Нет: рано чувства в нем остыли Ему наскучил света шум Красавицы надолго были Предмет его привычных дум Измены утомить успели Друзья и дружба надоели… Огонь потух едва золою Подернут уголь золотой…

Тема. Запятая и точка с запятой в БСП

Тип урока. Урок усвоения нового материала.
Цели.
Образовательные:
-уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП (отношения перечисления), расставлять знаки препинания, обосновывать их выбор, выразительно читать БСП, передавая голосом отношения перечисления, конструировать БСП;
- повторить орфограмму «чередующаяся гласная в корне слова», «проверяемая гласная в корне слова», однородные члены предложения, деепричастия , деепричастные обороты.
Развивающие:
- развивать у учащихся умение логически мыслить и обобщать полученные факты;
- развивать умение работать как самостоятельно, так и в коллективе.
Воспитывающие:
- воспитывать любовь к родному русскому языку;
- формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
Оборудование урока:
- пакеты заданий для индивидуальной работы, тесты, таблицы.
Организационный момент. Запись даты, темы урока.
2. Лингвистическая разминка.
1.Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. длёкий
Б. гризонт
В. замрать (от восторга)
Г. сожлеть (о случившемся)
2. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.

А. раздрать (пополам)
Б. преподватель (математики)
В. занчевать
Г. присгать на верность
3. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. полгать
Б. грюшко
В. грный
Г. усмрённый (поток)
4. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. глжу (в книгу)
Б. обвнять (в недосмотре)
В. прогнзировать (события)
Г. рстение
3. Проверка домашней работы. Ученики читают примеры БСП.
4. Изучение новой темы. Слово учителя.
Точка с запятой ставится обязательно, если хотя бы одна из частей БСП осложнена: однородными членами, причастными, деепричастными, сравнительными оборотами, обращением и т.д. Точка с запятой может стоять и в том случае, если БСП не содержит осложнений. Это чаче всего случаи постановки авторских знаков: автор хочет подчеркнуть паузы между частями предложения, отделить их друг от друга. Много подобных примеров в «Евгении Онегине» А. С. Пушкина:
Нет: рано чувства в нем остыли;
Ему наскучил света шум;
Красавицы надолго были
Предмет его привычных дум;
Измены утомить успели;
Друзья и дружба надоели
Огонь потух; едва золою
Подернут уголь золотой
Под грудь он был навылет ранен;
Дымясь, из раны кровь текла.
Мы видим, что лишь в пятом примере точка с запятой обоснована осложнением.
Есть случаи, когда в БСП необходима именно точка с запятой:
Теплоход шел, бесшумно разрезая волны; развлекая пассажиров, над палубой летали чайки.
Работа с учебником. Упр. 216. Прочесть, соблюдая правильную интонацию. Объяснить постановку знаков препинания.
Упр. 217. Задание по группам: 1) найти БСП с запятой;(1,2,7)2) где необходима точка с запятой 3,4.6,8,9; 3) простое предложение с однородными членами. 5
-Какое предложение осложнено обособленным обстоятельством? 3,8,9
- Какое предложение осложнено однородными членами? 4,6.9
(- В 9 предложении замените словосочетание летний день со связью согласование синонимичным со связью управление)
6. Конструирование предложений. Продолжите каждый данный пример, чтобы получились предложения следующих типов: 1) простое предложение с однородными членами ( без союзов); 2) бессоюзное сложное предложение, между частями которого надо поставить запятые; 3) бессоюзное сложное предложение , между частями которого надо поставить точку с запятой.
Образец: Около села расстилались поля.
Около села расстилались поля, пестрели разнотравьем.
Около села расстилались поля, виднелись березовые рощи.
Около села расстилались поля, пестревшие разнотравьем; виднелись березовые рощи.
На город обрушился тяжелый ветер.
Маяк уже горел.
Алексей благополучно добрался до дома.
Итог урока. Комментирование оценок.
Домашнее задание. Упр. 218


1.Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. длёкий
Б. гризонт
В. замрать (от восторга)
Г. сожлеть (о случившемся)
2. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.

А. раздрать (пополам)
Б. преподватель (математики)
В. занчевать
Г. присгать на верность
3. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. полгать
Б. грюшко
В. грный
Г. усмрённый (поток)
4. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.
А. глжу (в книгу)
Б. обвнять (в недосмотре)
В. прогнзировать (события)
Г. рстение


Нет: рано чувства в нем остыли;
Ему наскучил света шум;
Красавицы надолго были
Предмет его привычных дум;
Измены утомить успели;
Друзья и дружба надоели
Огонь потух; едва золою
Подернут уголь золотой
Под грудь он был навылет ранен;
Дымясь, из раны кровь текла.

Нет: рано чувства в нем остыли;
Ему наскучил света шум;
Красавицы надолго были
Предмет его привычных дум;
Измены утомить успели;
Друзья и дружба надоели
Огонь потух; едва золою
Подернут уголь золотой
Под грудь он был навылет ранен;
Дымясь, из раны кровь текла.

Теплоход шел, бесшумно разрезая волны; развлекая пассажиров, над палубой летали чайки.

6. Конструирование предложений. Продолжите каждый данный пример, чтобы получились предложения следующих типов: 1) простое предложение с однородными членами ( без союзов); 2) бессоюзное сложное предложение, между частями которого надо поставить запятые; 3) бессоюзное сложное предложение , между частями которого надо поставить точку с запятой.
Образец: Около села расстилались поля.
1.Около села расстилались поля, пестрели разнотравьем.
Около села расстилались поля, виднелись березовые рощи.
Около села расстилались поля, пестревшие разнотравьем; виднелись березовые рощи.
На город обрушился тяжелый ветер.
Маяк уже горел.
Алексей благополучно добрался до дома.










15

Приложенные файлы

  • doc 1261816
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий