты в изученных произведениях. Проблематика Движения Красного Креста и Красного Полумесяца. Анализ проделанной работы по курсу «Вокруг тебя – мир».
Проектная деятельность.
Создание презентаций по изученным произведениям. «Вокруг нас - мир. Человек в этом мире».
Создание альманаха творческих компьютерных работ с иллюстрациями.
Контроль знаний и умений обучающихся
осуществляется на каждом занятии через выполнение заданий аналитической и творческой направленности (презентация, составление собственного текста, создание текста на основе исходного), формируются навыки само- и взаимоконтроля.
Контроль осуществляется и через практические занятия, на которых обучающиеся смогут продемонстрировать уровень усвоения знаний и умений, приобретенных в ходе освоения курса.
3.Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения данного факультативного курса ученик должен
Знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному прочтению
наизусть фрагменты прозаических и поэтических текстов, подлежащих изучению (по выбору)
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия
основополагающие принципы Устава Международного движения Красного Креста и Красного полумесяца
нормы международного гуманитарного права
Уметь:
работать с книгой;
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения
владеть различными видами пересказа
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать
чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
владеть навыками и умениями проводить и участвовать в дискуссии
работать со словарными статьями;
расширять запас лексики

4. тематическое планирование
№п/п Наименование тем и разделов Требования к уровню подготовки
1 Введение. От авторов. Знать роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Знакомство с целями и задачами курса «Вокруг тебя – мир».
2
3
4
5
6
7 О тех, кто не участвует
В.Гаршин «Сигнал»
Развитие речи : характеристика героев произведения В.Гаршина «Сигнал»
Письменная работа по произведению В.Гаршина «Сигнал»
В.Катаев «На даче»
Письменная работа по выбранной теме.
Исследовательская работа: контраст между заглавием и военной тематикой. Уметь выделять лавных героев рассказа и их поступки. Исследование поступков героев. Обучение письменному развернутому ответу на заданный вопрос.
8
9
10
11
12
Эхо войны
Б.Екимов «Ночь исцеления»
Р.Р. : характеристика героев произведения В.Гаршина «Сигнал»
В.Конецкий «Тамара»
Исследовательская работа: мотивы жизни – смерти
Р.Р.: «жестокий язык войны»
Сочинение на тему: Эхо войны в произведениях Б.Екимова , В. Конецкого. Уметь работать над ролью монолога в художественном произведении. Мирное население в ситуации вооруженного конфликта.
13
14
15
16
Самые уязвимые
М. Шолохов «Судьба человека»
Р.Р. : характеристика героев произведения М. Шолохова «Судьба человека»
Исследовательская работа по предложенным текстам.
Письменная работа: защита детей в ситуации вооруженного конфликта. Знать смысл названия рассказа. Историческая основа рассказа. Лексическая работа с медицинской терминологией.
17
18
19
20
21
22
23
24 Под знаком красного креста
М.Булгаков «Стальное горло»
Сочинение на тему по выбору.
Р.Р. :Ю. П. ВревскаяИ. Тургенев «Памяти Ю.П.Вревской»
С. Сергеев –Ценский «Первая русская сестра»
Р.Р.: Об организации медицинской помощи в России.
Выборочное изложение « Даша Севастопольская»
Р.Р.: фрагменты книги С Алексиевича «У войны - не женское лицо» Уметь выделять главных героинь рассказа – первая русская сестра милосердия. Работа с термином «медицинский персонал».
25
26
27
28
29 По принципу гуманности
М.Пришвин «Голубая стрекоза»
Р.Р.: А.Ахматова «Памяти Вали»
В.Быков «Крутой берег реки»
Письменная работа по произведению В.Быкова «Крутой берег реки»
Е.Носов «Белый гусь» Уметь видеть образ лирического героя в стихотворении. Дети во время войны. Лексический и синтаксический анализ текста.
30
Групповая работа по произведению Е.Носова «Белый гусь»
Знать нравственные законы окружающего нас мира. Мирное население во время вооруженных конфликтов. Принципы гуманности и беспристрастности медицинского персонала, в том числе и в ситуации вооруженного конфликта.
31
32
33
34
35 Вокруг нас - мир.
Подведение итогов курса
Самостоятельная работа по курсу «Вокруг тебя мир»
Групповая работа: взаимосвязь между понятиями изученных тем курса.
Творческая работа по созданию проекта сборника творческих работ уч-ся «Мир вокруг нас. Мы в этом мире»
Показ презентаций по творческой работе. Уметь создавать презентации по изученным произведениям. «Вокруг нас - мир. Человек в этом мире».
Создание альманаха творческих компьютерных работ с иллюстрациями.
итого 35 часов
5.Список литературы
Учебники:
«Вокруг тебя - мир». Книга для ученика 7 класса/Авт.-сост. К. Сухарев-Дериваз, В.Ю.Выборнова и др.– М.:ООО «Гендальф», 2000. – 96 с.
Учебные пособия и правовые документы:
1.Различные словари
2.Устав движения Красного Креста и Красного Полумесяца.
Методические пособия:
Методические рекомендации для преподавания курса дополнительного чтения «Вокруг тебя - мир». Книга для учителя. 7 класс/Авт.-сост.К.Сухарев-Дериваз, М.:ООО«Гендальф», 2000.

Приложенные файлы

  • docx 1270534
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий