(Учебник для вузов). (Учебная литература для студентов медицинских вузов) — ISBN 5-8232-0192-3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для вузов / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина.



Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО направления 44.03.01. Педагогическое образование.

Рабочая программа одобрена на Ученом совете МИСАО
Протокол № 1 от 01.09.2015 г.

Автор(ы) рабочей программы
Доцент кафедры

Зав. кафедрой
________________________






































Содержание



с.

1
Цели и задачи освоения дисциплины......
4

2
Место дисциплины в структуре ООП ВПО............................
4

3
Требования к результатам освоения содержания дисциплины........................................
4

4
Содержание и структура дисциплины (модуля).........................
5

4.1
Содержание разделов дисциплины......................................................................................
5

4.2
Структура дисциплины.........................................................................................................
7

4.3
Лабораторные работы.......................
7

4.4
Практические занятия (семинары)...........................
8

4.5
Курсовой проект (курсовая работа).....................................................................................
9

4.6
Самостоятельное изучение разделов дисциплины.........................
9

5
Образовательные технологии...............................................................................................
10

5.1
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях......
10

6
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации..............................................................................................................................
11

7
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)...........................
12

7.1
Основная литература.....................
12

7.2
Дополнительная литература.....................
13

7.3
Периодические издания............................
13

7.4
Интернет-ресурсы..................................................................................................................
13

7.5
Методические указания к лабораторным занятиям ..............
13

7.6
Методические указания к практическим занятиям ...........................................................
13

7.7
Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. .....................................................................................................
14

7.8
Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий .........................................................................
14

8
Материально-техническое обеспечение дисциплины.......................
14


Лист согласования рабочей программы дисциплины........................
15


Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ......................
16

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели: формирование представлений основ строения тела человека, возрастных изменений, происходящие в организме, общих физиологических закономерностей жизненных процессов, а также о психофизиологических механизмах психических процессов и особенностей различных функциональных состояний.
.
Задачи:
изучить основные научные представления о строении и жизнедеятельности организма человека и месте человека в единой системе органического мира.
ознакомиться с гигиеническими аспектами и навыками здорового образа жизни;
расширить экологические знания учащихся, воспитать у них ответственное отношение к собственному здоровью;
научить применять приемы и методы изучения физиологических процессов и функций организма человека;
освоить навыки самостоятельной исследовательской работы.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

 Дисциплина относится к дисциплинам базовой части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.
Изучение дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» базируется на следующих дисциплинах: «Биология человека» изучаемого в 8 классе средней общеобразовательной школы.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (OK-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
б) профессиональных
ОПК – 1- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
ОПК- 4- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- о предмете и основных понятиях курса;
- научные представления о строении и жизнедеятельности организма человека и месте человека в единой системе органического мира, компетентности в законах, закономерностях и механизмах протекающих физиологических процессов, экологической грамотности и ответственной гражданской позиции по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих.
- фундаментальные законы и принципы существования организма человека; особенности человека как вида животного царства; строение организма человека, его отдельных тканей, органов и систем органов в связи с выполняемыми функциями; системы общебиологических понятий; историю развития знаний по анатомии и физиологии человека и вклад в развитие этих наук выдающихся ученых;
Уметь:
- применять приемы и методы изучения физиологических процессов и функций организма человека;
Владеть:
- навыками исследовательской и практической работы;
-понятийным аппаратом дисциплины «Анатомия и физиология человека»;
-владеть системой знаний о закономерностях психического развития;
-владеть гигиеническими аспектами и навыками здорового образа жизни;
Приобрести опыт:
- применения приемов и методов изучения физиологических процессов и функций организма человека;
- самостоятельной исследовательской работы;

4 Содержание и структура дисциплины
4.1.1 Содержание разделов модуля «Возвратная анатомия ,физиология и гигиена».

№ раздела
Наименование раздела
Содержание раздела
Форма текущего контроля

1
2
3
4

1.
Введение. Анатомия и физиология человека как науки. Краткая история их развития. Положение человека в системе животного царства. Общий обзор свойств и строения организма человека.
Организм человека как единая целостная живая система. Положение человека как биологического вида в системе животного царства. Понятие о тканях, органах, системах органов. Организм и среда.
Предмет анатомии и физиологии, методы и основные направления. Значение анатомии и физиологии для медицины и биологии. Краткая история анатомии и физиологии. Ткани организма человека


2.
Опорно-двигательный аппарат человека. Пассивный двигательный аппарат. Активный двигательный аппарат

Пассивная часть двигательного аппарата - скелет. Строение костной ткани. Кость как орган: внешнее и внутреннее строение. Классификация костей. Соединения костей. Строение и классификация суставов. Значение соединения костей. Обзор скелета человека: отделы, характеристика костей отделов скелета.
Система органов пищеварения человека, ее состав и функции.


3.
Система органов пищеварения и пищеварение
Отделы пищеварительного тракта, их строение. Пищеварение и его значение для организма. Пища, пищевые и питательные вещества. Пищеварительные ферменты и их действие. Процессы пищеварения в отделах пищеварительного тракта. Большие пищеварительные железы: печень, поджелудочная железа их строение и роль в процессах пищеварения.


4.
Система органов дыхания и газообмен

Система органов дыхания, значение дыхания. Верхние дыхательные пути. Нижние дыхательные пути. Голосовой аппарат человека, звуко- и голосообразование. Легкие, их местоположение, внешнее строение. Внутреннее строение легких. Механизмы и эффективность газообмена в легких. Регуляция дыхания. Гигиена органов дыхания.



5.
Сердечно-сосудистая система. Сердце, строение и работа. Кровеносная система. Схема кровообращения. Закономерности движения крови. Лимфатическая система и лимфообращение
Сердце: местоположение, внешнее строение. Внутреннее строение сердца: полости, стенка, клапаны. Функции сердца. Ее значение. Регуляция работы сердца.
Кровеносные сосуды, их классификация, особенности строения и функции. Закономерности расположения сосудов. Механизмы движения крови по артериям, венам и капиллярам. Общая схема кровообращения человека: сосуды большого, малого и сердечного кругов кровообращения.
Лимфатическая система: ее строение и функции.


6.
Система органов мочевыделения и мочеобразование
Половая система
Система органов мочевыделения. Почки, их местоположение, внешнее строение. Мочевыводящие пути. Гигиена органов мочевыделения, профилактика заболеваний.
Половая система человека. Строение женской и мужской половой системы. Функции. Гигиена и профилактика заболеваний.


7.
Кожа
Система желез внутренней секреции.
Обмен веществ.
Кожа. Значение и функции. Строение кожи. Кожные производные - роговые образования и железы.
Система желез внутренней секреции. Общие понятия о регуляции функций. Гуморальная регуляция. Понятие о гормонах, их значение в организме. Обзор эндокринной системы. Функции отдельных желез внутренней секреции, их гипо- и гиперфункции.
Обмен веществ. Общее понятие об обмене веществ. Значение обмена. Белковый обмен. Понятие о полноценном и неполноценном белке.



8.
Нервная система. Строение, отделы, функции. Высшая нервная деятельность.

Нервная система, ее состав и значение. Подразделение нервной системы на отделы. нервная ткань. Строение и функции нейронов. Классификация рефлексов. Безусловные и условные рефлексы. Правила выработки условных рефлексов. Работы И.П. Павлова.
Центральная нервная система: спинной и головной мозг. Периферическая нервная система: спинномозговые и черепно-мозговые нервы.
Высшая нервная деятельность человека. Первая и вторая сигнальные системы. Память, мышление, сознание.



9.
Сенсорные системы
Сенсорные системы. Роль сенсорных систем в связи организма с внешней средой. Понятие об анализаторах.









4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (72 часа)
Вид работы
Трудоемкость, часов


очная
заочная




1 курс
всего

Общая трудоемкость


72
72

Аудиторная работа:


10
10

Лекции (Л)


4
4

Практические занятия (ПЗ)


6
6

Лабораторные работы (ЛР)





Самостоятельная работа:


60
60

Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)





Расчетно-графическое задание (РГЗ)





Реферат (Р)





Эссе (Э)





Самостоятельное изучение разделов





Контрольная работа (К)





Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),





Вид итогового контроля (зачет, экзамен)



зачет





Второй семестр



раз-
дела
Наименование разделов
Количество часов



очная
заочная



Всего
Аудиторная
работа
Вне-
ауд.
работа
СР
Всего
Аудиторная
работа
Вне-
ауд.
работа
СР




Л
ПЗ
ЛР


Л
ПЗ
ЛР


1
2
3
4
5
6
7







Введение. Анатомия и физиология человека как науки. Краткая история их развития. Положение человека в системе животного царства. Общий обзор свойств и строения организма человека.







0,5

4

2
Опорно-двигательный аппарат человека. Пассивный двигательный аппарат. Активный двигательный аппарат







0,5
0,5

6

3
Система органов пищеварения и пищеварение






0,5
0,5

6

4
Система органов дыхания и газообмен







0,5
0,5

6

5
Сердечно-сосудистая система. Сердце, строение и работа. Кровеносная система. Схема кровообращения. Закономерности движения крови. Лимфатическая система и лимфообращение






0,5
0,5

6

6
Система органов мочевыделения и мочеобразование
Половая система






0,5
0,5

6

7
Кожа
Система желез внутренней секреции.
Обмен веществ.






0,5
1

6

8
Нервная система. Строение, отделы, функции. Высшая нервная деятельность.







0,5
1

6

9
Сенсорные системы






0,5
1

6


Итого:





72
4
6

52



4.3. Практические занятия (семинары)

занятия

раздела
Тема
Кол-во часов

1
2
3
очная
заочная

1
1
Ткани организма человека.
Практическая работа № 1. Строение эпителиальных и соединительных тканей с использованием готовых микропрепаратов.

0,5

2
2
Аппарат движения, его состав и значение.
Практическая работа № 2. Строение и свойства декальцинированной и прокаленной и кости.
Практическая работа № 3. Внешнее и внутреннее строение костей.

0,5

3
3
Система органов пищеварения человека, ее состав и функции.
Практическая работа № 6. Обнаружение ферментов слюны и изучение их действия на вещества пищи.

0,5

4
4
Система органов дыхания, значение дыхания.
Практическая работа № 8. Макроскопическое и микроскопическое строение легких.
Практическая работа № 9. Определение собственных легочных объемов методом спирометрии.

0,5

5
5
Сердечно - сосудистая система, ее состав и функции.
Практическая работа № 10. Строение сердца человека.
Практическая работа № 11. Изучение закономерностей работы сердца при различных нагрузках.

0,5

6
6
Кожа. Значение и функции.
Практическая работа № 18. Изучение кожного пальцевого рисунка.
Практическая работа № 19. Определение порога тактильной чувствительности.

0,5

7
7
Обмен веществ.
Практическая работа № 20. Расчет суточной нормы питания.

1

8
8
Нервная система, ее состав и значение.
Практическая работа № 21. Роль нервной системы в регуляции работы органов (сердца, легких) при различных физиологических состояниях.

1

9
9
Сенсорные системы.
Практическая работа № 22. Закономерности реакции зрачка на степень освещенности глаза.
Практическая работа № 23. Определение остроты зрения.

1




4.4 Курсовая работа

По данной дисциплине не предусмотрена

4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины


раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Кол-во часов

1
2
очная
заочная

1
Особенности скелета человека в связи с прямохождением, выполнением трудовых операций, половые отличия. Осанка. Болезни скелета и их профилактика.
2

3


2
Рефлекторный принцип деятельности скелетных мышц. Сократительные белки, мышечное сокращение, мышечный тонус, утомление мышц. Значение физических тренировок. Осанка и гигиена позвоночника, профилактика заболеваний позвоночника.
4



6

3
Пища, пищевые и питательные вещества. Пищеварительные ферменты и их действие. Работы И.П. Павлова по изучению пищеварения. Симбиотическое пищеварение в толстом кишечнике и его значение для здоровья человека. Регуляция пищеварения. Понятие о полноценном, сбалансированном питании и гигиена пищеварения.
2


4

4
Механизмы движения крови по артериям, венам и капиллярам. Основные закономерности и показатели движения крови по сосудам: давление, пульсовая волна, линейная скорость и время полного кругооборота.
4


6

5
Иммунитет, его виды. Гигиена органов кровообращения, заболевания сердечно-сосудистой системы и их профилактика.
6

8

6
Гигиена органов мочевыделения, профилактика заболеваний.
5
7


7
Дерматоглифика, ее значение в постановке некоторых диагнозов. Гигиена кожи и профилактика кожных заболеваний.
5
8

8
Зрительный анализатор. Строение органа зрения. Зрительные рецепторы. Механизмы фоторецепции. Гигиена зрения и нарушения зрения. наружное, среднее и внутреннее ухо. Строение кортиева органа и роль волосковых клеток. Механизмы звуковосприятия. Гигиена слуха. Вестибулярный анализатор. Полукружные каналы и преддверие улитки. Работа вестибулярного аппарата. Вкусовой, обонятельный и кожный анализаторы, строение и механизмы рецепции.
2




4

9
Индивидуальное развитие человека. Внутриутробный период: эмбриональная и плодная стадия. Критические периоды внутриутробного развития человека. Влияние неблагоприятных факторов на развитие плода. Внеутробный период, его периодизация. Значение здорового образа жизни для правильного развития человека.

4




6


5. Образовательные технологии
В процессе чтения лекций по всем разделам рекомендуется приводить примеры из практики и использовать их для наглядности в качестве материалов, иллюстрирующих практическую направленность предмета. Информационные и интерактивные технологии (кейс-метод, мини-дискуссии, мозговой штурм, синектика) уместны при обсуждении проблемных и неоднозначных вопросов, требующих выработки решения в ситуациях неопределённости, избытка или недостатка информации, при отстаивании своих взглядов.
На практических занятиях рассматриваются конкретные задачи по освоению методик профессиональной диагностики.
На семинарских занятиях делается акцент на практическом преломлении теоретических положений, на анализе проблем профессиональной деятельности.

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр
Вид занятия
(Л, ПР, ЛР)
Используемые интерактивные образовательные технологии
Количество
часов




очная
заочная

1
Л
-

_


ПР
Практические занятия

2


ЛР
-

_

Итого:

2


6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Система текущего контроля включает:
1) контроль посещения и работы на практических (семинарских) занятиях;
2) контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы;
3) контроль знаний, умений, навыков усвоенных в данном курсе в форме итогового тестирования.
Работа на семинарских занятиях оценивается по итогам выступлений студентов. Высшие оценки выставляются, если использован дополнительный к содержанию лекций материал, если есть новая интерпретация основных положений теории и выступление насыщено новыми примерами. При пропусках семинара по решению преподавателя студент выполняет письменное эссе, реферат по теме, конспект статьи или проходит тестирование.
Форма промежуточного контроля - экзамен.
Оценка за экзамен является составной и выставляется как среднее арифметическое оценок* по пятибалльной шкале (с округлением до целого) по результатам выполнение следующих заданий:
1. выполнение заданий для самостоятельной работы/ написание реферата по выбранной теме;
2. оценка за работу на семинарских занятиях (степень активности на семинарских занятиях в виде выступлений с сообщениями, докладами, участии в дискуссии);
3. выполнение итоговой контрольной работы;
4. устный ответ на два вопроса экзаменационного билета.
*Примечание: Наличие оценки «неудовлетворительно» за любое из заданий не позволяет получить итоговую оценку за экзамен выше «неудовлетворительно». Основанием для недопуска к экзамену является:
1) неотработанный пропуск более 50% семинарских занятий по курсу;
2) невыполнение на момент начала экзаменационной сессии заданий для самостоятельной работы (работа должна быть представлена в срок как в печатном, так и в электронном виде в соответствии с требованиями к оформлению данного вида работы).

Для контроля на экзамене используется следующий набор вопросов:

История развития «Анатомии и физиологии».
Анатомия и физиология человека как наука.
Положение человека в системе животного царства.
Основные физиологические свойства организма человека.
Опорно-двигательный аппарат, общие принципы строения.
Кости. Химический состав и физические свойства костей.
Классификации костей.
Виды соединения костей. Суставы.
Строение позвоночника человека. Изгибы позвоночника.
Строение грудной клетки человека.
Строение скелета головы.
Строение скелета верхних конечностей.
Строение скелета нижних конечностей.
Осанка человека. Дефекты осанки, их коррекция.
Строение скелетной мышцы. Функции скелетных мышц.
Классификации мышц.
Работа мышц. Регуляция работы мышц.
Основные группы поверхностных скелетных мышц.
Пищеварение. Основные функции пищеварения.
Ротовая полость, глотка и пищевод. Строение и функции ротовой полости.
Желудок. Строение, функции. Пищеварение в желудке.
Тонкий кишечник. Строение, функции. Пищеварение в тонком кишечнике.
Толстый кишечник. Строение, функции. Пищеварение в толстом кишечнике.
Дыхание. Функции дыхания. Виды дыхания.
Носовая полость и глотка. Их роль в процессе дыхания.
Гортань, трахеи и бронхи. Их роль в процессе дыхания.
Легкие, их строение. Их роль в процессе дыхания.
Выделительная система человека. Ее строение и функции.
Половая система человека. Ее строение, функции.
Эпителиальные ткани, их виды, свойства, строение.
Соединительные ткани, их виды, свойства, строение.
Мышечные ткани, их виды, свойства, строение.
Нервная ткань, ее свойства, строение.
Сенсорные системы человека. Виды анализаторов, функции.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература
Батуев, А. С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Текст] : учеб. для студ. вузов / А. С. Батуев.- 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2009. - 317 с. : ил. - (Учебник для вузов). - Глоссарий: с. 312-316. - Библиогр.: с. 310-311. - ISBN 978-5-91180-842-6.
Билич, Г. Л. Универсальный атлас. Биология [Текст] : в 3 т.: учеб. пособие для студентов / Г. Л. Билич, В. А. Крыжановский . - М. : ОНИКС 21 век, 2005.. - ISBN 5-329-01376-3. - ISBN 985-13-3581-9
Большой практикум по физиологии человека и животных [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки бакалавра и магистра 020200 "Биология" / под ред. А. Д. Ноздрачева . - М. : Академия, 2007. - (Высшее профессиональное образование).. - ISBN 978-5-7695-3108-8 Т. 1 : Физиология нервной, мышечной и сенсорных систем. - , 2007. - 600 с. : ил. - Библиогр.: с. 588-589. - ISBN 978-5-7695-3109-5.
Большой практикум по физиологии человека и животных [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки бакалавра и магистра 020200 "Биология" / под ред. А. Д. Ноздрачева . - М. : Академия, 2007. - (Высшее профессиональное образование).. - ISBN 978-5-7695-3108-8 Т. 2 : Физиология висцеральных систем. - , 2007. - 544 с. : ил. - Библиогр.: с. 528. - ISBN 978-5-7695-3111-8.
Курепина, М. М. Анатомия человека [Текст] : атлас / М. М. Курепина, А. П. Ожигова, А. А. Никитина. - М. : Владос, 2007. - 240 с. : ил. - (Пособие для вузов). - Библиогр.: с. 212. - Указ. рус. назв. и терминов : с. 213-239. - ISBN 978-5-691-01174-0.
7.2 Дополнительная литература
Безруких, М. М. Возрастная физиология [Текст] : физиология развития ребенка: учеб. пособие для вузов / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фабер. - М. : Академия, 2003. - 416 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 414. - ISBN 5-7695-0581-8.
Мамонтов, С. Г. Биология [Текст] : учеб. для вузов / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Т. А. Козлова; под ред. С. Г. Мамонтова. - М. : Академия, 2006. - 576 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование) - ISBN 5-7695-2202-Х.
Привес, М. Г. Анатомия человека [Текст] / М. Г. Привес, Н. К. Лысенков, В. И. Бушкович.- 11-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Гиппократ, 2001. - 704 с. : ил. - (Учебная литература для студентов медицинских вузов) - ISBN 5-8232-0192-3.
Сапин, М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для вузов / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. - М. : Академия, 2000. - 456 с. : ил. - (Высшее образование) - ISBN 5-7695-0101-4.
Смирнов, В. М. Физиология центральной нервной системы [Текст] : учеб. пособие для вузов / В. М. Смирнов, Д. С. Свешников, В. Н. Яковлев.- 4-е изд., испр. - М. : Академия, 2006. - 368 с. - (Высшее профессиональное образование). - Прил.: с. 341-362. - Библиогр.: с. 363. - ISBN 5-7695-3199-1.
Ступина, С. Б. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Текст] : пособие для сдачи экзамена / С. Б. Ступина, А. О. Филипьечев. - М. : Высш. образование, 2006. - 188 с. - (Хочу все сдать!). - Библиогр.: с. 186-187. - ISBN 5-9692-0059-Х.
Черемушникова, И. И. Физиология высшей нервной деятельности в аспекте основ психического здоровья [Текст] : метод. указания к практическому занятию / И. И. Черемушникова, Е. С. Барышева, Е. В. Кияева . - Оренбург : ОГУ, 2007. - 63 с. - Библиогр.: с. 40. - Прил.: с. 41
Швырев, А. А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии [Текст] : учеб. пособие для сред. проф. образования / А. А. Швырев; под ред. Р. Ф. Морозовой. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 416 с. - (Медицина для Вас). - Библиогр.: с. 407. - ISBN 5-222-03462-3.

7.3 Периодические издания
7.4 Интернет-ресурсы
http:// www.ht.ru
http:// www.psytest.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
Лабораторные работы не предусмотрены
7.6 Методические указания к практическим занятиям
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.
Общие рекомендации
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.
Работа с конспектом лекций
Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам
Выполнение семинарских и практических занятий
На первом занятии получите у преподавателя задания по курсу, планы подготовки к семинарским и практическим занятиям. Обзаведитесь всем необходимым методическим обеспечением.
Перед практическим занятием изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию, ознакомьтесь с опытом других исследователей в этом направлении, подготовьте протокол проведения работы, в который занесите:
- название работы; цель работы; ход работы.
Оформление практических работ часто требует наличия справочной литературы, которую необходимо иметь при себе на занятии.
Оформление отчетов должно производиться после окончания работы непосредственно на занятии, при наличии свободного времени или дома.
Для подготовки к защите отчета следует проанализировать экспериментальные результаты, сопоставить их с известными теоретическими положениями или эмпирическими справочными данными, обобщить результаты исследований в виде лаконичных выводов по работе.
Целью практических занятий является:
закрепление методов приложения теории к решению практических задач анализа и синтеза психологического знания;
проверка уровня понимания студентами вопросов, рассмотренных на лекциях и по учебной литературе, степени и качества усвоения материала студентами;
обучение навыкам освоения методики эксперимента и работы с нормативно-справочной литературой;
восполнение пробелов в пройденной теоретической части курса и оказание помощи в его усвоении.
Ввиду выполнения параллельно с семинарскими и практическими занятиями курсовой работы, материал для отработки навыков должен подбираться в соответствии с содержанием и условиями его выполнения. По той же причине следует ориентировать студентов на более самостоятельное освоение особенностей применяемых материалов в зависимости от конкретных условий эксперимента.
В начале очередного занятия необходимо сформулировать цель, поставить задачу, указать возможные варианты и методы работы, предостеречь от наиболее часто встречаемых ошибок при ее реализации. Затем каждый студент решает задачу на своем конкретном материале.
Параллельно преподаватель, контролирует ход выполнения работы и путем беседы с каждым студентом проверяет уровень и качество усвоения предшествующего материала.

7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.
Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.
7.8 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru) Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http:// www.ht.ru
http:// www.psytest.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Методические указания и материалы по видам занятий
Методические указания к практическим занятиям
Большой практикум по физиологии человека и животных: в 2.: / под ред. А.Д. Ноздрачева. - М.: Академия, 2007. Т. 1: Физиология нервной, мышечной и сенсорных систем. - 2007. - 600 с. Т. 2 : Физиология висцеральных систем. - 2007. - 544 с.
Румянцева М.Ф., Лосева Т.Н., Бунина Т.П. Руководство к практическим занятиям по физиологии с основами анатомии человека. М., Медицина, 1986.

















Приложенные файлы

  • doc 1242372
    Размер файла: 741 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий