Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Прочитайте текст и выполните задания 1
–
3.
(1) Общаясь, люди передают друг другу ту или иную информацию, но прежде
чем перейти к обмену логико
-
содержательной информацией, необходимо вступить в
речевой контакт, а это совершается по
определенным правилам, которые мы почти
не замечаем. (2) Заметным становится как раз нарушение неписаных правил:
неисполнение норм речевого поведения оборачивается обидой, а то и конфликтом.
(3) … важно обратить внимание на правила вступления в речевой к
онтакт,
поддержания такого контакта
—
ведь без этого деловые отношения невозможны,
особенно в тех сферах, которые тесно связаны с коммуникацией: в педагогике,
медицине, юриспруденции, сервисе.
1. В каком из приведенных ниже предложений верно передана
ГЛАВ
НАЯ
информация,
содержащаяся в тексте?
1) Необходимо соблюдать правила речевого поведения, чтобы не нарушать
неписаные законы общения.
2) В процессе общения люди обмениваются информацией, но, чтобы общение не
переросло в конфликт, следует соблюдать правила
речевого поведения, что
особенно важно в деловых отношениях для людей таких профессий, которые
предполагают активное общение.
3) Педагогам, врачам, юристам, работникам сферы обслуживания важно
соблюдать правила вступления в речевой контакт, поддержания т
акого контакта.
4) Правила речевого поведения должны соблюдаться в ситуациях установления и
поддержания контакта при обмене логико
-
содержательной информацией.
5) Общение
–
это не только обмен информацией, но и соблюдение правил
вступления в речевой контакт
и его поддержания, иначе возможно возникновение
конфликтов; особенно важно следование нормам речевого поведения для деловых
отношений, особенно в тех сферах, которые тесно связаны с коммуникацией.
Ответ:
2. Какое из приведенных ниже слов
(сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении. Выпишите это слово.
Известно,
Поэтому
Кажется,
Именно
Поскольку
Ответ: ______________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значе
ния слова
КОНТАКТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)
предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном
фрагменте словарной статьи.
КОНТАКТ
1)
Деталь, обеспечивающая соприкосновение проводов электриче
ской цепи.
2)
Деловая связь, согласованность в действиях.
3)
Соприкосновение, соединение.
4)
Непосредственное общение, соприкосновение с кем
-
нибудь
5)
Поверхность соприкосновения горных пород.
Ответ: ______________________________________
4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
облегчИт баловАться недУг подкрАлась переклЮчит
Ответ: _________________________________________
5. В одном из приведенных ниже предложений
НЕВЕРНО
употреблено выделенное
слово.
Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.
О
ПЛАТИТЬ
расходы по командировке должны заранее.
Всё, о чём мы услышали,
закончилось весьма
ДРАМАТИЧНО
.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти интересную работу.
Мастерство писателя вырастает из тонкого и ДЛИТЕЛЬНОГО наблюдения за
окружающими его людьми.
Густые заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми
рощами и березовыми
лесочками.
Ответ: _________________________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
в
ДВЕ ТЫСЯЧИ ЧЕТЫРНАДЦАТОМ
году
ЕХАЙ
быстрее
У ОБЕИХ г
имнасток
Оплатить СЧЕТА
КРАТЧАЙШИЙ путь
Ответ: _________________________________________
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию
из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
1)
Счастливы те, кто после долгой дороги с
её хо
лодом и слякотью видит знакомый
до
м и
слышит голоса родных людей.
Б)
нарушение в
построении
предложения с несогласованным
приложением
2)
С. Михалков утверждал, что мир
купеческого
Замоскворечья можно
увидеть н
а сцене Малого
театра благодаря великолепной игре актёров.
В
)
ошибка в построении
сложного
предложения
3)
И.
С. Тургенев подвергает Базарова самому
сложному испытанию
–
«испытанию любовьюª
–
и
этим раскрыл истинную сущность своего
героя.
Г)
нарушение связи между
подлежащим
и сказуемым
4)
В пейзаже И. Машкова «Вид Москвыª
ес
ть
ощущение звонкой красочности
город
ской
улицы.
Д)
нарушение видовременной
соотнесённости глагольных
форм
5)
Теория красноречия для всех родов
поэтических сочинений написана
А.И. Г
аличем,
преподававшим русскую и
латинск
ую
словесность в Царскосельском
лицее.
6)
В основе произведения
«Повести о
нас
тоящем человекеª лежат реальные
события,
произоше
дшие с Алексеем Маресьевым.
7)
Читая классическую литературу, замечаешь,
что нас
колько по
-
разному «град Петровª
изображё
н в произведениях А.С. Пушкина,
Н.В.
Г
оголя, Ф.М. Достоевского.
8)
Вс
е, кто побывал в Крыму, увёз с собой
после
расставания с ним яркие
впечатле
ния о море,
горах, южных травах и цветах.
9)
В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал
на
пере
движной выставке девяносто семь
этюдов,
привез
ённым из поездки на Восток.
Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
т…рновник
произв…сти
доск…нально
прокл…нать
насл…ждение
Ответ: _________________________________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
б
е...вкусный, бе...подобный
дез...нфекция, пред...стория
пр
...ручить, пр...льститься
н
е...держанный, обе...ценить
о…бросить, по…стелить
Ответ: _________________________________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
А
Б
В
Г
Д
завистл…вый
обеспеч…вать
затм…вать
задумч…вый
больш…нство
Ответ: _________________________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
о
беспоко...нный
вытерп...шь
недвиж…мый
засе…нный
прикле…м
Ответ: _________________________________________
12. Найдите предложение, в котор
ом
НЕ
со словом пишется
СЛИТНО
. Раскройте скобки
и выпишите это слово.
Да это же (не)
что иное, как чудесное озеро, о котором мы так много слышали.
Чего только
(не)
вспомнишь из далекой поры юности!
Он стал читать стихи по памяти, (не) подозревая, как он
смешон в эту минуту.
Ему (не) достало сил сказать правду.
Мы увидели (не) заметенный снегом заборишко.
Ответ: _________________________________________
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО
.
Раскройте
скобки и выпишите эт
о слово.
Сотрудник, имеющий возмо
жность обучаться, (ЗА
)
ЧАСТУЮ
откладывает поис
к более
выгодных предложений (НА
)
ЗАВТРА
.
Мы откликаемся на
звучание родного слова, как (НА
)
ВСТРЕЧУ
с самым б
лизким
человеком, и, находясь (В
)
ДАЛИ
от родных мест, мы способны буквально расплакаться,
услышав родную речь.
Сегодня он (НА
)
КОНЕЦ взял меня с собой (В
)
ГЛУБЬ
острова.
(В)
ТЕЧЕНИЕ
часа необходимо
ТАК (ЖЕ
) ответить на ряд вопросов.
В театр, а
ТАК (ЖЕ) на концерты он не ходил, ЗА (ТО
)
увлекался компьютерными
играми.
Ответ: _________________________________________
14. Укажите цифры,
на месте которых пишется одна буква
Н
.
Нет исти(1)о художестве(2)ых произведений, убивающих добро: гений и талант
устрое(3)ы так, что направле(4)ы на бл
аго человеку.
Ответ: _________________________________________
15.
Расставьте знаки препинания
. Укажите номера предложений, в которых нужно
поставить
ОДНУ
запятую.
1)
Я не верю
чт
о есть на земле места скучные не
дающие никакой пищи ни уму ни
сердцу.
2)
Ярко б
лестит кое
-
где утреннее солнце и хочется по
скорее седлать лошадь.
3)
Мы выяснили сколько можно хранить солнцезащитные средства и как быстро они
начинают действовать.
4)
Ты внемлешь грохо
ту громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов.
5)
Пароход движется т
о ускоряя ход
то замедляя его.
Ответ:
16.
Расставьте знаки препинания
: у
кажите
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Дождь прошумел (1) омыв землю щедрыми струями (2) и затих (3) уступая
место (4) разгорающемуся рассвету.
Ответ: _________________________________________
17.
Расставьте знаки препинания
: у
кажите
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Медведи (1) к счастью (2) не приходят, а уток
Маруся стрелять (3) откровенно
говоря (4)
опасалась.
Ответ: _________________________________________
18.
Расставьте знаки препинания
: у
кажите
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Дубильные вещества (1) содержание (2) которых в чае составляет 12
–
16 % (3)
укрепляют
стенки кровеносных сосудов (4) и способствуют накоплению в организме
аскорбиновой кислоты, необходимой для нормальной жизнедеятельности.
Ответ: _________________________________________
19.
Расставьте знаки препинания
: у
кажите
все цифры, на месте которых
в предложении
должны стоять запятые.
Почти все кошки умны (1) и сообразительны (2) и (3) если их не обижать (4)
они стараются (5) не огорчать хозяина своим поведением.
Ответ: _________________________________________
Прочитайте текст и выполните задани
я 20
–
25.
(1) Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не
потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими
людьми, но и общение с пажитями, лесами, заречьями, старыми ивами, с пересвистом
птиц
и с каждым цветком, что кивает из
-
под куста лещины.
(2) Должно быть, у каждого человека случается свое счастливое время открытий.
(3) Случилось и у меня одно такое лето открытий и лесистой и луговой стороне Средней
России
—
лето, обильное грозами и радуга
ми.
(4) В это лето я узнал наново
—
на ощупь, на вкус, на запах
—
много слов, бывших
до той поры хотя и известными, но далекими и непережитыми. (5) Раньше они вызывали
только один обычный скудный образ. (6) А вот теперь оказалось, что в каждом слове
заложе
на бездна живых образов.
(7) Какие же это слова? (8) Их так много, хоть отбавляй, что неизвестно даже, с
каких слов начинать. (9) Легче всего, пожалуй, с
«
дождевых
ª.
(10) Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные,
спорые, дожди,
идущие полосами
—
полосовые, косые, сильные окатные дожди и,
наконец, ливни.
(11) Но одно дело
—
знать умозрительно, а другое дело
—
испытать эти дожди на
себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от
признаков други
х дождей.
(12) Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются
выразительной силой. (13) Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем
говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.
(14) Между прочим, суще
ствует своего рода закон воздействия писательского слова
на читателя. (15) Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и
читатель ничего не увидит за ними. (16) Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет,
то самые простые и поро
й даже стертые слова приобретают новизну, действуют на
читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие
писатель хотел ему передать.
(По К. Паустовскому)
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.
1)
В тексте сформулирован закон воздействия писательского слова на читателя.
2)
Писатель должен уметь описывать ярко, образно даже то, что никогда не видел.
3)
Писатель может воздействовать на читателя только в том случае, если сам
прочувст
вовал, пережил все то, о чем он пишет.
4)
Чтобы в совершенстве овладеть языком, необходимо постоянно общаться на нем.
5)
Только те слова обладают силой воздействия, которые прочувствованы, осознаны
автором, в которых автор видит живые образы.
Ответ: __________
_______________________________
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)
Предложения 15
–
16 содержат доказательство того, о чем говорится в
предложении 14.
2)
В предложениях 1
–
2 содержится рассуждение.
3)
Предложения
6
–
7 указывают на причину того, о чем говорится в предложении 5.
4)
В предложении 11
–
13 содержится повествование.
5)
В предложении 10 содержится описание.
Ответ: _________________________________________
22. Из предложений 4
–
10 выпишите фразеологизм.
Ответ: _________________________________________
23. Среди предложений 4
–
9 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью
союза, частицы и наречия. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________________________________
Прочитайте фр
агмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания 20
–
23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места
пропусков (А, Б, В
, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
24.
«В приведенном отрывке очевидно желание автора убедить читателя в
необходимости развивать чувство языка. Он использует такой троп, как ____
(предложение 6), чтобы подчеркнуть глубину и неисчерпаемость языка. Для
привлечения внимания читателя используются т
акие синтаксические средства, как
____ (предложение 7) и ____ (предложения 12, 13). Употребляя ряд ____ (предложение
10), К. Паустовский подчеркивает тонкие смысловые отличия между близкими
словами.
Список терминов:
1)
сравнительный оборот
2)
метафора
3)
фразеологизм
4)
анафора
5)
парцелляция
6)
экспрессивный повтор
7)
риторический вопрос
8)
эпитет
9)
антитеза
Ответ:
А
Б
В
Г
Приложенные файлы
