Михаила Васильевича Ломоносова». Секция «ВЫДАЮЩИЕСЯ РОССИЙСКИЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ». Детство и юность Ломоносова PAGEREF _Toc315246780 \h 5. Жизнь в Москве, PAGEREF


Администрация города Новочеркасска Управление образования
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 7
Городской детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке», посвященный 300 - летию со дня рождения М.В.Ломоносова и городских королевских чтений
Исследовательская работа
«Жизнь и творчество
Михаила Васильевича Ломоносова»
Секция «ВЫДАЮЩИЕСЯ РОССИЙСКИЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ»
Номинация «М.В.Ломоносов – великий ученый России»
Выполнил: Попов Александр,
ученик 7-Б класса,
МБОУ лицея №7
Руководитель: Ломшакова
Ирина Леонидовна,
учитель информатики,
МБОУ лицея №7
г.Новочеркасск 2012г

Жизнь и творчество
Михаила Васильевича Ломоносова
(1711 – 1765)

Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u Введение PAGEREF _Toc315246779 \h 3Детство и юность Ломоносова PAGEREF _Toc315246780 \h 5Жизнь в Москве, PAGEREF _Toc315246781 \h 10Петербургский студент PAGEREF _Toc315246782 \h 12Ломоносов за границей PAGEREF _Toc315246783 \h 13Адъюнкт Ломоносов PAGEREF _Toc315246784 \h 15Ломоносов - профессор химии. PAGEREF _Toc315246785 \h 18Исследования атмосферного электричества. PAGEREF _Toc315246786 \h 20Ломоносов - астроном и астрофизик PAGEREF _Toc315246787 \h 22Ломоносов - геолог, минералог, PAGEREF _Toc315246788 \h 24Ломоносов - географ и океанограф PAGEREF _Toc315246789 \h 26Ломоносов - изобретатель мозаичных составов и PAGEREF _Toc315246790 \h 27Ломоносов - историк PAGEREF _Toc315246791 \h 30Ломоносов - поэт и филолог, PAGEREF _Toc315246792 \h 32Ломоносов - основатель первого русского университета PAGEREF _Toc315246793 \h 34Последние годы жизни Ломоносова PAGEREF _Toc315246794 \h 37Заключение PAGEREF _Toc315246795 \h 38Литература PAGEREF _Toc315246796 \h 41
Введениеleft24130 «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
А.С. Пушкин
Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? Я не раз задавал себе этот вопрос, когда слышал о каких-либо его достижениях.
Мне стало интересно узнать о его творческой жизни более подробно. Для этого пришлось ознакомиться ни с одним источником, но это стоило того.
Ведь Ломоносов – выходец из народа, охваченный светлым порывом к науке, с непоколебимой настойчивостью, терпением и железной волей пробиваться к вершинам человеческой культуры, становится замечательным ученым, заложившим в России основы почти всех известных тогда наук, опережая на столетие большинство своих ученых-современников. Он совершает переворот в русской поэзии и выступает как первый гениальный поэт. Всю свою жизнь он служит народу и Отечеству. Он создает условия для быстрого роста науки и культуры в нашей стране и создает первый Университет.
Цель моей исследовательской работы – изучить достижения М.В. Ломоносова, его черты характера.
Передо мной были поставлены задачи:
ознакомиться с биографией М.В. Ломоносова;
изучить все достижения;
подготовить презентацию о проделанной работе.
Изучив весь собранный материал, я хочу поделиться своими впечатлениями. Ведь даже В.Г. Белинский очень красиво сказал о Ломоносове: «Юноши с особенным вниманием и любовью должны изучать его жизнь, носить в душе своей его величавый образ».
Детство и юность ЛомоносоваМихаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября 1711 г., в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангельской губернии в довольно зажиточной семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича и Дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор Елены Ивановны (урождённой Сивковой) Ломоносовых.

Место родины М. Ломоносова
Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве воспитанный». Мать Ломоносова умерла очень рано, когда Ломоносову было девять лет. В 1721г. отец женился на Федоре Михайловне Усковой, дочери крестьянина соседней Ухтостровской волости. Летом 1724г. она умерла. Через несколько месяцев, возвратившись с промыслов, отец женился в третий раз на вдове Ирине Семёновне (в девичестве Корельской). Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась «злой и завистливой мачехой».
Лучшими моментами в детстве Ломоносова были, по-видимому, его поездки с отцом в море, оставившие в его душе неизгладимый след. Ломоносов начал помогать отцу с десяти лет. Они отправлялись на промыслы ранней весной и возвращались поздней осенью. Вместе с отцом Ломоносов ходил как в дальние плавания - в Северный Ледовитый океан - к Новой Земле и Шпицбергену, так и в ближние - до Соловецких островов. Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями.
Еще от матери Ломоносов научился читать и получил охоту к чтению. Рано, по-видимому, зародилось в Ломоносове сознание необходимости «науки», знания. «Вратами учености» для него делаются откуда-то добытые им книги: «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого, «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого.


В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал. Жизнь Ломоносова в родном доме делалась невыносимой, наполненной постоянными ссорами с мачехой. И чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Особенно ожесточала мачеху страсть Ломоносова к книгам.

Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение — оставить родной дом и отправиться в Москву.
Земляки помогают ему получить паспорт в воеводской канцелярии, снабжают его одеждой и деньгами на дорогу. В декабре 1730 года, в морозную вьюжную ночь отважный юноша уходит пешком из дому и вместе с рыбными обозами пробирается к заветной Москве.

М. Ломоносов на пути в Москву
С картины П. Кислякова
Жизнь в Москве,
обучение в Московской Славяно-греко-латинской академии
В начале 1731 года М.В. Ломоносов добрался до Москвы. Сперва он намеревался поступить в «цифирную школу», помещавшуюся в Сухаревой башне, но тамошней науки ему «показалось мало». Все, что там проходили, он уже знал. Тогда он направился в старейшее учебное заведение на Руси – Славяно-греко-латинскую академию, основанную в 1685 году. Там он смело выдал себя за сына дворянина, так как недавно в академию было запрещено принимать выходцев из «податных сословий» (плативших подати), прежде всего крестьян. Но дворян в академии почти не было, и обучались в ней бедняки, дети низшего духовенства, солдат и пр.
Ломоносов вместе со всеми разделял горькую нужду и терпел «несказанную бедность». На содержание ему выдавали по алтыну (три копейки) на день. Но и это скудное «жалованье» задерживали месяцами. Чтобы было чем писать, ученики с осени ходили на Чистые пруды, где собирали гусиные перья, которыми запасались на всю зиму. В сырых классах было темно. За малейшую провинность строго наказывали, а то и нещадно секли розгами. Все это не оттолкнуло Ломоносова от занятий науками. Он усердно изучал латынь, без знания которой тогда было невозможно заниматься науками.
Под руководством опытных наставников Порфирия Крайского и Федора Кветницкого он изучил «риторику» (науку об ораторском искусстве, которая тогда заменяла преподавание литературы) и «пиитику» - учение о стихосложении. Не довольствуясь этим, он жадно читал книги, какие только мог достать. Ему удалось познакомиться с русскими летописями, книгами по истории и географии, вышедшими в петровское время, картами и популярными изданиями Петербургской Академии наук. Его тянуло к наукам, изучающим природу. Но он все еще не видел ни одного физического прибора или телескопа. Наука «Спасских школ», как в просторечии называли Московскую Академию, его больше не удовлетворяла. Он стал искать дорогу в жизнь. В 1734 году он узнал о большой экспедиции, снаряжавшейся сенатом для изучения «киргиз-кайсацких степей» и Аральского моря. Ломоносов стал проситься в эту экспедицию, согласившись стать при ней «ученым священником». Но тут раскрылось его происхождение, и ему запретили отправиться с экспедицией.
Проучившись еще год в Москве, Ломоносов неожиданно попал в число лучших учеников, отобранных для обучения в Петербургской Академии наук. 23 декабря 1735 года Ломоносов вместе со своими товарищами отправился на санях в Петербург.

Петербургский студент1 января 1736 года М.В. Ломоносов был зачислен студентом Петербургской Академии наук. Учебные занятия были налажены не сразу. Однако Ломоносов не терял даром времени. Он старался проверить знания, полученные в Москве. Его внимание привлекает также деятельность созданного в 1735 году при академии «Российского собрания», где разрабатывались вопросы, связанные с изучением русского языка и литературы. Душой этого дела был поэт и филолог Василий Кириллович Тредиаковский, впервые научно осознавший необходимость серьезной реформы русского стихосложения и перехода от старой, силлабической (слоговой) системы стиха к новой, тонической, основанной на чередовании ударений. Мысль о решающей роли ударения в русском стихе В.К. Тредиаковскому подсказало изучение народной песни. Свои теоретические взгляды В.К. Тредиаковский изложил в особом трактате «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», вышедшем в 1735 году. Едва переступив порог академии, Ломоносов поспешил приобрести эту новинку.
Ломоносову не пришлось долго пробыть студентом Петербургской Академии. Страна нуждалась в горных инженерах и металлургах. Для подготовки такого рода специалистов было решено отправить за границу трех русских студентов, в том числе и Михаила Ломоносова.
Ломоносов за границей16 октября 1736 года русские студенты прибыли в Германию. 20 октября из Любека они отправились в почтовой карете в Марбург – университетский город в немецком княжестве Гессен, где были зачислены студентами университета. Занимались они у знаменитого немецкого ученого и философа Христиана Вольфа, который был почетным членом Петербургской Академии наук. Вольф начал занятия с обучения математике, алгебре, тригонометрии, попутно знакомя с механикой и гидравликой. В течение почти трех лет пребывания в Марбурге Ломоносов получил основательную подготовку, позволившую ему постепенно самостоятельную научную работу, связанную с решением важнейших вопросов тогдашней физики.

Летом 1739 года русские студенты переехали во Фрейберг (в Саксонии), где изучали горное дело под руководством опытного педагога Иоганна Генкеля, который познакомил их с практикой химического анализа и пробирного дела, а также с основами минералогии. Не довольствуясь лекциями Генкеля, Ломоносов самостоятельно изучает горное дело, посещает шахты и рудники. Он близко наблюдает жизнь немецких горняков и возмущается тяжелыми условиями их труда, в особенности детей, которые растирают насыщенную серой и мышьяком руду и «на всю жизнь себя увечают».
Во Фрейберге Ломоносов написал «Оду на взятие Хотина» и научный трактат «Письмо о правилах российского стихотворства», который отправил в конце 1739 года в Петербургскую Академию наук.
В этом письме Ломоносов углубил и довел до конца реформу русского стихосложения, начатую В.К. Тредиаковским.
В мае 1740 года Ломоносов, закончивший к этому времени изучение основ горного дела, поссорился с Генкелем, изводившим его мелочными придирками. Он уходит пешком из Фрейберга. С собой он взял только пробирные весы, что позволяло ему, по-видимому, некоторое время зарабатывать себе на жизнь на различных рудниках в Германии. За время своих странствий по Германии, а потом Голландии он испытал много всяких приключений. Прусские вербовщики, прельстившись высоким ростом и богатырским телосложением Ломоносова, пытались обманом завербовать его на службу своего короля. Его заманили и заточили в прусскую крепость Везель, откуда Ломоносов бежал благодаря своей находчивости и отваге.
2358390548005Некоторое время Ломоносов снова жил в Марбурге, где усердно занимался математическими науками.
Адъюнкт Ломоносов
Возвратившись 8 июня 1741 года в Петербург, Ломоносов вскоре заканчивает и представляет в Академию наук две работы – одну по физике, а другую по химии. Первая посвящена изобретенному Ломоносовым остроумному «зажигательному инструменту» из выпуклых линз и стекол, вторая (не сохранившаяся) — свойствам серебра и ртути. Ломоносова привлекают более глубокие и общие вопросы физики и химии. Об этом свидетельствует и привезенная им из-за границы начатая работа «Элементы математической химии», в которой Ломоносов стремился объединить химию с физикой на основе разрабатываемого им атомно-молекулярного учения. Однако первое поручение, которое ему дали в Академии наук, как бы пробуя его силы, было по минералогии — предмету, который он изучал во Фрейберге. Он должен был завершить составление каталога минералогических коллекций академии на латинском и русском языках. Работу эту он также выполнил. В январе 1742 года Ломоносов был назначен адъюнктом по физике.
Все это время Ломоносов терпит жестокую нужду. Он живет в сырой каморке, жалованье ему задерживается месяцами или выдается книгами. За столкновение с заносчивыми академиками-иностранцами он был подвергнут на несколько месяцев домашнему аресту. Это не мешает ему заниматься науками. Он не забывает и о поэзии и, находясь под арестом, в 1743 году принимает участие в своеобразном поэтическом состязании с поэтами В. К. Тредиаковским и А. П. Сумароковым. Каждый из них перевел на русский язык стихами «143 псалом», стараясь доказать на практике справедливость своих теоретических взглядов на особенности русского стихосложения.
Внимание Ломоносова привлекают основные явления природы. Что такое, например, теплота? Большинство ученых того времени полагали, что это особая невесомая невидимая «жидкость», которая словно перетекает от одного предмета к другому. Разве это не чувствуется прямо на ощупь? Разве из нагретого предмета не бежит живительное тепло в холодное тело — например, руку, прислоненную к печке? Эту таинственную жидкость называли в то время «теплотворная материя», или просто «теплород». Ломоносов усомнился в этой теории. Он видел в ней множество противоречий. Ведь вот на Севере в самые жестокие морозы из кремня высекаются горячие искры; два холодных тела при трении, при ударе нагреваются, даже раскаляются. Откуда же берется загадочная «теплотворная материя»? Ломоносов становится на ту точку зрения, что теплота является внутренним движением частиц самой материи, и блестяще доказывает это в своей диссертации «О причине теплоты и холода», в которой также впервые в мире излагает молекулярно-кинетическую теорию газов (1745). Ломоносов проявил большую самостоятельность и зрелость в своих суждениях. Некоторые места его диссертации вызывали недоумение своей смелостью и новизной, так что 25 января 1745 года академики даже осудили молодого адъюнкта, осмелившегося оспаривать мнение знаменитого английского ученого Роберта Бойля.
Ломоносов продолжает упорно работать. Он подготовляет еще две работы: по горному делу — «О движении воздуха, наблюдаемом в рудниках» и по химии — о растворах. Одновременно он переводит «Вольфианскую экспериментальную физику», которая становится учебником по этому предмету. 25 июля 1745 года Ломоносов получает звание профессора химии и становится академиком, полноправным членом Петербургской Академии наук.


Ломоносов - профессор химии.Основание первой научно-химической лаборатории
Еще в 1742 году, едва получив звание адъюнкта, Ломоносов стал хлопотать об устройстве при Академии наук хотя бы небольшой химической лаборатории, где он мог бы вести исследования и читать лекции студентам. «Если бы в моей возможности было, — писал он с большой горечью в июне 1743 года, — на моем коште (то есть на свои средства. — А. М.) лабораторию иметь и химические процессы в действо производить, то бы я Академию наук о том утруждать не дерзал». Но хлопоты его были тщетны. Став в 1745 году профессором химии, Ломоносов добился своего. Однако понадобились еще целых три года, чтобы построить и оборудовать лабораторию, открытую в 1748 году. Это было приземистое одноэтажное здание всего шести с половиной сажен в длину и четыре в ширину. (Общая площадь около ста квадратных метров.)

В большой комнате с тяжелыми столбами, посредине поддерживавшими свод «очага», в три ряда расположилось девять печей, приспособленных для выполнения разнообразных химических и технических работ. Трубы печей не доходили до потолка. Дым вырывался из них и уходил под своды. Узкие проходы очага были заставлены столами с образцами руд, красящих веществ, фарфоровых и стеклянных масс, тиглями для выплавок. Здесь можно было увидеть непривычные для тогдашней химической лаборатории воздушный насос и микроскоп. Некоторые приборы были изобретены самим Ломоносовым — «точило» для определения твердости тел, «вискозиметр» для определения вязкости жидкостей и др. В соседних «каморках» или чуланчиках читались лекции немногочисленным студентам и хранилась химическая посуда и необходимые реактивы. Это была научно-исследовательская, учебная и производственная лаборатория в одно и то же время. И как по своему оборудованию, так и в особенности по той работе, которая в ней велась, подобной лаборатории не только никогда не было в России, но и в Западной Европе.
Ломоносов был величайший новатор в химии. Он подчеркивал необходимость измерять, взвешивать, проверять вычислением все производимые химические анализы, что делали в то время далеко не все химики. Он стремился применить к химии такие способы изучения, какие до него употреблялись только в физике.
В своем «Слове о пользе химии» (1751) Ломоносов требовал объединения химии, физики и математики для совместного изучения химических явлений. Химия и физика, по его мнению, должны не только дополнять друг друга, но и составлять неразрывное целое.
В 1752 году Ломоносов прочитал студентам первый в мире курс «Истинной физической химии». Он не только заложил теоретические основы физической химии, но и разработал программу физико-химических исследований, свидетельствующую о его необычайной прозорливости и понимании задач, стоящих перед этой наукой, окончательно сложившейся только в конце XIX века. Ломоносов применял в химии свое атомно-молекулярное учение, стремился вооружить ее широким философским подходом к исследованию, привести ее к познанию основных законов природы. Еще в 1748 году Ломоносов сформулировал закон сохранения вещества при химических превращениях, которым он неизменно пользовался в своих исследованиях. Ломоносов объединяет принцип сохранения вещества с принципом сохранения движения в единый всеобщий закон природы—вечности материи и присущего ей движения.
Исследования атмосферного электричества.Ломоносов - метеоролог
Ломоносов изучал явления природы в их взаимной связи и взаимодействии. Его внимание привлекали процессы, происходящие в земной атмосфере. Грозы и бури, образование туч и облаков, раскаты грома и сверкание молнии, таинственные «огни святого Эльма» (огоньки, появляющиеся на мачтах кораблей) и величественное северное сияние. Как познать и объяснить эти явления? Как лучше всего предвидеть изменения погоды, чтобы помочь земледельцу и мореплавателю? Как спастись от ударов молнии, вызывающих опустошительные пожары? Ломоносов стремился ответить на эти вопросы. Он усовершенствовал анемометр, служащий для определения силы ветра, и работал над созданием других метеорологических приборов, в том числе самопишущих, постоянно регистрирующих изменение погоды. Он настаивал на необходимости создания метеорологических станций и обсерваторий, которые вели бы систематические наблюдения Особенное значение он придавал изучению верхних слоев атмосферы, для чего предложил забрасывать за облака метеорологические приборы с помощью изобретенной им «аэродромной машины».
Ломоносову принадлежит гениальная теория движения слоев атмосферы, восходящих и нисходящих токов теплого и холодного воздуха. Эта теория привела его к разгадке происхождения атмосферного электричества и объяснению явлений грозы. Ученые давно знали об электричестве, наблюдали «искры», производившиеся от трения, но не могли отождествить их со смертоносной молнией, угадать их общую природу. Мысль об их тождестве высказал американец Бенжамен Франклин, который изобрел громоотвод, но не создал теории, объясняющей наблюдаемые им явления.
Вместе со своим другом Вильгельмом Рихманом Ломоносов изучал атмосферное электричество и производил опасные опыты во время грозы, пользуясь изобретенным Рихманом еще в 1745 году прибором для измерения силы электричества — первым в мире электрометром. Этот прибор представлял собой широкую вертикальную железную линейку с прикрепленной к ней льняной нитью в два с половиной дюйма (6,2 сантиметра). Под линейкой была укреплена рама с четвертью круга, на которой нанесены деления. Наэлектризованная линейка отталкивала нить. Чем дальше она уходила от линейки, тем сильнее был заряд. Пользуясь этим прибором, Ломоносов сделал важное открытие, впервые установил присутствие электричества в атмосфере без видимой грозы. Устроив у себя дома «громовую машину», то есть, проведя провод с крыши прямо в комнату (без заземления), Ломоносов улавливал атмосферное электричество и производил с ним опасные для жизни опыты. 26 июля во время таких же опытов погиб его друг Рихман, убитый шаровой молнией.
Химик без физики подобен человеку,
который всего искать должен ощупом.
И сии две науки так соединены между собою,
что одна без другой в совершенстве быть не могут.
М. Ломоносов
Ломоносов - астроном и астрофизикВсе процессы, которые Ломоносов изучал на земле, он связывал с явлениями в космическом пространстве. Им руководило отчетливое представление о единстве Вселенной и действующих в ней сил. «Я натуру (природу — А. М.) нахожу везде самой себе подобной, — писал Ломоносов в особом «Изъяснении» к составленному им «Слову о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» (1753), — я вижу, что лучи, от самых отдаленных звезд к нам приходящие, тем же законам в отвращении и преломлении, которым солнечные и земного огня лучи последуют и для того то же сродство и свойство имеют». Рассматривая вопрос о происхождении комет и их загадочных светящихся «хвостов», Ломоносов утверждал, что их «материя» такого же свойства, как на Солнце или на Земле. Мечтая преодолеть толщу земной атмосферы.
Чтоб к Солнцу бренно наше око
Могло, приблизившись, смотреть.
Ломоносов с необыкновенной проницательностью сумел описать огненную природу Солнца, где «вихри пламенны крутятся, борющись множество веков».
179959070486
Глубокое философское понимание природы позволяло ему высказывать новые, смелые и замечательные мысли, опережая своих современников. Но Ломоносов был также умелым наблюдателем астрономических явлений, для чего он сам изобретал, конструировал и совершенствовал зрительные трубы. Одним из самых замечательных наблюдений Ломоносова было открытие на планете Венера атмосферы (26 мая 1761 года). Опираясь на это открытие, Ломоносов развивал учение Джордано Бруно о «множестве населенных миров».

Ломоносов - геолог, минералог,металлург и горный инженер
Ломоносов изучал природу в ее вечном изменении и развитии. В своем гениальном сочинении «О слоях земных» он писал: «Главные величайшие тела мира, планеты и самые неподвижные звезды изменяются, теряются в небе, показываются вновь». Ту же непрестанную изменчивость он видел и в жизни нашей планеты Земля. Ломоносов указывал на преобразующую роль воды, которая разрушает горы, превращая их в валуны, песок и глину, на роль морского прибоя, прибрежных льдов, на роль ветров и т. д. Это дало ему возможность выдвинуть замечательный принцип понимания прошлого Земли на основании наблюдений над современными процессами, совершающимися на ее поверхности.
Вразрез с господствовавшими тогда представлениями Ломоносов утверждал, что жизнь Земли неизмеримо превышает по времени хронологию, основанную на библейских сказаниях. Он высмеивал взгляд на окаменелости, объяснявший их либо остатками после «всемирного потопа», либо «игрой природы». Он указывал на органическое происхождение (из наземных растительных остатков) каменного угля, торфа, нефти, сланцев, янтаря.
Ломоносов призывал к изучению и разработке земных недр — «надежнее искать руд!» Он предвидел, что в России будут найдены алмазы, что осуществилось только в наши дни. В выпущенном им в конце жизни практическом руководстве «Первые основания Металлургии, или Рудных дел» (1763) Ломоносов разработал много вопросов, связанных с поисками руд, устройством шахт и штолен, подъемников, насосов, различных приспособлений, облегчающих труд горняка. Он уделяет большое внимание теории и практике металлургии, дает полезные наставления плавильщикам и пробирерам. В приложении к этому руководству Ломоносов помещает свое сочинение «О слоях земных», где излагает свои взгляды на историю Земли.

Ломоносов - географ и океанографВ течение нескольких лет Ломоносов заведовал Географическим департаментом Академии наук и руководил большими работами по созданию Атласа России, готовил русских географов, картографов и геодезистов.
Им был разработан подробный план статистического и экономического обследования России в целях скорейшего развития ее производительных сил.
В течение всей жизни М. В. Ломоносов сохранял любовь и интерес к морю. Он всячески стремился обеспечить развитие русского морского флота и закладывал основы научного мореплавания. В 1759 году им было составлено ученое «Рассуждение о большей точности морского пути», в котором он ставил перед собой две цели: разработать надежные способы местонахождения судна в любую погоду и обеспечить моряков новыми приборами, облегчающими кораблевождение. Он изобрел и предложил новые приборы для определения направления и скорости морского течения, учета движения корабля под влиянием килевой качки, донный механический лаг и другие. Особенно интересна его идея самопишущего компаса, предвосхищающая современный курсограф. Он пытается создать «ночезрительную трубу» и «батоскоп» (прибор для подводного наблюдения).
С целью побудить правительство к снаряжению большой экспедиции для исследования полярных стран Ломоносов составил «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским Океаном в Восточную Индию» (1763). Экспедиция была признана «желательной», и на нее были отпущены средства. Ломоносов составил подробную инструкцию для участников экспедиции. В конце инструкции Ломоносов обращается к участникам экспедиции с замечательными словами, в которых напоминает им об их практическом долге и высказывает вдохновенные мысли о радости научного труда.
Экспедиция вышла в море уже после смерти Ломоносова под начальством капитана (впоследствии адмирала) В. Я. Чичагова.
Ломоносов - изобретатель мозаичных составов и
художник-мозаичист
Ни в чем, пожалуй, так не раскрылось многообразие творческой личности Ломоносова, как в создании им русского мозаичного искусства.
Стремясь раскрыть тайну изготовления «смальт», непрозрачных- цветных стекол, употреблявшихся для составления мозаичных картин, Ломоносов показал себя прекрасным химиком-практиком. Но вместе с тем эта работа была связана с разрабатываемой им как физиком теорией цветов.
После изобретения смальт Ломоносов становится инженером-технологом. В небольшом имении Усть-Рудица близ Ораниенбаума (ныне город Ломоносов) была устроена опытная фабрика по изготовлению смальт и других цветных стекол. Ломоносову пришлось изобретать, конструировать и проверять на работе все станки и все оборудование для этого производства. Получив смальты, он должен был научиться «набирать» из них мозаичные картины, найти состав для мастики, которой мозаика закреплялась на медных подносах. Наконец, он стал сам художником, чтобы подать пример и научить других этому замечательному монументальному искусству.
Ломоносов задумывает целую серию мозаичных картин из русской истории для грандиозного памятника Петру Первому в Петропавловском соборе, из которых ему удалось закончить только сохранившуюся до нашего времени «Полтавскую баталию», имевшую первоначально двенадцать аршин в ширину и одиннадцать в высоту и весившую около ста тридцати пудов (в настоящее время «Полтавская баталия» находится в помещении главного здания Академии наук в Ленинграде).
3003553175


Ломоносов - историкСтрастный борец за русскую национальную культуру, Ломоносов уделял большое внимание историческому прошлому своего народа. Он принял горячее участие в научных спорах о происхождении русского народа и начальном периоде его истории. Ломоносов выступил противником так называемой «норманской теории», приписывавшей исключительную роль в образовании русского государства «варягам» (норманнам). Это заставило Ломоносова обратиться к самым древним временам русской истории, собирать свидетельства античных и византийских писателей о жизни славянских племен, привлекать данные языка, указывающие на распространенность славянских поселений на огромном пространстве до Эльбы на западе, до Дуная и дальше на Балканы. «А чтобы славянский народ толь широко распространился, надобно было весьма долгое время и многие веки». Ломоносов указывал на могущество русского племени, сумевшего отстоять свою самостоятельность в труднейших исторических условиях.
Ломоносов стремился воспитать в русском народе любовь и уважение к своему героическому прошлому, научить его извлекать полезные уроки из своей истории. А в то время не было еще ни одной книги, в которой можно было бы найти связанное изложение русской истории. Существовали только рукописные летописные своды да изданный еще в 1674 году «Синопсис», как называли краткий хронологический перечень главнейших исторических событий, без всякого их описания. Занятия Ломоносова русской историей были неотложным делом. Ломоносову удалось написать только первый том, изданный через год .после его смерти. В нем он с необычайной научной прозорливостью разбирал сложнейшие вопросы древнейшей русской истории. Не дождавшись завершения своего труда, Ломоносов издал в 1760 году «Краткий Российский летописец» — небольшое справочное издание исторического содержания, дополняющее и заменяющее устаревший «Синопсис».
Ломоносов всячески содействовал развитию исторической науки в России. Он написал «Посвящение» к предполагавшемуся, но в то время не осуществившемуся изданию «Истории Российской» В. Н. Татищева.
Ломоносов оставил русским историкам завет, что историческая наука должна служить на пользу своего народа и отвечать требованиям строгой правды, быть «справедливостью своей полезна».
Ломоносов - поэт и филолог,создатель первой научной грамматики русского языка
Великой исторической заслугой Ломоносова было преобразование русского литературного языка и русской поэзии. Ломоносов освободил русскую поэзию от стеснительного, мешавшего ее развитию стихосложения и вывел ее на новые пути. Он помог русской литературе избавиться от засилья церковнославянского языка, на котором писались и печатались книги до Петра Первого. В то же время он сохранил живые элементы старого языка. Родственная близость этих языков (церковнославянского и русского), их взаимодействие на протяжении многих веков позволяли создать большое разнообразие смысловых и стилистических оттенков речи, обеспечивали ее гибкость и художественную выразительность.
Учение Ломоносова «о трех штилях» долгое время сохраняло свое научное и практическое значение.
Ломоносов был создателем первой научной грамматики русского литературного языка. Он боролся за чистоту и правильность русской речи, изгонял из нее ненужные иностранные слова и выражения, наводнившие язык после петровских реформ. Ломоносов не только с законной гордостью славил свой родной язык, но и указывал на его исторические преимущества - богатство и изобилие в речениях, территориальное единство и историческую устойчивость.
Громкая и торжественная поэзия Ломоносова, полная ораторского пафоса и ярких титанических образов, отражала величественный подъем России, рост национального самосознания русского народа. И не случайно поэт пушкинского времени П. А. Вяземский заметил, что «лира Ломоносова была отголоском полтавских пушек». Ломоносов был певцом народа, «праздновавшего победы или готовившегося к новым» Ломоносов воспевал героическую и миролюбивую Россию. В своих одах он развертывал большую программу преобразования страны. Он верил в творческую силу и одаренность русских людей.
Поэзия Ломоносова была связана с его передовым научным мировоззрением. Выступая как поэт, он продолжал мыслить как ученый. В своих стихах он не только прославлял науки, но смело выступал в их защиту против «пугливых невежд», гонителей знания и передовых идей.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут.
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде…
Из оды 1747г.
Он отстаивает и пропагандирует учение Коперника в шутливых стихах и в большой научно-философской поэме «Письмо о пользе стекла».
Поэзия Ломоносова была гениальным порывом в будущее, вопреки сковывавшим ее историческим условиям. Ломоносов написал более двадцати од, много стихотворных «надписей», идиллию «Полидор», две трагедии – «Тамира и Селим» (посвященная событиям, связанным с Куликовской битвой) и «Демофонт». Им была напечатана большая героическая поэма «Петр Великий». Ломоносов успел написать и опубликовать из нее только две части.
Ломоносов - основатель первого русского университетаЛомоносов не щадил сил, чтобы обеспечить развитие науки и культуры в России. Он стремится сделать науку всеобщим достоянием, привлечь к ней как можно больше даровитых людей из самых глубин русского народа.
Он был основателем первого русского университета, открытого по его настояниям в 1755 году в Москве. Он не только составил план и программу этого университета, но и добился, что в него разрешили принимать не только дворян, но и «разночинцев». Для подготовки к поступлению в университет были также созданы две гимназии, одна для дворян, другая для разночинцев. Этим Ломоносов заложил демократические традиции русской науки, обеспечил приток к ней выходцев из народа.
Получив в свое заведование числившиеся при Академии наук гимназию и университет, состоявший из кучки студентов, Ломоносов круто изменил порядки. Он разработал новые программы обучения, подыскал для гимназии новый дом, позаботился о том, чтобы ученики были сыты и учились в тепле. Из гимназистов, ободренных и поддержанных Ломоносовым, выросло несколько крупных ученых, продолжавших ломоносовские традиции в развитии русской науки: астроном Петр Иноходцев, химик Никита Соколов, зоолог Иван Лепехин и другие.

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Воробьевы горы. Университет был основан в 1755 году по инициативе М.В. Ломоносова в здании на Моховой улице. В 1953 году для Университета было построено новое здание — одна из самых красивых высоток столицы.

Так выглядит старое здание Московского университета (МГУ) сегодня. Но в наши дни это одно из сотен зданий МГУ, в котором учатся свыше 30 тысяч студентов. Основное здание МГУ находится на Воробьевых горах.


Последние годы жизни ЛомоносоваПоследние годы жизни Ломоносова прошли в очень трудной обстановке. Он был первым поэтом России, к его голосу, его патриотическим призывам прислушивались все образованные люди тогдашней России. На его долю выпало немало почестей. В 1760 году Шведская, а в 1764 году Болонская академия наук избирают его своим почетным членом. 10 октября 1763 года Ломоносов был избран почетным членом незадолго перед тем открытой в Петербурге Академии художеств. Но придворные круги и бюрократы, засевшие в Академии наук, все время мешали его начинаниям. Дело дошло до того, что в мае 1763 года Екатерина Вторая подписала указ об его отставке, но, поняв, что зашла слишком далеко, поспешила взять свой указ обратно.
Ломоносов рано постарел, потучнел, подорванное в молодости здоровье часто изменяло ему. И умер Ломоносов случайно, от пустяковой весенней простуды.

ЗаключениеЛомоносов был национальной гордостью России. Человек из народа достиг славы, неслыханной еще в крепостной России. Многие поколения русских людей восхищались и будут восхищаться его бессмертным подвигом - служением науке и родному народу. Передовые идеи, которые защищал Ломоносов, делают его близким всему передовому человечеству, мечтающему о переустройстве земли на началах науки, разума и социальной справедливости.
Он был ученый и поэт.
Он размышлял про тьму и свет.
В чем сходство стужи и тепла?
Что можно сделать из стекла?
Как получается фарфор?
Что таится в недрах гор?
Он краски изучил и цвет.
Он создал Университет.
Своей рискуя головой,
Заряд измерил грозовой.
Был в красноречии силён.
Историк он, географ он.
И как сказал о нём поэт:
«Он сам был - университет!»
Ефим Ефимовский
На его родине в деревне Мишанинской создан музей М.В. Ломоносова и воздвигнут памятник.


М.В. Ломоносова знают в каждом уголке нашей планеты. С его именем связано много открытий в различных областях науки. Даже есть орден его имени, который заслужить не так-то просто. Им награждаются самые лучшие за высокие достижения в науке, литературе и искусстве
Литература1. Г.П. Шалаева, Л.В. Кашинская, Т.М. Колядич, В.П. Ситников «Всё обо всех», Филологическое общество «СЛОВО», 1996г.
2. А.А. Леонович «Я познаю мир», Детская энциклопедия: Физика – М.: ТКО АСТ, 1994г.
3. Л.А. Савина «Я познаю мир», Детская энциклопедия: Химия – М.: АСТ, 1995г.
4. В.А. Маркин «Я познаю мир», Детская энциклопедия: География – М.: АСТ, 1995г.
5. Фабрика детской книги Детгиза. «Жизнь и творчество М.В. Ломоносова» Москва 1961г.
6. И.П. Щеблыкин «Михаил Васильевич Ломоносов», М.: Просвещение, 1993г.
7. Э.П. Карпеев «Михаил Васильевич Ломоносов», М.: Просвещение, 1987г.
Интернет ресурсы:
http://ru.wikipedia.orq

Приложенные файлы

  • docx 1247381
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий