Беседа «Истории об игрушках». Чтение «Мои игрушки» О. Крас. Д/игра «Собери цветок» «Угадай, где мы были? настольные игры Совместное сочинение детей и их родителей рассказа или сказки о своей любимой игрушке (+ иллюстрация).


тема: «Детский сад» 4-неделя (21.09-25.09) «Игры и игрушки»
Цель: Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, через воспитание бережного отношение к ним по средствам усиления эмоциональных и волевых проявлений физического развития.
Задачи:
1.Развивать интерес к игре; осуществлять социальное развитие детей в игре; воспитывать желание действовать вместе со сверстниками; научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействию в игре в соответствии сюжету, следовать игровым правилам; развивать воображение, артистизм; получать удовольствие от совместных игр.
2.Знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев, русским фольклором; рассказать об истории возникновения игрушек на Руси; познакомить с особенностями русских народных хороводов, спортивных игр.
3. Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активизировать словарь детей; развивать мелкую моторику, учить определять (отгадывать) игрушку на ощупь; побуждать детей использовать речь-доказательство, объясняя  свою точку зрения. Развивать описательную речь, учить отгадывать игрушку по описанию; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Заинтересовать детей трудом игрушечников; учить уважительно и бережно относиться к труду других людей
4. Развивать умение в сравнивание двух предметов «шире, уже», закрепить счет до двух, умение соотносить с количеством цифры 1и 2.
5. Закрепить умение использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности;
активизировать имеющиеся знания и умения детей, продолжать укреплять их здоровье ; развивать двигательные навыки, ловкость, активность; создать у детей положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; воспитывать ответственность, инициативность. Продолжать воспитывать у детей умение работать аккуратно, приводить в порядок свое рабочее место после окончания работы. Воспитывать в детях чувство уважения к своему народу - труженику, чувство гордости за свою страну.
Комплекс гимнастики №2.
1) И. п.: о. с. 1 — руки в стороны; 2 — руки вверх — посмотреть вверх; 3) — руки в стороны; 4 — и. п. (8 — 10 раз в темпе).
2) И. п.: ноги на ширине плеч, руки перед грудью. 1—2 — рывки согнутыми руками назад; 3—4 — рывки прямыми руками назад (7—8 раз).
3) И. п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — наклон вправо, правая рука скользит вдоль туловища вверх, левая — вниз; 2 — и. п.; 3—4 — то же в другую сторону (8 раз).
4) И. п.: то же. 1 — присесть, руки вперед, смотреть вперед, спина прямая; 2 — встать (10—12 раз).
5) И. п.: одна нога впереди, другая сзади, руки на поясе. На каждый счет прыжком менять положение ног (15—20 раз).
6) Дыхательные упражнения.
«Лыжники».
И.п.: основная стойка. 1-4 – стоя на месте, имитировать движения рук лыжника; 5- развести руки в стороны, глубокий вдох носом; 6-8 –вернутся в исходное положение, медленный выдох ртом (5-6 раз).
Комплекс гимнастики для глаз № 2.
Способствует снятию утомления, улучшения кровообращения, расслаблению мышц глаза(и.п. – стоя).
1.Смотреть прямо перед собой (2-3 сек.), поставив указательный палец на расстоянии 25 – 30 см от глаз, перевести взгляд на кончик пальца, смотреть на него 2-3 сек., опустить руку (четыре – пять раз).
2.Опустить голову, посмотреть на носок левой ноги; поднять голову, посмотреть на носок левой ноги; поднять голову, посмотреть в правый верхний угол комнаты; опустить голову, посмотреть на носок правой ноги; поднять голову, посмотреть в левый верхний угол комнаты (ноги на ширине плеч) (три – четыре раза).
3.Посмотреть на вершины деревьев перед окном; перевести взгляд и назвать любой предмет на земле; отыскать в небе птиц или самолёт и проследить за ним взглядом, назвать транспорт, проезжающей мимо или стоящий на обочине дороги.
ГИМНАСТИКА ПРОБУЖДЕНИЯ КОМПЛЕКС № 2.
И.п. – лежа на спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянуться вверх, носочки – вниз. Потянуться – вдох, расслабиться – выдох (5 раз).
И.п. – лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла.
И.п. – лежа на спине. Руки на животе. Вдох – напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выход – втянуть живот. Вернуться в и.п. (5 раз).
И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счет до десяти. Вернуться в и.п. (5 раз).
И.п. – лежа на спине. Руки вдоль туловища. Прогнуть тело – вдох. Вернуться в и.п. – выдох (5 раз).
День недели Режимные моменты Приоритетные виды
детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности соответствующие
формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Понедельник 21.09. Утро Физическое развитие с двигательной деятельностью Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетр. взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
Утр.гимнастика» комплекс№2
Беседа «Истории об игрушках».
Чтение «Мои игрушки» О. КрасД/игра «Собери цветок» «Угадай, где мы были? настольные игры:
 «Карусель»
 
Выставка книг «Игрушки».
 иллюстрации с изображением игрушек Центр конструирования «Маленький строитель»; физкультурно-оздоровительный «Мы - спортсмены»; Совместное сочинение детей и их родителей рассказа или сказки о своей любимой игрушке (+ иллюстрация)
Беседа с родителями о необходимости играть с детьми, о бережном отношении детей к игрушкам.
День 1. «Физическая культура» ( по плану инструктора)
2. «Познавательное развитие» ФЭМП «Свйства предметов. Счет до двух» (стр.16)
3. «Речевое развитие»
Тема: Составление описательного рассказы об игрушках «В магазине игрушек»
Наблюдение за насекомыми
Иссле. деятельность : обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.
Труд: Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Подвижные игры:
«Гори-гори ясно» «Свободное место»
Хороводная игра. «Затейник»
После сна Гимн. пробуждения комплекс№2
Массажные коврики Вечер 4. «Социально- коммуникативное
развитие» Беседа «История возникновения игрушки на Руси»,
Инд. работа по звуковой культуре
(см. тетр. взаимосвязь)
Арт. упражнения.
Вечерняя прогулка. Игры с выносными игрушками Настольная игра «Шашки»
Сюжетно-ролевая игра: «Семья Книжечки для чтения
День недели Режимные моменты Приоритетные виды
детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности соответствующие
формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Вторник 22.09.
Утро Физическое развитие с
Изобразительной деятельностью Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
Утр. Гимнастика Комплекс №2
Чтение: «В магазине игрушек» из книги Ч. ЯнчарскогоБеседа: «Моя любимая игрушка », Настольная игра «Подбери правильно»
Д/и : «Чудесный мешочек»
«Кто больше запомнит игрушек?»
Альбом «Мои любимые игрушки»
Центр экспериментирования«Юные исследователи»;
развивающих игр «Юные эрудиты»;
Привлечение родителей к созданию мини-выставки в группе «Игрушки из сундука».
Принести в детский сад старые игрушки из домашних коллекций для организации выставки «Во что играли раньше?»
День 1.«Речевое развитие»
.Логопедическое (по плану логопеда)
2.Бассейн
3.Хореография
Наблюдение за листопадом . Исследовательская деятельность : Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть? 
Труд: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Подвижные игры:
«Заря – зарница»
«Палочка-выручалочка».
После сна Гимнастика пробуждения комплекс№2
Массажные коврики Вечер «Музыкальное развлечение»
4. «Художественное творчество»
Конструирование из ниток:
«Куклы из ниток» 
Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения
Вечерняя прогулка. Игры с выносными игрушками.
С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек». Раскраски по теме игрушки
День недели Режимные моменты Приоритетные виды
детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности соответствующие
формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Среда 23.09
Утро Физическое развитие с восприятием художественной литературы Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
Утр. Гимнастика Комплекс №2
Беседа: «Зачем нужны игрушки?
Чтение: Отгадывание загадок об игрушках В. Шипунова «Мячик», Д/и «Отгадай-ка».
Игра: «Испорченный телефон»
«Найди спрятанную игрушку»
Альбомы, иллюстраций  и книги по теме: «Игрушки». - Раскраски по тематике игрушки.
Центр театрализации «Играем в театр»; Консультация для родителей «Играем с детьми дома».
День 1«Познавательное развитие» ФЭМП Тема «Шире, уже
(стр.26)
2«Художественное творчество»
Рисование .Тема: «Дымковская игрушка»
3.«Музыка»
Прогулка по экологической тропе. Исследовательская деятельность : определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.
Труд:. Очистить дорожки от мусора П/игры: «Краски»
«Мы веселые ребята»
После сна Гимнастика пробуждения комплекс№2
Массажные коврики Вечер 4. .«Речевое развитие» Тема: Заучивание стихов о матрешке. Индивидуальная работа с детьми по звукопроизношению.
Артикуляционные упражнения
Труд «Наведем порядок в уголке игрушек» 
Вечерняя прогулка. Наблюдение за изменением продолжительности дня и ночи.
Сюжетно ролевая игра: «Кукольный театр»
Центр сюжетно-ролевых игр «Мы играем»; День недели Режимные моменты Приоритетные виды
детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности соответствующие
формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Четверг 24.09.
Утро Физическое развитие с элементами развития фонематического слуха Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
Утр. Гимнастика Комплекс №2
Чтение: Л. Толстой «Была у Насти кукла» Дидактические игры: «Один - много»

Игры на развитие памяти:«Подбери игрушку»
Выставляем книги А. Барто «Игрушки», подборка картинок иллюстраций  про игрушки.
Подборка раскрасок – игрушки.
Большая  местная матрешка.
Центр сенсомоторного развития «Мир под рукой»; Консультация для родителей «Современные сюжетно-ролевые игры»
День 1. .«Речевое развитие» Логопедическое (по плану логопеда)
2. Занятие с психологом
3.. «Физическая культура»
(по плану инструктора)
Наблюдение за небом
Исследовательская деятельность : «Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.
Уборка участка детского сада от опавших листьев. Подвижные игры:
«Палочка-выручалочка». «Затейники».
После сна Гимнастика пробуждения комплекс№2
Массажные коврики Вечер 4. .«Художественное творчество» Рисование «Филимоновская игрушка» Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Труд:в кукольном уголке «Купание кукол»
Артикуляционные упражнения.
Вечерняя прогулка. Игры с выносными игрушками.  Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Д/и «Найди игрушку такого же цвета» Разрезные картинки, настольно –печатная игра «игрушки».
Лото «игрушки»
День
День недели Режимные моменты Приоритетные виды
детской деятельности Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности соответствующие
формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деят-ности и соответствующие формы работы) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Пятница 25.09 Утро Физическое развитие с элементами развития трудовой деятельности Индивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
Утр. Гимнастика Комплекс №2
Чтение: Е. Шаламонова. Стихи об игрушках.
Беседа: Для чего человеку игрушки? Д/и «Запомни, на каком месте игрушка»
«Магазин игрушек»
«Что игрушка рассказывает о себе»
Буклет «Народная игрушка – кукла»
Центр творчества «Талантливые пальчики»; Работа с родителями: «Моя любимая игрушка», совместное изготовление родителей и детей игрушки из различных материалов. Выставка игрушек.
День 1. Бассейн.
2. «Познавательное развитие»
ФЦКМ Тема: Из чего делают игрушки» (эксп-вание)-«Какие бывают игрушки, свойства игрушек» (продолжаем определять свойства пластмассы, резины, дерева);"3.Музыка (по плану муз.руководителя) Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман.
Трудовые поручения : Сбор семян цветов.
Физкультура на улице: Вынос оборудования для игры Подвижные игры:«Какая команда быстрее соберется»
«Пробеги тихо»
После сна
Гимнастика пробуждения комплекс№2
Массажные коврики Вечер 4. .ХореографияИндивидуальная работа по звуковой культуре
(см. тетрадь взаимосвязь)
Артикуляционные упражнения.
. Вечерняя прогулка. Игры с выносными игрушками. Настольно – печатные игры. (»Мозаика») «Букет для друга»
Д\и «Колечко», ««Лото»
«Домино» Серия демонстрационных пособий
. Итоговое мероприятие: Спортвный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

Приложенные файлы

  • docx 1268513
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий