Муниципальный конкурс «Биология в моей жизни». Выполнила: учащаяся 5-го класса МБОУ СОШ с.Канавка Каржавина Наталья. Руководитель: Айденова Марина Сериковна.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Муниципальный конкурс «Биология в моей жизни»Выполнила: учащаяся 5-го класса МБОУ СОШ с.Канавка Каржавина НатальяРуководитель: Айденова Марина Сериковна«Уникальная птица» Тип проекта: информационно-исследовательский.Место: с.Канавка , районный поселок Александров-Гай Саратовской области.Объект и предмет исследования – голубь.Цель исследования – изучить способность голубей находить дорогу к дому.План проектной работы:1.Сбор исторических сведений о голубях.2. Изучить все гипотезы по заданной теме.3.Изучить особенности строения птицы.4. Проведение исследования.5.Заключение.Подведение итогов.Задачи:-изучить информацию о голубях;-изучить исторические факты о голубях;-провести этапы исследования;-представить наглядную информацию.Гипотеза : голуби находят дорогу к дому, потому что замечают все изгибы и повороты дороги, когда их увозят из родной голубятни. Мы с папой поместили голубя в коробку с отверстиями (для вентиляции воздуха), поставили коробку в машину и отправились в районный поселок Александров-Гай, находящийся от нашего села на расстоянии 32 км. Папа решил усложнить задачу: я выпустила голубя на улице, где жил знакомый папе голубятник Александр Комаров, и голубь взмыл ввысь. Александр выпустил своих голубей, они дружно уселись на шесте. Я стала наблюдать за своей птицей. Время Действия птицы9-30 Голубь летает очень высоко.10-25 Голубь кружится над крышами домов.10-56 Голубь сел на конек крыши дома.12-03 Голубь продолжает сидеть на крыше.12-15 Голубь присоединяется к «чужакам» и клюет вместе с ними рассыпанную пшеничку во дворе дома.12-44 Голубь летает с другими голубями.13-19 Голубь сидит на шесте. После того, как вроде бы голубь должен присоединиться к новой семье , мы с папой возвращаемся домой. На следующий день в полдень наша птица уже восседала на родном шесте. Я открыла дверь в голубятню, и она сразу же залетела в свой дом. Вывод: мнение о запоминании извилин и поворотов дорог теперь будет ошибочным, так как мы увозили свою птицу в закрытой коробке в багажнике автомобиля, к тому же повторный опыт проводился в условиях непогоды при плохой видимости. Так что гипотеза остается неразгаданной. Подведение итогов.В процессе работы я заметила:1.Что в жизни голубей много интересного и удивительного. Они заслуживают более заинтересованного отношения к себе со стороны людей. Мы должны заботиться о них, создавать условия для их популяции. Такие птицы, как голуби, украшают нашу жизнь.2.Исследовательская работа дала мне многое. Знания о строении птиц, полученные в ходе исследования, пригодятся мне в дальнейшей учебе. Работая над данным проектом, я развивала умение отбирать необходимый материал, умение работать с компьютером, с фотоаппаратом. А самое главное – я очень сблизилась с папой, и теперь у нас с ним общее, очень интересное увлечение. Я предполагаю, что способность голубей точно определять, где находится их дом, объясняется какой-то связью, подобно эластичной нити соединяющей птиц с домом и помогающей найти к нему дорогу. Когда голубей увозят из дома, «нить» растягивается.3.Изучение птиц, исторических фактов о них, удивительных способностей - интересно и увлекательно. Источники информации: 1.Интернет – ресурсы2.Китон У.Т. « Загадка способности голубей находить дорогу к дому »3.В. А. РОМАНОВ, О. К. РАЗБЕСОВ   « ГОЛУБЕВОДСТВО» МОСКВА АГРОПРОМИЗДАТ 1987  4.А.А.Яхонтов «Зоология для учителя»

Приложенные файлы

  • pptx 1238712
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий