Помните: с доброты человек начинается! Напишите небольшое сочинение на одну из тем: 1. «Жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру…» (Л.Толстой) 2. «Доброта – это солнце…»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.



1

Филеня Н.В., учитель русского языка и
литературы ГУО «Гимназия №1 г. Любани»


Бессоюзное сложное предложение

Урок русского языка в 11 классе

Цели:



Углубление знаний учащихся о нормах

построения бессоюзных сложных
предложений с разными типами отношений межд
у частями.



C
овершенствование

умений устанавливать смысловые отношения между
частями
бессоюзного сложного предложения
, определять интонационные
особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки
препинания.



Развитие устной и письменной р
ечи

учащихся.



Создание условий для
осознания учащимися сути

подлинной доброты, с
которой и начинается человек.

Эпиграф к уроку (
записан на доске
):

Нет, не гибнет в жизни большой

Все, на что сердце твое откликается.

Живи беспокойно, живи с маетой:

С доброты

человек начинается.


В. Стефаниди

Ход урока:

Прием «Ключевое слово»

……………………………..

Однотипные, р
а
знотипные

Противопоставляет, поясняет, указывает

Знаки препинания зависят от отношений

Сложное предложение



Определите ключевое слово (бессоюзное).



Какое предл
ожение называется бессоюзным?




2



Назовите другие виды сложных предложений.



Объясните 4 строчку.



Какие знаки
препинания ставятся на
границе частей?



Когда ставится запятая,
точка с запятой?



Объясните 3 строчку.



Какие смысловые
отношения можно
выделить в бесс
оюзных
сложных предложениях?



Объясните 2 строчку. Выскажите свое предположения.



Над чем мы сегодня будем работать на уроке?

Сформулируйте тему и
цель урока.

Выразительное чтение эпиграфа

-

Сформулируйте главную мысль стихотворной строфы.

-

Определите с
труктуру предложений и объясните знаки препинания в них.

-

Замените
бессоюзное сложное предложение
его синонимом


сложноподчиненным предложением
. Сравните два варианта и выскажите свое
мнение, почему автор отдал предпочтение
бессоюзному сложному
предложен
ию
; определите его стилистическую роль в художественной строфе.

Объявление темы урока и постановка целей

Настроимся на разговор о доброте.

-

Как вы думаете, к
акой смысл заключает в себе слово «доброта»?

-
Назовите синонимы к слову «доброта».

Выразительное ч
тение стихотворения

Не бойся доброты, не бойся,

Не избегай ее в борьбе:

Ведь доброта


не слабость вовсе,




3

А лишь уверенность в себе.

Будь добрым, где бы ни носило

Тебя призвание твое:

Ведь доброта


избыток силы,

А не отсутствие ее.

С. Бачевский

-

Как вы
думаете: к кому в первую очередь обращается автор этих строк?

-

Сформулируйте главную мысль стихотворения.


(
Открывается доска с записью данного текста, в котором опущено
двоеточие в бессоюзном сложном предложении

)


-

Назовите сложные предложения, определ
ите их тип и характер семантико
-
синтаксических отношений между частями каждого из них; расставьте
недостающие знаки препинания и объясните их.

4.
Разминка «Третье лишнее».

Запишите
бессоюзное сложное предложение
,
расставьте знаки препинания. Назовите «трет
ье лишнее» предложение,
мотивируя свой выбор.

А
.1.

Добро, правду всюду надо любить, всюду надо им радоваться.

2.

Наверное, человек так устроен: он отвечает добром на добро.

3.

Мы знаем: главное предназначение человека


оставить свой добрый след
на земле.

Б.

1.

Поговоришь с добрым человеком


солнечный луч озарит твою душу.

2.

Злой плачет от злости


добрый


от жалости.

3.

Добр тот, кто делает хорошее для других; зол


кто делает дурное для
других.

В
.1.

Будешь думать о хорошем


мысли созреют в добрые п
оступки.


2.Хочешь людям добра


сей в их сердцах любовь.


3.

Закон души подобен роднику: чем больше отдаешь, тем он более
неиссякаем.

Г.

1.

Мудрость доброты в одном: она не к себе, а к людям, ко всему
окружающему.




4


2.

Доброта как солнце


без нее немыслима сама жизнь.


3.

Доброта бессмертна: в ней наша духовная сущность.

Обобщение знаний о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном
предложении
.

Построить кластер «Знаки препинания в
бессоюзном сложном
предложен
ии»
.

Защита кластеров

Работа в группах

Задание для 1 группы
.
Преобразуйте
сложносочиненные предложения

и
сложноподчиненные предложения

в
бессоюзные сложные предложения
,
расставьте знаки препинания.

1. У каждого времени своя жестокость, а доброта одна, на в
се времена.

2. Когда творить добро желаешь ты отдельным людям иль всему народу, не
отступайся от своей мечты.

3. Когда мы совершаем доброе дело, душа наша наполняется светлой радостью,
когда творим зло, душа скорбит.

4. Доброта…постоянна и сама себя усилив
ает, ибо она рождает ответную
доброту.

5. Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро.

Задание для 2 группы
. Определите смысловые отношения между частями БСП,
расставьте знаки препинания, объясните их графически (схемами).

1.

Из всей жизни можно

извлечь одну мудрость человек должен делать только
добро.

2.

Добро не лежит на дороге его случайно не подберешь. Добру человек у
человека учится.

3.

Желаешь себе добра не делай зла другому.

4.

Ты сделал добро скрой тебе сделали добро расскажи.

5.

Я убежден правда, лю
бовь, доброта являются силой, преодолевающей все.

Задание для 3 группы
. Продолжите каждое из предложений так, чтобы оно
стало бессоюзным сложным.

1.

С детских лет постигаем мы истину…




5

2.

Человеческое стремление к добру бесконечно…

3.

Неотъемлемое качество благород
ного человека


доброта…

4.

Держится мир на доброте…

5.

Хочешь изменить мир к лучшему…

8.
Проверка самостоятельной работы

9. Работа с текстом

О доброте

…Мы порой не ощущаем вечности добра, разменной монетой его живем:
ты


мне, я


тебе. А ведь мудрость щедрости

только в одном: я


всем…

Память и доброта в человеке неотделимо живут и пожалованы ему
природой, чтобы щедро одаривать других и тем крепить меж людьми связь
человеческую. Беспамятливый и скупой что усохшее дерево: ни глубин
прошлого корнями не ощутит, ни

шумливой кроной в будущее не заглянет. Не
человек, а сирота вселенская.
(
В. Детков
)



Постройте схемы сложных предложений.



Сформулируйте основную мысль текста.



Какую роль играют в нем БСП?

Творческая работа

Напишите сочинение
-
миниатюру на тему «Добрый че
ловек в моем
понимании».

Слово учителя

Давайте посмотрим вокруг: кто
-
то так нуждается в нашей улыбке, в
добром взгляде, в слове поддержки, в нашем душевном отношении, в добром
поступке нашем.

Не жалейте себя для доброго дела, слова, чувства! Спешите делать

добро,
пока вы молоды и полны сил! Помните: с доброты человек начинается!

Безмерное богатство


доброта.

И пусть ее надолго хватит.

Человек настоящий всегда

Щедро добро свое тратит.




6

В. Стефаниди


Подведение итогов урока



Какую роль играют в нашей речи БСП?



Что явилось для вас самым ценным в уроке? Самым интересным? Самым
неожиданным?



Какие пожелания вы хотели бы высказать?

Домашнее задание
. Напишите небольшое сочинение на одну из тем:

1.

«Жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру…» (Л.Толстой)

2.

«Добро
та


это солнце…» (В.Гюго)

3.

«Самый светлый талант


доброта…» (С. Граховский)

4.

«Больше отдашь


богаче будешь…» (А.Кочетов)

5.

«Все доброе в жизни идет от любви к человеку…» (Н. Доризо).




7



Приложенные файлы

  • pdf 1258844
    Размер файла: 503 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий