Авторы: В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина М: « Просвещение» 2011 к учебнику В.В. Николина «География 5 класс» М: Просвещение 2015. 7 класс. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.

к рабочей программе
по __географии __в__5 классе
Аннотации
Учитель: Корчуганова Тамара Васильевна
1.Рабочая программа по учебному предмету

Рабочая программа по предмету составлена на основе авторской программы по географии в 5 – 9 классах общеобразовательных учреждений. Авторы: В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина М: « Просвещение» 2011 к учебнику В.В. Николина «География 5 класс» М: Просвещение 2015

Реализация рабочей программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на ее освоение по учебному плану школы на 2017-2018 учебный год отводится 35 час. в год,
Рабочая программа реализует ФГОС ООО
Структура рабочей программы соответствует актуальной редакции Положения о рабочей программе Нижнекаянчинская ООШ –филиал МБОУ «Айская СОШ» на соответствующий учебный год.
Программой предусмотрено проведение:
- контрольных (иных видов) работ: (кол-во)5
- практических работ: 8
-экскурсий:

2.Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет формировать географическую картину мира;
познание характера, сущности и динамики главных приородных, экологических, социально-экономических, социальных, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
·понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
·глубокое и всестороннее изучение географии России, включая ее геополитическое положение, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости


3. УМК по предмету:
Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. География. Рабочие программы .Предметная линия учебников «Полярная звезда».5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение 2011.-144 с.
Алексеев А.И., Болысов С.И. , Николина В.В.; под редакцией А.И. Алексеева; География. Страны и континенты. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Российская академия наук, Российская академия образования, М.- «Просвещение», 2017
Гусева Е.Е. География.7. Конструктор» текущего контроля. -М.:.«Просвещение»,2008
Николина В.В. География. 7 класс. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2017

Литература для обучающихся:
1.Николина В.В. География. 7 класс. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2017
2.Николина В.В. География. 7 класс. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2017

4.Рабочая программа включает следующие разделы (с указанием количества часов):
Название раздела, темы урока
Количество часов по авторской программе
Количество
часов в рабочей программе
Практические работы

Развитие географических знаний о Земле
4
4+1 из резерва
1

Земля планета Солнечной системы
3
3+1 из резерва
1

План и карта

10
10+1 из резерва
2

Человек на Земле
3
3+1 из резерва
1

Литосфера – твёрдая оболочка Земли
10
10
3

Резерв
5
1


Итого
35
35
8


5.Требования к уровню достижений обучающихся:
Курс географии в 56 классах является первым географическим курсом, оказывающим влияние на формирование географической культуры учащихся как части общей культуры человека. Важнейшей целью курса является организация деятельности обучающихся по усвоению его содержания, реализация личностного, системно-деятельностного подходов в обучении, формирование ценностных ориентаций, познавательного интереса к географии, навыков применения географических знаний в жизненной практике, умения ориентироваться в географическом пространстве.
Курс ориентирован на усвоение учащимися:
общечеловеческих ценностей, связанных со значимостью географического пространства для человека, с заботой, сохранением окружающей среды для жизни на Земле и жизнедеятельности человека;
опыта человечества через освоенные им научные общекультурные достижения (карты, путешествия, наблюдения, традиции, современная информация, техника и т. д.), способствующие изучению, освоению, сохранению географического пространства; опыта ориентирования в пространстве с помощью различных способов, обеспечивающих безопасность человека (планов, карт, приборов, природных объектов);
опыта реализации личностных социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схем, проектов, эссе, дневников, описаний, стихов, карт, компьютерных программ) и презентаций их в диалоге и полилоге с другими.
Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учетом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействия научного, гуманитарного, аксиологического, культурологического, личностно – деятельностного, историко – проблемного, компетентностного подходов, основанных на взаимосвязи глобальной, региональной и краеведческой составляющих.
Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такте учебные действия ,как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определение понятиям, структурировать материал и др.
Обучающиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в сотрудничестве ( паре и группе), представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т.д.
Содержание курса географии 5 класса нацелено на формирование у обучающихся знаний о неоднородностей и целостности Земли как планеты людей, о составе, строении и свойствах оболочек Земли, о влиянии природы на жизнь и хозяйство людей; топографо – картографических знаний и умений, позволяющих осознавать, что план и карта – выдающихся произведения человеческой мысли, обеспечивающие ориентацию в географическом пространстве; знаний о Земле как о планете Солнечной системы и о следствиях вращения Земли вокруг своей оси и вкруг Солнца; о расселении людей по планете, о государствах и их столицах.
6.Система оценивания
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по географии
согласно Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Нижнекаянчинская ООШ-филиал МБОУ «Айская СОШ».










13PAGE 15


13PAGE 14315




15

Приложенные файлы

  • doc 1264646
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий