Б.Заходер « История гусеницы», Ю. Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки». 20 Люби живое. Художественные произведения, автобиографии, письма, дневники А. Гайдара воспоминания, заметки


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Прочитай
-
ка»

1
-
4 классы













Разработчик программы:


Ю.А. Коровина, учитель начальных классов








г.Грязовец

2017 г.

Планируемые результаты

освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами

изучения курса является формирование следующих
умений:


стойко противостоять трудностям; находить новые решения;


уметь противостоять неуверенности

и сложности;


оценивать произведения искусства и литературы;


Метапредметными результатами

изучения курса является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД):

опрашивать окружение;


консультироваться у учителя;


получать информацию;


устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями;


критически относиться к тому или иному высказыванию, предложению;


занимать позицию в дискуссиях и вырабатывать свое собственное мнение;


уметь работать в группе;


принимать решения;


улажив
ать разногласия и конфликты;


договариваться; разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности;


включаться в группу или коллектив и внести свой вклад;


доказать солидарность; организовать свою работу;


использовать новые технологии информации и коммун
икации;


Предметными результатами

изучения курса является формирование следующих
умений:

Узнавать и различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ,
стихотворение, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка,
прибаутка.


Сочинять собственные загадки, считалки. Коллективно придумывать различные концовки
к известным сказкам.


Отвечать на вопросы по содержанию текста.


Воспроизводить содержания текста по вопросам или картинному плану.


Подробно пересказывать небол
ьшие произведения с отчетливо выраженным сюжетом.


Раскрывать содержания иллюстраций к произведению, соотнесение их с отрывками
рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих им.


Уметь сопоставлять слова, близких по значению; понимать их значе
ния в контексте:
различение простейших случаев многозначности слов.


Отыскивать в тексте (с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих событие,
действующих лиц, картины природы, воссоздание на этой основе соответствующих
словесных картин.


Рисоват
ь иллюстрации к произведениям, составлять рассказ по собственному рисунку.


Сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее, ценить образность в
изображении предмета загадки.


В содержание программы на каждом году обучения выделяются два раздел
а:

1. Круг чтения.

2. Работа с детской книгой (УУД)


Круг чтения от класса к классу постепенно расширяет читательские возможности
детей и их знания об окружающем мире, о своих сверстниках, об их жизни, играх,
приключениях, о природе и ее охране, об истории нашей Родины, помогающие
накоплению социально
-
нравственного опыта ребенка, обретению качеств «читательской
самостоятельности».


При обучении детей чтению их знания должны пополниться и элементарными
понятиями литературоведческого характера: простейшими сведениями об авторе
-
писателе, о теме чита
емого произведения, его жанре.


Занятия нацелены на развитие коммуникативных умений ребенка,

умения вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей, высказывать
суждения и доказывать их правоту. При этом необходимо сохранять доброж
елательный
тон, эмоциональный характер речи, упражняясь во владении литературными нормами
родного языка.


Круг чтения:

художественная и научно
-
популярная литература, произведения для
самостоятельного чтения учащихся про себя и выборочного перечитыв
ания вслух, стихи,
рассказы, сказки о Родине, о детях, о подвигах, о животных и растениях, о приключениях
и волшебстве, книги писателей родного края.

Работа с детской книгой:

ориентировка в книге, умение различать основные
элементы книги, определение содер
жания по названию (автор, заглавие), умение дать
правильный ответ, о ком или о чем прочитанная книга. Ориентировка в группе книг,
определение темы чтения, выбор книг по заданным признакам, по рекомендательному
плакату и книжной выставке. Закрепление навыка

коллективного воспроизведения
прочитанного по вопросам учителя. Нравственная оценка ситуаций, поведения и
поступков героев. Умение соотносить фамилии авторов с их книгами. Закрепление
положительного отношения к самостоятельному чтению детских книг на урок
е и во
внеурочное время, самостоятельное разучивание игр из книг
-
сборников, участие в
подготовке выступления на утреннике, умение содержать в порядке классный уголок
чтения.

Первый уровень результатов



приобретение школьником знаний о детской
литературе,
знания детских писателей, названия произведений, знания героев.

Второй уровень результатов



получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества, приобретение любимых книг о
человеке, семье, Отечестве, природе, мире
, знаниях, труде, формирование желания читать,
регулярное чтение, рассказ ровесникам о своих любимых книгах, иллюстрирование
произведений.

Третий уровень результатов



получение школьником опыта самостоятельного
общественного действия: самостоятельное сост
авление викторины, кроссворда по
любимым произведениям, инсценирование эпизодов произведения, проведение
литературных игр для младших товарищей.

1 класс

В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей,
составляющие золотой
фонд литературы, произведения устного народного творчества,
стихи, рассказы, сказки современных писателей. Произведения сгруппированы по
жанрово
-
тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и
интересные для данного возраста детей стороны и
х жизни и окружающего мира.


Литературные сказки. Литературное слушание, рассматривание книги, выделение
понятий: автор, обложка, страница, иллюстрация, заглавие. Пересказ сюжета по
вопросам учителя. Инсценирование одного эпизода по выбору: 1.Птицы посыла
ют
аиста и соловья учиться пению. 2.Аист у мудреца. 3.Соловей у мудреца. (1 час)

Из серии « Мои первые книжки». С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в
гостях». Словацкая сказка. Слушание и рассматривание книг, уточнение значений
непонятных слов.
Хоровое проговаривание, работа с иллюстрациями, оглавлением.
Разыгрывание диалогов, пересказ по серии картинок. (1 час)


«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.
Учимся разгадывать загадки различной тематики. Выде
ление тематических групп загадок,
иллюстрирование. Книжки


самоделки «Загадки для моих друзей» (1 час)

Русские народные потешки и прибаутки. Учимся читать потешки и прибаутки. (1 час)


«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е. Чарушин «Волчишко» С.
Маршак «Детки в
клетке». Слушание, чтение и рассматривание книги (1 час)


«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший пароход».Р. Сеф. «Необычный
пешеход», А. Барто «Мы с Тамарой» Слушание, чтение и рассматривание книги
-
сборника.
(1 час)


Стихи и загадки «
Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова. Чтение и
рассматривание книги


сборника, отыскание знакомых загадок, воспроизведение тех,
которые запомнили. Знакомство с понятием «рифма». (1 час)


Друзья детства. К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце».
Чтение и рассматривание
книги. Знакомство с понятием «Сказочный зачин». (1 час)


О наших сверстниках. Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский
«Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка
-
забота». Чтение и рассматривание книги,
чтение по ролям.

Работа с иллюстрациями, составление характеристики главных героев. (1
час)


Стихи о родном крае. И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу». Рассматривание
сборника стихов И. Сурикова, выразительное чтение. Заучивание стихотворения наизусть.
(1 час)


О героях. А.Митяев «Богатыри». Литературное слушание, чтение и рассматривание
книги, введение понятия «былина» (1 час)


«В стране Вообразилии» Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».
Рассматривание сборника Б. Заходера «В стране Вообраз
илии», выразительное чтение
выбранного стихотворения. (1 час)


Знакомые незнакомцы. Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер
«Русачок». Чтение и рассматривание книги, воспроизведение содержания по
иллюстрациям. (1 час)


Книги о животных. Е.
Чарушин «На нашем дворе», Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают».
В.Бианки «Хвосты». Рассматривание сборника книг «О животных», комментированное
чтение. Пересказ по серии картинок, выбрать самый радостный эпизод, самый грустный.
Выделение научно
-
познавательных с
ведений. Нарисуй рисунок к произведению. (1 час)


О чем я мечтаю. О чем я мечтаю. В. Катаев « Цветик


семицветик». Литературное
слушание, чтение и рассматривание книги. Разучивание волшебной песенки. Рисование
цветика
-

семицветика. Соотнесение эпизодов с
казки с лепестками волшебного цветка. (1
час)


Экскурсия в школьную библиотеку. Знакомство с хранилищем книг. Работа с выставкой
книг. (1 час)


Итоговое занятие. Игра


викторина «Угадай сказку» (1 час)


2

класс

В круг чтения детей входят произведения,
представляющие все области
литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная
отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих
золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено прои
зведениям
современных писателей. Среди произведений учитель выбирает прозаические тексты и
стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.



Тема занятия

Кол
-

во

часо в

Основное содержание работы

Стихи о школе и детях

С.Я.Маршак
«Первый день

календаря», «Про одного
ученика и шесть единиц» А.Плещеев «Чему в
школе учат»


1

Рассматривание книг в классном уголке
чтения, приносить книги из дома,
показывать друзьям. По желанию выучить
одно стихотворение о школе наизусть.

Сказки о животных

В.
Сутеев «Мышонок и карандаш». Р.
Киплинг «Слонёнок»


1

Определение особенностей жанра сказок о
животных. Пересказ по иллюстрациям.
Принести в читательский уголок свою
книгу сказок о животных.

Загадки о животных.

Сеф
«Ключ от ска
зки», К.И.Чуковский «Загадки»,
Русские народные загадки.



1

Учить отгадывать загадки, находить
ключевые слова, ориентировать в теме
чтения по заглавию. Разучить одну загадку
наизусть. Поиск загадок для составления
классного сборника загадок.

Учись дружить.
Е.Пермяк
«Два рассказа», «Самое страшное»,
В.А.Осеева «Пёрышко»


1

Выразительное чтение с интонацией
сочувствия, обиды, сопереживания. Найти
пословицы о дружбе и друзьях

Здравствуй, осень!

М. Пришвин «
Листопадничек»

1

Определять жанр произведения и тему,
составлять план произведения. Подготовка
рисунков «Здравствуй, осень, золотая!»

Худому делу
-

худой конец.

Итальянская сказка «Как осёл петь
перестал», С. Баруздин «Кляксы»,

В.Берестов «Змей


хваст
унишка» и др.


2

Учить работать с книгой: обложка,
иллюстрации, автор, тема, жанр. Придумать
своё оригинальное продолжение сказки.

Стихи о Родине.

Могилевская «Сказка о громком барабане»,
Стихи о Родине.



1

Чтение и рассуждение о прочитанном.
Подготовит
ь выразительное чтение
стихотворений о Родине. Подбор книг для
тематической выставки книг «О Родине»

Весёлые стихи.
Д.Хармс « Иван Торопышкин»


Э. Мошковская «Хитрые старушки»

С.Маршак
«Пудель», «Багаж»


1

Обзор различных изданий одного
произведения. Придумать и нарисовать
свою обложку книги к понравившемуся
произведению.

«На ярмарке»

Малые фольклорные жанры.

1

Выделение отличительных особенностей
русского фольклора. Выучить потешку,
считалку, небылицу.

Сказки о животных.

В.
Сутеев «Палочка


выручалочка», «Мешок
яблок», «Яблоко»


1

Определение темы чтения с опорой на
иллюстрации, заглавие, фамилию автора.
Сочинение сказки о неживом предмете

( портфель,
кружка, ботинок, ручка и т.д.)

Рассказы о животных.

Р.
М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Гаечки»,
«Этажи леса» К.Ушинский Рассказы и
сказки, «Орел»


1

Отработка связи « писатель
-

книги


тема».
Принести картинки, иллюстрации,

фотографии с изображением птиц .


Забавные стихи.

А. Барто « Дом переехал»,
Хармс «12 поваров», «Иван Иваныч
Самовар», « Иван Торопышкин» Э.
Мошковская «Хитрые старушки»




1


Выразительное чтение с интонацией
юмора, радости. Обратить внимание на

связь « тема


автор». Выбор отрывка для
заучивания наизусть.

Сказки и стихи о приключениях и
волшебстве.
Е.Благинина «Чудесные
часы», « Стихи о ёлке». Н. Носов
«Приключения Незнайки и его друзей»


3

Детальный анализ произведения. Отработка
связи «ж
анр


книги», уметь читать
надписи на обложке при усложненном
оформлении книг. Сочинить стихи о своих
друзьях

Рассказы и стихи о подвигах.

М.Зощенко
«Самое главное» Емельянов «Храбрая
девочка» и др.


2

Упражнять в умении предугадывать
примерное содержание

по названию,
началу, иллюстрациям ,используя внешние
приметы или прежний опыт.
Характеристика поступка, героев.

Тебе смешно, а мне до сердца дошло.

Е.
Чарушин «Кошка Маруська», В.Осеева « Кто
всех глупее».


1

Умение найти название книги на корешке.

Тема и жанр произведения. Выразительное
чтение с интонацией сочувствия, грусти,
радости.

Сказки о настоящей дружбе.

Афганская
сказка « Волк


ябедник» Африканская
сказка «Вот так дружба!»


1

Разграничивать книгу


произведение и
книгу


сборник. Выделени
е основных
характеристик «настоящего друга» по
прочитанным сказкам. Составить рассказ о
своём лучшем друге.

О героизме и трусости.
С.Маршак «Рассказ о
неизвестном герое», «Пожар», Артюхова
« Трусиха», С.Михалков «Прививка»,



2

Выборочное чтение характеристики
главных героев. Озаглавливание
тематической выставки. Отбирать,
К.Ушинский «Трусливый Ваня»

рассматривать и приносить в класс книги о
храбрости.

Нет лучше дружка, чем родимая
матушка.
Е.Благинин
а « Вот какая мама»,
«Бабушка
-

забота», Емельянов « Рассказы о
маме»,Панькин « Легенда о матерях»,
Трутнева « Проталинки».


1

Знакомство с понятием «легенда».
Выразительное чтение стихотворений,
анализ содержания. Сочинение стихов о
маме и для мамы.

Жизнь дана на добрые дела.

Б.Житков «
Помощь идет» Е.Пермяк « Пичугин мост»


1

Выделение ключевых эпизодов по
вопросам учителя. Закрепление всех
приобретенных знаний. Составление
рассказа о своём добром поступке.

Произведения о ребятах


сверс
тниках.

Киселев « Мальчик Огонек», С.Михалков «
Про мимозу» Н. Г. Гарин
-

Михайловский
«Тёма и Жучка»


2

Установка на знакомство с книгой, начиная
с фамилии автора (знаком


незнаком).
Интонированное чтение произведений.
Составление характеристики
положите
льного и отрицательного героев.
Пересказ от лица главного героя.

Родину


мать учись защищать.

А.Гайдар « Поход», «Сказка о военной
тайне» С.Могилевская «Рассказ о смелом
барабанщике»


1

Детальный анализ произведений,
характеристика черт характе
ра. Учить
озаглавливать тематическую выставку.
Подобрать пословицы и поговорки о
Родине. Выделение для себя нравственных
качеств.

Книги о ребятах и их делах.

А. Барто « Было у бабушки 40 внучат»
С.Маршак «Чижи»


1

Выделение поведенческих характеристик
героев для дальнейшего инсценирования.
Выбор для себя роли в инсценировке

Там, где раз пророс вопрос, зреет крепкий
разум.
Китайская народная сказка « Реб
ёнок и
мудрец», « Отчего у белого медведя нос
черный»

Юсупов « Почему у лягушки нет хвоста»


1

Умение находить в книгах общие признаки.
Подумать, на какой вопрос вам хотелось бы
получить ответ.

Весна, весна на улице, весенние деньки!

Б.
Заходер «Товари
щам детям»,

Э. Шим « Чем встречают весну?»

Э. Шим «Чем пахнет весна».


1

Обратить внимание на связь « тема


автор». Передача весеннего настроения при
выразительном чтении. Придумать своё
название стихотворениям. Словесное
изображение весенних картин

Знай и люби родную природу!

Е. Чарушин «Большие и маленькие», «Про
Томку» Снегирев « Про пингвинов»

Г. Скребицкий «Колючая семейка»


1

Обобщить прочитанное, нахождение
логических связей в произведении.
Пересказ по плану.

Произведения о растениях.

Э.
Шим «Неслышные голоса» Н.Павлова «
Живая бусина»


1

Устанавливать связь « автор


книга


тема». Выделение ключевых эпизодов
произведений.

Сказки народов родного края.



1

Знакомство с особенностями сказок разных
народов, их
оформление.

Все за одного, а один за всех, тогда и в деле
будет успех.

Н.Носов «Огурцы», А. Гайдар «Чук и Гек»


1

Формирование нравственной позиции
младшего школьника. Повторение правил
гигиены чтения. Соста
вление вопросов по
произведению.





3

класс

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о
природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских
журналов. Среди произведений классиков русской и
современной литературы учитель
выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и
драматизации.






Тема занятия

Кол
-

во

часов

Основное содержание работы

1.

Стихотворные сказки.

А.Пушкин «Сказка о золотом
петушке»


1

Особенности
стихотворных сказок.
Сравнение сказок разных авторов.
Выучить отрывок наизусть

2.

Детские энциклопедии.

Энциклопедии о растениях,
животных, географии, истории и т.д.


1

Особенности энциклопедических
публикаций. Находить в большом потоке
информации
интересующую информацию

3.

Стихи о природе. Страницы русской
классики.
Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И.
Бунин, С.Есенин, А.Плещеев


1

Рифма, строфа, олицетворение, сравнение,
эпитет.

Основы стихосложения: синквейн

4.

Рассказы современных писателей о
детях
.

Т. Лихоталь «Синяк»,


Рассказы В. Драгунского «Сестра
моя Ксения», «Что я люблю», «….И
чего не люблю», «где это видано, где
это слыхано»


1

Рассуждать о прочитанном, сравнивать с
реальными жизненными ситуациями.
Сочинить свой рассказ «Что я люблю»

5
-

6

Волшебный мир сказок Бажова.

П. Бажов «Огневушка
-

поскакушка»,
«Змейка», «Каменный цветок»


2

Выделение особенностей уральских
сказаний. Мини
-
рассказ «Я умею, я могу»

7

Произведения о тех, кто трудится.

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»,

В. Осеева «Простое дело"


1

Рассуждать с опорой на прочитанное
произведение. Находить ответы на
вопросы в произведении.

8
-

9

Книги о природе и человеке.

М.Пришви
н «Гаечки» Р.Киплинг
«Маугли» Б.Житков «Мангуста»

2

Деление произведения на смысловые
части. Находить в произведении
понравившиеся отрывки.

10

Рассказы о животных
.

Л.Толстой « Как волки учат своих
детей», К.Паустовский «Барсучий
нос»


1

Чувства, эмоции
героев и читателей.
Мастерство писателя.

11

Книги о ребятах и их делах.

А.Гайдар «Тимур и его команда».

1

Работа с текстом: выборочный пересказ,
устное иллюстрирование. Пересказ
отрывка прочитанного произведения.
Выставка книг А.П.Гайдара.

12

Произведения о долге и храбрости.

И. Тургенев «Капля жизни»

1

Составление характеристики героя по его
поступкам и жизненным ситуациям.
Найти и принести книги с произведениями
о долге и храбрости. Выставка книг о
долге и храбрости.

13

Произведения о мамах
и детях.

А. Милн «Непослушная мама»

1

Выразительное чтение стихотворений:
передача любви и уважения тембром и
темпом чтения. Выучить стихотворение о
маме. Конкурс стихотворений о маме.

14

Сказки о приключениях детей.

И. Сигсгорд « Палле

один на свете» и
др.

1

Литературное слушание. Анализ
произведения. Иллюстрация с
комментариями, составление вопросов по
тексту. Составление кроссворда с
использованием составленных вопросов

15

Весёлые истории.
М.Зощенко « Глупа
я история»
И. Сухин «Вот такой затейник»

1

Особенности произведений
юмористического жанра.

16

Сказки народов разных стран.

Арабская сказка «Синбад


мореход»,
«Али


Баба и сорок разбойников»

1

Особенности арабских сказок.
Иллюстрация
с комментарием (отрывок из
произведения к иллюстрации).

17

Книги о дружбе и взаимопомощи.

Ю. Куклачев «Мои друзья кошки»

В. Дуров «Наша Жучка» и др.


2

Особенности произведений, написанных
не писателем, а людьми разных
профессий. Мини с
очинение «Моя
кошка», «Собака
-
друг человека». Газета с
фотографиями, рисунками и сочинениями
«Мои друзья

кошки, собаки»

18

Книги писателей, которые
иллюстрируют свои
произведения.
Е.Чарушин, В.
Голявкин


1

Работа художника
-
иллюстратора.
Значение
иллюстрации в раскрытии
содержания произведения.
Иллюстрирование понравившегося
эпизода.

19

Как рождается герой.

Б.Заходер « История гусеницы», Ю.
Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин «
Лесные жуки»

1

Темп чтения, передача настроения
голосом. Выразительное чтен
ие
выбранного стихотворения. Конкурс на
лучшего чтеца.

20

Люби живое.

М.Пришвин «Рождение кастрюльки»,
Д. Мамин


Сибиряк «Емеля


Охотник»

1

Отражение биографии и интересов
писателя в его произведениях.
Выразительное чтение отрывка
произведения.

21

По
страницам детских журналов.

Ю.Ермолаев «Соседка по парте»,
журнал «Мурзилка»
-

«Уроки
этикета»

1

Анализ поступков героев, предложение
своего решения проблемы, ссоры
возникшей среди героев произведения.
Формулирование своего отношения к
происходящему в прои
зведении

22
-

23

Твоя книжная полка.

Н.Носов «Витя Малеев в школе и
дома», «Приключения Толи
Клюквина», «Дневник Коли
Синицына»


2

Детальный анализ произведения. КВН « С
героями Н.Носова»

24
-

26

Страна Фантазия.

Л. Кэррол «Алиса в Зазеркалье»

Д. Родари «Приключения
Чиполлино», «Приключения голубой
стрелы» «Джельсомино в Стране
Лжецов»


3

Анализ произведения по вопросам
учителя. Подготовка иллюстрации к игре
« Угадай
произведение, зачитай отрывок»
Игра« Угадай произведение, зачитай
отрывок»

27

Стихи о родине поэтов родного края.


1

Патриотизм и любовь к родине в
стихотворном жанре. Подготовка к
выразительному чтению. Конкурс на
лучшего чтеца.

28

Разножанровые

произведения о
ратных подвигах родного народа.

К.Ушинский «Александр Невский»,
А. О. Ишимова «История России в
рассказах для детей».

1

История на страницах художественных
произведений. Поиск произведений по
теме занятия. Оформление читательского
уголка,
экскурсия к памятнику воинам
ВОВ.

29
-

30

Зарубежные писатели детям.

«Пеппи длинный чулок», Р.Распе
«Самый правдивый человек на земле»

2

Особенности произведений зарубежных
писателей имена героев, бытовые
особенности, обычаи и т.д. Составле
ние
вопросов по услышанному отрывку
произведения. Выразительное чтение
отрывка с коротким комментированием
общего сюжета.

31

Мифы и легенды
древней
Греции.Рождение героя,
Геракл в Фивах,

Немейский лев.

1

Литературное понятие «миф», «легенда».
Сравнение
жанра «Мифы» со сказкой.
Пересказ выбранного мифа или легенды.
Составление кроссворда «О мифах и
легендах».

32
-

33

Книги, которые надо читать долго.

А. Волков «Волшебник изумрудного
города»


2

Особенности чтения книг большого
объёма. Составление плана,
опорные
слова и предложения. Читательская
конференция по произведению
«Волшебник изумрудного города».
Читательская конференция по
произведению «Волшебник изумрудного
города»

34

КВН « В стране Читалии»

1




















4 класс

Расширяется круг произведений отечественной, зарубежной классики и современной
детской литературы, усложняется содержание произведений. Среди произведений
классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и
стихотворения для с
лушания, заучивания и драматизации.






Тема занятия

Кол
-

во

часов

Основное содержание работы

1

О чём рассказывают журналы?

Детская периодическая печать: журнал
«Музрилка», «Юный натуралист»,
«Весёлый затейник» и т.д.


1

Расширение сведений о пособиях

в помощь
юному читателю. Обобщение сведений о
книгах
-

справочника. Изготовление книжки
-
самоделки «Знаете ли вы?». Работа со
справочной детской литературой.

2

«Где, что, как и почему?»

Книги
-
справочники, энциклопедии


1

Расширение сведений о пособиях в п
омощь
юному читателю. Обобщение сведений о
книгах
-
справочниках. Изготовление книжки
-
самоделки «Знаете ли вы?». Работа со
справочной детской литературой.

3

«Вчера и сегодня»

Книги о науке и технике, о машинах и
вещах и об их творцах


ученых
изобретателях


1

Упорядочение и систематизация доступного
круга чтения по теме. Выделение из
прочитанных книг особенно интересных
сведений из науки и техники.

4

«Каким ты был, мой ровесник, в годы
Великой Отечественной войны ?»

Книги о ребятах
-
сверстниках,
участниках
ВОВ.


1

Анализ и оценка умения коротко, понятно,
интересно рассказать о прочитанной книге.
Знакомство с аннотированным
рекомендательным указателем книг и
приёмами аннотирования. Оформление
аннотаций на прочитанные книги.

5

«Из истории нашей Родины»


Книги о далеких по времени событиях и
людях, оставшихся в памяти народа на
века. Знакомство с творчеством С.
Алексеева.



1

Рассказы о героях прочитанных книг,
составленные по разным источникам.
Выделение книг С. Алексеева и знакомство с
творчеством этого писателя. Устное
аннотирование книг по теме урока. Чтение
рассказов и очерков о героях наших дней из
детской периодики, в Интернете.

6
-

7

«В путь, друзья!»

Книги о путешествиях и
путешественниках, настоящих и
вымышленных


2

Анализ книг.

Выделение эпизодов,
воспитывающих чувство юмора,
любознательность, наблюдательность,
внимание. Подготовка и проведение
литературного марафона «В путь, друзья!»
-

по материалам прочитанных книг

8
-

10

«Обыкновенная биография в
необыкновенное время»

Художественные произведения,
автобиографии, письма, дневники А.
Гайдара; воспоминания, заметки о А.
Гайдаре.


3

Знакомство с новым видом издания


с
собранием сочинений писателя. Выборочное
чтение, пересказ, декламация отрывков,
воссоздающих образ А. Гайда
ра


бойца,
писателя, гражданина. Оформление
презентации «Книги Гайдара и о Гайдаре».

11
-

13

«Родные поэты».

Стихи поэтов


классиков 19
-
начала 20
века для детей: В. Жуковский, К.
Рылеев, Е. Баратынский
, А. Кольцов, М.
Лермонтов, Н. Огарев, Н. Некрасов, С.
Дрожжин и др.


3

Знакомство с широким кругом поэтов
-
классиков, с тематикой их творчества.
Чтение избранных стихов наизусть. Чтение
стихов ряда поэтов
-
классиков. Отбор
нескольких стихотворений для чтен
ия вслух,
наизусть. Литературная игра «Знаешь ли ты
поэтов
-
классиков?»

14
-

16

«Творцы книг»

Рассказы о писателях, о художниках
иллюстраторах и о тех, кто книги
печатает. (Н. Шер «Рассказы о русских
писателях», К. Паустовский «Далекие
годы»
-

повесть о детстве и юности, Г.
Скребицкий «От первы
х проталин до
первой грозы»
-

повесть о детстве.)



3

Беседа о том, с какими книгами
познакомились, кто какое направление
выбрал для самостоятельного чтения, о чем
узнал. Коллективная презентация «Творцы
книг». Оформление выставки книг
приключенческого жанр
а.

17
-

19

«Бороться и искать, найти и не
сдаваться!»

Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ» Кир
Булычов «Гостья из будущего»
В.Губарев «Путешествие на Утреннюю
Звезду»


3

Углубленное рассмотрение книг
приключенческого жанра. Литературная
викторина по произвед
ениям раздела
«Зарубежная приключенческая классика»

20
-

22

«От благодарных читателей»
М.Твен
«Приключения Тома Сойера» Д.Свифт
«Путешествие Гулливера»




3

Анализ книг. Выделение эпизодов,
воспитывающих чувство юмора,
любознательность, наблюдательность,
внимание, уважение к старшим.
Формулирование своего отношения к
происходящему в произведении, составление
характеристики главных героев.

23
-

24

«Современные писатели
-

детям»

Е.Велтисов «Мальчик из чемодана»,
«Миллион и один день каникул»

В. Медведев
«Баранкин будь человеком»


2

Знакомство с широким кругом современных
писателей, с тематикой их творчества.
Анализ произведений. Выбор отрывка,
пересказ от своего имени. Составление
вопросов по данным произведениям.
Оформление выставки книг.
Самопрезентация

«Книга, которую советую
вам прочитать»

25

Мир детства в рассказах А. П. Чехова

«Вертел», «Скрипач Яшка» «Детвора»
«Каштанка»


1

Рассказы о героях прочитанных книг,
составленные по разным источникам.
Выделение книг А. П. Чехова и знакомство
с творчество
м этого писателя. Устное
аннотирование книг по теме урока.

26
-

28

«С моей книжной полки»

В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький
Мук» Х.К.Андерсен «Русалочка»



3

Упорядочение и систематизация доступного
круга чтения по теме.
Составление заданий
по данным произведениям (вопросы,
кроссворды, ребусы, пиктограммы и т.д.
Литературная игра «Ты мне, я тебе» по
прочитанным произведениям.

29

Путешествие по сказкам братьев
Гримм.

Сказки братьев Гримм




1

Упорядочение и систематизация доступного
круга чтения по теме. Составление заданий
по данным произведениям (вопросы,
кроссворды, ребусы, пиктограммы и т.д.

Литературная викторина по сказкам братьев
Гримм

30

Картины русской природы в
произведениях писа
телей родного края


1

Знакомство с широким кругом современных
писателей, с тематикой их творчества.
Анализ произведений. Выбор отрывка,
пересказ от своего имени. Составление
вопросов по данным произведениям.
Оформление выставки книг.

32
-

33

Мир детства
на страницах русской
классики 19


20 веков

Д. Мамин


Сибиряк «Емеля


охотник»,
А. Куприн «Белый пудель», К.
Станюкович «Максимка»


2

Анализ и оценка умения коротко, понятно,
интересно рассказать о прочитанной книге.
Знакомство с аннотированным
рекомендательным указателем книг и
приёмами аннотирования. Оформление
аннотаций на прочитанные книги.

34

Викторина «По страницам любимых
книг».


1





Тематическое планирование

1 класс




п/п


Тема занятия

Кол
-

во

часов

Проекты,
исследования,
зачеты

1.


Литературные сказки

В.Берестов « Мастер птица»


1


2.


Из серии « Мои первые книжки».
С.Маршак «Усатый полосатый», «У
солнышка в гостях». Словацкая сказка.


1


3.

«Ни окошек, ни дверей». Загадки.
Народные и литературные загадки в стихах
и прозе.


1


4.

Русские народные потешки и прибаутки.

1


5.

«Ребятам о зверятах». Книги о животных.
Е. Чарушин «Волчишко» С. Маршак
«Детки в клетке»


1


6.

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый
лучший пароход».

Р. Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»


1



7.

Стихи и загадки «Подскажи словечко»
Стихи и загадки Е. Серова


1



8.

Друзья детства.

К.Чуковский «Бармалей», «Краденое
солнце»


1



9.

О наших сверстниках.

Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец».
А. Соколовский «Бабушкина вешалка»,

Е.
Благинина «Бабушка
-
забота»


3



10.

Стихи о родном крае.

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок
«На лугу».


1



11.

О героях.

А.Митяев «Богатыри»


1



12.

«В стране Вообразилии»

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над
нашей квартирой».

1



13.

Знакомые незнакомцы.

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя
напугал». Б. Заходер «Русачок».

1



14.

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают».
В.Бианки «Хвосты».


1



15.

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик


семицветик»



1


16.

Экскурсия в школьную библиотеку.


1


17.

Итоговое занятие.

Игра


викторина «Угадай сказку».

1



2

класс






Тема занятия

Кол
-

во

часо в

Проекты,
исследования,
зачеты

1

Стихи о школе и детях

С.Я.Маршак
«Первый день календаря», «Про одного
ученика и шесть единиц» А.Плещеев «Чему в
школе учат»


1


2

Сказки о животных

В. Сутеев «Мышонок и карандаш». Р. Киплинг
«Слонёнок»


1


3

Загадки о животных.

Сеф

«Ключ от сказки», К.И.Чуковский «Загадки»,
Русские народные загадки.



1


4

Учись дружить.
Е.Пермяк
«Два рассказа», «Самое страшное», В.А.Осеева
«Пёрышко»


1


5

Здравствуй, осень!

М. Пришвин «Листопадничек»

1


6
-

7

Худому делу
-

худой конец.

Итальянская сказка «Как осёл петь перестал»,
С. Баруздин «Кляксы»,

В.Берестов «Змей


хвастунишка» и др.


2


8

Стихи о Родине.

Могилевская «Сказка о громком барабане»,
Стихи о Родине.



1


9

Весёлые стихи.

Д.Хармс « Иван Торопышкин»


Э. Мошковская «Хитрые старушки»


1


С.Маршак «Пудель», «Багаж»

10

«На ярмарке»

Малые фольклорные жанры.

1


11

Сказки о животных.

В.
Сутеев

«Палочка


выручалочка», «Мешок
яблок», «Яблоко»


1


12

Рассказы о животных.

Р.
М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Гаечки»,
«Этажи леса» К.Ушинский Рассказы и сказки,
«Орел»


1


13


Забавные стихи.

А. Барто

« Дом переехал»,
Хармс «12 поваров», «Иван Иваныч Самовар»,
« Иван Торопышкин» Э. Мошковская
«Хитрые старушки»




1


14
-

16

Сказки и стихи о приключениях и волшебстве.
Е.Благинина «Чудесные часы», « Стихи о
ёлке». Н. Носов «Приключения Незна
йки и его
друзей»


3


17
-

18

Рассказы и стихи о подвигах.

М.Зощенко
«Самое главное» Емельянов «Храбрая девочка»
и др.


2


19

Тебе смешно, а мне до сердца дошло.

Е.
Чарушин «Кошка Маруська», В.Осеева « Кто
всех глупее».


1


20

Сказки о настоящей
дружбе.

Афганская сказка
« Волк


ябедник» Африканская сказка «Вот
так дружба!»


1


21
-

22

О героизме и трусости.
С.Маршак

«Рассказ о
неизвестном герое», «Пожар», Артюхова
« Трусиха», С.Михалков «Прививка»,
К.Ушинский «Трусливый Ваня»



2


23

Нет лучше дружка, чем родимая
матушка.
Е.Благинина « Вот какая мама»,
«Бабушка
-

забота», Емельянов « Рассказы о
маме»,Панькин « Легенда о матерях»,
Трутнева « Проталинки».


1


24

Жизнь дана на добрые дела.

Б.Житков «
Помощь идет» Е.Пермяк « Пичугин мост»


1


25
-

26

Произведения о ребятах


сверстниках.

Киселев « Мальчик Огонек», С.Михалков «
Про мимозу» Н. Г. Гарин
-

Михайловский
«Тёма и Жучка»


2


27

Родину


мать учись защищать.

А.Гайдар
« Поход», «Сказка о военной тайне»
С.Могилевская «Рассказ о смелом
барабанщике»


1


28

Книги о ребятах
и их делах.

А.
Барто « Было у бабушки 40 внучат» С.Маршак
«Чижи»


1


29

Там, где раз пророс вопрос, зреет крепкий
разум.

1


Китайская народная сказка « Ребёнок и
мудрец», « Отчего у белого медведя нос
черный»

Юсупов « Почему у лягушки нет хвоста»

30

Весна, весна на улице, весенние деньки!

Б.
Заходер «Товарищам детям»,

Э. Шим « Чем встречают весну?»

Э. Шим «Чем пахнет весна».


1


31

Знай и люби родную п
рироду!

Е. Чарушин «Большие и маленькие», «Про
Томку» Снегирев « Про пингвинов»

Г. Скребицкий «Колючая семейка»


1


32

Произведения о растениях.

Э. Шим
«Неслышные голоса» Н.Павлова « Живая
бусина»


1


33

Сказки народов родного края.



1


34

Все за одного, а один за всех, тогда и в деле
будет успех.

Н.Носов «Огурцы», А. Гайдар «Чук и Гек»


1





3

класс






Тема занятия

Кол
-

во

часов

Проекты,
исследования,
зачеты

1.

Стихотворные
сказки.

А.Пушкин «Сказка о золотом петушке»


1


2.

Детские энциклопедии.

Энциклопедии о растениях, животных, географии,
истории и т.д.


1


3.

Стихи о природе. Страницы русской классики.
Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин,
С.Есенин, А.Плещеев


1


4.

Рассказы современных писателей о детях
.

Т. Лихоталь «Синяк»,


Рассказы В. Драгунского «Сестра моя Ксения»,
«Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это
видано, где это слыхано»


1


5
-

6

Волшебный мир сказок Бажова.

П. Бажов «Огневушка
-

поскакушка», «Змейка»,
«Каменный цветок»


2


7

Произведения о тех, кто
трудится.

Дж.
Родари «Чем пахнут ремесла?»,

В. Осеева «Простое дело"


1


8
-

9

Книги о природе и человеке.

М.Пришвин
«Гаечки» Р.Киплинг «Маугли» Б.Житков
«Мангуста»

2


10

Рассказы о животных
.

Л.Толстой « Как волки учат своих
детей»,
К.Паустовский «Барсучий нос»


1


11

Книги о ребятах и их делах.

А.Гайдар «Тимур и его команда».

1


12

Произведения о долге и храбрости.

И. Тургенев «Капля жизни»

1


13

Произведения о мамах и детях.

А. Милн «Непослушная мама»

1


14

Сказки о
приключениях детей.

И. Сигсгорд « Палле один на свете» и др.

1


15

Весёлые истории.
М.Зощенко «
Глупая история» И. Сухин «Вот такой
затейник»

1


16

Сказки народов разных стран.

Арабская сказка «Синбад



мореход», «Али


Баба
и сорок разбойников»

1


17

Книги о дружбе и взаимопомощи.

Ю.
Куклачев «Мои друзья кошки»

В. Дуров «Наша Жучка» и др.


2


18

Книги писателей, которые иллюстрируют свои
произведения.
Е.Чарушин, В. Голявкин


1


19

Как рождается герой.

Б.Заходер « История гусеницы», Ю. Мориц «
Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки»

1


20

Люби живое.

М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин


Сибиряк «Емеля


Охотник»

1


21

По страницам детских журналов.

Ю.Ермолаев «Соседка по
парте», журнал
«Мурзилка»
-

«Уроки этикета»

1


22
-

23

Твоя книжная полка.

Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»,
«Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли
Синицына»


2


24
-

26

Страна Фантазия.

Л.
Кэррол

«Алиса в Зазеркалье»

Д. Родари «Приключения Чиполлино»,
«Приключения голубой стрелы» «Джельсомино в
Стране Лжецов»


3


27

Стихи о родине поэтов родного края.


1


28

Разножанровые произведения о ратных подвигах
родного народа.

К.Ушинский «Александр Невский», А. О.
Ишимова «История России в рассказах для детей».

1


29
-

30

Зарубежные писатели детям.

«Пеппи
длинный чулок», Р.Распе «Самый правдивый
человек на земле»

2


31

Мифы и легенды древней
Греции.Рождение

героя,
Геракл в Фивах,

1


Немейский лев.

32
-

33

Книги, которые надо читать долго.

А. Волков «Волшебник изумрудного города»


2


34

КВН « В стране Читалии»

1





4 класс






Тема занятия

Кол
-

во

часов

Проекты,
исследования,
зачеты

1

О чём
рассказывают журналы?

Детская периодическая печать: журнал
«Музрилка», «Юный натуралист», «Весёлый
затейник» и т.д.


1


2

«Где, что, как и почему?»

Книги
-
справочники, энциклопедии


1


3

«Вчера и сегодня»

Книги о науке и технике, о машинах и вещах и об
их

творцах


ученых изобретателях


1


4

«Каким ты был, мой ровесник, в годы Великой
Отечественной войны ?»

Книги о ребятах
-
сверстниках, участниках ВОВ.


1


5

«Из истории нашей Родины»

Книги о
далеких по времени событиях и людях,
оставшихся в памяти народа на века. Знакомство
с творчеством С. Алексеева.



1


6
-

7

«В путь, друзья!»

Книги о путешествиях и путешественниках,
настоящих и вымышленных


2


8
-

10

«Обыкновенная биография в необыкновенное
время»

Художественные произведения, автобиографии,
письма, дневники А. Гайдара; воспоминания,
заметки о А. Гайдаре.


3


11
-

13

«Родные поэты».

Стихи поэтов


классиков 19
-
начала 20 века для
детей: В. Жуковский, К. Рылеев, Е. Баратынский,
А. Кольцов, М. Лермонтов, Н. Огарев, Н.
Некрасов, С. Дрожжин и др.


3


14
-

16

«Творцы книг»

Рассказы о писателях, о художниках
иллюстраторах и о тех, кто книги печатает. (Н.
Шер «Рассказы о русских писателях», К.
Паустовский «Далекие годы»
-

повесть о детстве
и юности, Г. Скребицкий «От первы
х проталин


3


до первой грозы»
-

повесть о детстве.)

17
-

19

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ» Кир
Булычов «Гостья из будущего» В.Губарев
«Путешествие на Утреннюю Звезду»


3


20
-

22

«От благодарных читателей»
М
.Твен
«Приключения Тома Сойера» Д.Свифт
«Путешествие Гулливера»




3


23
-

24

«Современные писатели
-

детям»

Е.Велтисов «Мальчик из чемодана», «Миллион и
один день каникул»

В. Медведев «Баранкин будь человеком»


2


25

Мир детства в рассказах А. П.
Чехова

«Вертел», «Скрипач Яшка» «Детвора»
«Каштанка»


1


26
-

28

«С моей книжной полки»

В.
Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук»
Х.К.Андерсен «Русалочка»



3


29

Путешествие по сказкам братьев Гримм.

Сказки братьев Гримм




1


30

Картины русской природы в произведениях
писателей родного края


1


32
-

33

Мир детства на страницах русской классики 19


20 веков

Д. Мамин


Сибиряк «Емеля


охотник», А.
Куприн «Белый пудель», К. Станюкович
«Максимка»


2


34

Викторина «По
страницам любимых книг».


1




Приложенные файлы

  • pdf 1268932
    Размер файла: 602 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий