Е. Семенцова «Контрольные и проверочные работы для 8 класса к учебнику И.Л.Бим» kopilkaurokov.ru «Тесты по немецкому» nsportal.ru Контрольные работы по немецкому prodlenka.org немецкий язык, тесты и контрольные.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по немецкому языку Министерства образования и науки Российс
кой
Федерации для основной школы 2010 г. Учебно
-
методический комплект «Немецкий язык» » под ред. И.Л. Бим, А
.М. Санниковой и др. для
8 класса отвечает целям и задачам обучения па данном этапе и входит в Федеральный перечень учебников на 2014/15 учебный год.
Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю. Общее количество часов на изучение немецкого языка в 8 кл
ассе составит 102 часа в
год.


Цели курса:

-

овладение всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным,
необходимым для практического владения материалом данного года обучения.


Задачи курса:
-

Формировать и совер
шенствовать механизм воспроизведения и порождения высказываний на основе нового
грамматического материала;

-

читать с полным пониманием (уметь выделять в предложении главные члены), использовать выборочный перевод;

-

учить читать с общим охватом содержан
ия, догадываться о значении слова по его форме и контексту, выделение основной мысли;

-

обучать:

-

устной речи; умению пользоваться определенными речевыми стереотипами, повторение известных ситуаций (использование
полилога);


учить воспринимать текст на
слух с голоса учителя, звукозаписи;

-

учить составлять, готовить творческие задания.

Результаты освоения учебного предмета:


В результате изучения немецкого языка ученик должен:


знать/понимать




основные значения изученных лексических единиц (слов
, словосочетаний); основные способы словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия);



особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных
коммуникативных типов предложений;



признаки изученных грамма
тических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);



основные нормы речевого этикета (реплики
-
клише, наиболее рас
пространенная оценочная лексика), принятые в стране
изучаемого языка;



роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран
изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вкл
ад в мировую культуру), сходство и
различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.




уметь:



в области говорения начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая
нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;

2




расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение
собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико
-
грамматический материал;



р
ассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем
городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;



делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать
основное содержание,
основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;



использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;



в области аудирован
ия



понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы
теле
-
, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;



понимать основное содержание несложных аутенти
чных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;



использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения



ориентироваться в иноязычн
ом тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;



читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему,
выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логиче
скую последовательность
основных фактов текста);



читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы
смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную ин
формацию, выражать
свое мнение;



читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;


в области письма



заполнять анкеты и формуляры;



писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
:



для социальной адаптации; дос
тижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;



для создания целостной картины поли язычного, поликультурного мира, осознания места

и роли родного и изучаемого
иностранного языка в этом мире;



для приобщения к ценностям мировой культуры ка через иноязычные источники информации, в том числе
мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форума
х;

3




для ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и
мира.



Формирование ИКТ
-
компетентности обучающихся:






Фиксация изображений и звуков



Выпускник научится:





осуществлять фиксацию изображений и

звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса,
фиксацию хода и результатов проектной деятельности;





учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и
процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;





выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;





проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных

компьютерных инструментов, создавать
презентации на основе цифровых фотографий;





проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить
транскрибирование цифровых звукозаписей;





осуществл
ять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных
инструментов.



Выпускник получит возможность научиться:





различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;





использовать возможно
сти ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;





осуществлять трёхмерное сканирование.






Создание письменных сообщений



Выпускник научится:





осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового

редактора;





использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.



Выпускник получит возможность научиться:





создавать текст на иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиат
урного письма;





использовать компьютерные инструменты, упрощающие расшифровку аудиозаписей



Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений



Выпускник научится:





организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для са
мостоятельного просмотра через
браузер;

4






работать с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные,
родства и др.), картами (географические, хронологические) и спутниковыми фотографиями, в том чи
сле в системах глобального
позиционирования;





проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;





использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;





формулировать вопросы к сообщению, создавать кратко
е описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;





избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной
информации.



Выпускник получит возможность научиться
:





проектировать дизайн сообщени
й в соответствии с задачами и средствами доставки;





понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные
источники (включая двуязычные).



Коммуникация и социальное взаимодействие



Выпускник на
учится:





выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;





участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;





использовать возможности электронной почты для информац
ионного обмена;





вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;





осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и
выполнение заданий, получение комментариев, совершен
ствование своей работы, формирование портфолио);





соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным
правам других людей.



Выпускник получит возможность научиться
:





взаимодействовать в соци
альных сетях, работать в группе над сообщением (вики);





участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;





взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).


ВИДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РАБОТ



1
. Фотокомиксы



2. Комиксы



3. Презентации




(
Power Point

,Мультимедийная



поздравительная



открытка)

5



Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по немецкому языку:

письмо


5

Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адек
ватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки
либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи


4
Коммуникативная задача решена полностью, но понимание теста незначительно затруднено наличием грамматических и/ или
лексических

ошибок.


3

Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным
употреблением лексики


2

Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико
-
грамматических ошибок или не
достаточного объема.

Критерии оценивания аудирования:

«5» Коммуникативная

задача решена и при этом учащийся полностью понял содержание иноязычной речи.


«4» Коммуникативная задача решена при этом учащийся полностью понял содержание иноязычное речи, за

исключением
отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержание услышанного в целом.


3

Коммуникативная задача решена и при этом учащийся понял только основной смысл иноязычной речи.


2

Учащийся не понял смысла иноязычной речи, соответству
ющей программным требованиям для каждого класса.

Критерии оценивания чтения
.


Отметка Критерии оценивания


5

Коммуникативная задача решена и при этом учащийся полностью понял и осмыслил содержание прочитанного иноязычного
текста в объеме, предусмотренны
м заданием.


4

Коммуникативная задача решена и при этом учащийся полностью понял и осмыслил содержание иноязычного текста за
исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста.


3

Коммуникативная задача решена и при этом учащийся
понял. Осмыслил главную идею прочитанного иноязычного текста в
объеме, предусмотренным заданием.

2

Коммуникативная задача не решена, учащийся не понял прочитанного иноязычного текста


Критерии оценки устных развернутых ответов
.


Отметка Коммуникативн
ое Произношение Лексико
-

взаимодействие грамматическая правильность речи


5

Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для поставленных
коммуникативных задач Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делае
т грубых фонетических ошибок. Лексика адекватна ситуации,
редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.


4

Коммуникативная реакция затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются
фонетические ошибки. Общая интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка. Грамматические и, или лексические
ошибки заметно влияют
на восприятие речи учащегося.

3

Коммуникативная задача существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом
из
-
за большого количества фонетических ошибок. Учащийся делает большое количество грубых грамматических
и / или лексических
ошибок

6


Учебно
-
методическое обеспечение

Список литературы для учителя:

-

Поурочные планы по учебнику И.Л. Бим немецкий язык 8 класс
-

Разговорные темы для совершенствующихся (А.Я. Минор, Е.В.
Полянина)


Саратов «Издательство «Лицей»,
И. Л. Бим, Л. В. Садомова Книга для учителя


М.: Просвещение, 2011. Немецкая
грамматика (Л.Н.Яковлева, М.С. Лукьянчикова)

-

И. Л. Бим .Аудиокурс к учебнику .


М.: Просвещение, 2011.(электронный вариант)

-

Интернет ресурсы:






www
.
deutschland
.
de



www
.
deutschland
-
tourismus
.
de




www
.
jugendherberge
.
de



www
.
interrailers
.
net


http
://
www
.
gov
.
ru
/
index
.
html


http
://
mon
.
gov
.
ru
/



http://www.ed
.gov.ru/

Список литературы для ученика

Учебник: 8 класс. И.Л.Бим «Шаги 4» 2010 г.

Немецкий язык для 8 класса. Рабочая тетрадь к учебнику 8 класса

Немецко
-
русский словарь

Интернет
-
ресурсы: 1. Всем, кто учится.
-

Режим доступа: http://www.alleng.ru 2. Федер
альный центр информационно
-
образовательных
ресурсов.
-

Режим доступа: http://eor.edu.ru 3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
-

Режим доступа: http://school
-

collection.edu.ru 4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
-

Режим дост
упат :http://window. edu.ru 5. Ресурсы по изучению
иностранных языков.


Режим доступа :http://www.allbest.ru/langv

Оценочные средства:

Е. Семенцова «Контрольные и проверочные работы для 8 класса к учебнику И.Л.Бим»

k
opilkaurokov
.
ru

«Тесты по немецкому»

n
s
portal
.
ru

Контрольные работы по немецкому

prodlenka
.
org

немецкий язык, тесты и контрольные




Учебно
-
тематический план



7




п
\
п

Тема

Кол
-
во
часов

Форма организации учебной
деятельности

МТУ

I

Триместр


30 часа(
c

01.09.15


14.11.15



Вводное повторение

1

практикум

ИД



I Schn war es im Sommer!

Как прекрасно было лето

2
9



1


Вводный урок потеме

1

Урок изучения нового материала


2

Воспоминание о летних каникулах.

1

Парная работа

Интернет

3

Где и как проводят лето немецкие дети?

1

Урок
-
практикум

Презе
нтация


Нулевая контрольная работа

1



4


Мои летние каникулы (составление рассказа с опорой на
таблицу

1

П
рактикум

Индивидуальная работа


Карта,
ассоциограмма


5

Наши летние впечатления (формы знакомства


1

Урок рефлексия


Аудиозапись


6

Молодежные т
уристические базы. Чтение текста (работа с
текстом)

1


Аудиозапись


7

Работа с текстом. Чтение и выборочный перевод.


1

лекция, практикум,
исследовательская деятельность


8


Месторасположение кемпинга (работа с текстом

1

лекция, практикум


9


Летние шут
ки. Аудирование


1

исследовательская деятельность

Аудиозапись


10

Работа над грамматикой. Прошедшее время

1

исследовательская деятельность

Грамматические
таблицы

11

Повторение. Выполнение грамматических заданий


1



12

Предпрошедшее время. Образование и

употребление в речи.


1

Урок
-
практикум



13

Работа над грамматикой. Чтение текста и нахождение в нем
глаголы в прошедшем времени.


1

Индивидуальная работа



14

Придаточные предложения времени


1

Урок ОЗН


15

Придаточные предложения времени и употреблен
ие их в устной
1


Тесты

8


речи


16

Встреча друзей после каникул.

Чтение полилога

1


Аудиозапись


17

Каникулы позади. Повторение лексики и грамматик
и


1

Урок рефлексия


Презентаци в

Power Point

18

Где и как проводят отпуск немцы (Статистика


1

Уро Урок О
ЗН к ОЗН

Презентации

19

Где и как проводят каникулы и отпуск русские?


1


Интернет ресурсы

20

Работа над коллажем «Летние каникулы»


1

Творческая работа

Презентаци в

Power Point

21

Работа с аутентичной страноведческой информацией. Творчество
Гейне «Лор
елея» Чтение стиха.


1

Урок развития навыков устной речи


Интернет ресурсы


22

Повторение и контроль по теме. Выполнение лексико
-
грамматического теста


1

Уроки закрепления лексико
-
грамматического материала и
развития навыков чтения

Тесты

23

Домашнее чтен
ие. Чтение и перевод


1

Урок развития навыков чтения



24

Систематизация лексики и грамматики по теме


1

Урок практикум

Тесты


25

Совершенствование умения вести диалог по теме


1

Урок развития диалогической речи


26

Работа над отрывками из детских и под
ростковых книг с целью
извлечения информации.


1

Диагностика уровня знаний.
Самостоятельная работа учащихся


27


Контрольная

работа за
I

триместр


1

тест


28

Повторение. Работа над ошибками

1

Уроки закрепления и повторения



29

1.

Итоговое занятие по теме
.


1



II
Триместр

36 часа (23.11.15


20.02.16)


9



Aber

jetzt

ist schon lngst wieder Schule!

Но сейчас уже снова надолго школа


36 часов



1

Основные понятия Школы в Германии. Чтение с полным
пониманием

1

Урок изучения нового материала


Презентация
-

информация о
школах Германии

2

Чтение текста с полным пониманием прочитанного



1

практикум

Аудиозапись


3

Школьный учитель. Чтение с поиском информации


1

практикум


4

Вальдорфские школы
-
школы без стресса


1

практикум, творческая
деятельность

интернет

5

Чтение текста с полным пониманием прочитанного


1


аудиозапись

6

Школа будущего. Работа над проектом «Школа моей мечты»


1

Творческая лаборатория

ИКТ

7

Повторение и контроль по теме. Выполнение лексико
-
грамматического теста


1

практикум

тесты

8

Распи
сание уроков в немецких школах


1

практикум

Мультимедийная
презентации

9

Школьный обмен. Чтение текста и рассказ о школьном обмене


1

Уроки развития навыков чтения


Аудиозапись


10

Развитие навыков письма. Письмо своему немецкому другу


1

Исследовательск
ая деятельность

интернет

11

Изучение ин. языков. Работа с таблицей


1

практикум


12

Хорошие результаты в англ. Аудирование текста и контроль
понимания


1



13

Работа над грамматикой. Будущее время

1

Грамматико
-
ориентированный урок

тесты

14

Повторение л
ексики и грамматики


1

Уроки закрепления и повторения



15

Придаточные определительные предложения

1

Грамматико
-
ориентированный урок

Грамматические
10



таблицы

16


Характеристика лиц и предметов с помощью придаточных
определительных

1

практикум, зачет

Индив
идуальные
карточки по
грамматике

17

Перед уроком. Чтение полилога


1

Уроки развития навыков чтения



18

Работа над развитием диалогической речью. Деление полилога
на микро диалоги


1

Урок развития чтения

Аудиозапись


19

Контроль усвоения лексики и грамм
атики. Тест


1

Грамматико
-
ориентированный урок

таблицы

20

Система школьного образования в Германии. Факты, документы


1

Урок страноведения

Интернет

21

Система школьного образования в России


1

Урок практикум

Мультимедийная
презентация

22

Из немецкой кла
ссики. Чтение


1

Уроки развития навыков чтения


Интернет ресурсы

23

Контроль усвоения лексики. Повторение грамматики


1

Диагностика уровня знаний.
Самостоятельная работа учащихся



24

Контрольная работа за 11 триместр


1

Диагностика уровня знаний

Тесты в

формеЕГЭ

25

Домашнее чтение


1

Урок развития информационного
чтения


26

Обобщение и контроль


1

Уроки закрепления и повторения


тесты

27

Работа над проектом «Моя школа. Что здесь интересного?»


1

Исследовательская работа


28

Работа над проектом «Школ
а будущего»

1

Исследовательская работа


презентации

29

Защита проекта


1

Исследовательская работа


Мультимедийная
презентации

30

Формирование навыка говорения в диалогической форме по
теме

1

Урок практикум

тесты

11


31


Повторение лексики и граммати
ки

1

Комбинированный урок


32

Контроль умений и навыков монологической речи по теме

1

Уроки закрепления и повторения


тесты

33

Развитие умений письменной речи. Написание письма


Уроки закрепления и повторения


тесты

34

Факты: система школьн
ого образования в Германии


1

Урок получения новых знаний

интернет

35


Немецкая улица сказок


Уроки развития навыков чтения



интернет

36

Обобщение темы

1

Диагностика уровня знаний.
Самостоятельная работа учащихся




III

Триместр


36 часов (с 29.02.16


31.05.16)



Wir bereiten uns auf eine Deutschland reise vor!

Мы готовимся путешествовать по Германии


19



1

Мы готовимся к поездке. Новая лексика


1

Урок изучения нового материала



2

Перед началом путешествия. Работа с картой Германии


1

Карта, опис
ывание
географического
положения Германии


Карта, описывание
географического
положения
Германии


3

Что возьмем в дорогу? Одежда


1

Комбинированный урок

Мультимедийная
презентации

4

Работа над лексикой «Одежда

1



5

Делаем покупки. Еда


1

Урок практикум


6

Систематизация лексики по теме «Еда»


1



7

Повторение лексики и грамматики

1

Грамматико
-

ориентированный
Грамматические
12



урок

таблицы

8

Путешествие. Составление рассказа по таблице

1

Практикум


9

Путешествие. Составление рассказа по таблице Правила

для
путешествующих. Информационное чтение

1

Практикум

Интернет ресурсы

10

Прогноз погоды в Германии. Аудирование


1


Презентации в

Power Point

11

Повторение. Работа над проектом «Лучшие места пребывания в
Германии

1


ИКТ

12

Работа над грамматикой. Не
определенно
-
личное местоимение


1

Грамматико
-
ориентированный урок

Таблицы по
грамматике

13

Относительные местоимения при описании людей


1



14

Немецкие друзья готовятся к приему гостей. Чтение полилога


1

Урок развития чтения

Аудиозапись


15

Приготовле
ния к путешествию. Составление программы
пребывания


1

Урок практикум

Презентаци в

Power Point

16

Страноведение. Денежная система Германии. Выдающиеся люди
Германии


1

Творческая работа

Интернет ресурсы

17

Контрольная работа по изученной теме


1

Диагнос
тика уровня знаний.
Самостоятельная работа учащихся


Тесты

18

Домашнее чтение. Стихи Гейне.


1

Урок развития чтения

Интернет ресурсы

Аудиозапись


19

Обобщение и систематизация

1

Уроки закрепления и повторения




Eine Reise durch die Bundesrepublik Deut
schland.

Путешествие по Германии


17



1


Вводный урок по теме

1

Урок изучения нового

Презентация

2

Что мы знаем о Германии. Работа с картой


1



3

Путешествие по Берлину


1

Практикум

ИКТ

13


4

Знакомимся с Баварией. Мюнхен


1


интернет

5

Рейн
-

самая рома
нтическая река Германии

1


интернет

6

Путешествие по Рейну. Города на Рейне


1

Урок практикум

Мультимедийная
презентации

7

Путешествие начинается с вокзала. Новая лексика для решения
КЗ


1

Урок изучения нового

ИКТ

8

Мы путешествуем. Составление рассказа

по таблице


1

Письменное сообщение
«Путешествие»


Презентации в

Power Point

9

В ресторане. Аудирование


1


Составление меню

10

Работа над грамматикой. Относительные местоимения с
предлогами


1

Грамматико
-
ориентировнный урок

Карточки по
граммматике

11

Пассив. Образование и употребление


1

Грамматико
-
ориентировнный урок


12

Экскурсия по Кельну. Чтение полилога


1

Урок чтения


13

Работа над полилогом

1

Урок работы над диалогом


14

Достопримечательности городов Германии. Вывески на улицах
городов


1

Исс
ледовательская работа

Мультимедийная
презентации

15

Итоговая контрольная работа

1

Уроки диагностики уровня знаний


16

Повторение. Работа над развитием устной речи
. Работа над ошибками

1

Диагностика уровня знаний

Тесты в форме ЕГЭ

17

Обобщающее повторени
е

1

Диагностика уровня знаний









Приложенные файлы

  • pdf 1241063
    Размер файла: 718 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий