13. Сравнительная характеристика природы, населения и его хозяйственной деятельности двух регионов Австралии (по выбору). Мексика. Практические работы. 17. Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США, Мексики.




7 КЛАСС
Введение (2 ч.)
Формирование ответственного отношения к учебе. Сформировать убежденность в возможности познания природы
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Регулятивные УУД: осуществление учащимися учебных действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и само регуляции учебной деятельности.
Коммуникативные УУД: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.
Личностные УУД: формирование у учащихся мотивации к изучению географии, развитие воли, трудолюбия и дисциплинированности.
Уметь: показывать материки и части света; приводить примеры материковых, вулканических, коралловых островов
1. 04.09 Что изучают в курсе географии материков и океанов? Как люди открывали и изучали Землю
2. 06.09 Источники географической информации. Карта – особый источник географических знаний Практическая работа. 1. Группировка карт учебника и атласа по разным признакам
Раздел I. Главные особенности природы Земли (9 ч)
Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов
Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; доказательствоРегулятивные УУД: поиск информации в картах атласа. Преобразовывать информацию из одного вида в другой.
Вычитывать все уровни текстовой информации
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении проблем. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде
Уметь: называть и показывать по карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры
3. 11.09 Происхождение материков и океанов
4. 13.09 Рельеф Земли. Практическая работа 2.
Атмосфера и климаты Земли (2 ч)
5. 25.09 Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы
6. 27.09 Климатические пояса Земли. Практические работы 3. Характеристика климата по климатическим картам. 4. Сравнительное описание основных показателей климата различных климатических поясов одного из материков; оценка климатических условий материка для жизни населения
Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (2 ч.)
7. 02.10 Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.
8. 04.10 Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
Географическая оболочка (3 ч.)
9. 09.10 Строение и свойства географической оболочки
10. 11.10 Природные комплексы суши и океана
11. 16.10 Природная зональность. Практическая работа 5. Анализ карт антропогенных ландшафтов. Выявление материков с самыми большими ареалами таких ландшафтов.
Население Земли (3 ч.)
12. 18.10 Численность населения Земли. Размещение населения. Практическая работа 6. Сравнительное описание численности, плотности и динамики населения материков и стран мира
13. 23.10 Народы и религии мира. Практическая работа 7. Моделирование на контурной карте размещения крупнейших этносов и малых народов, а также крупных городов
14. 25.10 Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.
Раздел II. Океаны и материки (50 ч.)
Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и работа с картографическим материалом; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций
РегулятивныеУУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе достижения результата. осознавать самого себя как движущую силу своего научения. Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; управлять своим поведением, оценивать свои действия.
Океаны (2 ч.)
15. 08.11 Тихий океан. Индийский океан.
16. 13.11 Атлантический океан. Северный Ледовитый океан. Практическая работа 8. Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой рекреационной и других функций одного из океанов (по выбору) 9.Описание по картам и другим источникам информации особенностей географического положения, природы и населения одного из крупных островов.
Южные материки (1 ч.)
17. 15.11 Общие особенности природы южных материков
Африка (10 ч.)
18 20.11 Географическое положение. Исследование материка
19 22.11 Рельеф и полезные ископаемые
20 27.11 Климат. Внутренние воды
21 29.11 Природные зоны
22 04.12 Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
23 06.12 Население
24. 11.12 Страны Северной Африки. Алжир.
25. 13.12 Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Практическая работа 9. Определение по картам природных богатств стран Центральной Африки
26. 18.12 Страны Восточной Африки. Эфиопия.
27. 20.12 Страны Южной Африки. ЮАР Практическая работы. 11. Определение по картам основных видов хозяйственной деятельности населения стран Южной Африки. 12. Оценка географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов Африки
Австралия и Океания (5 ч.)
28. 25.12 Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые
29. 27.12 Климат Австралии. Внутренние воды
30 15.01 Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира
31 17.01 Австралийский Союз. Практическая работа. 13. Сравнительная характеристика природы, населения и его хозяйственной деятельности двух регионов Австралии (по выбору)
32 22.01 Океания. Природа, население и страны
Южная Америка (7 ч.)
33 24.01 Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка
34 29.01 Рельеф и полезные ископаемые
35 31.01 Климат. Внутренние воды
36 05.02 Природные зоны.
37 07.02 Население38 12.02
Страны востока материка. Бразилия. Практическая работа. 14. Составление описания природы, населения, географического положения крупных городов Бразилии или Аргентины.
39 14.02 Страны Анд. Перу. Практическая работа. 15. Характеристика основных видов хозяйственной деятельности населения Андских стран
Антарктида (1 ч.)
40. 19.02 Географическое положение. Открытие и исследование. Практическая работа. 16. Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем
Северные материки (1 ч.)
41 21.02 Общие особенности природы северных материков
Северная Америка (7 ч.)
42 26.02 Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка
43 28.02 Рельеф и полезные ископаемые
44 05.03 Климат. Внутренние воды
45 07.03 Природные зоны. Население
46 12.03 Канада47 14.03 США
48 19.03 Средняя Америка. Мексика. Практические работы. 17. Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США, Мексики. 18. Выявление особенностей размещения населения, а также географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов Канады, США и Мексики
Евразия (16 ч.)
49 21.03 Географическое положение. Исследования Центральной Азии
50 04.04 Особенности рельефа, его развитие
51 09.04 Климат. Внутренние воды
52 11.04 Природные зоны. Народы и страны Евразии. Практическая работа. 19. Составление «каталога» народов Евразии по языковым группам
53 16.04 Страны Северной Европы. Практическая работа. 20. Описание видов хозяйственной деятельности населения стран Северной Европы, связанных с океаном.
54 18.04 Страны Западной Европы. Великобритания
55 23.04 Франция. Германия. Практическая работа. 21. Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и Германии
56 25.04 Страны Восточной Европы
57 30.04 Страны Восточной Европы (продолжение)
58 02.05 Страны Южной Европы. Италия
59 07.05 Страны Юго-Западной Азии. Практическая работа. 22. Группировка стран Юго-Западной Азии по различным признакам
60 14.05 Страны Центральной Азии
61 16.05 Страны Восточной Азии. Китай. Практическая работа. 23. Составление описания географического положения крупных городов Китая, обозначение их на контурной карте
62 21.05 Япония
63 23.05Страны Южной Азии. Индия. Практическая работа. 24. Моделирование на контурной карте размещения природных богатств Индии
64 Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

Раздел III. Географическая оболочка – наш дом (2 ч.)
Познавательные УУД: показывать ценность географической информации для человечества. Выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и работа с картографическим материалом.
Регулятивные УУД: применять методы информационного поиска. Умение планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе достижения результата.
Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.Умение работать в микрогруппе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, уважительно относиться к другому человеку, прислушиваться к его мнению: формирование коммуникативных компетенций в общении и представлении информации
65 Закономерности географической оболочки
66 Взаимодействие природы и общества. Практические. работы. 25. Моделирование на контурной карте размещения основных видов природных богатств материков и океанов. 26. Составление описания местности: выявление ее геоэкологическихпроблем, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды: наличие памятников природы и культуры
67,
68 Резерв времени


Приложенные файлы

  • docx 1251896
    Размер файла: 341 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий