Урок обществознания в 10 классе. Экономическая культура. Цели урока:- Выяснить сущность экономической культуры. -Достаточно ли у нас знаний по экономике? Экономика –важная и интересная наука.

Урок обществознания в 10 классе

Экономическая культура.

Цели урока:- Выяснить сущность экономической культуры.
Ориентировать учащихся на восприятие и
коллективное решение сложных вопросов.

- Совершенствовать умения учащихся анализи-
ровать, сравнивать, обобщать, решать
творческие задания.

- Воспитывать у учащихся толерантность, добро-
желательное отношение к участникам экономи-
ческой деятельности, социальную
ответственность.


Оборудование урока: - Раздаточный материал
-Презентация урока










Учитель МОУ СОШ № 72 г. Липецка
Кокорева Ольга Михайловна




Липецк -2011год
Самоопределение к деятельности.


« Незнание экономических законов не освобождает от ответственности».

« Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день. Научи человека ловить рыбу, и он будет сыт всю жизнь».
Лао-цзы.

-Раскройте смысл данных высказываний.
-Какое отношение эти слова имеют к нашему уроку?
-Достаточно ли у нас знаний по экономике?
Экономика –важная и интересная наука. И никто не отрицает, что экономические знания и мышление – это требования сегодняшнего времени. Сталкиваясь с экономическими отношениями в меняющемся мире, только с помощью экономических знаний можно ответить на вопросы: как заработать деньги и как их разумно потратить? По каким экономическим законам живет общество и что нужно сделать, чтобы наша жизнь была достойной?
Сегодня мы еще раз убедимся в ценности экономических знаний.
Зарабатывайте в ходе урока шквалы (деньги).
Их можно поменять на оценки в конце урока.
II.Актуализация знаний.

В чем значение экономики?
-Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокий эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живет, и почему,
Не нужно золото ему,
Когда простой продукт имеет





Повторение Д/з по группам.
I ряд.
1 группа. Работа с понятиями.
Составляет из перечисленных слов определение экономических понятий.
2 группа. Составляет предложения и дает определение понятиям.
3 группа. Находит соответствие понятий и их определений.
II ряд.
Работа с тестами.
III ряд. Раскрывает функции государства в экономике.
Задания в приложении № 1.

III. Постановка проблемы.
-Почему нам не удалось раскрыть значение этих понятий?
Не хватает знаний по экономике.
Знания, образование – к какой сфере имеют отношение?
Каким одним понятием объединены?
Культура может характеризовать отдельного человека, а может сферу общественной жизни.
Попробуйте назвать тему нашего урока.
Назовите цели урока.

Тема урока: Экономическая культура.

Цель нашего урока выяснить содержание экономической культуры, основные ее элементы. Еще раз убедимся в значении экономических знаний.

IV. Построение проекта решения проблемы.
Какие качества присуще культурному человеку?
Что характеризует культуру?
Что из предложенного можно отнести к культуре экономической?
-знания -социальные установки
-мышление - экономическая свобода
-ценности - личные качества человека
-нормы
-потребности
-предпочтения

V.Реализация проекта.
Работа в группах.

1 группа. Роль экономических знаний.
2. группа. Роль экономического мышления.
3 группа. Экономическая направленность деятельности.
4 группа. Социальные установки.
Задания для групп в приложении № 2.

VI.Первичное закрепление знаний во внешней речи.
Построение дома : фундамент – это личные качества человека: трудолюбие, ответственность, умение рационально организовать свой труд, новаторство, бережливость, дисциплинированность.
Кирпичиками в этом доме являются: экономические знания, экономическое мышление, экономическая направленность, социальные установки.
Вершиной этого дома выступает сама экономическая культура.
Таким образом, мы еще раз подтвердили то, что без экономических знаний трудно ориентироваться в современной жизни.
Воспитывайте в себе экономически значимые качества, которые помогут вам обрести большую жизнестойкость и конкурентоспособность: деловитость и предприимчивость, инициативность и самостоятельность, потребность в достижении успеха и социальную ответственность, творческую активность.

VII.Самостоятельная работа с проверкой по образцу.
Приложение № 3.

VIII. Включение в систему знаний.
Работа с творческими заданиями.

IX. Рефлексия.
-Что мы сегодня узнали на уроке?
-Где вам пригодятся знания по экономике?
_Кто сегодня заработал больше шквалов?
Заканчивая сегодня урок, хочу сказать вам, вы молодцы! Спасибо вам и присоединяюсь к словам песни, которую вы услышите.
Не все вы будете экономистами, не все выберите специальности по экономике, но знания это тот багаж, который не помешает в жизни.
Домашнее задание. Параграф 13.
*Рассчитайте в % ваши расходы в семейном бюджете.
*Как школьники могут заработать деньги? Предложите свой вариант





15

Приложенные файлы

  • doc 1239958
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий