О.Высотская «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг» Цель: к концу урока учащиеся умеют анализировать стихотворение «Одуванчик» и рассказ «Золотой луг» Задачи: Предметные Содержание урока: Этапы Деятельность учителя Деятельность детей. 1.Орг. момент. 2.Прверка д.з.

Конспект урока по литературному чтению

Класс 2 в
Учитель: Ярасова Е.К.
Методист: Михеева Г.А.
Студентка: 645гр. Маркова А.

Тема: Первые цветы. О.Высотская «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг»
Цель: к концу урока учащиеся умеют анализировать стихотворение «Одуванчик» и рассказ «Золотой луг»
Задачи:
Предметные:
-совершенствовать умение выразительно читать произведение
Формировать у детей словарный запас
-совершенствовать умение работать с текстом
Метапредметные
Познавательные:
-познакомить учащихся с новыми произведениями
-расширять кругозор учащихся
-формировать устойчивый интерес к чтению
Регулятивные:
-формировать умение учащихся ставить учебную задачу
-формировать умение сравнивать прочитанные произведения
Коммуникативные:
-формировать умение отстаивать свою точку зрения, выслушивать других
-формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Личностные:
-формировать уважительное отношение к иному мнению
-развивать навык сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях
-уметь адекватно оценивать свои знания






Содержание урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность детей

1.Орг. момент

2.Прверка д.з.







3.Подготовка к первичному восприятию














4.Первичное восприятие



5.Проверка первичного восприятия

6.Анализ произведения








































7.Первичное восприятие







8.Проверка первичного восприятия

9.Анализ произведения















































10.Сравнение произведения





11.Дом. задание

12.Рефлексия
Приветствие

Вам было дано д.з. выучить стихотворение «Зима недаром злится»
-Что понравилось в чтении?
-Над чем надо еще поработать?
Краткий пересказ Г. Скребицкий «Жаворонок»
Выразительное чтение стихотворения В.Жуковского «Жаворонок»

-Прочитайте текст и скажите о каком цветке идет речь.
Многолетнее травянистое растение. Цветки жёлтые, многочисленные, собраны в корзинку. Его листья глубоко рассеченные (имеет вырезы). Цветет в апреле-мае.
-О каком цветке идет речь
-Что вы знаете об этом цветке?
-На слайде даны названия и авторы произведений, которые должны прочитать Высотская О. «Одуванчик», М.М. Пришвин «Золотой луг»
-Догадались, какое из произведений может быть стихотворением?
-Как догадались?
-Что объединяет эти произведения?
-На уроке хорошо поработаем и узнаем.

-По оглавлению найдите стихотворение и прочитайте самостоятельно.
-Кому понравилось стихотворение?
-Кто хочет прочитать вслух?

-Какую картину вы себе представили?



-Найдите и прочитайте из стихотворения описание цветка. Какой он.

-Как вы понимаете слова: «Он большого солнца – маленький портрет»

-Восстановите строчку
. Солнце
Лучик
-Какие слова даны в переносном значении?

-Каким словом можно заменить слова уронило и золотой?
-Что похоже на лучик солнца?

-Какие образные выражения использует автор в этом стихотворении?






-Прочитаем стихотворение выразительно.
Для этого давайте определимся с какой интонацией (повышение и понижение тона голоса)будем читать?
С каким настроением надо читать?
С каким темпом?
Громкость голоса?
Какие паузы необходимо соблюдать, после каких слов надо сделать длинную паузу, короткую?
Критерии выразительности чтения:
Громкость
Темп
Интонация
Настроение
-Еще раз про себя прочитайте и выделите слова, на которое будет падать логическое ударение.
-Что удалось показать при чтении?
-Над чем надо еще поработать?

-Сегодня мы еще познакомимся с одним произведением, которое называется «Золотой луг»
-О чем может быть произведение с таким названием?
-При чтении встретится такое слово полудень, как понимаете это слово?
-Я буду читать рассказ, а вы представьте картину, о котором идет речь?

-Какую картину вы себе представили?



-Прочитайте предложение, которое написано на слайде: С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов.
-Попробуйте объяснить мысль автора.
-Чтобы более глубже понять, вникнуть необходимо еще раз прочитать рассказ.
-Читают по частям: Луг – золотой.
-Как вы понимаете выражение «Золотой луг»?
-Откройте тетради с. 72 и запишите задание 2.
-Какие образные выражения использует автор в этой части?
-Читаем дальше: Однажды позеленел
-как автор описывает луг в разное время дня: утром, днем, вечером?
-Какие образные выражения использует автор в этой части?
-Запишите в тетради задание 4.
-Читаем след. Часть: Тогда.. золотым
-Расскажите как автор –рассказчик стал наблюдать?
- С чем сравнивает автор одуванчик?
-Чтение последнего абзаца.
Почему же одуванчик стал одним из самых интересных цветов?

-Как думаете, только ли на время суток реагируют цветы?
Реагируют соцветия и на влажность атмосферы – в пасмурную погоду корзинки также закрываются, защищаются от влаги.

-Каким вы представляете себе Пришвина, прочитав данное произведение?
Он писал рассказы, повести о природе для детей и взрослых. Он очень любил разгадывать секреты родной природы и делиться этими секретами с другими.
-Что хотел нам автор показать этим произведением:
1.Сочиняй рассказы и стихи
2.Учись наблюдать, открывать секреты, чудеса природы
3.Береги природу.

-Почему Пришвин написал эту историю?

-С какими произведениями мы сегодня познакомились?

-В начале урока мы поставили вопрос что объединяет эти произведения. На этот вопрос можно ответить, выполнив следующее задание.
-Сравнение произведений.

-Какой вывод можно сделать?
-Что общего в этих произведениях?
Чем отличаются?
-с. 71 все задания, с.72 - 1 и 3 задание.


-С какими произведениями мы сегодня работали?
-Что нового и интересного узнали на уроке?
















Одуванчик







Пришвин пишет рассказы








Солнечный день, красивый просторный луг











Уронило, золотой



Лепестки одуванчика

Уронило солнце лучик –олицетворение.
Одуванчик молодой, чудесный цвет –эпитет,
Маленький портрет – сравнение






Веселое
Умеренно

















Середина дня, 12 часов








Он был красивым, золотым





Желтый от одуванчиков

Золотой луг


Утром зеленый, днем золотой, вечером зеленый






С ладонью










Наблюдательным







Учись наблюдать




Поделиться с другими

О.Высотская Одуванчик, М.М. Пришвин Золотой луг



Приложенные файлы

  • doc 1261510
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий