Клюев Юрий Владимирович, канд. филол. наук, доцент Кафедра телерадиожурналистики Журналистика, очная форма, 4 курс 7 семестр 2014-2015 уч. г.

Клюев Юрий Владимирович,
канд. филол. наук, доцент
Кафедра телерадиожурналистики
Журналистика, очная форма, 4 курс
7 семестр
2014-2015 уч. г.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОГО ОТЕЧЕСТВЕННОГО РАДИОВЕЩАНИЯ

Спецсеминар

Несмотря на стремительное развитие новейших телевизионных, компьютерных технологий, Интернета, огромное значение в современном мире имеет радиовещание. Радио является мощными средством эмоционально-психологического воздействия на человека. Десятки радиостанций предлагают слушателям новости, музыку, рекламу, заполняют сегменты эмоционального и логико-рационального сознания человека, влияют на восприятие окружающей действительности, формируют представление о ней. Обладая свойствами всеохватности, массовости, доступности, радио информирует, дает комментарии, насыщает человека новыми знаниями, способно быть инструментом эстетического и этического конструирования личности индивида.
Мощное психологическое влияние радиовещания на людей связано с его ориентацией на слуховое, аудиальное восприятие информации, его опорой на воображение человека, что позволяет формировать его ассоциативные эмоции, и в определенной мере – управлять его сознанием. Отсутствие наглядности у радио (в отличие от телевидения) можно рассматривать не как недостаток, а как достоинство, благодаря которому радио обладает мощным эффектом конструирования образов и мифов, заставляет слушателя терзаться чувствами, вызывает его симпатии, антипатии, приятие и неприятие, отторжение и внимание. Не случайно именно радиовещание признается более интеллектуальным видом СМИ, чем телевидение.
Способное передавать всю гамму речевой, ораторской культуры человека (тембр, темп, интонацию, мелодику высказываний), радио заставляет слушателя ставить перед собой актуальные проблемы, нетривиально мыслить, решать сложные нравственно-философские вопросы. Через слово, шумы, музыку радио способно не только выражать идеи, мысли, чувства, мнения, но и на основе психологического метода воздействия – убеждения (на телевидении больше используются зрелищные методы заражения и внушения) влиять на взгляды людей, их позиции, мировосприятие. Экономическая и творческая конкуренция определяет разнообразие видов, форм и жанров современного отечественного радиовещания, вещатели пытаются привлечь внимание слушателя оригинальностью программ и внимание рекламодателя – их популярностью у слушателя (рейтингом).
Отечественное радиовещание настоящего времени многообразно, поэтому его развитие подвержено трудностям, сопровождающим развитие всех каналов массовой коммуникации. В погоне за популярностью и сенсационностью, в связи с ориентацией исключительно на развлечение аудитории, некоторые радиостанции отступают от традиционных методов работы, попирают принципы этичного поведения ведущих в эфире. Не наполненные реальным содержанием сообщения снижают степень доверия слушателей к радиостанции, она воспринимается как канал банального увеселения, а не как средство информации и отдохновения слушателя.
Студентам в рамках спецсеминара дается представление о специфике, функциях и проблемах современного радиовещания, изучаются профессиональные требования к работе радиожурналиста, технология подготовки радиопрограмм, исследуются актуальные процессы в структуре радиовещания, раскрывается содержание работы государственных и негосударственных радиовещательных компаний. Задачи спецсеминара: показать особенности радиожурналистики, повысить интерес и компетенцию студентов в сфере исследования работы радиостанций и редакций радиовещания.

Авторские работы по теме спецсеминара

Клюев Ю. В. Радиовещание Ленинграда – Петербурга (1980 – 2000 годы). СПб., 2006 (1-е издание); 2009 (2-е издание).

Темы лекционных занятий

Занятие 1. Многообразие и особенности современного отечественного радиовещания. Риторическая природа спонтанного и подготовленного общения на радио. Концепции и практики ведения радиопрограмм. Утренний, дневной и вечерний эфир. Принцип «программного колеса» в негосударственном вещании. Форматы музыкальных радиостанций. Понятие эффективности радиостанции. Прямой эфир и программы-записи.
Проблемы и тенденции современного отечественного радиовещания. Радиожурналисты и ди-джеи: профессиональные требования, опыт и практика ведения программ. Опыт государственного вещания. Аналитика и публицистика на радио. Этические принципы ведения программ. Признаки эпохи информационного потребления на примере радиовещания.

Темы практических занятий

Занятие 1. Профессиональные знания и навыки радиожурналиста: теоретические представления и технологии творчества. Алгоритм подготовки информационной радиопрограммы: профессиональные знания, навыки, компетенции.
Занятие 2. Профессиональные знания и навыки радиожурналиста аналитической радиопрограммы, алгоритм ее подготовки.
Занятие 3. Публицистические программы радио: проблемно-тематический диапазон, специфика общения журналиста, участников программы, аудитории. Структура радиоканала и радиопрограммы.
Занятие 4. Особенности функционирования государственных радиостанций. Общенациональные и региональные радиоканалы. Виды вещания и способы привлечения аудитории. Конвергентные редакции.
Занятие 5. Особенности функционирования негосударственных радиостанций. Головные радиостанции и радиостанции-партнеры. Вещание в интернете, on-line и архивы.
Занятие 6. Концепции и форматы радиовещания: оригинальность и качество программ. «Неформатные» радиостанции (религиозные, «пиратские» и др).
Занятие 7. Жанровая система радиожурналистики: теоретический и профессиональный опыт, общенациональный и региональный эфир. Интервью на радио: виды, функции, специфика общения. Знаменитые интервьюеры - мастера общения. Логика и эмоции в радиоэфире.
Занятие 8. Функции радиовещания - от пропаганды и агитации к информированию, убеждению и развлечению. Диалогичность и полилогичность как природная ораторская основа радиопрограмм. Живая риторика на радио: достижения и проблемы современного вещания.
Занятие 9. Комментарий на радио: алгоритм эффективного выступления. Комментирование как жанр журналистики и вид радиовещания. Творческие аспекты интерактивного радиовещания. Этика общения в радиоэфире.
Занятие 10. Особенности психологического взаимодействия радиожурналиста с участниками программы и аудиторией. Принципы открытости и толерантности.

Рекомендуемые примерные темы курсовых работ

Информационные жанры радиожурналистики.
Аналитические жанры радиожурналистики.
Публицистические программы радио: проблемно-тематический диапазон, специфика общения.
Структура радиоканала и радиопрограммы.
Особенности функционирования государственных радиостанций.
Особенности функционирования негосударственных радиостанций.
Образ в эфире: речевое и этическое поведение ведущего радиопрограммы.
Интервью на радио: виды, функции, специфика общения.
Специфика подготовки информационной радиопрограммы.
Специфика подготовки аналитической радиопрограммы.
Формы и жанры радиовещания.
Функции радиовещания.
Диалогичность и полилогичность радиопрограмм.
Комментарий на радио.
Творчество и технологии в интерактивном радиовещании.
Особенности психологического и этического взаимодействия радиожурналиста с участниками программы и аудиторией.

Критерии оценки (курсовая работа)

Курсовая работа пишется студентом самостоятельно, но под научным руководством преподавателя в процессе обучения в рамках спецсеминара, и сдается на проверку преподавателю в установленные сроки. Преподаватель консультирует студентов по подготовке курсовых работ на практических занятиях, дает необходимые пояснения и рекомендации.
Основные принципы подготовки курсовой работы: соответствие текста теме исследования, его правильное оформление, соблюдение структуры, объема и качества исследования. Необходимо наличие основных частей и разделов, предметный анализ объекта исследования, изучение теоретической и эмпирической базы.
Оценка «отлично» ставится, если выполнены основные принципы подготовки курсовой работы: соответствие текста теме, его правильное оформление, соблюдение структуры, объема и качества исследования. Необходимо наличие основных частей и разделов, предметный анализ объекта исследования, изучение теоретической и эмпирической базы. Важным требованием к курсовой работе по теме семинара является умение анализировать современную практику радиовещания. Студент должен отразить в курсовой работе не только теоретические знания, полученные на лекциях и при работе над теоретическими источниками, но и достаточно полно проиллюстрировать теоретические положения примерами из передач радиовещания. Объем – 40 тыс. знаков основного текста.
Оценка «хорошо» ставится, если в работе есть отдельные недочеты в оформлении, использовании источников и анализе эмпирического материала.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если в работе есть серьезные недоработки – недостаточна доказательная база исследования, небрежное оформление.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если работа не представлена, если работа выполнена на низком исследовательском уровне, если в работе присутствует плагиат.
Подготовленная студентом курсовая работа проверяется преподавателем, оценка за нее выставляется в зачетную книжку и экзаменационную ведомость. Студенты, не сдавшие курсовую работу или не выполнившие требования к ее содержанию, качеству и оформлению, не аттестуются.

Список основной литературы

Васильева Т. В., Осинский В. Г., Рукавишников Л. А. Теле- и радиоинформация. Л., 1987.
Васильева Т. В., Осинский В. Г., Петров Г. Н. Курс радиотелевизионной журналистики. СПб., 2004.
Гуревич С. М. Организация индивидуального труда журналиста. М., 1986.
Ильченко С. Н. Интервью в журналистском творчестве. СПб., 2003.
Ильченко С. Н., Познин В. Ф., Почкай Е. П. Технология СМИ. Творческие профессии на телевидении и радио. СПб., 2003.
Лазутина Г. В. Профессиональная этика журналиста. М., 2000.
Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Актуальные проблемы современности и журналистика. СПб., 2005.
Мисонжников Б. Я., Юрков А. А. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2002.
Муратов С. А. ТВ – эволюция нетерпимости. М., 2000.
Основы творческой деятельности журналиста / ред-сост. С. Г. Корконосенко. СПб., 2000.
Радиожурналистика / Под ред. А. А. Шереля. М., 2000.
Система средств массовой информации России / под ред. Я. Н. Засурского. М., 2001.
Смирнов В. В. Актуальные проблемы журналистики. Ростов-н / Д., 2000.
Смирнов В. В. Жанры радиожурналистики. М., 2002.
Смирнов В. В. Формы вещания: функции, типология, структура радиопрограмм. М., 2002.
Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. М., 1998.
Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

Список дополнительной литературы

Бережная М. А. Телерадиоинформация в упражнениях и тренингах. СПб., 2001.
Бернштейн С. И. Язык радио. М., 1977.
Бойкова Н. Г., Беззубов А. Н., Коньков В. И. Публицистический стиль. СПб., 1999.
Ведущий или ди-джей? / Под ред. В. Г. Осинского. СПб., 2000.
Говорит и показывает кафедра радио и телевидения. Вып. 2 / под ред. С. Н. Ильченко, В. Г. Осинского, Г. Н. Петрова. СПб., 2004.
Зарва М. В. Слово в эфире. О языке и стиле радиопередач. М., 1977.
Жанры в журналистском творчестве / отв. ред. Б. Я. Мисонжников. СПб., 2004.
Радио. Блокада. Ленинград. СПб., 2005.
Радио- и телеинтервью. Проблемы жанра / под ред. С. Н. Ильченко, В. Г. Ковтуна. СПб., 2002.
Саппак В. С. Телевидение и мы. М., 2008.
Социальное функционирование журналистики / под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 1994.
Телерадиоэфир: история и современность / под ред. Я. Н. Засурского. М., 2005.
Теория и практика советской периодической печати / под ред. В. Д. Пельта. М., 1980.
Устинова З. К. Моя профессия – репортер. СПб., 2004
Человек в кадре и у микрофона / под ред. С. Н. Ильченко, В. Г. Осинского. СПб., 2002.
Шостак М. И. Интервью: метод и жанр. М., 1997.
Электронные СМИ: история и современность / под ред. В.Г. Осинского, С.Н. Ильченко. СПб., 2006.

Перечень иных информационных источников

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14515





Приложенные файлы

  • doc 1266102
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий